COMPENDIO DE SÍLABOS

CICLO VIII

INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y
TELECOMUNICACIONES
 SILABO

I.- DATOS GENERALES

1. Nombre de la Asignatura : TELECOMUNICACIONES III
2. Carácter : Obligatorio
3. Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones
4. Código : IE0801
5. Semestre Académico : 2015 – I
6. Ciclo Académico : VIII Ciclo
7. Horas de Clase : 2 Teoría y 2 Práctica
8. Créditos : 03
9. Pre-requisito : Telecomunicaciones II

II.- SUMILLA
El curso se desarrolla en forma teórico, práctico y laboratorio, para capacitar al alumno
en sintetizar las técnicas modernas del tratamiento de las señales mediante los
esquemas de modulación digital. La asignatura comprende: Introducción y
aplicaciones de Jerarquías Digitales PDH y SDH. Ruido en Sistemas de Transmisión
digital en banda pasante. Modulación digital multinaria. Códigos detectores,
correctores de errores, TV Digital. Sistemas de espectro ensanchado.

III.- COMPETENCIA
El curso aporta al logro de las siguientes competencias de la carrera:
Analiza, diseña, modela, selecciona y prueba moduladores digitales, para implementar
Empresas.
Evalúa, aplica y mantiene tecnologías Plesiócronas y Síncronas en jerarquías digitales
PDH y SDH y solución de problemas reales.
Actualización frente a los cambios de nuevas tecnologías.
Las competencias del curso:
Conoce los conceptos fundamentales de las Jerarquías Digitales PDH y SDH
comprendiendo que es la base necesaria del curso.
Formula modelos matemáticos de Ruido y Modems digitales con modulación
multinivel y filtros Roll Off de acuerdo a la canalización de la UIT.
Analiza diferentes métodos para detectar y corregir errores cuantificando su empleo.
Desarrolla los fundamentos de la Televisión Digital y los estándares y regulación.
Modulación de espectro ensanchado, técnicas y aplicaciones

IV.- PROGRAMACION TEMATICA

PRIMERA UNIDAD: Introducción y Aplicaciones de técnicas de multiplexado
DTM y CDM Jerarquías Digitales Plesiócronas PDH y síncronas SDH.
 COMPETENCIA ESPECIFICA: Analiza conceptos fundamentales de las Jerarquías
digitales Plesiócronas y las Síncronas, con aplicaciones en Servicios Públicos de
Telecomunicaciones. Sistemas de control realimentados y la fundamentación
matemática básica para su análisis y diseño.
PROCEDIMIENTOS Y
SEM. CONTENIDO TEMATICO ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
Multicanalización por división
Analiza las técnicas de
de tiempo y código. Exposición del
multiplexado en TDM
Sincronización de trama. profesor.
transmisión de varias señales
Jerarquía de TDM y CDM Prácticas en
1-3 por un canal de comunicación.
Modulación digital n-PSK, n- Laboratorios TDM
Dibuja diagramas de
QAM, Diagrama de y CDM
constelación de modulación
constelación, ancho de banda
digital n-PSK y n-QAM
espectral
Exposición del
Introducción a Jerarquía Digital
profesor.
Plesiócrona PDH. Aplicaciones
Analiza los fundamentos de
4-5 Dimensionado de capacidad de
PDH. Aplicaciones. Simulaciones
PDH en redes de
telecomunicación
Laboratorios
Exposición.
Fundamentos de jerarquías Analiza SDH y SONET y Experiencia de
6-7
digitales SDH. Aplicaciones. dimensionado. laboratorio:
instrumentación.
8 EXAMEN PARCIAL

SEGUNDA UNIDAD: Ruido en Sistemas de Transmisión Digital en Banda Pasante,

Códigos detectores/correctores de error, TV Digital.
COMPETENCIA ESPECIFICA
Analiza ruido en las telecomunicaciones digitales, perdidas y incremento de ruido en
Jerarquías digitales Plesiócronas y síncronas, probabilidad de error binaria (BER).
Aplicaciones en servicios públicos de telecomunicaciones. Detección de errores con sistemas
ARQ, conceptos de la detección y corrección de errores con aplicaciones en diferentes
sistemas de telecomunicaciones fijas o móviles, cableadas o inalámbricas. Fundamento de la
TV Digital estándares.
PROCEDIMIENTOS Y
SEM. CONTENIDO TEMATICO ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
Efectos del Ruido. Densidad, Identifica las fuentes de Exposición del
Potencia y Voltaje eficaz de ruido. ruido en los sistemas de profesor y grupal
Temperatura ambiente media de la comunicación. Práctica de
tierra. Representa y cuantifica el laboratorio
9– Influencia de las pérdidas. ruido. procesamiento de
11 Temperatura equivalente de Determina y calcula los señales 1.
Ruido. Cifra de Ruido. efectos del ruido. Empleo del
Temperatura global de FRIIS. Diseña sistemas de analizador de
Probabilidad de Error Binaria comunicación en espectros.
(BER). Aplicaciones presencia de ruido. Laboratorio
 PROCEDIMIENTOS Y
SEM. CONTENIDO TEMATICO ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
Código Hamming, Patrón de error.
Exposición del
Clasificación general. Sistemas ARQ, Desarrolla los
profesor y grupal
FEC, códigos en bloque. Ganancia de fundamentos de códigos
12 - Práctica de
codificación: Hamming (n,k), detectores y correctores
13 laboratorio
polinomiales, de árbol, convolutivos, de error. Describe sus
procesamiento de
de Viterbi, Trellis y códigos Híbridos. aplicaciones.
señales 2
FECs adaptivos. Aplicaciones.
Desarrolla fundamentos Exposición del
Fundamento de TV Digital ISDTV.
de la televisión digital profesor y Grupal
Fundamentos de la Mod. Espectro.
14 - terrestre. Estándares. Práctica de
Ensanchado. Clasificación. Sistemas
15 Las técnicas de laboratorio
de secuencia directa (SS– DS) y Salto
modulación de espectro procesamiento de
de FREC. SS-FH.
ensanchado. Tipos señales 3
16 EXAMEN FINAL
17 EXAMEN SUSTITUTORIO

V.- METODOLOGIA
5.1 METODO: inductivo, deductivo, experimental, del descubrimiento y de solución d
problemas.
5.2 PROCEDIMIENTOS
Exposición de clases teóricas y participación de los alumnos.
Trabajos de investigación y desarrollo de monografías.
Desarrollo de prácticas de resolución de ejercicios y problemas.
Desarrollo de laboratorios con uso de equipos y módulos especializados.
Desarrollo de laboratorios usando software de procesamiento de señales.
5.3 TECNICAS
Estimulación de los estudiantes, mediante dialogo motivador.
Uso de ayudas audiovisuales e informáticas.
Comprobación de temas tratados en clase con sesiones de prácticas de laboratorio
físico y virtual.

VI. RECURSOS
Módulos de entrenamiento, osciloscopios, generadores de señal, fuentes DC.
Dispositivos y módulos electrónicos de telecomunicaciones.
Manuales de los fabricantes y guías de laboratorio.
Software de simulación especializado para procesamiento de señales.

VII. EVALUACION
PRACTICA Y
TEORIA TRABAJOS ACAD.
LABORATORIO
 Examen parcial 25%
Práctica 20% (P) Trabajos de investigación
(EP)
Laboratorio 20% (L) 10% (T)
Examen final 25% (EF)

PF = 25(EP) + 25(EF) + 20(PP) + 20(PL) + 10(TA)

100

VIII. BIBLIOGRAFÍA
BASICA
• Ferrel G. Stremler: “Introducción a los Sistemas de Comunicación” - Adisson
Wesley, 1993
• Wayne Tomasi: “Sistemas de Comunicaciones Electrónicas” - Prentice Hall,
México, 1996
• B. P. Lathi: “Sistemas de Comunicación” - Interamericana, España, 1995
• KUSTRA, Ruben. “Comunicaciones digitales”. Editorial HASA.
• LEÓN COUCH II Sistemas de comunicación Digital y Analógicos 5ta edición.
• .COMPLEMENTARIA
• B. P. Lathi: “Sistemas de Comunicación Analógicos y digitales Modernos”-
Oxford University Press, 1998
• Schwartz Mischa: “Transmisión de Información, modulación y ruido” - McGraw
Hill, España, 1994
• L. Frenzel: “Sistemas Electrónicos de Comunicación” - Alfaomega, México,
2003

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS
• www.mtc.gob.pe
• www.osiptel.gob.pe/publicaciones/telecomunicaciones
• www.uam.es/personal_pdi/ciencias/gallardo/codigos.pdf
• http://e-md.upc.edu/diposit/material/24898/24898.pdf
 SILABO

I.- DATOS GENERALES

1.1. Nombre de la Asignatura : TRANSMISIÓN DE DATOS
1.2. Carácter : Obligatorio
1.3. Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones
1.4. Código : IE0802
1.5. Semestre Académico : 2015 – I
1.6. Ciclo Académico : VIII Ciclo
1.7. Horas de clases : Teoría: 02 Práctica: 02
1.8. Créditos : 03
1.9. Pre-requisito : Arquitectura del Computador

II. SUMILLA
Asignatura teórica practica cuyo objetivo es proporcionar al alumno los conocimientos
básicos de los métodos y técnicas de transmisión de información de diferente
naturaleza a través de redes de computadoras. Los temas a tratar son: conceptos de
redes, datos, niveles, arquitectura, tráfico. Interfaces. Módems. Codificación en banda
base. Protocolos. Redes LAM. Token ring. Framerelay. Red digital de servicios
integrados. ATM. Administración de redes.

