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LINGUA PORTUGUESA
GOVERNO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL
1ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS
APRENDIZAGEM TECNOLÓGICAS
(OPERAÇÕES COGNITIVAS
EM DESENVOLVIMENTO)
1. Linguagem (Estilística)
Procedimentos de leitura ANIMAÇÃO
Elementos da comunicação e
funções da linguagem. Identificar informações Literatura, comunicação e linguagem, e tipos de linguagem
Código linguístico: explícitas em um texto. Software com aula digital de Língua Portuguesa que faz introdução à
O signo linguístico. O texto e a produção Inferir o sentido de uma literatura e apresentação dos tipos de linguagem utilizados em
de sentido: autor, locutor, enunciador, palavra ou expressão. redação. Traz também o texto “O aprendiz de escritor de Moacyr
leitor virtual, alocutário, destinatário. Scliar”. Além disso, estabelece relação entre texto não verbal e
Inferir uma informação verbal. Desenvolve a escrita a partir da leitura do trecho de “Vidas
Intencionalidade, conhecimento
implícita em um texto. Secas de Graciliano Ramos”, e oferece oportunidade de escrita de
compartilhado e aceitabilidade.
Intertextualidade implícita e explícita. Inferir o tema ou o assunto introdução e conclusão em uma redação. Ao final, há um teste para
de um texto. autoavaliação. Disponível em:
A língua e a constituição do sujeito. http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/5707b96469702d5d19c
Concepção de língua e de linguagem. Distinguir fato de uma a2100
opinião.
Linguagem, língua, signo e fala.
Implicações do suporte, do ANIMAÇÃO
Linguagem verbal e linguagem gênero e/ou do enunciador
não verbal. na compreensão de textos Tecer, Tecido, Texto, Língua: unidade e variedade, e linguagem
Linguagem conotativa e
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contos de fadas, fábulas, apólogo, apresenta fenômenos fonológicos do padrão silábico e sua relação
narrativas jornalísticas). com a representação escrita. Na checagem de hipóteses, os alunos
Tendo em vista os conteúdos de podem ser convidados a refletir sobre o conhecimento prévio da
variação linguística a partir da questão: Existe apenas uma Língua
semântica, sugerimos explorar também
Portuguesa ou podemos encontrar variações? Disponível em:
os gêneros publicidade, propagandas e http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/5707a6a269702d5d1dc
folders. 11d00
Tipos de discurso:
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Os discursos direto, indireto e indireto Curta-poesias
livre na manifestação da polifonia do Sequência didática que apresenta uma produção de curtas-
texto; metragens a partir da leitura de poesias. Disponível em:
http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/571644a569702d5878d
Os efeitos do uso de expressões que
c0300
revelam a posição do falante em relação
ao que diz (uso das expressões INFOGRÁFICO
modalizadoras); Uso do Porquê
Marcas linguísticas típicas da Aprenda a usar o porquê adequadamente. Disponível em:
http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/57162d0a69702d58805
conversação;
50200
Diferentes padrões de entonação,
conforme a natureza das intenções JOGO
pretendidas pelo enunciador. Jogo da Nova Ortografia
Jogo de perguntas sobre o Novo Acordo Ortográfico. Disponível em:
http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/5704f96569702d5d193
01200
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JOGO
Jogo da acentuação
Um game para você treinar os pontos principais do novo acordo
ortográfico da língua portuguesa. Disponível em:
http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/570fba0b69702d20c7d5
1100
2º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS
APRENDIZAGEM TECNOLÓGICAS
(OPERAÇÕES COGNITIVAS
EM DESENVOLVIMENTO)
5. Morfologia Procedimentos de leitura Sugestões de filmes para trabalhar a literatura
Origem da Língua Portuguesa. . Inferir uma informação 1492 – A Conquista do Paraíso (1992) – Quinhentismo.
A influência indígena e africana na implícita em um texto. Lancelot – O Primeiro Cavaleiro – Literatura Medieval,
formação da Língua Portuguesa do . Inferir o tema ou o assunto Trovadorismo, Barroco.
de um texto. As Brumas De Avalon (Vei Edel) – Trovadorismo.
Brasil.
Robin Hood – O Príncipe dos Ladrões – Literatura Medieval,
Estrutura e formação das palavras. . Distinguir fato de uma Trovadorismo.
Formação do léxico de uma língua e opinião. Coração de Cavaleiro – Trovadorismo.
os processos de formação e . Diferenciar ideias centrais de O Nome da Rosa – Literatura Medieval.
ampliação do vocabulário. secundárias. Excalibur – Literatura Medieval.
Neologismos e os mecanismos de . Comparar textos que tratam O Feitiço de Áquila – Trovadorismo.
ressignificação de palavras já do mesmo tema quanto a sua
existentes. abordagem. ANIMAÇÃO
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3º TRIMESTRE
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS
CONHECIMENTOS (OPERAÇÕES COGNITIVAS TECNOLÓGICAS
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ESPERADAS PARA O
DESENVOLVIMENTO)
8. Literatura e o Texto Literário Procedimentos de leitura Sugestões de filmes para trabalhar a literatura
Versificação: . Inferir o sentido de uma As Bruxas de Salem – Barroco.
palavra ou expressão. Caravaggio – Barroco.
Função poética da linguagem.
. Inferir uma informação O Homem da Máscara de Ferro – Barroco.
Análise e interpretação do poema. O Enigma do Colar – Barroco.
implícita em um texto.
Métrica, ritmo e rima. Lutero – Barroco.
. Inferir o tema ou o assunto Xica da Silva (1976) – Arcadismo.
Períodos Literários: de um texto. A Missão – Arcadismo.
Barroco no Brasil. . Avaliar posicionamentos
Arcadismo no Brasil. entre duas ou mais opiniões SEQUÊNCIA DIDÁTICA - Curta-poesias
relativas ao mesmo fato ou Sequência didática que apresenta uma produção de curta-
9. Leitura e Produção Textual mesmo tema. metragens a partir da leitura de poesias. Disponível em:
Texto dissertativo (estrutura,
. Comparar textos que tratam http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/571644a569702d5878d
tema, delimitação do tema, título, do mesmo tema quanto a sua c0300
parágrafo, coesão e coerência). abordagem
Estratégias textualizadoras. Implicações do suporte, do JOGO - Poema
gênero e/ou do enunciador Junte-se à Ema e Tico numa missão das mais instigantes: devolver
Domínios lexicais, sintáticos,
na compreensão de textos a cor e a poesia ao mundo. A aventura se passa nas cercanias da
semânticos e pragmáticos na
. Reconhecer a Ilha dos Poemas, numa jornada marítima. Quem conduz os
função
organização do texto escrito aventureiros oceano afora é o Poeco, um singelo robozinho que
sociocomunicativa de um
formal. gênero textual. precisa ser remontado para voltar ao seu lar. Boa viagem! Disponível
em:
. Estabelecer, em textos de http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/57165c1369702d58802
diferentes gêneros, relações 00400
de sentido entre recursos
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2ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
EXPECTATIVAS DE
CONHECIMENTOS APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS
(OPERAÇÕES COGNITIVAS TECNOLÓGICAS
EM DESENVOLVIMENTO)
1. Fonologia Procedimentos de leitura SUGESTÃO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS
Conceito de letras, fonemas e suas . Inferir uma informação Livro didático; sequências didáticas; revistas, jornais,
implicações ortográficas e silábicas. implícita em um texto. músicas.
