Unid a d 1 : Comprensión lectora oral y e s c r i t a

Eje: L e c t ura
OA3 L e e r y familiarizarse con un ampl i o re p e r t o r i o
de l i t e ra t u ra para a umentar su conocim i e n t o d e l
mund o , d e sarrollar su imaginación y re c o n o c e r s u
valo r s o c ial y cultural; por ejemplo: • p o e m a s •
cuen t o s f olclóricos y de autor • fábula s • l ey e n d a s •
mito s • n ovelas • historietas • otros

Eje: C o m u nicación Oral

OA24 C o mprender t extos orales (explic a c i o n e s ,
inst r u c c i ones, noticias, documentales, e n t rev i s t a s ,
test i m o n i os, relatos, etc.) para obtene r i n f o r m a c i ó n
y de s a r ro llar su curiosidad por el mund o : •
rela c i o n a ndo las ideas escuchadas con s u s
expe r i e n c ias personales y sus conocim i e n t o s p rev i o s
• ex t ra y e ndo y registrando la informaci ó n re l ev a n t e
• for m u l a ndo preguntas al profesor o a l o s
comp a ñ e ros para c omprender o elabora r u n a i d e a , o
acla ra r e l significad o de una palabra • c o m p a ra n d o
info r m a c i ón dentro del texto o con otro s t ex t o s •
form u l a n d o y fundamentando una opin i ó n s o b re l o
escu c h a d o

Eje: L e c t ura
OA8 S i n t e tizar y registrar las ideas prin c i p a l e s d e
text o s l e í d os para s atisfacer propósitos c o m o
estu d i a r , hacer una investigación, reco rd a r d e t a l l e s ,
etc.

Eje: L e c t ura
OA4 A n a l i zar aspectos relevantes de n a r ra c i o n e s
leíd a s p a ra profundizar su comprensió n : •
inte r p re t ando el lenguaje figurado pres e n t e e n e l
text o • expresando opiniones sobre la s a c t i t u d e s y
acci o n e s de los personajes y fundamen t á n d o l a s c o n
ejem p l o s del texto • determinando las c o n s e c u e n c i a s
de h e c h o s o acciones • describiendo e l a m b i e n t e y
las c o s t u mbres representadas en el tex t o •
expl i c a n d o las características físicas y s i c o l ó g i c a s d e
los p e r s o najes que son relevantes para e l d e s a r ro l l o
de l a h i s t o ria • com parando textos de a u t o re s
dife re n t e s y justificando su preferenci a p o r a l g u n o .

Eje: L e c t ura
OA2 C o m prender textos, aplicando estra t e g i a s d e
comp re n sión lectora; por ejemplo: • rel a c i o n a r l a
info r m a c i ón del texto con sus experienc i a s y
cono c i m i e ntos • releer lo que no fue co m p re n d i d o •
form u l a r preguntas sobre lo leído y res p o n d e r l a s •
iden t i f i c a r las ideas más importantes d e a c u e rd o c o n
el p ro p ó s ito del lector • organizar la in f o r m a c i ó n e n
esqu e m a s o mapas conceptuales

Eje: C o m u nicación Oral

OA27 I n t e ractuar de acuerdo con las c o n v e n c i o n e s
soci a l e s en diferentes situaciones: • p re s e n t a r s e a s í
mism o y a otros • saludar • preguntar • ex p re s a r
opin i o n e s , sentimientos e ideas • otras s i t u a c i o n e s
que re q u i eran el uso de fórmulas de c o r t e s í a , c o m o
por f a v o r , gracias, perdón, permiso

Eje: L e c t ura
OA6 L e e r independientemente y compre n d e r t ex t o s
no l i t e ra r i os (cartas , biografías, relatos h i s t ó r i c o s ,
libro s y a r tículos in formativos, noticia s , e t c . ) p a ra
ampl i a r s u conocimiento del mundo y f o r m a r s e u n a
opin i ó n : • extrayendo información exp l í c i t a e
impl í c i t a • haciendo inferencias a parti r d e l a
info r m a c i ón del texto y de sus experien c i a s y
cono c i m i e ntos • relacionando la informa c i ó n d e
imág e n e s, gráficos, tablas, mapas o dia g ra m a s , c o n
el t ex t o e n el cual e stán insertos • inter p re t a n d o
expre s i o n es en lenguaje figurado • co m p a ra n d o
info r m a c i ón • formulando una opinión s o b re a l g ú n
aspe c t o d e la lectura • fundamentando s u o p i n i ó n
con i n f o r mación del texto o sus conoc i m i e n t o s
prev i o s