III. COMPETENCIA
- Conoce las bases para la transmisión de datos
- Aplica los principios de la comunicación de datos involucrados en las dos primeras
capas del modelo OSI trabajando de manera colaborativa.
- Instala redes de conectividad LAN aplicando las normas y estándares
internacionales.
- Configura los dispositivos de conectividad de las capas 1 y 2 de OSI dirigiendo su
propio aprendizaje.

IV. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

PRIMERA UNIDAD: “BASES PARA LA TRANSMISIÓN DE DATOS”
Procedimientos y
Sem Contenido temático Actividades
estrategias
Introducción, comunicación Exposición del tema por el
01 digital, modelos de un profesor con ejemplo de
Participa en las clases
sistema de comunicación aplicación orientando a
y en las exposiciones.
digital, redes de datos, reconocer sistemas de
Sugiere sobre las
evolución de los sistemas comunicación de datos y
actividades propuestas
de comunicación digital, elementos de la capa física
en el silabo.
organizaciones de del nivel OSI que participan
estandarización. en la comunicación digital.
 Procedimientos y
Sem Contenido temático Actividades
estrategias
02 Conceptos básicos de Tx de datos.
Protocolos de comunicación, el
modelo de referencia OSI.
Señales, codificación y modulación
Medios de transmisión, factores
limitativos en la transmisión de datos
Participa en seminarios
03 Interfaces, norma de UIT-T, EIA y
Investiga, propone y
IEEE. Simulación de
discute soluciones a
Características eléctricas de algunas conectividad de
problemas propuestos.
interfaces. elementos de red
Contrasta resultados de
Señales de temporización entre DTE de la capa física
soluciones presentadas.
y DCE
Desarrolla trabajos de
04 Módems UIT-T, características de los
aplicación
módems.
Tipos de módems: modem
asíncronos, síncronos, de banda
ancha.
Cableado estructurado: Estandares
ANSI/EIA/TIA

SEGUNDA UNIDAD: “PROTOCOLO DE ENLACE DE DATOS Y REDES DE AREA LOCAL”

Sem. Contenido temático
Modelo OSI y Modelo TCP/IP.
Red de área local, topologías,
05
interfaces, norma de cableado.
IEEE Proyecto 802
Red LAN IEEE 802.3 -
CSMA/CD – red Ethernet
06 Red WLAN IEEE 802.11
CSMA/CA – red Ethernet
inalámbrica
Red LAN IEEE 802.5 – TOKEN
RING
07
Dispositivos de red y de
interconexión de redes.
08
Procedimientos y
Actividades
estrategias
Exposición del tema por
Participa en las clases y el profesor con ejemplo
en las exposiciones. de aplicación
Sugiere sobre las orientando a reconocer
actividades propuestas en sistemas de
el silabo. comunicación de datos
Participa en seminarios y elementos de la capa
Investiga, propone y de enlace del nivel OSI
discute soluciones a que participan en la
problemas propuestos. comunicación digital
Contrasta resultados de Simulación en la
soluciones presentadas. interacción de
Desarrolla trabajos de protocolos elementos
aplicación. de red de la capa de
enlace
EXAMEN PARCIAL
 TERCERA UNIDAD: “PROTOCOLO DE ENLACE DE DATOS Y REDES DE AREA
AMPLIA”
Procedimientos y
Sem Contenido temático Actividades
estrategias
Transmisión digital por Participa en las clases y en
Exposición del tema por el
conmutación de paquetes. las exposiciones.
profesor con ejemplo de
Recomendaciones de la Sugiere sobre las
aplicación orientando a
UIT-T, FrameRelay, actividades propuestas en
09 reconocer sistemas de
descripción de capas, el silabo.
comunicación de datos y
servicios de la red, Participa en seminarios
elementos de la capa de
arquitectura y estructura. Investiga, propone y discute
red del nivel OSI que
soluciones a problemas
participan en la
ATM, arquitectura, niveles, propuestos.
10 comunicación digital
clases de servicios. Contrasta resultados de
Simulación en la interacción
11 soluciones presentadas.
Tecnologías de acceso: de protocolos elementos de
y Desarrolla trabajos de
Redes de Banda Ancha. red de la capa de red.
12 aplicación.

CUARTA UNIDAD: “PROTOCOLO IP Y LA ADMINISTRACION DE REDES IP”

Sem. Contenido temático Procedimientos y estrategias Actividades

Aspecto de Exposición del tema por el
Participa en las clases y en las
interconexión de redes, profesor con ejemplo de
exposiciones.
servicios de red, aplicación orientando a
Sugiere sobre las actividades
protocolos enrutados y reconocer sistemas de
13 propuestas en el silabo.
de enrutamiento. comunicación de datos y
Participa en seminarios
Protocolo IP, elementos de la capa de
Investiga, propone y discute
direccionamiento IP, red del nivel OSI que
soluciones a problemas
clases participan en la
propuestos.
14 Subredes, CIDR,VLSM comunicación digital
Contrasta resultados de
Simulación en la
soluciones presentadas.
Router, rutas estáticas interacción de protocolos
15 Desarrolla trabajos de
y dinámicas. elementos de red de la
aplicación.
capa de red
16 EXAMEN FINAL
17 EXAMEN SUSTITUTORIO

V. METODOLOGÍA
5.1 Método:
Método inductivo
Método deductivo
Método experimental
Método del descubrimiento
5.2 Procedimiento:
Exposición de clases teóricas y complementación de las intervenciones de los
alumnos.
 Trabajos de complementación, reafirmación e investigación
Desarrollo de laboratorios usando analizadores de protocolos de red de datos,
simuladores y implementación de servicios de administración de una red de datos.
5.3 Técnicas:
Estimulación de la participación activa de los estudiantes, mediante dialogo motivador.
Uso de audiovisuales y herramientas de software.
Comprobación de temas tratados en clase con sesiones de prácticas de laboratorio
físico y virtual,

VI. RECURSOS
Guías de laboratorio
Separatas de curso
Software de simulación especializado

VII. EVALUACIÓN
TEORÍA PRÁCTICA TRABAJOS ACAD.
Examen Parcial 30%
(EP) Trabajos de
Práctica 30%
Examen Final 30% investigación 10%
(EF)

PF = 30(EP) + 30(EF) + 30(PP) + 10(TA)

100

VIII. BIBLIOGRAFÍA
BASICA
Comunicaciones y redes de 6ta edición Prentice Hall Stallings, William
computadores
Transmisión de Datos y 4ta edición McGraw-Hill Behrouz A.
Redes de Comunicaciones Forouzan
Redes de computadoras 2da Infolink Carlos Alcocer
edición
Computernetworking 2da Pearson Kurose / Ross
Edición Education

COMPLEMENTARIA

MIT open course http://ocw.mit.edu/courses/electrical-engineering-and

computer-science/
RTV CIP Lima – http://www.rtvciplima.com/capitulos/ing-electronica/
Ingenieriaelectronica
Internetworking Cisco Network Devices
IEEE Communications Magazine
 SILABO

I. DATOS GENERALES
1. Nombre de la Asignatura : MAQUINAS ELÉCTRICAS
2. Carácter : Obligatorio
3. Carrera Profesional : Ingeniaría Electrónica y Telecomunicaciones
4. Código : IE0803
5. Semestre Académico : 2015 –I
6. Ciclo Académico : VIII Ciclo
7. Horas de Clase : Teoría 02 – Práctica 02
8. Créditos : 03
9. Pre – Requisito : Electromagnetismo II

II. SUMILLA
Asignatura teórica práctica, cuyo objetivo es dar al alumno los conocimientos para el
análisis y mantenimiento de motores eléctricos industriales. Para cumplir con el
objetivo se trataran los siguientes temas: Electromagnetismo. Características
generales de las maquinas eléctricas. El generador de corriente continúa. Motor de
continua. Transformadores. Motores de corriente alterna. Tipos de motores eléctricos.

III. COMPETENCIA
3.1 Conoce los distintos materiales ferromagnéticos utilizados en los transformadores
y maquinas eléctricas rotativas.
3.2 Manipula en forma eficaz los parámetros que gobiernan el comportamiento de los
transformadores monofásicos y trifásicos.
3.3 Analiza y maneja las máquinas de corriente continua y de corriente alterna para
seleccionar el tipo de maquina a utilizar en un proceso de producción.
3.4 Manipula los motores y generadores rotativos de acuerdo a sus características
técnicas, para aplicarlos en procesos de control y producción.