Ortografia – O Novo Acordo. . Inferir o tema ou o assunto Sugestão de filmes:
de um texto. Tema explorado: Romantismo:
2. Morfossintaxe
. Distinguir fato de uma A Moreninha, Senhora, O Guarani, Iracema – A Virgem dos Lábios
Classes Gramaticais opinião. de Mel, Carlota Joaquina, A Princesa do Brasil, Independência ou
Funções do substantivo no . Diferenciar ideias centrais de Morte, A Queda da Bastilha, Os Miseráveis (Vitor Hugo), A Dama
processo sintático-semântico- secundárias. das Camélias, O Conde de Monte Cristo.
discursivo.
. Comparar textos que tratam Leitura extraclasse de literatura brasileira.
Funções do adjetivo, do advérbio e do mesmo tema quanto a sua
de outras categorias como VÍDEO - Que língua é essa? episódio I – capítulo III – fonemas e
abordagem letras
elementos adjacentes aos núcleos
nominais e predicativos. Implicações do suporte, do Evidencia a construção dos significados na comunicação oral por
gênero e/ou do enunciador meio da prosódia e entoação e identifica a Língua Brasileira de
Uso dos artigos, dos pronomes na compreensão de textos Sinais como a língua natural da comunidade deficiente auditiva. Para
pessoais, demonstrativos e introduzir a temática podem ser propostas perguntas como: Você
. Reconhecer a função
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possessivos na continuidade sociocomunicativa de um sabe como a comunidade surda faz para se comunicar? Você
referencial do texto; gênero textual. conhece LIBRAS?
http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/5707a0636970
Identificação de formas pronominais Coesão e coerência no
processamento dos textos 2d5d19122100
que funcionam como dêiticos
textuais e situacionais e como . Reconhecer recursos ANIMAÇÃO - Estilos de época, convenção ortográfica I,
linguísticos de conexão textual modalidade oral
anafóricos.
(coesão sequencial) em um Delineia o conceito de literatura, apresenta os Estilos de época na
O verbo e a locução verbal como texto.
literatura de língua portuguesa; as regras de correção ortográfica, a
elementos nucleares da predicação. Relações entre recursos norma culta e o novo acordo ortográfico; a modalidade oral;
Os tempos verbais na construção expressivos e efeitos de textualidade, interatividade, intencionalidade, interlocução,
da narrativa. sentido contextualidade, fonemas e grafemas, grau de formalidade,
. Reconhecer o efeito de linguagem verbal e não-verbal e de marcas linguísticas. Propõe
O advérbio como modificador e produção de um texto que parte da oralidade para a escrita.
sentido decorrente da
circunstanciador; exploração de recursos http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/570bba596970
Identificação de formas adverbiais ortográficos, morfossintáticos. 2d5d19012b00
que funcionam como dêiticos Variação linguística no VÍDEO - Emília no País da Gramática - 1: Introdução
textuais e situacionais; português brasileiro
Da série "Gramática Divertida", conta o primeiro capítulo do livro
Conjunções, preposições, advérbios . Reconhecer as marcas "Emília no País da Gramática", de Monteiro Lobato. Os personagens
e suas respectivas locuções na linguísticas ou situações de do Sítio do Pica-pau Amarelo vão passear no País da Gramática e
uso que singularizam as aprendem sobre encontros vocálicos (ditongo, hiato e tritongo) e
articulação e na conexão de sentido
variedades linguísticas sociais, consonantais (dígrafos), tonicidade (oxítona, paroxítona e
entre as partes de um texto. regionais e de registro. proparoxítona).
Sentido e interação das interjeições . Estabelecer relações entre o http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/571120a06970
no texto verbal e não verbal. texto literário e o contexto 2d20c3611c00
histórico, social e político de
3. Literatura e o Texto Literário VÍDEO - Adjunto adverbial de causa. Plural. (Nossa Língua
sua produção.
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2º TRIMESTRE
EXPECTATIVAS DE
CONHECIMENTOS APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS
(OPERAÇÕES COGNITIVAS TECNOLÓGICAS
EM DESENVOLVIMENTO)
5. Morfossintaxe Procedimentos de leitura SUGESTÃO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS
Período simples, sujeito, predicado . Identificar informações Livro didático; sequências didáticas; revistas, jornais,
e transitividade verbal: explícitas em um texto. músicas.
As formas de representação lexical do . Inferir o sentido de uma Sugestão de filmes:
sujeito da oração (expresso ou elíptico, palavra ou expressão. Tema explorado: Realismo:
determinado ou indeterminado, vozes . Inferir o tema ou o assunto Madame Bovary (1991) - Gustave Flaubert, Memórias Póstumas de
verbais) e sua relação com as intenções de um texto. Brás Cubas (2001), O Primo Basílio (2007), Anna Karenina (1997), A
pretendidas para o discurso; . Distinguir fato de uma Cartomante (2004).
A elipse na sequência do texto; opinião. Tema explorado: Naturalismo:
A predicação/transitividade dos verbos. Implicações do suporte, do O Cortiço (1978) - Aluísio Azevedo, Cidade de Deus, Ilha das Flores
6. Literatura e o Texto Literário gênero e/ou do enunciador (Documentário)
na compreensão de textos Leitura extraclasse de literatura brasileira.
Realismo, Naturalismo e
Parnasianismo em Portugal e no . Reconhecer a função ANIMAÇÃO
sociocomunicativa de um Princípios estéticos do Realismo, atos comunicativos e
Brasil. gênero textual. descrição
Contexto histórico do Realismo . Identificar elementos da Apresenta, em Literatura, os princípios estéticos do Realismo; em
/Naturalismo/ Parnasianismo europeu e narrativa: personagem, ponto gramática, trata dos atos comunicativos e; em redação, o foco é a
brasileiro. Ética e Moral na literatura de vista, espaço, tempo, descrição.
realista/naturalista. conflito gerador, clímax, http://curriculointerativo.sedu.es .gov.br/odas/570d0ed96970
A mulher na linguagem machadiana. desfecho. 2d20ca1c0600
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A desconstrução do índio e do negro Coesão e coerência no Realismo no Brasil, estrutura da frase I e textos de referência
pelo Realismo. processamento dos textos Apresenta, em Literatura, o Realismo no Brasil; em gramática, trata
7. Leitura e Produção Textual . Estabelecer relações entre da estrutura da frase e; em redação, o foco são os textos de
referência.