Eje: L e c t ura
OA7 E v a l u ar críticamente la información p re s e n t e e n
text o s d e diversa procedencia: • determ i n a n d o q u i é n
es e l e m i sor, cuál es su propósito y a qu i é n d i r i g e e l
mens a j e • evaluando si un texto entre g a s u f i c i e n t e
info r m a c i ón para responder una determ i n a d a
preg u n t a o cumplir un propósito
 Nomb re ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Eje: E s c r itura
OA17 P l a n ificar sus textos: • estableci e n d o p ro p ó s i t o
y de s t i n a tario • generando ideas a part i r d e s u s
cono c i m i e ntos e investigación • organ i z a n d o l a s
idea s q u e compondrán su escrito

Eje: L e c t ura
OA11 B u s c ar y seleccionar la informac i ó n m á s
relev a n t e sobre un tema en internet, li b ro s , d i a r i o s ,
revi s t a s , e ncicloped ias, atlas, etc., para l l ev a r a c a b o
una i n v e s tigación.

Eje: E s c r itura
OA15 E s c r ibir artículos informativos pa ra c o m u n i c a r
info r m a c i ón sobre un tema: • presenta n d o e l t e m a
en u n a o ración • desarrollando una id e a c e n t ra l p o r
párra f o • agregando las fuentes utiliza d a s

Eje: E s c r itura
OA18 E s c r ibir, revisar y editar sus texto s p a ra
sati s f a c e r un propósito y transmitir su s i d e a s c o n
clar i d a d . D urante e ste proceso: • desa r ro l l a n l a s
idea s , a g regando información • emplea n u n
voca b u l a r io preciso y variado, y un reg i s t ro
adec u a d o • releen a medida que escrib e n • a s e g u ra n
la c o h e re ncia y agregan conectores • ed i t a n , e n
form a i n d ependiente, aspectos de orto g ra f í a y
pres e n t a c ión • utilizan las herramienta s d e l
proc e s a d o r de textos para buscar sinó n i m o s ,
corre g i r ortografía y gramática, y dar f o r m a t o
(cua n d o e scriben en computador)

Eje: L e c t ura
OA1 L e e r de manera fluida textos vari a d o s
apro p i a d o s a su edad: • pronunciando l a s p a l a b ra s
con p re c i sión • respetando la prosodia i n d i c a d a p o r
todo s l o s signos de puntuación • deco d i f i c a n d o d e
mane ra a u tomática la mayoría de las p a l a b ra s d e l
text o

Eje: E s c r itura
OA19 I n c o rporar de manera pertinente e n l a
escr i t u ra el vocabulario nuevo extraído d e t ex t o s
escu c h a d o s o leídos.

Eje: L e c t ura
OA12 A p l i car estrategias para determi n a r e l
sign i f i c a do de palabras nuevas: • clave s d e l t ex t o
(para d e t erminar qué acepción es pert i n e n t e s e g ú n
el c o n t ex to) • raíces y afijos • pregunta r a o t ro •
dicc i o n a r ios, enciclopedias e internet

Eje: E s c r itura
OA13 E s c r ibir frecuentemente, para de s a r ro l l a r l a
crea t i v i d ad y expresar sus ideas, texto s c o m o
poem a s , d iarios de vida, cuentos, anécd o t a s , c a r t a s ,
blog s , e t c.

Eje: L e c t ura
OA10 A s i s tir habitualmente a la bibliot e c a p a ra
sati s f a c e r diversos propósitos (selecci o n a r t ex t o s ,
inve s t i g a r sobre un tema, informarse s o b re
actu a l i d a d, etc.), adecuando su compo r t a m i e n t o y
cuid a n d o el material para permitir el t ra b a j o y l a
lect u ra d e los demás.