IV. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

PRIMERA UNIDAD: CIRCUITOS MAGNETICOS EN DC.
COMPETENCIA ESPECÍFICA: Conoce los diferentes materiales magnéticos y los
parámetros que involucran ecuaciones de núcleos excitados con flujo continuo.
CONTENIDO PROCEDIMIENTOS Y
SEM. ACTIVIDADES
TEMÁTICO ESTRATEGIAS
Circuitos magnéticos.
Exposición temática. Ejemplos
Sistema de unidades. Toma conocimiento del rol
de aplicación y solución de
01 Materiales magnéticos. y funciones de los
problemas. Uso de la
Curvas de materiales Materiales magnéticos.
tecnología informática.
ferromagnéticos.
02 Propiedades de Conoce y comprende las Exposición temática.
 núcleos propiedades de los Exposición temática. Ejemplos
ferromagnéticos Circuitos ferromagnéticos de aplicación y solución de
excitados con flujo excitados con flujo problemas. Uso de la
continuo. continuo. tecnología informática.

SEGUNDA UNIDAD: CIRCUITOS MAGNETICOS EN AC

COMPETENCIA ESPECÍFICA: Destreza en conocer los materiales magnéticos utilizados en
máquinas eléctricas con excitación de corriente alterna.
CONTENIDO PROCEDIMIENTOS Y
SEM ACTIVIDADES
TEMÁTICO ESTRATEGIAS
Clase conferencia. Elabora
Núcleos Toma conocimiento del rol
cuadro resumen de distintos
ferromagnéticos con y funciones de los
03 Materiales ferromagnéticos
flujo alterno senoidal. Núcleos ferromagnéticos
usados en transformadores y
Pérdidas en los con flujo alterno senoidal.
máquinas rotativas. Evalúa las
núcleos Pérdidas en los núcleos
pérdidas en núcleos
ferromagnéticos. ferromagnéticos.
ferromagnéticos.
Corriente de
Clase expositiva. Deduce
excitación de Analiza la Corriente de
gráficamente la forma de onda
transformadores en excitación de
de corriente de vacío. Evalúa las
04 flujo senoidal. transformadores en flujo
pérdidas en núcleos
Pérdidas en los senoidal. Pérdidas en los
ferromagnéticos determina la
núcleos núcleos ferromagnéticos.
eficiencia.
ferromagnéticos.
Conoce y comprende el Clase expositiva. Desarrolla el
El reactor de núcleo
reactor de núcleo de diagrama del reactor y analiza
de hierro. Circuito
05 hierro, su Circuito parámetros de su circuito
equivalente.
equivalente y sus equivalente. Solución de
Aplicaciones.
Aplicaciones. problemas.

TERCERA UNIDAD: EL TRANSFORMADOR MONOFASICO

COMPETENCIA ESPECÍFICA: Analiza los parámetros que gobiernan el comportamiento del
transformador, y su utilidad en los sistemas de potencia.
PROCEDIMIENTOS Y
SEM CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
Conoce y Analiza el Clase expositiva. Analiza y
El transformador funcionamiento, las desarrolla la teoría del
monofásico ideal. El propiedades del Transformador
transformador transformador monofásico monofásico. Identifica la
06
monofásico real. Circuito ideal y El transformador diferencia entre los
equivalente. Diagrama monofásico real, su Circuito transformadores de
fasorial. equivalente y el Diagrama tensión y de corriente.
fasorial. Solución de problemas.
Determinación de los Conoce y Determina los Clase expositiva. Elabora
parámetros del circuito parámetros del circuito esquemas de evaluación
07
equivalente del equivalente del de parámetros de vacío y
transformador. Ensayo de transformador, el ensayo de de cortocircuito. Problemas
 vacío. Ensayo de vacío y de cortocircuito, su de aplicación.
cortocircuito. Eficiencia. Eficiencia y Regulación.
Regulación. Aplicaciones.
El transformador trifásico.
El auto transformador.
08 EXAMEN PARCIAL

CUARTA UNIDAD: MAQUINAS ELECTRICAS ROTATIVAS

COMPETENCIA ESPECÍFICA: Conoce y determina las características constructivas de las
maquinas eléctricas rotativas, las fuerzas electromotrices magnéticas y el torque obtenido por
los arrollamientos.
PROCEDIMIENTOS Y
SEM CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
Toma conocimiento del rol y
Máquinas eléctricas Clase expositiva.
funciones de las Máquinas
rotativas. Características Desarrolla esquema de
09 eléctricas rotativas.
constructivas. Estator. máquina rotativa
Características constructivas.
Rotor. Arrollamientos. Identifica partes
Estator. Rotor. Arrollamientos.
Clases de máquinas. principales de la
Clases de máquinas. Fuerza
Fuerza magnetomotriz. máquina. Desarrolla
magnetomotriz. Tensión
Tensión inducida. Torque ecuaciones de fuerza,
inducida. Torque
electromagnético. tensión y torque.
electromagnético.

QUINTA UNIDAD: LA MAQUINA DE CORRIENTE CONTINUA

COMPETENCIA ESPECÍFICA: Conoce el comportamiento de las máquinas rotativas de
corriente continua en estado estacionario, como generador y como motor.
PROCEDIMIENTOS Y
SEM CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
Máquina de corriente Toma conocimiento del rol y Clase conferencia.
continua. Fuerza funciones de la Máquina de Evalúa el
electromotriz. Torque corriente continua, la fuerza comportamiento como
10
Electromagnético. electromotriz, el torque máquina D.C.
Generador de corriente Electromagnético y el generador Problemas de
continua. de corriente continua. aplicación.
Reacción de armadura. Conoce y Analizala Reacción de
Conmutación. Generador armadura, la Conmutación, el
de excitación generador de excitación Clase expositiva.
independiente. independiente, el generador auto Ejemplos de
11
Generador auto excitado. excitado, el Generador de aplicación y solución
Generador de excitación excitación compuesta y su de problemas.
compuesta. Operación en Operación en estado
estado estacionario. estacionario.
Curvas características. Conoce y Analiza. Las curvas
Clase expositiva.
Motor de corriente características del motor de
Ejemplos de
12 continua. Motor shunt. corriente continua, del Motor
aplicación y solución
Motor serie. Motor shunt, del Motor serie y del motor
de problemas.
compuesto. Operación en compuesto, su operación en
 estado estacionario. estado estacionario y su Control
Control de velocidad. de velocidad.

SEXTA UNIDAD: LA MAQUINA DE CORRIENTE ALTERNA

COMPETENCIA ESPECÍFICA: Estudiar el comportamiento de las máquinas rotativas de
corriente alterna en corriente alterna senoidal en estado estable, como generador y como
motor.
PROCEDIMIENTOS Y
SEM CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
Máquina asíncrona. Toma conocimiento del rol de la
Principio de Funcionamiento. máquina asíncrona, su principio
Clase expositiva.
Tipos. Circuito equivalente. de funcionamiento, el circuito
Ejemplos de
Ecuación torque deslizamiento. equivalente y sus parámetros,
aplicación y
13 Parámetros del circuito la ecuación torque
problemas de
equivalente. Operación en estado deslizamiento, su operación en
aplicación.
estacionario. Curvas estado estacionario, su curva
características. Arranque. característica y el Arranque y
Control de velocidad. Control de velocidad.
Máquina síncrona. Principio de Toma conocimiento del rol y
funcionamiento como generador. funciones de la máquina
Sistema de excitación. Reacción síncrona, su Principio de
de armadura. Circuito funcionamiento como Clase expositiva.
equivalente de la máquina generador, su sistema de Ejemplos de
síncrona. Operación en estado excitación, la reacción de aplicación y
14
estable. Paralelo con un sistema armadura, el Circuito problemas de
de potencia. Determinación de equivalente y sus parámetros, aplicación.
los parámetros de máquina. su operación en estado estable,
Funcionamiento como motor. el funcionamiento como motor,
Operación en estado estable. su Operación en estado estable
Control de velocidad. y el Control de velocidad.
Exposición
activa
Sustentación de trabajo grupal de fomentando en
Expone tema con
15 tema signado de máquinas los alumnos la
grupo de estudiantes
investigación de
temas de
interés.
16 EXAMEN FINAL
17 EXAMEN SUSTITUTORIO

V. METODOLOGÍA
5.1 En el desarrollo del curso se utilizarán los siguientes procedimientos:
• Exposición y orientación de los profesores del curso.
• Exposiciones de contenidos conceptuales, individuales y/o grupales.
• Desarrollo de prácticas calificadas y de laboratorios
• Pruebas o exámenes de desarrollo
• Ejercicios y/o prácticas realizadas en clase.
5.2 Experiencias de laboratorios:
 • Marcas de polaridad de transformadores
• Ensayo de vacío de transformadores
• Ensayo de cortocircuito de transformadores
• Eficiencia y regulación de transformadores
• Motor DC serie
• Generador DC serie
• Motor jaula de ardilla
• Motor rotor devanado
• Generador síncrono

VI. RECURSOS
En el desarrollo del curso se utiliza textos, separatas, guía de laboratorios, proyector
de multimedia, pizarra acrílica, plumones para pizarra acrílica, mota.

