A ROTINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

PEDAGOGIA

A rotina na educação infantil, Atividades dirigidas, Atividades livres (isto é, menos dirigidas pelo
professor), Atividades de cuidado pessoal, reforçar a idéia.

Rotina à estrutura básica, da espinha dorsal das atividades do dia. A rotina diária é o
desenvolvimento prático do planejamento. É também a seqüência de diferentes atividades que
acontecem no dia-a-dia da creche e é esta seqüência que vai possibilitar que a criança se oriente
na relação tempo-espaço e se desenvolva. Uma rotina adequada é um instrumento construtivo
para a criança, pois permite que ela estruture sua independência e autonomia, além de
estimular a sua socialização.

Maria Carmen Barbosa e Maria da Graça Horn, afirma em Organização do Espaço e do Tempo
na Escola Infantil.

“O cotidiano de uma Escola Infantil tem de prever momentos diferenciados que certamente não
se organizarão da mesma forma para crianças maiores e menores. Diversos tipos de atividades
envolverão a jornada diária das crianças e dos adultos: o horário da chegada, a alimentação, a
higiene, o repouso, as brincadeiras – os jogos diversificados – como o faz-de-conta, os jogos
imitativos e motores, de exploração de materiais gráficos e plásticos – os livros de histórias, as
atividades coordenadas pelo adulto e outras”.

Assim, para organizar estas atividades no tempo, é fundamental levar em consideração três
diferentes necessidades das crianças:

“As necessidades biológicas, como as relacionadas ao repouso, à alimentação, à higiene e à sua

faixa etária; as necessidades psicológicas, que se referem às diferenças individuais como, o
tempo e o ritmo de cada um; as necessidades sociais e históricas que dizem respeito à cultura e
ao estilo de vida”.

É interessante aqui reforçar a idéia de que a rotina deve prever pouca espera das crianças,
principalmente durante os períodos de higiene e de alimentação. A espera pode ser evitada se
organizarmos a nossa sala de aula de maneira que a criança tenha a possibilidade de realizar
outras atividades, de forma mais autônoma, tendo livre acesso a espaços e materiais, enquanto
o professor está atendendo uma única criança.

Atividades de organização coletiva

As crianças definem o que desejam fazer, e para isso é necessário que o ambiente, em termos
de materiais e espaços, dê condições. Já as crianças maiores podem participar na própria
organização das atividades. Uma festa, por exemplo, é uma atividade coletiva que pode ser
organizada junto com as crianças. O mesmo pode ser feito com relação a um passeio, uma visita
fora da instituição.

Atividades de cuidado pessoal

Não devemos separar o “cuidar” do “educar”. Uma das preocupações básicas das atividades de
cuidado pessoal é com a saúde, entendendo a saúde como sendo o bem-estar físico, psicológico
e social da criança. A higiene, o sono e a alimentação são algumas das principais condições para
a sua vida, é necessária uma atenção maior em relação à limpeza e aos hábitos adequados de
higiene. Também a alimentação é muito importante e não deve ser encarada com momento de
dificuldade e de tensão. É importante observarmos alguns detalhes, tais como: o uso do
guardanapo, a utilização correta dos talheres, e a ingestão de líquidos no momento adequado.

É possível organizar na creche brincadeiras e músicas que envolvam questões de higiene e

alimentação. O sono é outro fator relevante para a saúde da criança, o ideal é que sejam
ofertadas outras opções de atividades para as crianças que não querem ou não conseguem
dormir. O problema da exigência dos momentos de sono da criança é o resultado da falta de
pessoal. Mas isso não é correto? Importante: as crianças nunca devem dormir sem a presença
de um adulto para atender a qualquer eventualidade, como passar mal, acordar aos sustos, por
exemplo. Além disso, o horário é de descanso das crianças e não do profissional, que neste
momento está trabalhando!

O momento do banho é especial para a criança na creche. No berçário, devemos cuidar da

temperatura da água, arrumar as roupas antecipadamente e escolher os brinquedos para
entreter a criança antes, durante e após o banho. No maternal pode-se dar banhos de mangueira
nas crianças, ou mesmo instalar chuveiros externos quando as condições climáticas assim
permitirem.

Atividades dirigidas

Na creche, as atividades dirigidas são aquelas que o professor realiza com uma ou poucas
crianças, procurando chamar a atenção pra algum elemento novo do ambiente, como uma
figura, uma brincadeira com som etc. No momento em que as crianças aprendem a andar é
relevante realizar passeios pela creche. O adulto deve coordenar inúmeras atividades com as
crianças, a partir de certa idade, tais como: contar histórias, fazer teatro com fantoches, ensinar
músicas e brincadeiras de roda, brincar de esconde-esconde. O interessante é propor atividades
à criança e deixá-la segura para escolher a forma de participar. Isso significa respeitar seu ritmo,
confiar na criança, na sua capacidade de ação e na liberdade que tem para expressar seus
sentimentos.

Atividades livres (isto é, menos dirigidas pelo professor)

Estas atividades devem fazer parte d programação diária de todos os grupos de crianças, desde
o berçário até a turma dos maiores. Cabe a este organizar espaços e momentos para que as
crianças livremente explorem o ambiente e escolham suas atividades específicas, mas é sempre
interessante que o professor intervenha na coordenação das brincadeiras quando assim for
necessário e integre-se como participante.

Publicado por: Renata Gonçalves