Eje: C o m u nicación Oral

OA29 I n c o rporar de manera pertinente e n s u s
inte r v e n c iones orales el vocabulario nu ev o ex t ra í d o
de t ex t o s escuchados o leídos.

Unid a d 2 : Lectura y producción textua l

Eje: L e c t ura
OA3 L e e r y familiarizarse con un ampl i o re p e r t o r i o
de l i t e ra t u ra para a umentar su conocim i e n t o d e l
mund o , d e sarrollar su imaginación y re c o n o c e r s u
valo r s o c ial y cultural; por ejemplo: • p o e m a s •
cuen t o s f olclóricos y de autor • fábula s • l ey e n d a s •
mito s • n ovelas • historietas • otros
 Nomb re ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Eje: L e c t ura
OA4 A n a l i zar aspectos relevantes de n a r ra c i o n e s
leíd a s p a ra profundizar su comprensió n : •
inte r p re t ando el lenguaje figurado pres e n t e e n e l
text o • expresando opiniones sobre la s a c t i t u d e s y
acci o n e s de los personajes y fundamen t á n d o l a s c o n
ejem p l o s del texto • determinando las c o n s e c u e n c i a s
de h e c h o s o acciones • describiendo e l a m b i e n t e y
las c o s t u mbres representadas en el tex t o •
expl i c a n d o las características físicas y s i c o l ó g i c a s d e
los p e r s o najes que son relevantes para e l d e s a r ro l l o
de l a h i s t o ria • com parando textos de a u t o re s
dife re n t e s y justificando su preferenci a p o r a l g u n o .

Eje: E s c r itura
OA13 E s c r ibir frecuentemente, para de s a r ro l l a r l a
crea t i v i d ad y expresar sus ideas, texto s c o m o
poem a s , d iarios de vida, cuentos, anécd o t a s , c a r t a s ,
blog s , e t c.

Eje: L e c t ura
OA5 A n a l i zar aspectos relevantes de d i v e r s o s
poem a s para profu ndizar su comprens i ó n : •
expl i c a n d o cómo el lenguaje poético q u e e m p l e a e l
auto r a p e la a los sentidos, sugiere est a d o s d e á n i m o
y cre a i m ágenes en el lector • identifica n d o
pers o n i f i caciones y comparaciones y ex p l i c a n d o s u
sign i f i c a do dentro del poema • distingu i e n d o l o s
elem e n t o s formales de la poesía (rima a s o n a n t e y
cons o n a nte, verso y estrofa)

Eje: E s c r itura
OA14 E s c r ibir creativamente narracion e s ( re l a t o s d e
expe r i e n c ias personales, noticias, cuen t o s , e t c . ) q u e :
• ten g a n una estructura clara • utilicen c o n e c t o re s
adec u a d os • incluya n descripciones y di á l o g o ( s i e s
pert i n e n t e) para desarrollar la trama, l o s p e r s o n a j e s
y el a m b i ente

Eje: L e c t ura
OA9 D e s arrollar el gusto por la lectura , l ey e n d o
habi t u a l m ente diversos textos.

Eje: C o m u nicación Oral

OA26 D i a l ogar para compartir y desarro l l a r i d e a s y
busc a r a c uerdos: • manteniendo el foc o e n u n t e m a •
acep t a n d o sugerencias • haciendo come n t a r i o s e n
los m o m entos adec uados • mostrando a c u e rd o o
desa c u e rd o con respeto • fundamenta n d o s u
post u ra

Eje: E s c r itura
OA20 D i s t inguir matices entre sinónim o s a l l e e r ,
habl a r y escribir para ampliar su compre n s i ó n y
capa c i d a d expresiva.

Eje: C o m u nicación Oral

OA29 I n c o rporar de manera pertinente e n s u s
inte r v e n c iones orales el vocabulario nu ev o ex t ra í d o
de t ex t o s escuchados o leídos.

Eje: L e c t ura
OA10 A s i s tir habitualmente a la bibliot e c a p a ra
sati s f a c e r diversos propósitos (selecci o n a r t ex t o s ,
inve s t i g a r sobre un tema, informarse s o b re
actu a l i d a d, etc.), adecuando su compo r t a m i e n t o y
cuid a n d o el material para permitir el t ra b a j o y l a
lect u ra d e los demás.