VII. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y COMUNICACIÓN DE RESULTADOS
PRÁCTICA Y
TEORÍA TRABAJOS ACAD.
LABORATORIO
Asistencia y participación en clase
Seminarios. Control de lectura
Trabajos encargados:
Examen Parcial 25%
Monografía y Trabajo de
(EP) Práctica 20%
Investigación
Examen Final 25% Laboratorio 20%
Ensayo. Resolución de Casos y
(EF)
Problemas. Autoevaluación.
Paneles de Expertos.
Retroalimentación 10%

PF = 25(EP) + 25(EF) + 20(PP) + 20(PL) + 10(TA)

100

VIII. BIBLIOGRAFÍA
• Chapman, Stephen. Maquinas eléctricas. Ed. McGraw Hill, Santa Fe de Bogotá, 1998.
• Fitzgerald, A. – Kingsley, Ch. – Umans, S. Maquinaseléctricas. Ed. McGraw Hill,
México, 1998.
• Kosow, Irving. Maquinas electricas y transformadores. Ed. Prentice Hall, México,1996.
• Richardson, D. – Kisse, A. Máquinas electricas rotativas y transformadores. Ed.
Prentice Hall, México, 2000.
• Enriquez, Gilberto. Fundamentos de control de motores eléctricos en la industria. Ed.
Limusa, México, 2000.
• Roldán, José. Motores electricos. Ed. Paraninfo, Madrid, 1996.

Direcciones Electrónicas
• www. mhhe.com/umans
• www. mhhe.com/engcs/electrival/cathey
 SILABO

I. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Asignatura : LÍNEAS DE TRANSMISIÓN Y ANTENAS
1.2. Carácter : Obligatorio
1.3. Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones
1.4. Código : IE0804
1.5. Semestre Académico : 2015 – I
1.6. Ciclo Académico : VIII Ciclo
1.7. Horas de clases : 02 Teoría – 04 de Práctica
1.8. Créditos : 04
1.9. Pre-requisito : Ninguno

II. SUMILLA
Asignatura teórica práctica cuyo objetivo es capacitar al alumno en las técnicas de
análisis y diseño de diversos medios físicos de transmisión, así como en las técnicas
de análisis y diseño de fuentes irradiantes para la transmisión y recepción. Los temas
a tratar son: las constantes eléctricas distribuidas. Líneas infinitas y cargadas.
Clasificación de las líneas. Adaptación de las líneas con carga. Ábacos utilizados para
el diseño de las líneas. Líneas de transmisión de alta frecuencia: microstrip y stripline.
Las fuentes puntuales irradiantes. Diagrama de radiación. Arreglo de dipolos. Tipo de
antenas. Antenas con reflectores. La propagación de las ondas electromagnéticas en
los diversos medios.

III. COMPETENCIA
El curso comprende 2 etapas el estudio de medios guiados y no guiados.
Medios guiados:
Capacitar al alumno en las técnicas de análisis de los diversos medios físicos de
transmisión y recepción de señales de radio frecuencia, así como en la
conceptualización de los mismos, con la finalidad de aplicarlas en el mejoramiento de
las señales en RF.
Medios no guiados:
Se dará a conocer los aspectos fundamentales de los sistemas radiantes, desde las
fuentes puntuales irradiantes, arreglos de fuentes puntuales, sus diagramas de
radiación; arreglos de dipolos, sus diagramas de radiación; antenas sobre plano
conductor, horizontales y verticales; antenas de radiodifusión; antenas cargadas;
esquemas de adaptación de antenas; antenas de apertura, tipos y aplicaciones;
radiopropagación, tipos y consideraciones desde el punto de vista de la banda de
frecuencias a utilizar, desde la banda VLF hasta la banda SHF.
IV. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA
 Procedimientos y
Sem Contenido temático Actividades
estrategias
Líneas de Transmisión Infinita. Participa en las clases y en
Constantes dieléctricas. las exposiciones. Exposición del
01 a Impedancia característica y Sugiere sobre las tema por el
03 constante de propagación compleja. actividades propuestas en el profesor con
Corriente y Tensión sobre la Línea silabo. ejemplo de
Ecuaciones Diferenciales de la Onda y Participa en seminarios aplicación
distorsión de línea. Investiga, propone y orientando a
discute soluciones a modelar los
La línea de Transmisión Cargada.
problemas propuestos. medios de
Reflexión en la Línea- Tensión
Contrasta resultados de comunicación
04 Corriente e Impedancia de la Línea
soluciones presentadas. guiados y
Terminada en corto circuito y circuito
Desarrolla trabajos de características.
abierto
aplicación.

SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA

Procedimientos y
Sem Contenido temático Actividades
estrategias
Relación de Onda Estacionaria y Participa en las clases y
05
coeficiente de Reflexión. en las exposiciones. Exposición del
El Ábaco de Impedancia de Smith. Sugiere sobre las tema por el
06 Efecto de las pequeñas pérdidas actividades propuestas en profesor con
Rendimiento de Transmisión. el silabo. ejemplo de
Participa en seminarios aplicación
Líneas Desbalanceadas y Balanceadas
Investiga, propone y orientando a
de Alambres Paralelos. Líneas
discute soluciones a modelar los
Coaxiales- Características.
problemas propuestos. medios de
07 Líneas Telefónicas. Pupinización. Líneas
Contrasta resultados de comunicación
Aéreas. Conductores para Líneas-
soluciones presentadas. guiados y
Características Efecto Skin-Circulo de
Desarrolla trabajos de características
las constantes distribuidas.
aplicación.
08 EXAMEN PARCIAL

TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA

Procedimientos y
Sem Contenido temático Actividades
estrategias
Generalidades y conceptos
básicos Participa en las clases y Exposición del tema
Tipos de antenas y bandas de en las exposiciones. por el profesor con
frecuencia de radio. Sugiere sobre las ejemplo de
09
Fundamentos de radiación y actividades propuestas en aplicación orientando
propagación. el silabo. a términos a usar en
Distribución de corriente y teorema Participa en seminarios. medios no guiados
de Poynting.
 Procedimientos y
Sem Contenido temático Actividades
estrategias
La antena como elemento circuital: parámetros
de impedancia.
Diagramas de radiación de una antena.
Investiga, propone y
Intensidad de radiación. Directividad y
10 al discute soluciones a
ganancia de una antena. Revisicion
11 problemas
Polarización de una antena. del plan
propuestos.
Ancho de banda. nacional de
Contrasta resultados
La antena en recepción. asignación
de soluciones
Fórmula de Friis: propagación en espacio libre. de
presentadas.
Generalidades y conceptos básicos frecuencias
Desarrolla trabajos
Tipos de antenas y bandas de frecuencia de – PNAF
de aplicación.
radio.
12
Fundamentos de radiación y propagación.
Distribución de corriente y teorema de
Poynting.

CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA

Procedimientos y
Sem Contenido temático Actividades
estrategias
Dipolos eléctricos.
Balunes.
- Participa en las clases y Exposición del
El monopolo sobre un plano
en las exposiciones. tema por el
conductor.
13 - Sugiere sobre las profesor con
Dipolos paralelos a plano
actividades propuestas en ejemplo de
conductor.
el silabo. aplicación
Otros tipos de antenas de hilo:
- Participa en seminarios orientando a
cuadros, hélices, rómbicas.
. - Investiga, propone y términos a usar en
Dipolos eléctricos.
discute soluciones a medios no guiados
Balunes.
problemas propuestos.
El monopolo sobre un plano
- Contrasta resultados de Revisación del
14 y conductor.
soluciones presentadas. plan nacional de
15 Dipolos paralelos a plano
- Desarrolla trabajos de asignación de
conductor.
aplicación. frecuencias –
Otros tipos de antenas de
PNAF
hilo:cuadros, hélices, rómbicas.
16 EXAMEN FINAL
17 EXAMEN SUSTITUTORIO

V. METODOLOGÍA
5.1 Método: inductivo, deductivo, experimental y de descubrimiento
5.2 Procedimiento:
Exposición de clases teóricas y complementación de las intervenciones de los
alumnos.
Trabajos de complementación, reafirmación e investigación.
 Desarrollo de laboratorios usando analizadores de protocolos de red de datos,
simuladores y implementación de servicios de administración de una red de datos.
5.3 Técnicas:
Estimulación de la participación activa de los estudiantes, mediante dialogo
motivador. Uso de audiovisuales y herramientas de software. Comprobación de
temas tratados en clase con sesiones de prácticas de laboratorio físico y virtual.