Texto Dissertativo-argumentativo: partes de um texto,
identificando repetições ou http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/570d278a6970
tese, argumentação e contra- 2d20c3ad0700
substituições (coesão
argumentação, proposta de referencial)
solução/conclusão e finalidade. A singularidade de Machado de Assis, estrutura da frase II,
. Reconhecer recursos diário e blog
Texto expositivo: estrutura e linguísticos de conexão textual
Apresenta, em Literatura, a singularidade de Machado de Assis; em
finalidade. (coesão sequencial) em um gramática, trata da estrutura da frase e; em redação, o foco são o
Gêneros textuais: texto jornalístico, texto. diário e o blog.
editorial, artigo de opinião, Relações entre recursos http://curriculointerativo.sedu. es.gov.br/odas/570d28ec6970
resumo/resenha, hipertexto. expressivos e efeitos de 2d20c3ca0700
sentido
. Reconhecer o efeito de Naturalismo, estrutura da frase III e fábulas
sentido decorrente da Apresenta, em Literatura, o Naturalismo; em gramática, trata da
exploração de recursos estrutura da frase e; em redação, o foco são as fábulas.
estilísticos. http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/570d2c9e6970
2d20c3f50700
Variação linguística no
português brasileiro Parnasianismo, estrutura do período I – coordenação
. Reconhecer as marcas Apresenta, em Literatura, o Parnasianismo; em gramática, trata da
linguísticas ou situações de estrutura do período composto por coordenação e; em redação, o
uso que singularizam as foco são os projetos de pesquisa escolar.
variedades linguísticas sociais, http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/570d2e4e6970
regionais e de registro. 2d20c7340600
. Estabelecer relações entre o
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Convencer: vencer com a ajuda de todos
Sequência didática que trabalha com a argumentação.
http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/571649986970
2d5880ca0300
3º TRIMESTRE
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS
CONHECIMENTOS (OPERAÇÕES COGNITIVAS TECNOLÓGICAS
ESPERADAS PARA O
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DESENVOLVIMENTO)
8. Morfossintaxe Procedimentos de leitura SUGESTÃO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS
Termos integrantes e acessórios, . Inferir uma informação Livro didático; sequências didáticas; revistas, jornais,
vocativo e aposto. implícita em um texto. músicas.
9. Literatura e o Texto Literário . Inferir o tema ou o assunto Sugestão de filmes:
de um texto.
Simbolismo em Portugal e no Tema explorado: Simbolismo:
Brasil. . Distinguir fato de uma
opinião. Sonhos (Akira Kurosawa), Eclipse De Uma Paixão (1999), Moulin
O Simbolismo: religiosidade e misticismo . Diferenciar ideias centrais de Rouge.
em Cruz e Souza e Alphonsus de secundárias. Leitura extraclasse de literatura brasileira.
Guimarães.
. Avaliar posicionamentos ANIMAÇÃO - Simbolismo, estrutura do período II –
10. Leitura e Produção Textual entre duas ou mais opiniões subordinação I
Elementos pragmáticos (relações, relativas ao mesmo fato ou Apresenta, em Literatura, o Simbolismo; em gramática, trata da
papéis sociais e comunicativos dos mesmo tema. estrutura do período composto por subordinação e; em redação, o
interlocutores, propósito discursivo, . Comparar textos que tratam foco são os relatórios de pesquisa escolar.
do mesmo tema quanto a sua http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/570d2faa69702d20c313
função sociocomunicativa do gênero,
abordagem 0800
aspectos da dimensão espaço-cultural
da produção). Gêneros textuais: Relato Implicações do suporte, do SEQUÊNCIA DIDÁTICA - Ensinar leitura lendo
pessoal, crítica literária, carta do leitor e gênero e/ou do enunciador Uma estratégia que estimula a leitura em camadas, selecionando e
carta ao leitor. na compreensão de textos parando em trechos específicos da história, de modo a provocar a
. Reconhecer a função curiosidade e a análise do leitor durante o próprio ato de ler.
sociocomunicativa de um http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/571642bf69702d58744
gênero textual. 60400
. Identificar a tese de um texto.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA - Redes sociais em pauta: a produção de
. Identificar um argumento que um artigo de opinião
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sustenta a tese de um texto. O aluno poderá com esta aula propor sentidos a charges com a
. Reconhecer no texto temática redes sociais; analisar ideológica e textualmente uma
estratégias argumentativas. posição contrária à positividade das redes sociais e sua influência
nas relações interpessoais; analisar ideologicamente uma posição
Coesão e coerência no favorável à positividade das redes sociais e sua influência nas
processamento dos textos relações interpessoais e posicionar-se sobre a temática por meio da
. Estabelecer relações entre escrita de um artigo de opinião.
partes de um texto, http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/577e8c8769702d18a98f
identificando repetições ou 0300
substituições (coesão
referencial) VÍDEO - Análise de letras de música. (Nossa Língua Portuguesa)
. Reconhecer recursos O Prof. Pasquale Cipro Neto entrevista Mário Lago e, juntos, fazem
linguísticos de conexão textual diversas análises de letras de músicas.
(coesão sequencial) em um http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/5706610269702d5d1dc
texto. 01800
Relações entre recursos
expressivos e efeitos de
sentido
. Reconhecer o efeito de
sentido decorrente da escolha
de uma determinada palavra
ou expressão.
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MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
EXPECTATIVAS DE SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
CONHECIMENTOS APRENDIZAGEM COMPETÊNCIAS TECNOLÓGICAS
(OPERAÇÕES COGNITIVAS
EM DESENVOLVIMENTO)
1. Linguagem Procedimentos de leitura SUGESTÃO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS
Argumentação e produção de sentido. . Inferir uma informação Livro didático; sequências didáticas; revistas, jornais,
implícita em um texto. músicas.
Coesão e organização do texto
expositivo e argumentativo. Articulação . Inferir o tema ou o assunto Sugestões de filmes:
de parágrafo. de um texto.
Guerra de Canudos - Pré-Modernismo no Brasil
2. Morfossintaxe . Avaliar posicionamentos
entre duas ou mais opiniões Policarpo Quaresma, Herói do Brasil - Lima Barreto – Pré-
Período composto (coordenação e
relativas ao mesmo fato ou Modernismo no Brasil
subordinação). mesmo tema. O Fantasma da Liberdade – Surrealista
As relações semânticas estabelecidas Implicações do suporte, do O Discreto Charme da Burguesia – Surrealista
pelas conjunções. gênero e/ou do enunciador
Conjunções, conectores, sentido e na compreensão de textos ANIMAÇÃO – Pré-Modernismo, Modernismo, estrutura do
discursividade. . Identificar a tese de um texto. período III
Concordância nominal e verbal: . Identificar um argumento que Apresenta, em Literatura, o Pré-Modernismo; em gramática, trata da
estrutura do período composto por subordinação e; em redação, o
Concordância entre o substantivo e seus sustenta a tese de um texto. foco são os textos didáticos.
termos adjuntos. . Reconhecer no texto
http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/570d30d1697
Concordância entre o verbo e sujeito da estratégias argumentativas. 02d20c3290800
frase; Coesão e coerência no
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3. Literatura e o Texto Literário processamento dos textos Vanguardas europeias, sintaxe de concordância verbal,
procedimentos argumentativos
Vanguardas europeias. . Estabelecer relação de
causa/consequência entre Apresenta, em Literatura, as Vanguardas Europeias; em gramática,
Vanguardas artísticas na Literatura. partes e elementos do texto. trata da sintaxe de concordância verbal e; em redação, o foco são
Pré-Modernismo no Brasil. Relações entre recursos os procedimentos argumentativos.
