UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEÓN

FACULTAD DE MÚSICA

Educación musical siglo XX: problemáticas

contemporáneas

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 Educación musical siglo XX: problemáticas
contemporáneas

La música ha tenido bastantes y diferentes problemas en los métodos de enseñanza

desde hace algunas desde sus inicios hace más de un siglo, se ha transformado de
muchas formas, se ha adaptado y optimizado, ha tenido métodos de aprendizaje,
modelos pedagógicos, etc; sin embargo desde el siglo pasado el argumento más
relevante que se manejó en los medios pedagógicos a favor de la inclusión de la
música y las actividades artísticas en la educación general fue sin duda el que
invocaba la virtud sensibilizadora de lo bello y la naturaleza estética del arte.

Edgar Willems (1890-1978)

Afirmaba que la música no solo se centraba en lo bello(la estética), sino también en
lo bueno(ética) y lo verdadero(filosofía), Edgar Willems fue el primero (en esta
época) en resaltar las cualidades éticas por encima de las estéticas.
Ética > Estética
La música llega a ser una experiencia multidimensional, es así como la música
forma una parte fundamental e integral en el ser humano; en vista de esto se generó
la hipótesis de las tres funciones primarias de la música (energía, alimento y
lenguaje) anteriores al arte (Hemsy de Gainza, 1997)
En un seminario impartido por la Maestra Violeta Hemsy de Gainza ella explica esa
hipótesis antes mencionada donde dá unos ejemplos y esquemas muy definidos.
(además de buenos chistes)
Música como energía
Energía Estímulos Movimiento
Sonrisa
Dentro de todo esto Violeta dice de la música “lo mueve a uno” , ya que siempre
hay una reacción al sonido/música que escuchemos desde sonidos graves y
agudos, como sonidos débiles como fuertes.
Y afirma que:
 La música no es un movimiento estético.
 Es algo complejo a profundidad, ya que tiene condiciones y funciones.
 Música como alimento
Menciona que la música es algo que nos impregna, que nos nutre, tal como
la comida, tendremos cosas que desecharemos y otras cosas con las que
creceremos.
Menciona el MSI (Mundo Sonoro Interno) el cual es un archivo generado las
repeticiones sonoras, y almacena timbres, pulso, alturas, ritmo, etc. (todo
esto es la Musicalidad)

La Musicalidad es toda una construcción hecha de distintos elementos

rítmico-melódicos el cual, Violeta lo define como:
“La potencialidad de desarrollar la capacidad de expresión atravez del
lenguaje de la música.

Y resalta la idea de que una persona musical es aquella que lleva mucha
música por dentro, que conoce mucha y distinta, y que una persona aún
más musical, es la que sabe usarla.

Música como lenguaje

Lenguaje no verbal sumamente importante, el cual puede tomarse desde
muy corta edad, esto es lo que conocemos como Estimulación temprana,
la cual puede llevarse acabo desde los seis meses de embarazo, que es
cuando se desarrollan los oídos, esta estimulación es importante para la
música, y se han hecho estudios de como reaccionan los bebes que han
tenido una estimulación temprana y puedo decir que es increíble ya que
muestran una diferencia muy notoria porque al escuchar un ritmo (digamos
que producido por un instrumento) el bebé empieza a moverse tratando de
seguir el ritmo de alguna forma.
Según Violeta:
“Lo que es fundamental todos lo entienden”

Dada toda esta información y ligándola con los problemas que se han dado
en estos tiempos, en la lectura nos dice que algo nocivo que ha sucedido es
que las instituciones llegan a ser muy selectivas con la gente que trabajan,
prefieren a la gente que ya tiene nociones musicales que la que apenas
está iniciando ese camino.

Otro problema se genera cuando las instituciones no tienen a la gente

capacitada para dar esas clases, o el error de llenar de explicaciones o dar
demasiada información de golpe; Las clases tienen que ser fáciles y
directas, transmitir lo que para el maestro es sencillo.
Asociado a lo anterior sucede que ahora las clases son más teóricas que
prácticas, cosa la cual se considera sumamente mala en el desarrollo y
honestamente me ha sucedido, he tenido momentos en los que me saturo
de información que a fin de cuentas no la aplico y se pierde, es fundamental
que cualquier cosa teórica que se estudie pueda llevarse a cabo en el
ejemplo de la práctica para poder interiorizarlo de manera más objetiva.