VI. RECURSOS
Guías de laboratorio
Separatas de curso
Software de simulación especializado

VII. EVALUACIÓN
TEORÍA PRÁCTICA TRABAJOS ACAD.
Examen Parcial 30% (EP) Trabajos de investigación
Práctica 30%
Examen Final 30% (EF) 10%

PF = 30(EP) + 30(EF) + 30(PP) + 10(TA)

100

VIII. BIBLIOGRAFÍA
Básica
Líneas de transmisión 1eraed Universitaria/lima Gerardo Gonzales Amancio
Líneas de transmisión Mcgraw Hill Rodolfo Neri Vela
Antenas 2daed Alfaomega/mexico Cardama Aznar Angel
Calculo de antenas 4taed Marcombo GarciaDominguez Armando
Elementos de
3eraed Oxford/mexico Sadiku, Matthew
electromagnetismo

Complementaria
MIT open http://ocw.mit.edu/courses/electrical-engineering-and-
course computer-science/
RTV CIP Lima http://www.rtvciplima.com/capitulos/ing-electronica/
ingenieriaelect
ronica
 SILABO

I. DATOS GENERALES
1. Nombre de la Asignatura : CONTROL I
2. Carácter : Obligatorio
3. Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones
4. Código : IE0805
5. Semestre Académico : 2015 –I
6. Ciclo Académico : VIII Ciclo
7. Horas de Clase : 2 teoría – 2 de práctica
8. Créditos : 03
9. Pre – Requisito : Electromagnetismo II

II. SUMILLA
Asignatura teórica complementada con soluciones por computadora. El propósito del
curso es brindar al estudiante los criterios para analizar sistemas de control de tiempo
continuo y comprende: Introducción a la teoría de control. Modelos matemáticos de los
sistemas de control. Sistemas de control con realimentación. Análisis en el dominio del
tiempo. Estabilidad de Routh-Hurwitz. Lugar geométrico de las raíces. Diagramas de
Bode y Nyquist. Diseño y compensación de control con realimentación.

III. COMPETENCIA
Analiza y simular en computadora el funcionamiento de los sistemas de control
automático, empleando las técnicas clásicas y modernas

IV. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

PRIMERA UNIDAD: “Modelos matemáticos de los sistemas de control y
especificaciones del funcionamiento en el dominio del tiempo”
COMPETENCIA ESPECÍFICA
Formula los modelos matemáticos de sistemas físicos.
Determina el comportamiento de sistemas en situaciones de utilización.
PROCEDIMIENTOS
SEM CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES
Y ESTRATEGIAS
- Introducción a los sistemas de control. - El alumno - Clases
Definiciones. Proceso. Sistema. describirá un sistema expositivas.
Perturbación. de control de lazo Reflexiones y
Ejemplos de sistemas de control. Control cerrado y lo compara debates.
1 a de lazo cerrado en comparación con con un sistema de - Resolución de
la 7 Control de lazo abierto control de lazo ejercicios con la
- La transformada de Laplace. abierto transformada de
Variables y funciones complejas. - El alumno resolverá Laplace.
Transformadas de Laplace de funciones ejercicios sobre - Clases
que se usan con frecuencia. Teoremas. transformadas de expositivas.
 Transformada inversa de Laplace. Laplace y la - Trabajo en
Desarrollo en fracciones simples con transformada inversa grupo para
MATLAB. de Laplace. resolver
- Modelo matemático de los sistemas de - Formular modelos ejercicios
control. Función de transferencia matemáticos de propuestos
Modelo de diagrama de bloques. Sistemas sistemas físicos. - Exposición
eléctricos y electrónico - El alumno teórica sobre
- Modelo de graficas de flujo de señal. desarrollara modelo de
Formula de Mason para diagramas de flujo ejercicios sobre gráficas de flujo
de señal. Ejemplos usando MATLAB. diagramas de flujo de señal
Primera Práctica de señal. - Clases
- Características de los sistemas de control - El alumno expositivas.
con realimentación. Sensibilidad de los describirá las Reflexiones y
sistemas de control a la variación de los características de los debates.
parámetros. Control de respuesta sistemas de control - Clases
transitoria en los sistemas de control por con realimentación. expositivas.
retroalimentación - El alumno analizara Reflexiones y
- Especificaciones de funcionamiento en el la respuesta debates.
dominio del tiempo. Respuesta transitoria y transitoria y - Clases
estacionaria. Señales típicas. Sistemas de estacionaria de un expositivas.
primer orden. Sistemas de segundo orden. sistema de control Reflexiones y
Definiciones de las especificaciones de la - El alumno analizará debates.
respuesta transitoria. la respuesta
- Análisis de la respuesta transitoria con transitoria usando
MATLAB MATLAB.
8 EXAMEN PARCIAL

SEGUNDA UNIDAD: “Criterios de estabilidad y Métodos de respuesta en frecuencia”

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Analiza las respuestas dinámicas y estática de los sistemas.
Analiza sistemas en el dominio de la frecuencia.
Describe gráficamente la calidad de los sistemas de control.
PROCEDIMIENTOS
SEM CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES
Y ESTRATEGIAS
- Criterio de estabilidad de Routh- - El alumno analizara - Exposición teórica
Hurwitz. Determinación de la el criterio de sobre los criterios de
localización de las raíces en el plano estabilidad de Routh- estabilidad
s. Ejercicios. Hurwitz - Exposición teórica
- Análisis del lugar geométrico de las - El alumno graficará sobre el análisis del
9a
raíces. Introducción. Conceptos. y analizará el lugar lugar geométrico de
la
Reglas. geométrico de las las raíces.
15
Determinación de la posición de las raíces. - Exposición teórica
raíces en el plano s. - El alumno graficará sobre amplificadores
Gráficos del lugar geométrico de las diagramas de Bode. sintonizados e
raíces con MATLAB Resolverá la segunda implementación de
- Métodos de la respuesta en práctica un circuito práctico.
frecuencia. Diagramas de Bode. - El alumno - Exposición teórica
Ejemplos. desarrollara en sobre la estabilidad
 MATLAB la en el dominio de la
Segunda práctica representación del frecuencia.
diagrama de bloques - Utilización del
- Diagramas polares. Estabilidad en el - El alumno obtendrá MATLAB, para
dominio de la frecuencia en MATLAB los obtener el diagrama
Representación del diagrama de diagramas de de Nyquist.
bloques en MATLAB. Nyquist. - Exposición teórica.
- Análisis de Nyquist. - El alumno tendrá Reflexiones y
Obtención de diagrama de Nyquist los criterios para debates.
con MATLAB diseñar y compensar
- Diseño y compensación de control un sistema de control
con retroalimentación. con
retroalimentación.
16 EXAMEN FINAL
17 EXAMEN SUSTITUTORIO

V. METODOLOGÍA
- Demostrativo y Expositivo.
- Ensayo en laboratorio de cómputo.
- Prácticas calificadas
- Técnica dinámica de grupos

VI. RECURSOS
Aula de clase, proyector multimedia y Software MATLAB.

VII. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y COMUNICACIÓN DE RESULTADOS
PRÁCTICA Y
TEORÍA TRABAJOS ACAD.
LABORATORIO
Asistencia y participación en clase.
Seminarios. Control de lectura
Trabajos encargados:
Examen Parcial 25%
Práctica 20% Monografía y Trabajo de Investigación.
(EP)
Ensayo
Resolución de Casos y Problemas
Examen Final 25%
Laboratorio 20% Autoevaluación. Paneles de Expertos.
(EF)
Retroalimentación
10%

PF = 25(EP) + 25(EF) + 20(PP) + 20(PL) + 10(TA)

100
VIII. BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
1. Ingeniería de Control Moderno. Katsuhiko Ogata ( 4ta edición-2008) – editorial
PRENTICE-HALL.
2. Sistemas de control moderno, Richard C. Dorf, Robert Bishop. Editorial Addison
Wesley. 10ma edición.

COMPLEMENTARIA
1. Sistemas de Control Automático. Kuo, Benjamin Editorial PRENTICE HALL 1996.
7ta edición.
2. Control de sistemas dinámicos con retroalimentación. Gene F. Franklin, J. David Powell,
Abbas Emami-Naeini.- Editorial Addison Wesley.
3. Modern control theory: W.L. Brogan - Editorial PRENTICE HALL - 3ra edición
4. Using Matlab, simulink and Control System Toolbooks: Cavalo- Setola-Vasca.
Editorial PRENTICE HALL.
 SILABO

I. DATOS GENERALES
1. Nombre de la Asignatura : CIRCUITOS ELECTRÓNICOS II
2. Carácter : Obligatorio
3. Carrera Profesional :Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones
4. Código : IE0806
5. Semestre Académico : 2015 – I
6. Ciclo Académico : VIII Ciclo
7. Horas de Clase : 2 hrs. de Teoría – 4 hrs. de Práctica
8. Créditos : 04
9. Pre – Requisito : Circuitos Electrónicos I

II. SUMILLA
Asignatura teórica práctica con laboratorio cuyo objetivo es enseñar al alumno a
analizar y diseñar los circuitos amplificadores operacionales y sus aplicaciones, filtros
activos, amplificadores de potencia en audio frecuencia; respuesta en frecuencia de
amplificadores R-C, realimentación, osciladores y amplificadores sintonizados. Los
tema a tratar son: Amplificación lineal de potencia en audiofrecuencia. Respuesta en
frecuencia de amplificadores con acople R-C. Amplificadores Operacionales.
Configuraciones y respuesta en frecuencia del amplificador operacional. Aplicaciones
lineales del amplificador operacional. Realimentación. Osciladores. Filtros Activos.
Circuitos Convertidores de impedancia.