Pré-modernismo no Brasil. expressivos e efeitos de http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/570d32e0697
sentido 02d20c3990800
Semana de Arte Moderna – 1922.
4. Leitura e Produção Textual . Reconhecer o efeito de
sentido decorrente da
Elementos da textualidade (clareza, exploração de recursos
ordem das palavras, expressividade, estilísticos.
originalidade, situacionalidade, Variação linguística no
intencionalidade, informatividade, português brasileiro
aceitabilidade, intertextualidade). . Reconhecer as marcas
Gêneros textuais: Biografia e linguísticas ou situações de
Autobiografia, Carta de solicitação, uso que singularizam as
Edital, Regulamento. variedades linguísticas sociais,
regionais e de registro.
. Estabelecer relações entre o
texto literário e o contexto
histórico, social e político de
sua produção.
D24 Reconhecer em obras
literárias nacionais
características formadoras da
cultura brasileira.
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três momentos e o projeto de uma processamento dos textos A Hora da Estrela - Modernismo no Brasil (3ª fase)
identidade cultural. . Estabelecer relação de Eles Não Usam Black-Tie – Modernismo
Outras manifestações do Modernismo causa/consequência entre O Que é Isso Companheiro – Modernismo
partes e elementos do texto. Central do Brasil – Modernismo
Literatura Concretista Lavoura Arcaica – Modernismo
. Reconhecer o efeito de
Tropicalismo A História Oficial - Modernismo
sentido decorrente do uso da A Terceira Margem do Rio -Guimarães Rosa - Modernismo
Literatura Brasileira pontuação e de outras Lamarca - Modernismo
Contemporânea notações. Ensaio Sobre a Cegueira – a ficção na segunda metade do século
Racismo, Preconceito e discriminação. Relações entre recursos XX, a pós-modernidade
expressivos e efeitos de
Literatura feminina e feminista. sentido VÍDEO
Pós-modernismo e a afirmação da
. Reconhecer o efeito de Morte e Vida Severina
diferença.
sentido decorrente da Morte e Vida Severina mostra a saga de um retirante nordestino
7. Leitura e Produção Textual exploração de recursos que, como tantos brasileiros, viaja do sertão ao litoral em busca de
melhores condições de vida. A história de Severino, contada por
Tipologia e Gêneros textuais: estilísticos. meio de versos na obra-prima de João Cabral de Melo Neto, foi
Dissertação, Relatório, Variação linguística no adaptada para os quadrinhos pelo cartunista Miguel. O desenho
Requerimento, Ofício. português brasileiro animado preserva o texto original e, fiel à aspereza do texto e aos
Coesão e coerência: . Reconhecer as marcas traços dos quadrinhos, dá vida aos personagens do auto de natal
linguísticas ou situações de pernambucano que foi publicado em 1956.
Ordem das palavras na frase e os uso que singularizam as http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/56e6ecd369702d17576
efeitos decorrentes da alteração dessa variedades linguísticas sociais, f1700
ordem. regionais e de registro.
Continuidade temática e progressão . Estabelecer relações entre o Modernismo no Brasil – primeira geração
textual. texto literário e o contexto Apresenta o Modernismo no Brasil – primeira geração; trata da
Relação sentido-contexto e histórico, social e político de sintaxe de concordância nominal e dos marcadores argumentativos.
sua produção. http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/570d361b697
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EXPECTATIVAS DE SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
CONHECIMENTOS APRENDIZAGEM COMPETÊNCIAS TECNOLÓGICAS
(OPERAÇÕES COGNITIVAS
ESPERADAS PARA O
DESENVOLVIMENTO)
8. Morfossintaxe Procedimentos de leitura SUGESTÃO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS
Colocação pronominal .Identificar informações Livro didático; sequências didáticas; revistas, jornais,
explícitas em um texto. músicas.
Funções do que e do se Sugestão de filme:
.Inferir o sentido de uma
Pontuação: Efeitos de sentido palavra ou expressão. Deus e o Diabo na Terra do Sol - Cangaço/ República velha – O
decorrentes do uso dos sinais de .Inferir cinema de Glauber Rocha
uma informação
pontuação e de outros recursos gráficos, implícita em um texto.
INFOGRÁFICO
como: aspas, travessões, parênteses, .Inferir o tema ou o assunto de Nelson Rodrigues
itálico e negrito . um texto. Bem-vindo ao universo rodriguiano! Nelson Rodrigues faria 100
9. Literatura e o Texto Literário .Distinguir fato de uma opinião. anos em 23 de agosto de 2012. Mas o autor de Vestido de Noiva,
Doroteia, A Mulher Sem Pecado, O Beijo no Asfalto, Bonitinha, mas
Outras manifestações do Modernismo .Diferenciar ideias centrais de Ordinária e outros textos teatrais (foram 17 peças no total - sem
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O Cinema Novo e o Cinema de Glauber secundárias; contar as crônicas geniais eternizadas na coluna A Vida Como Ela
Rocha . .Avaliar posicionamentos entre É...) permanece muito, muito atual. Esse infográfico reúne resumos,
Literatura homoerótica. Pós-modernismo duas ou mais opiniões análises e trechos das principais peças teatrais, romances, contos e
e a afirmação da diferença . relativas ao mesmo fato ou crônicas, além de críticas das melhores adaptações para cinema e
mesmo tema. televisão e também uma seleção de curiosidades retiradas de sua
Racismo, Preconceito e discriminação. biografia "O Anjo Pornográfico", de Ruy Castro. A sabedoria ácida
Literatura feminina e feminista . .Comparar textos que tratam do dramaturgo, romancista, jornalista, cronista esportivo, autor de
Literatura capixaba: obras e autores . do mesmo tema quanto a sua folhetim, de roteiro de novela e até de consultório sentimental está
abordagem. contemplada na ferramenta Fala, Nelson!. Nela, você recebe as
10. Leitura e Produção Textual
Implicações do suporte, do melhores frases de Nelson Rodrigues.
Texto científico: esquema, resumo, gênero e/ou do enunciador http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/570fe12e6970
relatório, resenha, palestra, seminário, na compreensão de textos 2d20ca231500
conferência. .Reconhecer a função
Texto informativo: jornal, artigo, sociocomunicativa de um SEQUÊNCIA DIDÁTICA - Como explorar os gêneros cinema e
gênero textual. teatro com "O Auto da Compadecida"
editorial, publicidade, notícia. Sequência didática que visa explorar a adaptação de texto e autor
.Estabelecer, em textos de da literatura para o teatro e para o cinema. Em diferentes formas de
diferentes gêneros, relações interpretar uma mesma obra e as diferenças entre a montagem
de sentido entre recursos teatral e a produção cinematográfica.
verbais e não verbais. http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/570fd0646970
. Identificar elementos da 2d20c7e41200
narrativa: personagem, ponto
de vista, espaço, tempo, SIMULAÇÃO - Fábrica de ideias
conflito gerador, clímax, Criação de histórias em quadrinhos, incentivando à produção de
desfecho. textos e à criação de ilustrações.
