EL ABANDONO FAMILIAR TIENE IMPLICANCIAS EN EL COMPORTAMIENTO

INFANTIL EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA ALDEA INFANTIL “SANTA ROSA” DE

QUIRIHUAC

GRUPO: 1

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD: DE MEDICINA

ESCUELA: FARMACIA Y BIOQUÍMICA

PROFESORA: MG. NOLI JEANETTE SILVA MORALES

ASIGNATURA: ANÁLISIS MATEMÁTICO

INTEGRANTES: SANDOVAL CAMPOS, ERMILA

PECHE MELO, MERLY
CERNA VERGARA, JULIA FABIOLA
BURGOS PACHECO, CYNTIA
VIDAL RODRIGUEZ, SOFIA
LOPEZ VIERA, ROSA
NAMAY VASQUEZ, LEYDA
CORCUERA GIL, MARLY
DELGADO ZALAZAR, DELICIA
SABINO ALEJO, EDITH
CARRANZA RUIZ, LUZ MARIA
QUISPE VALDEZ, KATHIA KARIN
GUTIERREZ QUIROS, LUZ DEL ROCIO
MORILLO INFANTES, HERMINDA
OLIVARES BARRETO, YESSICA
SEBASTIAN VILLAJULCA, BETTY

TRUJILLO, SETIEMBRE DE 2017

 RESUMEN

El presente trabajo se realizó con la finalidad de analizar el abandono familiar tiene

implicancias en el comportamiento de los niños y niñas de la aldea infantil Santa Rosa de
QUIRIHUAC, ubicado en el Distrito de Laredo.
Se ha considerado el tipo de investigación aplicada, teniendo como base un diseño
explicativo, y la muestra constó de 43 niños, 21 del sexo masculino y 22 del sexo femenino,
con los que se trabajó aplicando los métodos y técnicas (encuestas) de la investigación
cuantitativa y cualitativa en el poco tiempo que se tubo, es decir el mes de agosto y
setiembre de 2017.
De los resultados obtenidos se puede deducir que el abandono familiar genera distorsiones
en el comportamiento infantil y concluyen con el alejamiento y maltrato de a los niños y
niñas por parte de los padres o debido a la orfandad por fallecimiento de sus progenitores.
En muchos casos éstos quedan al cuidado de los hermanos o de adolescentes que se
agrupan por lazos de afinidad.
Por último determinamos que las condiciones que predisponen a esta forma de maltrato
incluyen una historia de maltrato en el entorno familiar de origen, sentimientos de
inferioridad y baja autoestima, necesidad de control sobre el entorno, etc. mientras que los
factores precipitantes son todos aquellos que el adulto considere estar amenazado a su
control sobre la situación.
 1. INTRODUCCIÓN

El propósito de la presente investigación es analizar el el abandono familiar tiene

implicancias en el comportamiento de los niños y niñas de la aldea infantil Santa Rosa de
QUIRIHUAC - distrito de Laredo, 2017-