III. COMPETENCIA
Analizar, diseñar e implementar circuitos con amplificadores operacionales, filtros
activos, amplificadores de potencia, amplificadores sintonizados, osciladores,
realizando aplicaciones de cada uno de ellos con criterio de ingeniería.

IV. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

PRIMERA UNIDAD: “AMPLIFICADORES OPERACIONALES Y SUS
APLICACIONES”
COMPETENCIA ESPECÍFICA: Describe, analiza e implementa circuitos con
amplificadores operacionales, como sumadores, restadores, limitadores, rectificadores
de precisión y filtros activos.

PROCEDIMIENTOS Y
SEM CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
1a El amplificador operacional. El alumno describirá Ej. Explicación teórica
la 7 Conceptos. Características las características de sobre las características de
 reales versus ideales.
Estructura interna.
Análisis de circuitos
prácticos con OPAMS.
Inversor, no inversor,
sumadores , restadores,
derivadores e integradores
Aplicaciones no lineales de
los amplificadores
operacionales: Rectificador
de precisión, limitadores de
voltaje
Disparador de Schimt.
Filtros clasificación tipos
Practica calificada
Análisis y diseño de filtros de
primer orden y orden
superior. Filtros clásicos.
Diseño.
8 EXAMEN PARCIAL
los OPAMS y compara los OPAMS.
las características reales
con las ideales. Exposición teórica de las
El alumno analizara , aplicaciones de los
diseñara e implementara OPAMS. Implementación
en laboratorio las de circuitos prácticos.
aplicaciones de los Exposición teórica de las
OPAMS aplicaciones de los
El alumno analizara, OPAMS. Implementación
diseñara e implementara de circuitos prácticos
en laboratorio circuitos Exposición teórica sobre
rectificadores dee filtros activos y su
precisión y limitadores. clasificación y su aplicación
El alumno describirá los Exposición teórica sobre el
tipos de filtros y sus procedimiento de filtros
características activos e implementación
de circuitos prácticos
El alumno analizara y
diseñara filtros activos. Implementación de circuitos
prácticos.

SEGUNDA UNIDAD: “AMPLIFICADORES DE AUDIO, AMPLIFICADORES DE RF”

COMPETENCIA ESPECÍFICA: Describe, analiza e implementa circuitos amplificadores de
audio y de RF, así como circuitos realimentados.
SEM CONTENIDO TEMÁTICO
Amplificadores de
potencia. Tipos.
Amplificadores de potencia
de clase A, B, AB , C y D
Realimentación.
Introducción. Concepto.
Realimentación negativa.
9a
Tipos. Ganancia con
la 15
realimentación
Práctica calificada
Amplificadores
sintonizados
Osciladores sinusoidales.
Realimentación positiva.
16
17
PROCEDIMIENTOS Y
ESTRATEGIAS
El alumno analizara,
diseñara amplificadores de
potencia de audio.
El alumno describirá y
resolverá problemas sobre
amplificadores
realimentados.
El alumno describirá y
diseñara amplificadores
sintonizados.
EXAMEN FINAL
EXAMEN SUSTITUTORIO
ACTIVIDADES
Exposición teórica sobre
amplificadores de
potencia e
implementación de
circuitos prácticos con
transistores y con
Circuitos integrados.
Exposición teórica sobre
realimentación negativa.
Exposición teórica sobre
amplificadores
sintonizados e
implementación de un
circuito práctico.
 V. METODOLOGÍA
- Demostrativo y Expositivo.
- Experimental. Implementación de proyectos.
- Prácticas calificadas
- Técnica dinámica de grupos
VI. RECURSOS
- Aula de clase
- Proyector multimedia.
- Instrumentación de laboratorio.
- Dispositivos y Componentes Electrónicos.

VII. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y COMUNICACIÓN DE RESULTADOS
PRÁCTICA
TEORÍA TRABAJOS ACAD.
y LABORATORIO
Asistencia y participación en clase
Seminarios. Control de lectura
Trabajos encargados:
Examen Parcial Práctica
Monografía y Trabajo de Investigación.
25% (EP) 20%
Ensayo
Examen Final 25% Laboratorio
Resolución de Casos y Problemas.
(EF) 20%
Autoevaluación.
Paneles de Expertos. Retroalimentación
10%

PF = 25(EP) + 25(EF) + 20(PP) + 20(PL) + 10(TA)

100

VIII. BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
1. Teoría de Circuitos y dispositivos electrónicos 8ta edición. Boylestad y
Nashelsky (Editorial Pearson). 2003.
2. Diseño de circuitos electrónicos: Savant /Carperter.

COMPLEMENTARIA
1. Malik, N.R. Circuitos Electrónicos. Ed. Prentice Hall, UK, 1996.
2. Sedra – Smith. Microelectronic Circuits. Ed. Philadelphia, USA, 1991.
3. Banzaf, W. Computer Aided Circuit Analysis using Spice. Ed. Prentice Hall,
4. Schilling, Belove. Circuitos Electrónicos. Ed. Mc. Graw Hill, México,
1998.
5. Malvino. Principios de electrónica. Ed. Mc Graw Hill, México, 1998.
 SILABO

I. DATOS GENERALES
1. Nombre de la Asignatura : SISTEMAS DE RADIODIFUSIÓN Y TELEVISIÓN
2. Carácter : Electivo
3. Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones
4. Código : IE0807
5. Semestre Académico : 2015 – I
6. Ciclo Académico : VIII Ciclo
7. Horas de Clase : 2 Teoría y 2 Práctica
8. Créditos : 03
9. Pre-requisito : Ninguno

II. SUMILLA
El curso se desarrolla en forma teórico, práctico y laboratorio, para capacitar al alumno
en. Analizar y diferenciar los diferentes estándares de video y sonido digital que se
utilizan en la radiodifusión sonora y televisiva. Trata sobre los principios de televisión a
color, la televisión digital, el estándar MPEG-2, el estándar MPEG-4, el estándar DVB y
la comparación con los estándares ATSC e ISDB. Asignación de frecuencia de
radiodifusión y televisión Digital, aspectos de propagación

III.- COMPETENCIA
El curso aporta al logro de las siguientes competencias de la carrera:
Evalúa, desarrolla, adapta, aplica y mantiene tecnologías de radiodifusión y televisión
digital en telecomunicaciones, resolviendo problemas que plantea la realidad nacional
y mundial.
Evalúa, planifica, diseña, integra, prueba, opera y mantiene redes de
telecomunicaciones y radiodifusión en el marco del desarrollo sostenible.
Gestiona y dirige estudios, proyectos de base tecnológica y de transferencia de
tecnología, administrando recursos humanos, tecnológicos y materiales.
Las competencias del curso:
Analiza estándares de audio digital, desarrolla sus aplicaciones.
Analiza estándares de video digital, compara sus ventajas y desventajas.
Diseña, evalúa, caracteriza y hace recomendaciones sobre estaciones de
radiodifusión sonora analógica y digital y sobre estaciones de televisión analógica y
digital, desarrolla los estándares y regulación ó normalización nacional e internacional

IV.- PROGRAMACION TEMATICA

PRIMERA UNIDAD: Televisión a color y televisión Digital.

 COMPETENCIA ESPECÍFICA
Analiza, describe, caracteriza y diferencia cada uno de los componentes de la señal
de televisión a color con rigurosidad y exactitud.
Analiza, describe, caracteriza, diferencia y aplican los estándares de televisión digital
con rigurosidad y exactitud.
PROCEDIMIENTOS
SEM CONTENIDO TEMATICO ACTIVIDADES
Y ESTRATEGIAS
Introducción al curso. Uso del Espectro
Exposición del
electromagnético, Propagación de la Analiza el espectro
profesor.
señal de Radio y Televisión. de frecuencia, su
Practicas en
Televisión a color. Colores básicos. aplicación en
Laboratorios
Luminancia. Crominancia. Efectos Televisión analógica
1-3 Medición de
visuales. y Digital.
señales de TV
Características de la señal de televisión Analiza la
analógica Barrido
en el dominio del tiempo y en el domino generación de señal
sincronismo y
de la frecuencia. Generación de señales de TV color.
crominancia.
de televisión a color.
Compresión de la señal de video.
Compresión de la señal de audio. Exposición del
Introducción a los estándares MPEG-2, Analiza la profesor y alumnos
MPEG-4, MPEG-7, MPEG-21. compresión de por grupo.
Aplicaciones de la televisión digital. video y audio, uso Uso de los
4-5
El estándar MPEG-2. Codificación de los compresores compresores de
temporal. Codificación espacial. MPEG-2, MPEG-4 y video y audio
Compensación de movimiento. otros. mediante software
Codificación bidireccional. Cuadros I, P, en Laboratorios
B.
Trenes elementales de paquetes de
video, audio y datos. Multiplexación
estadística. Trenes de programa. Trenes
Exposición.
de transporte. PCR, PID, PSI. Niveles y Analiza los
Experiencia de
perfiles. paquetes de video,
6-7 laboratorio:
El estándar MPEG-4. Composición de audio y datos.
En Módulos de
media objetos. Trenes de datos. Trenes Multiplexación.
video y audio.
de transporte. DMIF. Perfiles.
Multiplexación, sincronización.
Identificación y protección.
8 EXAMEN PARCIAL