Eje: E s c r itura
OA22 E s c r ibir correctamente para faci l i t a r l a
comp re n sión por pa rte del lector, aplic a n d o l a s
regl a s o r tográficas aprendidas en año s a n t e r i o re s ,
adem á s de: • uso d e c-s-z • raya para i n d i c a r d i á l o g o
• ac e n t o diacrítico y dierético • coma e n f ra s e s
expl i c a t i vas.

Eje: E s c r itura
OA18 E s c r ibir, revisar y editar sus texto s p a ra
sati s f a c e r un propósito y transmitir su s i d e a s c o n
clar i d a d . D urante e ste proceso: • desa r ro l l a n l a s
idea s , a g regando información • emplea n u n
voca b u l a r io preciso y variado, y un reg i s t ro
adec u a d o • releen a medida que escrib e n • a s e g u ra n
la c o h e re ncia y agregan conectores • ed i t a n , e n
form a i n d ependiente, aspectos de orto g ra f í a y
pres e n t a c ión • utilizan las herramienta s d e l
proc e s a d o r de textos para buscar sinó n i m o s ,
corre g i r ortografía y gramática, y dar f o r m a t o
(cua n d o e scriben en computador)
 Nomb re ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Eje: C o m u nicación Oral

OA30 P ro d ucir textos orales planificado s d e d i v e r s o
tipo p a ra desarrollar su capacidad expre s i v a : •
poem a s • narraciones (contar una hist o r i a , d e s c r i b i r
una a c t i v idad, relatar noticias, testimon i o s , e t c . ) •
dram a t i z a ciones.

Eje: L e c t ura
OA1 L e e r de manera fluida textos vari a d o s
apro p i a d o s a su edad: • pronunciando l a s p a l a b ra s
con p re c i sión • respetando la prosodia i n d i c a d a p o r
todo s l o s signos de puntuación • deco d i f i c a n d o d e
mane ra a u tomática la mayoría de las p a l a b ra s d e l
text o

Eje: E s c r itura
OA21 C o njugar correctamente los verbo s re g u l a re s
al u t i l i z a r los en sus producciones escri t a s .

Eje: L e c t ura
OA12 A p l i car estrategias para determi n a r e l
sign i f i c a do de palabras nuevas: • clave s d e l t ex t o
(para d e t erminar qué acepción es pert i n e n t e s e g ú n
el c o n t ex to) • raíces y afijos • pregunta r a o t ro •
dicc i o n a r ios, enciclopedias e internet

Eje: E s c r itura
OA19 I n c o rporar de manera pertinente e n l a
escr i t u ra el vocabulario nuevo extraído d e t ex t o s
escu c h a d o s o leídos.

Eje: C o m u nicación Oral

OA27 I n t e ractuar de acuerdo con las c o n v e n c i o n e s
soci a l e s en diferentes situaciones: • p re s e n t a r s e a s í
mism o y a otros • saludar • preguntar • ex p re s a r
opin i o n e s , sentimientos e ideas • otras s i t u a c i o n e s
que re q u i eran el uso de fórmulas de c o r t e s í a , c o m o
por f a v o r , gracias, perdón, permiso

Eje: C o m u nicación Oral

OA23 C o mprender y disfrutar versiones c o m p l e t a s
de o b ra s de la literatura, narradas o leí d a s p o r u n
adul t o , c omo: • cuentos folclóricos y d e a u t o r •
poem a s • mitos y leyendas • capítulos d e n ov e l a s

Unid a d 3 : Novela, teatro y expresión o ra l

Eje: L e c t ura
OA4 A n a l i zar aspectos relevantes de n a r ra c i o n e s
leíd a s p a ra profundizar su comprensió n : •
inte r p re t ando el lenguaje figurado pres e n t e e n e l
text o • expresando opiniones sobre la s a c t i t u d e s y
acci o n e s de los personajes y fundamen t á n d o l a s c o n
ejem p l o s del texto • determinando las c o n s e c u e n c i a s
de h e c h o s o acciones • describiendo e l a m b i e n t e y
las c o s t u mbres representadas en el tex t o •
expl i c a n d o las características físicas y s i c o l ó g i c a s d e
los p e r s o najes que son relevantes para e l d e s a r ro l l o
de l a h i s t o ria • com parando textos de a u t o re s
dife re n t e s y justificando su preferenci a p o r a l g u n o .