REALIDAD PROBLEMÁTICA.
Alrededor de un tercio de los niños y niñas peruanas son víctimas de maltrato, según datos
de estudios realizados por las Naciones Unidas a nivel mundial sobre violencia infantil.
Además muestra en el Perú que el 41% de los padres y madres golpean a sus hijos como
castigo correctivo. Las estadísticas señalan que un 70 y 80% de padres que fueron
maltratados en su infancia, reproducen la violencia contra sus propios hijos.
En el Perú, un 56% de mujeres encuestadas manifiestan haber sido objeto de maltratos
durante su infancia, llegando a porcentajes mucho más elevados en algunas regiones
como Apurímac, Loreto y San Martín (TORES FARIAS, T 2010).
Muchos consideran el maltrato a sus hijos como un hecho privado por lo que NO es
denunciado, por esta razón no se cuenta con una estadística real, lo que demostraría el
elevado porcentaje sobre esta situación.
Cuando un hogar se desorganiza o se desintegra, las funciones y el rol de los padres y los
hijos se encuentran distorsionados, ocasionando una familia disfuncional, la que genera
una crisis denominada tensión intrafamiliar con altas probabilidades de que surja la
violencia.
En los hogares disfuncionales en donde la violencia y el matrato se impone en sus diversas
formas, el más afectado son los hijos puesto que desde su infancia tienen qe asmilar
conductas de vilentas, agresivas y aprender a vivir en su entorno familar en función al
miedo y sumisión absoluta, generándose en su sistema emoscional y social actitudes
desdaptativas que le dificultan su proceso de socialización en el que las relaciones
interpersonales se ven afectadas y se muestran deficientes. Esto es, lo que se denomina
maltrato infantil
A medida que ha crecido el maltrato infantil a nivel mundial, también ha ido creciendo el
interés de los gobiernos de Estado para contrarestarlo y así hacer menos grave la
situación. De este modo se han creado en el país varios albergues, aldeas, orfelinatos,
hogares, etc. Con el fin de brindar la posibilidad a los menores de crecer en un entorno
saludable que les ofrezca mejores condiciones de vida y desarrollo,
ANTECEDENTES.
Al respecto se han realizado invstigacines desde diferentes puntos de vista, como los
sigientes:
UNICEF (2002): en su inform “Menor víctima de maltrto y abandono”, concluye; “Aquella
situación en la que un menor es víctima de maltrat y abandono es aquella conformada por
niños y jóvenes de hasta 18 años de edad que sufren de manera ocasional o permanente
actos de violencia física y emocional ya sea en el grupo familar o en las istituciones
sociales, además el maltrato puede ser ejecutado por omisión, supresión o trasgresión de
sus derechos individuales y colectivos, pudiendo existir abandono parcial o total...”
DOUGHI MARTINEZ PILAR (1994): En su informe; “Criterios de atención para iños y
familias víctimas de violencia”, sostiene que: “Ante el maltrto, los niños pueden responder
con un comportamiento pasivo de aceptación y se les observa triste, huraño, y sumiso o
por el contrario reflejan un comportamiento rebelde...”
GUERRERO LUIS ALBERTO (2010): En su estudio “Estrategias para resolver conflictos
con los niños en la escuela”, sostiene; “Queda claro que una socialización bajo pautas de
vilencia, es decir de imposción continua busca fundamentalmente crear reflejos en el niño
de subordinación incondicional a las normas de autoridad, es decir a todo lo que le provoca
miedo y sufrimiento...”

BASES TEÓRICAS.

KNTSON (1995) planteó su teoría “modelo de vulnerabilidad del niño”, que las bases de
relaciones paterno-filiaes se encuentran determinadas no solo por la actitud de los padres,
sino también por algunas características especiales de los hijos, que podrían contribuir a
su propio maltrato.
LIRA SIBILA (1999), susentó un modelo de los estilos disciplinarios y parentales, en el
plantea que el maltrato infantil se tiende a catalogar como una práctica cultural tan
inconsebible que ha dado lugar auna dicotimía que separa y define catergorías de padres
“abusivos o malos” de padres “normales o buenos”. De esta forma las características
negativas se les atribuyen a los padres abusivos, asumiendo que las características
positivas de los padres buenos se muestras ausentes en los padres que maltrtan a sus
hijos y son intrínsecas de los padres normales.
MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL.
CONCEPTO DE ABANDONO FAMILIAR: “Abandono de familia, hecho delictivo que se
realiza cuando una persona incumple los deberes inherentes a la patria potestad, tutela o
acogimiento familiar o la obligación de sustento a sus descendientes, ascendientes o
cónyuge, que se encuentran necesitados” (RODRIGUEZ ARAUJO, Filiberto (2011).
Este concepto se halla regulado en una norma penal e blanco, es decir, que para conocer
cuáles son los concretos deberes infringidos debemos remitirnos a las normas del Derecho
Civil reguladoras de esas instituciones (Patria Potestad, acogimiento, deber de prestar
alimentos, etc.).
El abandono se define como la ausencia de eventos especificados. Hay cinco tipos de
abandono:
Abandono físico: falta de respuesta a las necesidades físicas del niño (alimentos, ropa y
vivienda están incluidos).
Abandono emocional: la falta de respuesta a las necesidades emocionales del niño.
Abandono médico: la falta de cumplimiento con el tratamiento médico recetado, tal como
vacunas, cirugía o medicación.
Abandono de salud mental: la falta de proporción o cumplimiento con las correcciones
recomendadas o los procedimientos terapéuticos en caso de trastornos de conducta o
emocionales serios.
Abandono educativo: la falta de cumplimiento con los requerimientos de asistencia escolar
del estado (FONSECA CASTRO, Daniel, 2009).