SEGUNDA UNIDAD
Analiza transmisión de la televisión Digital.
Usa Software para video y sonido digital
Dimensiona Estaciones de Televisión y Radiodifusión Sonora

COMPETENCIA ESPECIFICA
Analiza, describe, caracteriza, diferencia los estándares de transmisión de televisión
digital utilizando métodos analíticos y prácticos, teniendo en cuenta la normalización
 internacional y nacional.
Describe, utiliza y recomienda los diferentes programas de computadora que manejan
archivos de video y sonido digital, con capacidad de decisión y seguridad
Diseña, describe, analiza y recomienda los ambientes y equipos para la instalación de
estaciones de televisión y radiodifusión sonora con criterio de ingeniería y aplicando la
normalización internacional y nacional
PROCEDIMIENTOS Y
SEM CONTENIDO TEMATICO ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
El estándar ISDB-TD y DVB.
Exposición del
Introducción. Demultiplexación.
profesor y grupo
Información de servicio. Corrección
Analiza los estándares de de alumnos.
de errores (FEC, Red-Solomon).
9– Televisión Digital y Práctica de
Decodificación Viterbi. Modos de
11 características de laboratorio 1er.
transmisión MCPC y SCPC.
transmisión y recepción procesamiento de
Televisión digital. Los estándares
señales de TV
ATSC e ISDB. Avances sobre
digital.
regulación en Sudamérica y Perú.
Uso del Adobe Premiere para el
procesamiento de imágenes
Exposición del
Diseño de una estación de
profesor y grupal
televisión analógica. Procesa imágenes
Práctica de
12 - Dimensionamiento físico. usando Adobe Premiere y
laboratorio 2do.
13 Caracterización de equipos. diseña una estación de
procesamiento de
Interconexión de equipos. Sistema TV analógica.
señales de TV
de Video. Sistema
Sonido. Sistema de Iluminación.
Acústica
Diseño de una estación de
televisión digital.
Dimensionamiento físico.
Caracterización de equipos. Exposición del
Interconexión de equipos. El set profesor y Grupal
Diseña una estación de
virtual Dimensionamiento de una Práctica de
14 - TV digital, características
estación de radiodifusión sonora laboratorio de
15 de los equipos o estación
analógica. Dimensionamiento de dimensionado de
de radiodifusión sonora.
una estación de radiodifusión una estación de
sonora digital. Dimensionamiento TV digital.
físico. Caracterización de equipos
Asignación de frecuencia en TV
digital
16 EXAMEN FINAL
17 EXAMEN SUSTITUTORIO

V.- METODOLOGIA

5.1 METODO
Método inductivo
 Método deductivo
Método experimental
Método del descubrimiento
Método de solución de problemas
5.2 PROCEDIMIENTOS
Exposición de clases teóricas y participación de los alumnos.
Trabajos de investigación y desarrollo de monografías.
Desarrollo de prácticas de resolución de ejercicios y problemas.
Desarrollo de laboratorios con uso de equipos y módulos especializados.
Desarrollo de laboratorios usando software de procesamiento de señales.
5.3 TECNICAS
Estimulación de los estudiantes, mediante dialogo motivador.
Uso de ayudas audiovisuales e informáticas.
Comprobación de temas tratados en clase con sesiones de prácticas de laboratorio
físico y virtual.

VI. RECURSOS
Módulos de entrenamiento, osciloscopios, generadores de señal, fuentes DC.
Dispositivos y módulos de televisión analógica.
Manuales de los fabricantes y guías de laboratorio.
Software de simulación especializado para procesamiento de audio y video.

VII. EVALUACION
PRACTICA Y
TEORIA TRABAJOS ACAD.
LABORATORIO
Trabajos de
Examen parcial 25% (EP) Práctica 20% (P)
investigación 10% (T)
Examen final 25% (EF) Laboratorio 20% (L)

PF = 25(EP) + 25(EF) + 20(PP) + 20(PL) + 10(TA)

100

IX. BIBLIOGRAFÍA
BASICA
• Digital Televisión Fundamentals – Michael Robin, Michel Poulin – Editorial
McGraw Hill United Status of America 1997
• The Digital Revolution – Frank Baylin – Baylin Publications – United Status of
America 1995.
• Televisión Digital Comprimida – INTELSAT – Washington DC United Status of
America 1999.
• Overview of DVB – Technical Guide – EUTELSAT – France 2005

COMPLEMENTARIA
• Wayne Tomasi “Sistemas de Comunicaciones Electrónicas”. Prentice Hall,
México, 1996.
 • Schwartz Mischa. Transmisión de Información, modulación y ruido”. McGraw
Hill, España, 1994
• L. Frenzel. “Sistemas Electrónicos de Comunicación”. Alfaomega, México,
2003

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS
• www.mtc.gob.pe
• www.osiptel.gob.pe/publicaciones/telecomunicaciones
• www.uam.es/personal_pdi/ciencias/gallardo/codigos.pdf
• http://e-md.upc.edu/diposit/material/24898/24898.pdf
 SILABO

I. DATOS GENERALES
1. Nombre de la Asignatura : MICROPROCESADORES
2. Carácter : Electivo
3. Carrera Profesional : Ing. Electrónica y Telecomunicaciones
4. Código : IE0808
5. Semestre Académico : 2015 – I
6. Ciclo Académico : VIII Ciclo
7. Horas de Clase : Teoría: 02 y Práctica en Laboratorio: 02
8. Créditos : 03
9. Pre – Requisito : Ninguno

II. SUMILLA
Evolución de los microprocesadores. Microprocesador 8086/8088. Programación y
especificaciones del microprocesador. Mapeo y decodificación de Memoria.
Dispositivos de E/S. Controlador de Interrupciones. Programación en lenguaje
ensamblador del microprocesador. El Microcontrolador. Diferencias con el
microprocesador. Estructura de memoria. Instrucciones (Lenguaje ensamblador)
Temporizadores. Interrupciones. Periféricos básicos de E/S. Comunicación Síncrona
SPI, SCI, I2C. Comunicación Asíncrona RS232, RS485. Comunicación con la PC.

III. COMPETENCIA
Analiza, diseña, especifica, modela, selecciona y prueba circuitos, equipos y sistemas
electrónicos digitales, basados en microprocesadores y Microcontroladores, con
criterio para la producción industrial y de uso comercial.
Evalúa, desarrolla, adapta, aplica y mantiene tecnologías electrónicas digitales,
basados en microprocesadores y Microcontroladores, aplicadas a la automatización,
bioingeniería, etc. resolviendo problemas que plantea la realidad nacional y mundial.
Desarrolla estrategias de auto aprendizaje y actualización para asimilar los cambios y
avances de la profesión y continuar estudios de posgrado.
Diseña e implementa sistemas, equipos y dispositivos gobernados por
microprocesadores, Microcontroladores o computadoras (controladores en general),
para aplicaciones en: Agroindustria, Medicina, Energía (sector del Gas,
Hidroeléctricas, Solar, Eólica), Minería, Industria Pesquera e Industria en general.

IV. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

PRIMERA UNIDAD: MICROPROCESADORES
COMPETENCIA ESPECÍFICA: Conoce los conceptos fundamentales, Arquitectura y
Programación, en Lenguaje Ensamblador, de microprocesadores.
 CONTENIDO PROCEDIMIENTOS Y
SEM ACTIVIDADES
TEMÁTICO ESTRATEGIAS
Exposición del Profesor
Arquitectura básica de Elabora diagrama de bloque
Ejemplos de operación y
un microprocesador. y explica las características
01 solución de casos particulares.
Descripción y Operación de operación de los registros
Dinámica de grupo. Trabajo en
de los registros. del microprocesador.
el Laboratorio.
Lenguaje ensamblador, Exposición del Profesor
características, set de Ejemplos de aplicación y
Lista set de instrucciones
instrucciones, elaboración de programas.
02 aritméticas y de movimiento,
programación básica: Trabajo experimental en el
elabora programas básicos.
operaciones de Laboratorio. Simulación en
movimiento, aritméticas. microcomputador.