.Identificar a tese de um texto. http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/572cce4f69702d51850
31000
.Identificar um argumento que
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cultura brasileira.
Representações literárias:
diversidade e universalidade
.Estabelecer relações
intertextuais entre textos
literários da
contemporaneidade e
diferentes manifestações
culturais de épocas distintas.
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ARTE
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1ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS EM COMPETÊNCIAS TECNOLÓGICAS
DESENVOLVIMENTO)
Conhecimentos teóricos e informações Observar, analisar e relacionar as Hagaquê - editor de histórias em quadrinhos com
inerentes às manifestações artísticas, diferentes formas de manifestação fins pedagógicos. Foi desenvolvido de modo a
culturais e estilísticas nas diferentes cultural e estética presente nas obras facilitar o processo de criação de HQs por usuários
linguagens da arte (artes plásticas, teatro, de arte e movimentos artísticos ainda inexperientes no uso do computador, mas
dança e música) construindo conceitos e produzidos em diversas culturas com recursos suficientes para não limitar sua
argumentos para ampliar o (regional, nacional e internacional) e imaginação -
aprofundamento estético: em diferentes tempos e espaços da http://www.nied.unicamp.br/?q=content/hag%C3%A
1) O conceito de arte para história; 1qu%C3%AA
compreender sua importância como Apropriar-se do conceito de arte e
instrumento de socialização, comunicação estética para aprofundamento da Simulador de DJ - Proporciona, por meio de uma
e humanização do indivíduo; compreensão da obra de arte como atividade lúdica, a pesquisa de sons tecnológicos e
2) As diferentes funções da arte na linguagem expressiva; com eles criar diferentes misturas e combinações,
sociedade; Reconhecer a importância da Arte e tornando possível imitar a atuação do profissional
3) O conceito de arte como meio de suas funções nas manifestações DJ - http://www.titter.pt/simulador-de-dj.html
preparar cidadãos para a apreciação e culturais na sociedade e na vida das
produção de uma cultura artística; pessoas; Game Tycoon – Aplicativo que permite a criação de
4) A sensibilidade do olhar. Relacionar os saberes construídos ao jogos de forma simples e intuitiva, com diversos
longo de sua vivência, adquiridos nas enredos -
A Arte e suas possibilidades como leitura diversas linguagens artísticas, http://www.greenheartgames.com/app/game-dev-
de mundo: sintetiza os saberes produzidos em tycoon/
1) As diferentes linguagens Arte nas suas diversas formas de
compreendendo-as como produção cultura linguagens. Scratch – Crie games, histórias e animações de
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inseridas nos diversos espaços e tempos e Conhecer e considerar as diversas maneira bem simples - https://scratch.mit.edu/
em suas múltiplas formas de manifestações da arte em suas
manifestações; diferentes materialidades: gestuais, GlogsterEdu - Espaço para criação de cartazes
2) A Arte como linguagem multi a sonoras, cenográficas e cinestésicas, online multimídia – com texto, fotos, vídeos,
transdisciplinar, pesquisando e analisando presentes na natureza e nas diversas gráficos, sons, desenhos, anexos de dados -
as relações existentes entre elas e as culturas de modo sensível; http://edu.glogster.com/
diferentes áreas do conhecimento, tanto Reconhecer, compreender e vivenciar
para elucidar conceitos como para utilizar em análises, leituras e produções
recursos materiais tecnológicos e pessoais e/ou coletivas as linguagens
científicos empregados no fazer artístico. artísticas como integrantes dos
sistemas artísticos, comunicativos e
A Arte como linguagem presente nas tecnológicos;
manifestações culturais (dança, teatro, Apreender as linguagens artísticas,
música, pintura, desenho, escultura, compreendendo-as como produção
gravura, instalações artísticas, fotografias, cultural, inseridas nos diversos
vídeos, cerâmica e outras) e os seus espaços tempos e em suas múltiplas
diálogos. formas de manifestação.
Compreender, experimentar e
ressignificar a Arte como linguagem e
as manifestações artísticas;
Conhecer e considerar os planos de
expressão e de conteúdo da Arte e
das manifestações culturais como
modos de comunicação e sentido;
Experimentar vivências em produções
pessoais e/ou coletivas, as
propriedades expressivas e
construtivas dos materiais, suportes,
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instrumentos, procedimentos e
técnicas manifestados em diversos
meios de comunicação da imagem e
dos sons: fotografia, cartaz, televisão,
vídeo, histórias em quadrinhos, telas
de computador, publicações,
publicidade, desenho industrial,
desenho animado, cenas teatrais,
espetáculos de danças, composições
musicais entre outros;
Explorar as linguagens artísticas a
partir das relações instituídas em
seus planos formadores (expressão e
conteúdo);
Conhecer e experimentar a Arte a
partir do seu plano de expressão e de
seus elementos em relação aos
efeitos de sentido que elas edificam.
2º TRIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
CONHECIMENTOS (OPERAÇÕES COGNITIVAS EM COMPETÊNCIAS TECNOLÓGICAS
DESENVOLVIMENTO)
As primeiras manifestações artísticas na Observar, analisar e relacionar as Hagaquê - editor de histórias em quadrinhos com
pré-história; a arte pré-colombiana e diferentes formas de manifestação da fins pedagógicos. Foi desenvolvido de modo a
indígena; as manifestações greco-romanas arte em diversas culturas (regional, facilitar o processo de criação de HQs por usuários
e medievais; a arte da Índia, África e China; nacional e internacional) e em ainda inexperientes no uso do computador, mas
a arte na Renascença e no diferentes tempos e espaços da com recursos suficientes para não limitar sua
Neoclassicismo; as produções Barrocas no história; imaginação -
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3º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS COMPETÊNCIAS TECNOLÓGICAS
PARA O DESENVOLVIMENTO)
A Arte e as manifestações artísticas, Observar, analisar e relacionar as Hagaquê - editor de histórias em quadrinhos com
culturais e estilísticas de características diferentes formas de manifestação da fins pedagógicos. Foi desenvolvido de modo a
Clássica e Acadêmica presentes nas arte em diversas culturas (regional, facilitar o processo de criação de HQs por usuários
diferentes linguagens (Teatro, Dança, nacional e internacional) e em ainda inexperientes no uso do computador, mas
Música e Artes Visuais) em diferentes diferentes tempos e espaços da com recursos suficientes para não limitar sua
momentos da história da arte comparando história; imaginação -
e diferenciando a Arte brasileira e europeia: Identificar, refletir e reconhecer a http://www.nied.unicamp.br/?q=content/hag%C3%A
importância e o papel das 1qu%C3%AA
1) Conceitos de clássico; manifestações artísticas e dos
2) Diálogos entre a Arte Greco- produtores artísticos e culturais no Simulador de DJ - Proporciona, por meio de uma
romana, Renascimento, Barroco, atividade lúdica, a pesquisa de sons tecnológicos e
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Neoclássico nas diferentes linguagens processo de transformação social, com eles criar diferentes misturas e combinações,
(Teatro, dança, música, artes visuais e política e ideológica de cada época e tornando possível imitar a atuação do profissional
arquitetura) na arte brasileira e sociedade. DJ - http://www.titter.pt/simulador-de-dj.html
internacional. Reconhecer, compreender e vivenciar