Eje: L e c t ura
OA3 L e e r y familiarizarse con un ampl i o re p e r t o r i o
de l i t e ra t u ra para a umentar su conocim i e n t o d e l
mund o , d e sarrollar su imaginación y re c o n o c e r s u
valo r s o c ial y cultural; por ejemplo: • p o e m a s •
cuen t o s f olclóricos y de autor • fábula s • l ey e n d a s •
mito s • n ovelas • historietas • otros

Eje: E s c r itura
OA22 E s c r ibir correctamente para faci l i t a r l a
comp re n sión por pa rte del lector, aplic a n d o l a s
regl a s o r tográficas aprendidas en año s a n t e r i o re s ,
adem á s de: • uso d e c-s-z • raya para i n d i c a r d i á l o g o
• ac e n t o diacrítico y dierético • coma e n f ra s e s
expl i c a t i vas.

Eje: E s c r itura
OA13 E s c r ibir frecuentemente, para de s a r ro l l a r l a
crea t i v i d ad y expresar sus ideas, texto s c o m o
poem a s , d iarios de vida, cuentos, anécd o t a s , c a r t a s ,
blog s , e t c.

Eje: C o m u nicación Oral

OA25 A p re ciar obras de teatro, película s o
repre s e n t aciones: • discutiendo aspec t o s re l ev a n t e s
de l a h i s t o ria • desc ribiendo a los pers o n a j e s s e g ú n
su m a n e ra de hablar y de comportarse
 Nomb re ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Eje: C o m u nicación Oral

OA23 C o mprender y disfrutar versiones c o m p l e t a s
de o b ra s de la literatura, narradas o leí d a s p o r u n
adul t o , c omo: • cuentos folclóricos y d e a u t o r •
poem a s • mitos y leyendas • capítulos d e n ov e l a s

Eje: E s c r itura
OA16 E s c r ibir frecuentemente para com p a r t i r
impre s i o n es sobre sus lecturas, desar ro l l a n d o u n
tema re l evante del texto leído y fundam e n t a n d o s u s
come n t a rios con ej emplos.

Eje: E s c r itura
OA18 E s c r ibir, revisar y editar sus texto s p a ra
sati s f a c e r un propósito y transmitir su s i d e a s c o n
clar i d a d . D urante e ste proceso: • desa r ro l l a n l a s
idea s , a g regando información • emplea n u n
voca b u l a r io preciso y variado, y un reg i s t ro
adec u a d o • releen a medida que escrib e n • a s e g u ra n
la c o h e re ncia y agregan conectores • ed i t a n , e n
form a i n d ependiente, aspectos de orto g ra f í a y
pres e n t a c ión • utilizan las herramienta s d e l
proc e s a d o r de textos para buscar sinó n i m o s ,
corre g i r ortografía y gramática, y dar f o r m a t o
(cua n d o e scriben en computador)

Eje: C o m u nicación Oral

OA24 C o mprender t extos orales (explic a c i o n e s ,
inst r u c c i ones, noticias, documentales, e n t rev i s t a s ,
test i m o n i os, relatos, etc.) para obtene r i n f o r m a c i ó n
y de s a r ro llar su curiosidad por el mund o : •
rela c i o n a ndo las ideas escuchadas con s u s
expe r i e n c ias personales y sus conocim i e n t o s p rev i o s
• ex t ra y e ndo y registrando la informaci ó n re l ev a n t e
• for m u l a ndo preguntas al profesor o a l o s
comp a ñ e ros para c omprender o elabora r u n a i d e a , o
acla ra r e l significad o de una palabra • c o m p a ra n d o
info r m a c i ón dentro del texto o con otro s t ex t o s •
form u l a n d o y fundamentando una opin i ó n s o b re l o
escu c h a d o