SEGUNDA UNIDAD: FUNCIONES E INTERRUPCIONES, MEMORIA Y DISPOSITIVOS DE

ENTRADA/SALIDA
COMPETENCIA ESPECÍFICA: Conoce las características y operación de las funciones e
interrupciones del DOS. Conoce las técnicas de mapeo y segmentación de memoria. Conoce
las características técnicas y de operación de los dispositivos de entrada/salida.
CONTENIDO PROCEDIMIENTOS Y
SEM ACTIVIDADES
TEMÁTICO ESTRATEGIAS
Programas de Exposición del Profesor
Elabora programas de
aplicación en lenguaje Elaboración de programas.
aplicación para
03 ensamblador Dinámica de grupo. Trabajo
microprocesadores usando
utilizando en el Laboratorio.
el lenguaje ensamblador.
instrucciones básicas. 1ra Práctica Calificada
Aplica los conceptos de
Conceptos sobre las
función e interrupción del
Funciones e Exposición del Profesor
DOS en la programación
Interrupciones del Ejemplos de aplicación y
básica. Elabora mapas de
04 sistema operativo solución de problemas.
memoria. Usa el concepto
Técnicas de Mapeo y Dinámica de grupo. Trabajo
de segmentación de
Segmentación de experi- mental en Laboratorio.
memoria para cálculo de
memoria
dirección efectiva.
Lista los modos de
Cálculo de dirección Exposición del Profesor
direccionamiento para
efectiva. Modos de Ejemplos de aplicación y
05 elaborar programas que
direccionamiento. solución de problemas.
manejan los dispositivos de
Dispositivos de E/S Trabajo en Laboratorio.
entrada/salida.

TERCERA UNIDAD: APLICACIONES DE LENGUAJE ENSAMBLADOR EN CONTROL DE

INTERRUPCIONES.
COMPETENCIA ESPECÍFICA: Conoce las técnicas de programación en lenguaje
ensamblador para manejo y control de interrupciones.
 CONTENIDO PROCEDIMIENTOS Y
SEM ACTIVIDADES
TEMÁTICO ESTRATEGIAS
Tabula los diferentes tipos de Exposición del Profesor
Programación en instrucciones y los aplica en la Ejemplos de aplicación y
06 lenguaje confección de programas de elaboración de programas.
ensamblador. aplicación con lenguaje Trabajo experimental en
ensamblador. Laboratorio.
Exposición del Profesor
Describe las condiciones de
Aplicaciones en Ejemplos de aplicación y
operación de las instrucciones
control de elaboración de programas.
07 para elaborar programas, en
interrupciones por Trabajo experimental en
ensamblador, y manejo de
microprocesador. Laboratorio.
interrupciones.
2da Practica Calificada
08 EXAMEN PARCIAL

CUARTA UNIDAD: MICROCONTROLADORES

COMPETENCIA ESPECÍFICA: Conoce los conceptos fundamentales, Arquitectura y
Programación, en Lenguaje Ensamblador, de los Microcontroladores y establece diferencias
con los sistemas basados en microprocesadores.
PROCEDIMIENTOS Y
SEM CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
Exposición del
El Microcontrolador. Resume en diagramas la Profesor
Arquitectura, Terminales, arquitectura de los Ejemplos de aplicación
Juego de Instrucciones Microcontroladores básicos y solución de
09
aritméticas, de manejo de bits, y explica la operación de problemas. Dinámica
lógicas, de movimiento y de los bloques componentes y de grupo. Trabajo
entrada/salida. acción de las instrucciones. experimental en
Laboratorio.
Exposición del
Estructura de memoria. Diagrama mapas de
Profesor
Memoria de Programa y memoria de programa y de
Ejemplos de aplicación
Datos. Arquitecturas de Von datos, para establecer su
10 y solución de
Neumann y tipo Harvard. asignación en la
problemas. Dinámica
Modelos de programación, elaboración de programas
de grupo. Trabajo en
Bancos de memoria. de aplicación.
Laboratorio.

QUINTA UNIDAD: TEMPORIZADORES E INTERRUPCIONES

COMPETENCIA ESPECÍFICA: Analiza, resuelve y utiliza la las características de operación
de los temporizadores e Interrupciones, para realizar programas de control de periféricos y
procesos.
PROCEDIMIENTOS Y
SEM CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
Temporizadores. Realiza tablas de Exposición del Profesor
Programación por software comparación y cálculo de los Ejemplos de aplicación
11
de los registros de control temporizadores y contenido y solución de
para configurar los de los registros para elaborar problemas. Dinámica
 terminales del hardware de
los Microcontroladores.
Interrupciones
Características de
12 operación y aplicación de
las interrupciones y
retardos de tiempo.
programas de aplicación. de grupo. Trabajo en
Laboratorio.
Exposición del Profesor
Ejemplos de aplicación
Realiza tablas de
y solución de
comparación y cálculo y
problemas. Dinámica
contenido de los registros de
de grupo. Trabajo en
interrupción para elaborar
Laboratorio.
programas de aplicación.
3ra Practica
Calificada

SEXTA UNIDAD: ENTRADA/SALIDA. COMUNICACIÓN SINCRONA Y ASINCRONA /

INTERFACES.
COMPETENCIA ESPECÍFICA: Conoce los conceptos, técnicas y procedimientos para establecer
comunicación entre el microcontrolador y periféricos tanto como subsistema de la PC o como sistema
independiente.
CONTENIDO PROCEDIMIENTOS Y
SEM ACTIVIDADES
TEMÁTICO ESTRATEGIAS
Diseño de Conoce y explica los modos y Exposición del Profesor
interfaces para el técnicas de programación para Ejemplos de aplicación y
13 Manejo de puertos Manejo de puertos. solución de problemas.
de entrada/salida. Dinámica de grupo. Trabajo en
Laboratorio.
Aplicaciones de Elabora programas de Exposición del Profesor
los aplicación para usar el Ejemplos de aplicación y
Microcontroladores microcontrolador en el control solución de problemas.
como subsistema de interfaces de entrada/salida. Dinámica de grupo. Trabajo en
14
de una Laboratorio.
computadora y
Como sistema
independiente.
Periféricos E/S. Elabora programas de Exposición del Profesor
Comunicación aplicación para usar el Ejemplos de aplicación y
Síncrona. Tipos microcontrolador en solución de problemas.
Comunicación Síncrona en el Dinámica de grupo. Trabajo en
control de interfaces de Laboratorio.
entrada/salida.
15
Comunicación Elabora programas de Exposición del Profesor
Asíncrona. Tipos. aplicación para usar el Ejemplos de aplicación y
Comunicación con microcontrolador en solución de problemas.
la PC. Comunicación Asíncrona en el Dinámica de grupo. Trabajo en
control de interfaces de Laboratorio.
entrada/salida.
16 Examen Final
17 Examen Sustitutorio
 V. METODOLOGÍA
Se utilizara metodología activa para reforzar el aprendizaje del alumno, formación de
grupos de trabajo.
En el laboratorio se realizaran los experimentos con las guías de laboratorio y los
alumnos realizan un proyecto de aplicación. Aplicación del método Constructivista.
Búsqueda de información por Internet de temas del curso.
Simulación de circuitos por computadora.

VI. RECURSOS
Proyector Multimedia, pizarra, plumón o tiza
Osciloscopio, Generador de funciones, Multímetros digitales y analógicos
Computadora personal, Software de simulación (Isis de Proteus)
Protoboard, Resistencia, Condensadores y Bobinas de valores diversos,
Módulos de Programación, Simuladores y Entrenadores para PC 8086

VII. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y COMUNICACIÓN DE RESULTADOS
PRÁCTICA Y
TEORÍA TRABAJOS ACAD.
LABORATORIO
Asistencia y participación en clase
Seminarios. Control de lectura
Examen Parcial
Trabajos encargados:
25% (EP) Práctica 20%
Monografía y Trabajo de Investigación
Examen Final Laboratorio 20%
Ensayo. Resolución de Casos y
25% (EF)
Problemas. Autoevaluación.
Retroalimentación 10%

PF = 25(EP) + 25(EF) + 20(PP) + 20(PL) + 10(TA)

100

VIII. BIBLIOGRAFÍA
1. Barry B. MICROPROCESADORES DE INTEL, 4ª edición, Prentice Hall 2009
2. Angulo J:M. ARQUITECTURA DE LOS MICROPROCESADORES
3. Angulo J:M. MICROCONTROLADORES PIC
4. Torres P. MICROPROCESADORES Y MICROCONTROLADORES APLICADOS A LA
INDUSTRIA.
5. M. Morris Mano. ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS. 6a, Ed. Prentice Hall,
España 2009
6. Stallings, William, ORGANIZACIÓN Y ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS, Ed.
Pearson Education. España 2009

LECTURAS VIRTUALES:
• http://www.emagister.com/introduccion-microcontroladores-cursos-656576.htm
• http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r13082.DOC
• http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r7294.DOC
• http://www.mailxmail.com/curso/informatica/arquitecturaordenadores/capitulo2.htm
• http://www.galbox.com/downloads/manuales/manual-
Introducci%F3n+a+los+Microcontroladores.htm
• http://www.unicrom.com/Tut_PICs2.asp
• http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/Ejemplos%20de%20programación%2
0de%20microcontroladores