JUSTIFICACIÓN ACADÉMICA.
El objetivo del estudio estriba en analizar el abandono familiar y su implicancia en el
comportamiento del niño y niñas que están en proceso de custodia en la Aldea Infantil de
Quirihuac; cuyos efectos del abandono parental les ha generado la práctica de mal
comportamiento entre pares.
A través de este informe intentamos hacer visible la realidad en la que viven estos niños y
niñas y de esta forma dar a conocer a distintas organizaciones, gobiernos, instituciones y
a la sociedad civil sobre la situación de los mismos. Principalmente lo que se busca es
responderse ¿De qué manera el abandono familiar tiene implicancias en el comportamiento
de los niños y niñas? ¿A qué riesgos sociales están condenados estos niños y niñas en
situación de abandono familiar?
IMPLICANCIAS TEÓRICAS.
La presente investigación permitirá teorizar que los motivos de la falta de cuidado
parenteral son múltiples variados y complejos, así como lo son las consecuencias de esta
situación sobre la vida de los niños.
Para identificar las causas que generan la pérdida del cuidado parenteral en los niños es
necesario remitirnos a las principales problemáticas políticas, económicas, sociales y
culturales que viven los países en desarrollo.

IMPLICANCIAS PRÁCTICAS.
Esperamos que los resultados del presente trabajo sea un insumo para el debate en
agenda del tema, y así fomentar la construcción de buenas prácticas y políticas públicas
que mejoren el bienestar y posibilidades de desarrollo de niños y niñas sin cuidado
parenteral y en riesgo de perderlo. Nos permitirá contar con una herramienta y oportunidad
de abogacía, para la promoción y defensa de los derechos de los niños y niñas.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
Los niños, niñas que por diversas razones viven sin el cuidado de sus padres o los que
están en riesgo son los más expuestos a la pobreza, discriminación y exclusión, factores
que, a su vez pueden hacerlo más vulnerables al abuso, explotación y al abandono.
La problemática que denominamos “Niños sin cuidado parenteral o en riesgo de perderlo”,
engloba numerosas situaciones en las que, de manera total o parcial, los niños carecen de
un referente adulto, que perdure en el tiempo, que sea el vínculo para sus sostén y cuidado.
De todo esto, nos planteamos el siguiente problema:
¿DE QUÉ MANERA EL ABANDONOFAMILIAR INFLUYE EN EL COMPORTAMIENTO DE
LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ALDEA INFANTIL DE QUIRIHUAC, DISTRITO DE
LAREDO.2017?
 1. HIPÓTESIS

a) Hipótesis general:

“El abandono material y afectivo paternal ha generado comportamientos violentos de

los niños y niñas de la Aldea Infantil de Quirihuac, Distrito de Laredo – 2017”.

b) Hipótesis específicas:

“La falta de cariño, amor y comprensión genera comportamientos agresivos de los niños
y niñas de la Aldea Infantil de Quirihuac, Distrito de Laredo – 2017”.

“El abandono económico y la insatisfacción de necesidades por parte de los padres

genera riesgos sociales de los “La falta de cariño, amor y comprensión genera
comportamientos agresivos de los niños y niñas de la Aldea Infantil de Quirihuac, Distrito
de Laredo – 2017”.

2. OBJETIVOS

GENERAL:

Analizar la implicancia del abandono familiar en el comportamiento de los “La falta de

cariño, amor y comprensión genera comportamientos agresivos de los niños y niñas de la
Aldea Infantil de Quirihuac, Distrito de Laredo – 2017”.