Eje: L e c t ura
OA1 L e e r de manera fluida textos vari a d o s
apro p i a d o s a su edad: • pronunciando l a s p a l a b ra s
con p re c i sión • respetando la prosodia i n d i c a d a p o r
todo s l o s signos de puntuación • deco d i f i c a n d o d e
mane ra a u tomática la mayoría de las p a l a b ra s d e l
text o

Eje: C o m u nicación Oral

OA27 I n t e ractuar de acuerdo con las c o n v e n c i o n e s
soci a l e s en diferentes situaciones: • p re s e n t a r s e a s í
mism o y a otros • saludar • preguntar • ex p re s a r
opin i o n e s , sentimientos e ideas • otras s i t u a c i o n e s
que re q u i eran el uso de fórmulas de c o r t e s í a , c o m o
por f a v o r , gracias, perdón, permiso

Eje: C o m u nicación Oral

OA26 D i a l ogar para compartir y desarro l l a r i d e a s y
busc a r a c uerdos: • manteniendo el foc o e n u n t e m a •
acep t a n d o sugerencias • haciendo come n t a r i o s e n
los m o m entos adec uados • mostrando a c u e rd o o
desa c u e rd o con respeto • fundamenta n d o s u
post u ra

Eje: C o m u nicación Oral

OA30 P ro d ucir textos orales planificado s d e d i v e r s o
tipo p a ra desarrollar su capacidad expre s i v a : •
poem a s • narraciones (contar una hist o r i a , d e s c r i b i r
una a c t i v idad, relatar noticias, testimon i o s , e t c . ) •
dram a t i z a ciones.

Eje: L e c t ura
OA9 D e s arrollar el gusto por la lectura , l ey e n d o
habi t u a l m ente diversos textos.

Eje: E s c r itura
OA19 I n c o rporar de manera pertinente e n l a
escr i t u ra el vocabulario nuevo extraído d e t ex t o s
escu c h a d o s o leídos.

Eje: C o m u nicación Oral

OA29 I n c o rporar de manera pertinente e n s u s
inte r v e n c iones orales el vocabulario nu ev o ex t ra í d o
de t ex t o s escuchados o leídos.

Eje: L e c t ura
OA12 A p l i car estrategias para determi n a r e l
sign i f i c a do de palabras nuevas: • clave s d e l t ex t o
(para d e t erminar qué acepción es pert i n e n t e s e g ú n
el c o n t ex to) • raíces y afijos • pregunta r a o t ro •
dicc i o n a r ios, enciclopedias e internet
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Unid a d 4 : Textos informativos, comp re n s i ó n a u d i t i v a y e s c r i t u ra

Eje: L e c t ura
OA2 C o m prender textos, aplicando estra t e g i a s d e
comp re n sión lectora; por ejemplo: • rel a c i o n a r l a
info r m a c i ón del texto con sus experienc i a s y
cono c i m i e ntos • releer lo que no fue co m p re n d i d o •
form u l a r preguntas sobre lo leído y res p o n d e r l a s •
iden t i f i c a r las ideas más importantes d e a c u e rd o c o n
el p ro p ó s ito del lector • organizar la in f o r m a c i ó n e n
esqu e m a s o mapas conceptuales

Eje: L e c t ura
OA6 L e e r independientemente y compre n d e r t ex t o s
no l i t e ra r i os (cartas , biografías, relatos h i s t ó r i c o s ,
libro s y a r tículos in formativos, noticia s , e t c . ) p a ra
ampl i a r s u conocimiento del mundo y f o r m a r s e u n a
opin i ó n : • extrayendo información exp l í c i t a e
impl í c i t a • haciendo inferencias a parti r d e l a
info r m a c i ón del texto y de sus experien c i a s y
cono c i m i e ntos • relacionando la informa c i ó n d e
imág e n e s, gráficos, tablas, mapas o dia g ra m a s , c o n
el t ex t o e n el cual e stán insertos • inter p re t a n d o
expre s i o n es en lenguaje figurado • co m p a ra n d o
info r m a c i ón • formulando una opinión s o b re a l g ú n
aspe c t o d e la lectura • fundamentando s u o p i n i ó n
con i n f o r mación del texto o sus conoc i m i e n t o s
prev i o s

Eje: L e c t ura
OA8 S i n t e tizar y registrar las ideas prin c i p a l e s d e
text o s l e í d os para s atisfacer propósitos c o m o
estu d i a r , hacer una investigación, reco rd a r d e t a l l e s ,
etc.