em análises, leituras e produções Game Tycoon – Aplicativo que permite a criação de
A poética do estilo clássico e seus suportes pessoais e/ou coletivas as linguagens jogos de forma simples e intuitiva, com diversos
visuais, sonoros, cenográficos e artísticas como integrantes dos enredos -
cinemáticos. sistemas artísticos, comunicativos; http://www.greenheartgames.com/app/game-dev-
tycoon/
A Arte como linguagem presente nas Ler o mundo e o intertextualizar,
manifestações culturais (pintura, desenho, ligando-o a outras áreas de Scratch – Crie games, histórias e animações de
escultura, gravura, arquitetura, música, conhecimento.Compreender, maneira bem simples - https://scratch.mit.edu/
teatro, dança, cerâmica e outras) e os seus experimentar e ressignificar a Arte
diálogos. como linguagem e as manifestações GlogsterEdu - Espaço para criação de cartazes
artísticas; online multimídia – com texto, fotos, vídeos,
Linguagens artísticas e processos de Conhecer e considerar os planos de gráficos, sons, desenhos, anexos de dados -
criação (pintura, desenho, escultura, expressão e de conteúdo da Arte e http://edu.glogster.com/
gravura, instalações artísticas, fotografias, das manifestações culturais como
vídeos, cerâmica e outras). modos de comunicação e sentido;
Experimentar vivências em produções
pessoais e/ou coletivas, as
propriedades expressivas e
construtivas dos materiais, suportes,
instrumentos, procedimentos e
técnicas manifestados nos diferentes
modelos de pinturas murais;
Identificar os elementos formadores
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2ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS EM COMPETÊNCIAS TECNOLÓGICAS
DESENVOLVIMENTO)
A Arte e as manifestações artísticas – Observar, analisar e relacionar as Hagaquê - editor de histórias em quadrinhos com
culturais e estilísticas das Vanguardas diferentes formas de manifestação fins pedagógicos. Foi desenvolvido de modo a
Europeias e o movimento modernista no cultural presente nas obras de arte e facilitar o processo de criação de HQs por usuários
Brasil: movimentos artísticos produzidos em ainda inexperientes no uso do computador, mas
1) As aproximações e distanciamento do diversas culturas (regional, nacional e com recursos suficientes para não limitar sua
modernismo no Brasil com outros países; internacional); imaginação -
2) A influência das etnias Africanas e Identificar e reconhecer a importância das http://www.nied.unicamp.br/?q=content/hag%C3%A
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Artes plásticas, Cênicas e Música, em diversas culturas (regional, nacional e com recursos suficientes para não limitar sua
âmbito nacional e internacional dentro do internacional) na contemporaneidade; imaginação -
campo das novas pesquisas da Arte Identificar e reconhecer a importância das http://www.nied.unicamp.br/?q=content/hag%C3%A
contemporânea (música, dança e teatro manifestações e dos produtores artísticos 1qu%C3%AA
contemporâneo, instalações artísticas, e culturais como agentes sociais de
performances, land art, ready made, diferentes épocas e culturas; Simulador de DJ - Proporciona, por meio de uma
happening, Pop Art, Novos realistas, Reconhecer a importância da Arte e das atividade lúdica, a pesquisa de sons tecnológicos e
Ambiental Art, e outros). manifestações culturais na sociedade e com eles criar diferentes misturas e combinações,
na vida das pessoas; tornando possível imitar a atuação do profissional
A poética do cotidiano e seus suportes. Reconhecer e fazer uso das relações DJ - http://www.titter.pt/simulador-de-dj.html
A Arte e as possibilidades que ela entre Arte e realidade, refletindo,
apresenta como leitura de mundo. investigando, pesquisando e indagando Game Tycoon – Aplicativo que permite a criação de
seus usos e funções na jogos de forma simples e intuitiva, com diversos
A Arte como linguagem presente nas contemporaneidade. enredos -
manifestações culturais (cena teatral, Conhecer e considerar as diversas http://www.greenheartgames.com/app/game-dev-
espetáculo de dança, composição e arranjo manifestações da arte em suas diferentes tycoon/
musical, pintura, desenho, escultura, materialidades: gestuais, sonoras,
gravura, instalações artísticas, ready made, cenográficas e cinestésicas, presentes na Scratch – Crie games, histórias e animações de
objetos de arte, fotografias, vídeos, natureza e nas diversas culturas de modo maneira bem simples - https://scratch.mit.edu/
cerâmica e outras) e os seus diálogos. sensível;
Reconhecer, compreender e vivenciar em GlogsterEdu - Espaço para criação de cartazes
Linguagens artísticas e processos de análises, leituras e produções pessoais online multimídia – com texto, fotos, vídeos,
criação (música, dança, teatro, pintura, e/ou coletivas as linguagens artísticas gráficos, sons, desenhos, anexos de dados -
desenho, escultura, gravura, instalações como integrantes dos sistemas artísticos, http://edu.glogster.com/
artísticas, fotografias, vídeos, cerâmica e comunicativos e tecnológicos;
outras). Compreender e articular as diferentes
linguagens identificando seus diálogos
Compreender, experimentar e
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Novas Tecnologias informatizadas ou possibilidades estéticas e facilitar o processo de criação de HQs por usuários
não (Arte Postal, Mail-Art, fotografia, comunicacionais nos novos meios de ainda inexperientes no uso do computador, mas
audiovisuais e outras) nas diferentes produção de imagens (conceitos, com recursos suficientes para não limitar sua
movimentos, artistas e suas obras); imaginação -
linguagens (artes visuais, teatro, dança e
Identificar e reconhecer a importância das http://www.nied.unicamp.br/?q=content/hag%C3%A
música) em âmbito nacional e 1qu%C3%AA
manifestações e dos produtores artísticos
internacional. e culturais como agentes sociais de
determinadas épocas e culturas; Simulador de DJ - Proporciona, por meio de uma
Reconhecer e fazer uso das relações atividade lúdica, a pesquisa de sons tecnológicos e
A poética do cotidiano e seus suportes com eles criar diferentes misturas e combinações,
entre Arte e realidade, refletindo,
midiáticos e cinemáticos (produções tornando possível imitar a atuação do profissional
investigando, pesquisando e indagando
gráficas, televisivas, cinematográficas e de DJ - http://www.titter.pt/simulador-de-dj.html
seus usos e funções na
outras mídias na interface com as
contemporaneidade.
tecnologias). Game Tycoon – Aplicativo que permite a criação de
Conhecer e considerar as diversas
jogos de forma simples e intuitiva, com diversos
A Arte como linguagem presente nas manifestações da arte em suas diferentes
enredos -
mídias, informatizadas ou não (imagens de materialidades: gestuais, sonoras,
http://www.greenheartgames.com/app/game-dev-
revistas, tv, internet, fotografias, cinema, cenográficas e cinestésicas, presentes na
tycoon/
computadores e outros) e os seus diálogos. natureza e nas diversas culturas de modo
sensível;
Scratch – Crie games, histórias e animações de
Linguagens artísticas e processos de Identificar nas produções audiovisuais e
maneira bem simples - https://scratch.mit.edu/
criação utilizando os novos meios de informatizadas como se articulam os
produzir imagens informatizadas ou não. elementos básicos dessas linguagens;
GlogsterEdu - Espaço para criação de cartazes
Reconhecer, compreender e vivenciar em online multimídia – com texto, fotos, vídeos,
análises, leituras e produções pessoais gráficos, sons, desenhos, anexos de dados -
e/ou coletivas as linguagens artísticas http://edu.glogster.com/
como integrantes dos sistemas artísticos,
comunicativos e tecnológicos.