ESPECÍFICOS:
 Analizar la implicancia del abandono material en los riesgos sociales de los niños y
niñas de la Aldea Infantil de Quirihuac, Distrito de Laredo – 2017”.
 Explicar la implicancia del abandono afectivo en el comportamiento agresivo de los “La
falta de cariño, amor y comprensión genera comportamientos agresivos de los niños y
niñas de la Aldea Infantil de Quirihuac, Distrito de Laredo – 2017”.
 3. METODOLOGÍA

1. MÉTODOS:

 Método Inductivo:
Es el métdo aplicado se aplicó en el nivel descriptivo para la recolección de
datos y ha permitido identificar y analizar cómo el abandono familiar,
afectivo paternal tiene implicancias en el comportamiento de los niños y
niñas de la aldea infantil Santa Rosa de QUIRIHUAC en la región de la
Libertad.
 Método Deductivo:
Este método se ha empleado para operativizar conceptos y teorías del
abandono familiar y el comportamiento, para poder clasificar, procesar e
interpretar los datos obtenidos sobre el problema planteado.
 Método descriptivo:
A través de este método hemos podido describir las causas del abandono
familiar y sus diferentes manifestaciones en el comportamiento violento de
los niños y niñas de la aldea infantil Santa Rosa de QUIRIHUAC en la región
de la Libertad.
 Método histórico-comparativo:
Nos permite obtener información referente a los antecedentes de la
problemática, en diferentes ámbitos y contextos de la rgión de la Libertadd,
en especial en la aldea infantil Santa Rosa de QUIRIHUAC y compararlos
en el tiempo y el espacio.
 Método estadístico:
Este método nos ha permitido identificar y delimitar los datos de la muestra
poblacional del contexto en estudio, categorizando, clasificando y
ordenando los datos a través de cuadros y gráficas estadísticas.

2. Técnicas:
 La Observación:
Se ha utilzado para conocer las condiciones de vida, relaciones
interpersonales entre pares y los problemas de comportamiento de los niños
y niñas de la aldea infantil Santa Rosa de QUIRIHUAC.
 Se ha usado para obtener información por parte de los niños y niñas de la
aldea infantil Santa Rosa de QUIRIHUAC.
 Entrevistas Estructuradas:
Se ha aplicado para la obtención de datos socio familiares, causas del
abandono familiar y las implicancias de la violencia infantil de los niños y
niñas de la aldea infantil Santa Rosa de QUIRIHUAC en la región de la
Libertad.
 Encuesta:
Esta técnica nos ha permitido la obtención de datos de todos los niños y
niñas bajo tutela acerca de las variables a investigar, a través de preguntas
cerradas y abiertas, empleando un lenguaje claro y preciso, y así
poderconfrontar las hipótesis planteadas.
 Recopilación Bibliográfica:
Se constituyó en la fuente principal para buscar información sobre la práctica
de las herramientas de gestión, y las obligaciones que tienen las entidades
gubernamentales.
3. Instrumentos:
 Registro de Observación: ha permitido clasificar la información obtenida a
través de la técnica en mención para su análisis posterior; así como registrar
datos sobre aspectos de comportamiento y aspectos subjetivos.
Registro de Entrevista: se ha recogido la información acerca de los niños
y niñas de la aldea infantil Santa Rosa de QUIRIHUAC en la región de la
Libertad.
 Libreta de campo: Nos ha permitido registrar los datos e informaciones
recolectadas en las conversacones y observaciaones y otras técnicas
aplicadas en las fechas que se realizaron los trabajos respectivos de campo.
 Cuestionario: Se ha empleado un formulario impreso de preguntas
relacionadas con el abandono familiar y así tener una visión más amplia de
la problemática en la aldea aldea infantil Santa Rosa de QUIRIHUAC.
 Documetos escritos: Son un testimonio valioso sin embagho imposible de
utilizarlos porque son reservados.
4. Población y Muestra:
Población total:
La población está conformada por 21 niños y 22 ñinas de la aldea infantil Santa
Rosa de QUIRIHUAC, 2017; entre edades de cero a dieciocho años.
Muestra: Para la presente investigación se ha trabajado con el total de la
población conformada por 21 niños y 22 niñas de la aldea infantil Santa Rosa
de QUIRIHUAC, 2017. Obteniendo información adicional de aquellos niños y
niñas que no están en edad de podernos darla en forma directa por factores de
la edad, es decir algunos no pueden hablar, otros no entienden las preguntas,
etc.