Eje: E s c r itura
OA17 P l a n ificar sus textos: • estableci e n d o p ro p ó s i t o
y de s t i n a tario • generando ideas a part i r d e s u s
cono c i m i e ntos e investigación • organ i z a n d o l a s
idea s q u e compondrán su escrito

Eje: E s c r itura
OA15 E s c r ibir artículos informativos pa ra c o m u n i c a r
info r m a c i ón sobre un tema: • presenta n d o e l t e m a
en u n a o ración • desarrollando una id e a c e n t ra l p o r
párra f o • agregando las fuentes utiliza d a s

Eje: L e c t ura
OA7 E v a l u ar críticamente la información p re s e n t e e n
text o s d e diversa procedencia: • determ i n a n d o q u i é n
es e l e m i sor, cuál es su propósito y a qu i é n d i r i g e e l
mens a j e • evaluando si un texto entre g a s u f i c i e n t e
info r m a c i ón para responder una determ i n a d a
preg u n t a o cumplir un propósito

Eje: E s c r itura
OA18 E s c r ibir, revisar y editar sus texto s p a ra
sati s f a c e r un propósito y transmitir su s i d e a s c o n
clar i d a d . D urante e ste proceso: • desa r ro l l a n l a s
idea s , a g regando información • emplea n u n
voca b u l a r io preciso y variado, y un reg i s t ro
adec u a d o • releen a medida que escrib e n • a s e g u ra n
la c o h e re ncia y agregan conectores • ed i t a n , e n
form a i n d ependiente, aspectos de orto g ra f í a y
pres e n t a c ión • utilizan las herramienta s d e l
proc e s a d o r de textos para buscar sinó n i m o s ,
corre g i r ortografía y gramática, y dar f o r m a t o
(cua n d o e scriben en computador)

Eje: C o m u nicación Oral

OA28 E x p resarse de manera clara y efe c t i v a e n
expo s i c i o nes orales para comunicar te m a s d e s u
inte ré s : • presentan do las ideas de ma n e ra
cohe re n t e y cohesiva • fundamentando s u s
plan t e a m i entos con ejemplos y datos • o rg a n i z a n d o
las i d e a s e n introdu cción, desarrollo y c i e r re •
util i z a n d o un vocabulario variado y pre c i s o y u n
regi s t ro f o rmal, ade cuado a la situación
comu n i c ativa • reem plazando algunas
cons t r u c c iones sintácticas familiares p o r o t ra s m á s
vari a d a s • conjugando correctamente l o s v e r b o s •
pron u n c i a ndo claramente y usando un v o l u m e n
audi b l e , entonación, pausas y énfasis a d e c u a d o s •
usan d o g e stos y posturas acordes a la s i t u a c i ó n •
usan d o material de apoyo (powerpoin t , p a p e l ó g ra f o ,
obje t o s , etc.) de manera efectiva
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Eje: C o m u nicación Oral

OA24 C o mprender t extos orales (explic a c i o n e s ,
inst r u c c i ones, noticias, documentales, e n t rev i s t a s ,
test i m o n i os, relatos, etc.) para obtene r i n f o r m a c i ó n
y de s a r ro llar su curiosidad por el mund o : •
rela c i o n a ndo las ideas escuchadas con s u s
expe r i e n c ias personales y sus conocim i e n t o s p rev i o s
• ex t ra y e ndo y registrando la informaci ó n re l ev a n t e
• for m u l a ndo preguntas al profesor o a l o s
comp a ñ e ros para c omprender o elabora r u n a i d e a , o
acla ra r e l significad o de una palabra • c o m p a ra n d o
info r m a c i ón dentro del texto o con otro s t ex t o s •
form u l a n d o y fundamentando una opin i ó n s o b re l o
escu c h a d o