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Compreender, experimentar e
ressignificar a Arte como linguagem e as
manifestações artísticas midiáticas;
Conhecer e considerar os planos de
expressão e de conteúdo da Arte e das
manifestações culturais como modos de
comunicação e sentido;
Experimentar vivências em produções
pessoais e/ou coletivas, as propriedades
expressivas e construtivas dos materiais,
suportes, instrumentos, procedimentos e
técnicas manifestados em diversos meios
de comunicação da imagem: fotografia,
cartaz, televisão, vídeo, histórias em
quadrinhos, telas de computador,
publicações, publicidade, desenho
industrial, desenho animado, entre
outros.
Experimentar, utilizar e pesquisar os
novos meios de produção de imagens
(softwares, ambientes virtuais, fotografias
digitais, instalações interativas, vídeos,
aparelhos de computação e de
reprografia);
Elaborar e fazer uso de multimeios, tanto
nas manifestações culturais quanto em
suas possíveis aplicações no mundo do
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trabalho atual;
Vivenciar o pensamento das diversas
linguagens (visual, musical, teatral,
gestual, verbal) e suas possibilidades de
aplicação (mídias, suportes e
materialidades).
3ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
CONHECIMENTOS (OPERAÇÕES COGNITIVAS EM COMPETÊNCIAS TECNOLÓGICAS
DESENVOLVIMENTO)
A Arte e as manifestações artísticas em Observar, analisar e pesquisar as Hagaquê - editor de histórias em quadrinhos com
diferentes campos de produção, profissões e a atuação dos profissionais fins pedagógicos. Foi desenvolvido de modo a
conhecendo e a analisando as diversas da área de criação de imagens (artista facilitar o processo de criação de HQs por usuários
Profissões e atuação dos profissionais plástico, marchand, arquiteto, desenhista ainda inexperientes no uso do computador, mas
envolvidos no processo de criação de gráfico, programador visual, diagramador, com recursos suficientes para não limitar sua
imagens artísticas fixas e móveis que vitrinista e outros) bem como seus imaginação -
atuam nos meios de comunicação, processos (equipamentos, instrumentos, http://www.nied.unicamp.br/?q=content/hag%C3%A
informatizados ou não: materiais, técnicas e suportes) e suas 1qu%C3%AA
A função social do trabalho do artista em produções no país;
diferentes culturas. Reconhecer e fazer uso das relações Simulador de DJ - Proporciona, por meio de uma
entre Arte e realidade, refletindo, atividade lúdica, a pesquisa de sons tecnológicos e
A poética do cotidiano e seus suportes investigando, pesquisando e indagando com eles criar diferentes misturas e combinações,
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visuais, cênicos, sonoros, midiáticos e seus usos e funções na tornando possível imitar a atuação do profissional
cinemáticos (produções gráficas, visuais, contemporaneidade; DJ - http://www.titter.pt/simulador-de-dj.html
cênicas, sonoras, plásticas, televisivas, Reconhecer a importância da Arte e das
cinematográficas e de outras mídias na manifestações culturais na sociedade e Game Tycoon – Aplicativo que permite a criação de
interface com as tecnologias ou não). na vida das pessoas. jogos de forma simples e intuitiva, com diversos
Conhecer e considerar as diversas enredos -
A Arte como linguagem presente nas manifestações da arte em suas diferentes http://www.greenheartgames.com/app/game-dev-
manifestações culturais (pintura, desenho, materialidades: gestuais, sonoras, tycoon/
escultura, gravura, instalações artísticas, cenográficas e cinestésicas, presentes na
fotografias, vídeos, cerâmica e outras) e os natureza e nas diversas culturas de modo Scratch – Crie games, histórias e animações de
seus diálogos. sensível; maneira bem simples - https://scratch.mit.edu/
Reconhecer, compreender e vivenciar em
Linguagens artísticas e processos de análises, leituras e produções pessoais GlogsterEdu - Espaço para criação de cartazes
criação (pintura, desenho, escultura, e/ou coletivas as linguagens artísticas online multimídia – com texto, fotos, vídeos,
gravura, instalações artísticas, fotografias, como integrantes dos sistemas artísticos, gráficos, sons, desenhos, anexos de dados -
vídeos, cerâmica e outras). comunicativos e tecnológicos; http://edu.glogster.com/
Compreender e articular as diferentes
linguagens identificando seus diálogos
Experimentar vivências em produções
pessoais e/ou coletivas, as propriedades
expressivas e construtivas dos materiais,
suportes, instrumentos, procedimentos e
técnicas manifestados em diversos meios
de comunicação da imagem: fotografia,
cartaz, televisão, vídeo, histórias em
quadrinhos, telas de computador,
publicações, publicidade, desenho
industrial, desenho animado, entre
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outros;
Identificar categorias plásticas das
linguagens expressivas: visuais, gestuais,
sonoras e cenográficas, para análise e
interpretação de obras artísticas e das
diversas manifestações culturais da
contemporaneidade.
Elaborar e fazer uso de materiais
naturais, fabricados, multimeios, tanto
nas manifestações culturais quanto em
suas possíveis aplicações no mundo do
trabalho atual;
Vivenciar o pensamento das diversas
linguagens (visual, musical, teatral,
gestual, verbal) e suas possibilidades de
aplicação (mídias, suportes e
materialidades).