Criterios de selección de la muesra:

 Criterios de inclusión: todos los niños y niñas de la aldea infantil Santa
Rosa de QUIRIHUAC, 2017.
 Criterios de exclusión: todos los niños y niñas que no son de la aldea
infantil Santa Rosa de QUIRIHUAC, 2017, y que se encuentran en situación
de abandono familiar.
 4. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

4.1. Aspectos generales de la Institución:

a) LOCALIZACIÓN: La Aldea Infantil de Santa Rosa” está ubica en QUIRIHUAC, en

el distrito de Laredo. Depende administrativamente de la Gerencia Regional de
Desarrollo e Inclusiòn Social del Gobierno Regional de la Libertad y brinda
protección y atención integral a niñas, niños y adolescentes en estado de abandono.
Esta Gerencia viene brindando todo el apoyo en favor de los menores de edad.
y cuidado necesario que toda niña o niño y adolescente necesita.
OBSEQUIOS
b) Reseña Histórica:Es una institución de bienestar social, en benficio de la niñez
desamparada. La cual fue inaugurada en agosto de 1987, por la primera dama de
ese entonces Pilar Nores de García.
La copia literal se halla en los Registros Públicos, nominada como Aldea Infantil En
el año 1990 la institución sufrió un cambio de nombre denominándose Aldea Infantil
Santa Rosa.
En julio de 1992 por Decreto Regional 02-92-R-LL/CTAR, se creó el proyecto
especial denominado Programa de Apoyo Social; el que hasta hoy apoya a la Aldea
Infantil, de igual manera la encargada de fiscalizar el adecuado funcionameinto de
la institución es la Fundación por los Niños del Perú.
En los años 2002-2003, debido al cambio de gobierno regional fueron despedidos
la mayoría del personal de la institución; estas nuevas autoridades pusieron a los
nuevos integrantes de acuerdo a sus conveniencias; sin embargo, tras un largo
juicio los ex trabajadores fueron repuestos a sus puestos de trabajo. Es así que se
tomó la decisión de cambiar el nombre de ese entonces.

4.2. Características socioeconómicas de los niños de de la Aldea

Infantil Santa Rosa de QUIRIHUAC en la región de la Libertad.

4.2.1. Caracterísitcas Sociales:

A. GRADO DE INSTRUCCIÓN DE LOS PADRES:

TABLA Nro. 01

DISTRIBUCIÓN SEGÚN GRADO DE INSTRUCCIÓN DE LOS

PADRES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ALDEA

INFANTIL “SANTA ROSA” DE QUIRIHUAC

GRADO DE INSTRUCCION N° %
ANALFABETO (A) 06 14
PRIMARIA 25 53
SEGUNDARIA 12 33
TOTAL 43 100
GRADO DE INSTRUCCIÓN 14%
33%

53%

ANALFABETO (A) PRIMARIA SECUNDARIA

En la tabla y figura se puede observar que del total de los padres de

los niños y niñas de la Aldea Infantil de Santa Rosa de QUIRIHUAC,
el 14% son analfabetos; el 53% solo tienen estudios primarios y; un
33% de los padres han cursado el nivel secundario.

B. ESTADO CIVIL DE LOS PADRES:

TABLA Nro. 02

DISTRIBUCIÓN SEGÚN ES ESTADO CIVIL DE LOS PADRES DE

LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ALDEA INFANTIL “SANTA ROSA”
DE QUIRIHUAC

FRECUENCIA DE ESTADO CIVIL N° %

CASADO 06 14
CONVIVIENTE 21 49
SEPARADO 16 37
TOTAL 43 100
 FRECUENCIA DE AISLAMIENTO

6%
16%

21%

CASADO CONVIVIENTE SEPARADO

En la tabla número 02 se puede apreciar que del total de los padres

iniños y niñas de la aldea infantil Santa Rosa de QUIRIHUAC, el
14% son casados; el 49% de padres son convivientes y; el 37 % de
los padres son separados.

