PROYECTO CURRICULAR

INSTITUCIONAL
PCI

El presente documento es una propuesta con los elementos básicos

que debe tener el Proyecto curricular Institucional el cual se debe
tener en cual se tiene que Incluir necesariamente las competencias
del Currículo Nacional de la Educación Básica para garantizar que el
estudiante logre los aprendizajes esperados del Perfil de egreso de la
Educación Básica.
 ESQUEMA SOBRE EL PROYECTO CURRICULAR DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA (PCI)
RESOLUCION DIRECTORAL

INTRODUCCION

I. DATOS GENRALES DE LA INSTITUCION

1.1. DATOS INFORMATIVO:
1.1.1. Institución Educativa :
1.1.2. Dirección :
1.1.3. Ubicación Geográfica
1.1.4. Región :
1.1.5. Provincia :Pisco
1.1.6. Distrito

1.2. IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION

1.2.1. Nivel :
1.2.2. Resolución de Creación :
1.2.3. Modalidad :Educación Básica regular
1.2.4. Gestión :
1.2.5. Zona :
1.2.6. Local :
1.2.7. Población Estudiantil :

1.3. PLANA DIRECTIVA

1.3.1. Director:

1.4. PLANA DOCENTE

II. VISION COMPARTIDA

III. COMISIONES

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IV. PRIORIZACION DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGOGICA

PROBLEMA CAUSAS ALTERNATIVAS DE NECESIDADES DE

PEDAGOGICO SOLUCION APRENDIZAJE
1. Desinterés de 1. La 1. Talleres de 1. Autonomía
los estudiantes desintegración estrategias de basada en el
de primaria por familiar y autocontrol autocontrol
el estudio violencia emocional. 2. Aprendizaje
2. Déficit de 2. Desconocimiento 2. Talleres en el significativo y
atención de del valor uso de de calidad.
aprendizaje. nutritivo de los alimentos con
alimentos. padres de
familia,
estudiantes y
docentes.

V. CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

5.1. NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE Y ENFOQUES
TRANSVERSALES
FORTALEZAS DE LOS NECESIDADES E INTERESES DE ENFOQUES
ESTUDIANTES APRENDIZAJE TRANVERSALES
- Concluir los - Los estudiantes tienen la - De derechos.
estudios necesidad del - Inclusivo o de la
Satisfactorios. reconocimiento y el respeto atención a la
- Estudiantes a las normas de convivencia. diversidad.
proactivos. - - Interculturalidad.
- Igualdad de género.
- Ambiental
- Búsqueda de la
excelencia.
- Orientación al bien
común.
- - Uso adecuado del tiempo
libre.

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 VI. VALORES Y ACTITUDES

Valores Actitudes INDICADORES

- Practica la puntualidad - Presentar
- Expresa sus opiniones - Llegar
Responsabilidad utilizando un vocabulario - Exponer
adecuado. - Atender
- Escucha con atención las
opiniones de sus
compañeros.
-

VII. FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PCI

7.1. Formar integralmente al estudiante para el logro de su identidad, desarrollando
actividades que le permitan crecer en valores, organizar su proyecto de vida
y contribuir al desarrollo local y del país; motivándolo a ejercer una
ciudadanía asertiva con un sólido compromiso de vida cristiana y
desarrollando actitudes de respeto, solidaridad y responsabilidad.
7.2.
VIII. PERFIL DE LOS ACTORES EDUCATIVOS.
a. Perfil del docente y del estudiante.
Perfil del docente Perfil del estudiante

b. Perfil ideal del director, jerárquicos y personal administrativo

Perfil ideal del director, jerárquicos Perfil personal administrativo

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IX. PROPUESTA PEDAGÓGICA

X. FORMULACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS:

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5
6
XI. ÁREAS CURRICULARES DIVERSIFICADOS
10.1 Currículo Nacional Área de Matemática.
10.1.1. Área: Grado:
10.1.2. Matriz de competencias y temas trasversales
a. Competencias transversales

Competencias Desempeño
trasversales
Los entornos virtuales

b. Enfoques trasversales

10.1.4 CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

Valores Actitudes

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 10.1.3. Matriz competencias, capacidades, desempeños y evidencia.

COMPETENCIA

CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA

10.1.4 Orientaciones metodológicas:

a. método
b. técnicas
c. medios y materiales
10.1.5 Matriz de Evaluación
Criterios Desempeño Técnicas e Instrumentos
Lista de cotejo
Ficha de observación
Rúbrica

Bibliografía
Ministerio de Educacion del Peru. (2016). Currículo Nacional de la Educacion Basica. En M. d. -
2016, Currículo Nacional de la Educacion Basica -2016 (pág. 107 al 112). Lima : MINEDU.