C. CARGA FAMILIAR:

TABLA Nro. 03

DISTRIBUCIÓN SEGÚN NÚMERO DE HIJOS DE LOS PADRES

DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ALDEA INFANTIL “SANTA
ROSA” DE QUIRIHUAC

NÚMERO DE HIJOS N° %
1-3 23 53

3-6 14 33

6 A MÁS 06 14
TOTAL 43 100
 NÚMERO DE HIJOS

14%

53%
33%

1-3 3-6 6 A MÁS

En la tabla Nro. 03, se observa que el 53% de los padres de los niños
y niñas de la aldea infantil Santa Rosa de QUIRIHUAC, tienen de 1
a 3 hijos; el 33% de los padres tienen de 3 a 6 hijos; en cambio el
14% de los padres tienen de 6 a más hijos.

D. ESTILO DE CRIANZA:

67% TABLA Nro. 04

DISTRIBUCIÓN SEGÚN FRECUENCIA DE ESTILO DE CRIANZA

DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ALDEA INFANTIL “SANTA
ROSA” DE QUIRIHUAC.

ESTILO DE CRIANZA N° %
AUTORITARIA 29 67
DEMOCRÁTICA 11 26
PERMISIVA 03 07
TOTAL 43 100
 ESTILO DECRIANZA

7%
26%

67%

AUTORITARIA DEMOCRÁTICA PERMISIVA

En la Tabla Nro. 04, podemos apreciar que que el 67% de los niños
y niñas de la aldea infantil Santa Rosa de QUIRIHUAC, señalan que
han recibido una crianza autoritaria; el 26% opinaron haber recibido
crianza democrática y solo el 07% señalaron haber recibido crianza
permisiva.

E. MOTIVOS DE CASTIGO:

TABLA Nro. 05

DISTRIBUCIÓN SEGÚN MOTIVOS DE CASTIGO A LOS NIÑOS Y

NIÑAS DE LA ALDEA INFANTIL “SANTA ROSA” DE
QUIRIHUAC.

MOTIVOS DE CASTIGO N° %
NO REALIZA SUS TAREAS 23 53
SE EVADE DE LA CASA 15 35
SE REUNE CON MALAS AMISTADES 05 12
TOTAL 43 100
 MOTIVOS DE CASTIGO

12%

35% 53%

NO REALIZA SUS TAREAS SE EVADE DE LA CASA

REUNE CON MLAS PERSONAS

En la Tabla Nro. 05, podemos apreciar que el 53% de niños y niñas

de la aldea infantil Santa Rosa de QUIRIHUAC, señalan que sus
padres les castigaban por no hacer las tareas escolares y/o
domésticas; el 35% recibían castigos por evadirse de la casa y; el
12% eran corregidos por reunirse con malas personas.

F. RELACIONES INTERPERSONALES ENTRE TUTELADOS

Y PADRES SUSTITUTOS:

TABLA Nro. 06

DISTRIBUCIÓN SEGÚN EL NIVEL DE RELACIÓN ENTRE LOS

LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ALDEA INFANTIL “SANTA ROSA”
DE QUIRIHUAC, Y MADRES Y PADRES SUSTITUTOS.

FRECUENCIA DE GRITOS N° %
BUENA 31 72
REGULAR 09 21
DEFICIENTE 03 07
TOTAL 43 100
 NIVEL DE RELACIÓN ENTRE LOS TUTELADOS Y
LOS PADRES SUSTITUTOS
7%

21%

72%

BUENA REGULAR DEFICIENTE

En la tabla Nro. 06, se aprecia que el 72% de los niños y niñas

tutelados de la aldea infantil Santa Rosa de QUIRIHUAC, tienen
buenas relaciones con sus padres sustitutos; el 25% opinan que sus
relaciones son regulares; en cambio un 7% opinan que sus
relaciones son malas con sus padres sustitutos.

G. HABILIDADES SOCIALES PARA SOLUCIONAR

CONFLICTOS:

TABLA Nro.07

DISTRIBUCIÓN SEGÚN FRECUENCIA SEGÚN HABILIDADES

PARA SOLUCIONAR CONFLICTOS ENTRE LOS TUTELADOS
DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ALDEA INFANTIL “SANTA
ROSA” DE QUIRIHUAC.

HABILIDADES PARA N° %
SOLUCIONAR CONFLICTOS
AGRESIÓN FÍSICA 27 63
DIÁLOGO 12 28
NUNCA ANTE LOS TUTORES 04 09
TOTAL 43 100
FUENTE DE REGISTRO: Encuestas setiembre 2017.
 HABILIDADES PARA SOLUCIONAR
CONFLICTOS

9%
28%

63%

AGRESIÓN FÍSICA DIÁLOGO NUNCA ANTE TUTORES

En la tabla 07, se aprecia que del total de los niños y niñas de la

aldea infantil Santa Rosa de QUIRIHUAC, el 63% consideran que
siempre resuelven sus conflictos dentro de la aldea mediante golpes
y; solo un 28% lo hacen mediante el diálogo.

H. PERFIL PSICOSOCIAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:

TABLA Nro. 08

DISTRIBUCIÓN SEGÚN EL PERFIL PSICOSOCIAL DE LOS

NIÑOS Y NIÑAS DE LA ALDEA INFANTIL “SANTA ROSA” DE
QUIRIHUAC.

PERFIL PSICOSOCIAL DE LOS N° %

TUTELADOS
MAL COMPORTAMIENTO 07 16
AGRESIVO 22 51
AUTOMARGINADO 12 28
ESQUIZOFRÉNICOS 02 05
TOTAL 43 100
FUENTE DE ENCUESTAS REALIZADAS EN EL MES DE SETIEMBRE 2017.
 PERFIL PSICOSOCIAL DE LOS TUTELADOS

5% 16%
28%

51%

MAL COMPORTAMIENTO AGRESIVO

AUTOMARGINADO ESQUIZOFRÉNICOS

En la tabla Nro. 08, se puede apreciar que del total de los niños y
niñas de la aldea infantil Santa Rosa de QUIRIHUAC, el 51%
muestran un perfil agresivo; el 28% se sienten auto marginados; el
16% muestran mal comportamiento y; el 5% muestran tener
problemas de esquizofrenia.
 5. CONCLUCIONES

 Los niños y niñas tutelados en aldea infantil santa rosa estubierom al

cuidado de sus hermanos, abuelos y tios ; evidenciando abandono de sus
padres.

 manifiestan que esisten diferente comunicación intra familiar y se debe ala

violencia domiciliaria que prebalese en su hojar.

 señalan que han recibido crianza autoritaria, lo que ha generado su actitud

violenta.consideran que resibieron

 expresaron que sus padres lo castigaban por no hacer las tareas escolares
y/o domesticas.

 Del total de niñas y niños tutelados; El 35% recibieron abandono educativo

por parte de sus padres;el 25 % consideran que recibieron abandono
material; el 31% considera que padecian de abandono emocional y el 9%
opinaron que recibieron abandono medico es decir vivieron en completo
abandono paternal.
BIBLIOGRAFÍA.

A. AMORÓS, P. (2009). La Adopción y el Acogimiento Familiar. Madrid; Narcea.

B. CÁRDENAS, E.J. (2009). Maltrato Infantil en la Familia. España-Valencia.
C. FERNÁNDEZ, J. & FUERTES, J. (2010). El Acogimiento Residencial en la
Protección a la Infancia. Madrid-Pirámide.
D. FONSECA CASTRO, Daniel. (2010).Abandono y Maltrato de Menores: una
Mirada General. Editorial F.C.E. MÉXICO.
E. INEI. (2000). Informe de las Encuestas Demográficas.
F. LÓPEZ SÁNCHEZ, F. (2008). Necesidades de la Infancia y Protección Infantil.
Madri: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
G. TORRES FARÍAS, T. (2010). Maltrato Infantil en el Perú. Editorial Labor. Lima-
Perú.