2º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS EM COMPETÊNCIAS TECNOLÓGICAS
DESENVOLVIMENTO)
A Arte e as manifestações artísticas, Observar, analisar e pesquisar as Hagaquê - editor de histórias em quadrinhos com
culturais e estilísticas das diversas profissões e a atuação dos profissionais fins pedagógicos. Foi desenvolvido de modo a
linguagens (teatro, dança, música e da área de criação de imagens (artista facilitar o processo de criação de HQs por usuários
artes visuais) na construção de plástico, marchand, arquiteto, desenhista ainda inexperientes no uso do computador, mas
conceitos e argumentos críticos de gráfico, programador visual, diagramador, com recursos suficientes para não limitar sua
diferentes tempos e espaços histórico e vitrinista e outros) bem como seus imaginação -
artístico: processos (equipamentos, instrumentos, http://www.nied.unicamp.br/?q=content/hag%C3%A
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Artísticos (Bienais, exposições, galerias, da área de criação de imagens (artista facilitar o processo de criação de HQs por usuários
mostras, feiras, teatros, concertos plástico, marchand, arquiteto, desenhista ainda inexperientes no uso do computador, mas
musicais, espetáculos de danças, gráfico, programador visual, diagramador, com recursos suficientes para não limitar sua
mercados, visitas online em museus, e vitrinista e outros) bem como seus imaginação -
outros), refletindo sobre a própria atuação processos (equipamentos, instrumentos, http://www.nied.unicamp.br/?q=content/hag%C3%A
no contexto globalizado e sobre os reflexos materiais, técnicas e suportes) e suas 1qu%C3%AA
da padronização e/ou da massificação: produções no país;
1) Artista; crítico de arte; curador; Reconhecer e fazer uso das relações Simulador de DJ - Proporciona, por meio de uma
museus; espaço expositivo; relação entre Arte e realidade, refletindo, atividade lúdica, a pesquisa de sons tecnológicos e
público e obra; estética e escolhas.. investigando, pesquisando e indagando com eles criar diferentes misturas e combinações,
seus usos e funções na tornando possível imitar a atuação do profissional
contemporaneidade; DJ - http://www.titter.pt/simulador-de-dj.html
A Arte e suas possibilidades como leitura
de mundo: Reconhecer a importância da Arte e das
manifestações culturais na sociedade e Game Tycoon – Aplicativo que permite a criação de
1) As diferentes linguagens
na vida das pessoas. jogos de forma simples e intuitiva, com diversos
compreendendo-as como produção
cultura inseridas nos diversos Conhecer e considerar as diversas enredos -
manifestações da arte em suas diferentes http://www.greenheartgames.com/app/game-dev-
espaços e tempos e em suas
materialidades: gestuais, sonoras, tycoon/
múltiplas formas de manifestações.
cenográficas e cinestésicas, presentes na
natureza e nas diversas culturas de modo Scratch – Crie games, histórias e animações de
A Arte como linguagem presente nas sensível; maneira bem simples - https://scratch.mit.edu/
manifestações culturais (arte em Reconhecer, compreender e vivenciar em
computador, programação visual, análises, leituras e produções pessoais GlogsterEdu - Espaço para criação de cartazes
fotografias, vídeos, cinema e outras) e os e/ou coletivas as linguagens artísticas online multimídia – com texto, fotos, vídeos,
como integrantes dos sistemas artísticos, gráficos, sons, desenhos, anexos de dados -
seus diálogos.
comunicativos e tecnológicos; http://edu.glogster.com/
Compreender e articular as diferentes
linguagens identificando seus diálogos
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EDUCAÇÃO FISICA
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1ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
CONHECIMENTOS (OPERAÇÕES COGNITIVAS EM COMPETÊNCIAS TECNOLÓGICAS
DESENVOLVIMENTO)
- Nutrição: refere-se à abordagem das Compreender a importância da Infográfico Interativo que faz o Cálculo do IMC.
necessidades diárias de ingestão de alimentação nos diferentes tipos de Pode ser utilizado por professores e alunos para
treinamento físico. identificar e classificar a relação peso e altura -
carboidratos, de lipídios, de proteínas, de
vitaminas e de aminoácidos, e também de Identificar o ritmo como organização http://extras.ig.com.br/infograficos/2012/saude/obes
expressiva do movimento. idade/
seu aproveitamento pelo organismo, no
processo metabólico que ocorre durante Identificar formas, planos, trajetórias,
uma determinada prática corporal. direções utilizados na elaboração da Infográfico que mostra os benefícios e malefícios
dança. do consumo de proteínas no organismo humano.
- Relação de peso/ altura; estudo do IMC; Dominar os principais fundamentos Pode ser utilizado para exemplificar aspectos
discussão de emagrecimento, obesidade e técnicos e táticos dos esportes referentes à participação da alimentação e do
doenças de distúrbios alimentares. praticados. exercício físico no desenvolvimento e controle da
- História da dança: Conhecimento sobre a Dominar e compreender as principais obesidade -
origem e alguns significados (místicos, regras esportivas e adaptá-las, se http://s2.glbimg.com/_vlnBbZt94OK3HZaYB-
religiosos, entre outros) das diferentes necessário, visando à inclusão. RbsEMxFB2Wxw2lyIJelHzZZpIoz-
danças, da pré-história a idade média HdGixxa_8qOZvMp3w/s.glbimg.com/jo/g1/f/original
(dança circular, dança do ventre e outras). /2013/04/03/proteinas.jpg
obstáculos.
- Esportes Radicais: modalidades
selecionadas com o aluno, partindo da
cultura jovem local.
- Um Esporte Coletivo (Sugestão:
Futsal): Revisão do vivenciado no ensino
fundamental.
2º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS EM COMPETÊNCIAS TECNOLÓGICAS
DESENVOLVIMENTO)
- Padrões de beleza e suas relações com Relacionar os cuidados com o corpo Vídeo sobre Esporte Coletivo: Modalidade Futsal.
e o uso indevido de recursos Apresenta características do jogo, principais regras
contextos históricos e culturais.
utilizados para alcançar um corpo e os benefícios no desenvolvimento dos valores
- Uso de anabolizantes.
estereotipado. relacionados à cidadania -
- Vivência das diversas modalidades de http://tvescola.mec.gov.br/tve/video?idItem=487
Ginástica inseridas no dia a dia (desportiva, Reconhecer pela vivência das mais
academia, funcional, alternativa, adaptada). variadas formas de movimento a
importância da prática de atividades Vídeo que apresenta dicas de técnicas e
- O processo histórico da ginástica: O hoje de ginástica. fundamentos do futsal articulado às razões do
e o ontem das academias, modismos e fazer. Pode ser utilizado na perspectiva de
tendências. Refletir sobre a importância da prática
construir os conhecimentos do aluno sobre a
adequada dos fundamentos básicos
- Atletismo: fundamentos técnicos do saltar: modalidade -
da ginástica para manutenção da
distância e altura. http://tvescola.mec.gov.br/tve/video?idItem=465
saúde.
- Esportes Radicais: modalidades Dominar os principais fundamentos
selecionadas com o aluno, partindo da técnicos e táticos dos esportes
cultura jovem local.
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praticados.
- Um Esporte Coletivo (Sugestão: Futsal):
Aprofundamento no ensino tático do
Dominar e compreender as principais
esporte.
regras esportivas e adaptá-las, se
necessário, visando à inclusão.
3º TRIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
CONHECIMENTOS (OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS COMPETÊNCIAS TECNOLÓGICAS
PARA O DESENVOLVIMENTO)
Nesse trimestre, pode ser feito um projeto Reconhecer a dança como meio de Infográfico que apresenta algumas das
interdisciplinar de Feira Científica expressão corporal, comunicação e características e provas da modalidade esportiva
apresentando todo conteúdo dos trimestres linguagem. do atletismo. Poderá ser utilizado para abordagem
anteriores deste eixo. Identificar a dança como espaço para e contextualização dos conteúdos esporte e jogo
construção da autonomia, da pré-desportivo -
- Manifestações rítmicas ligadas a cultura autoimagem e do exercício da http://e.i.uol.com.br/pan/2007/modalidades/infografi
jovem (A dança e o jovem ao longo da cidadania. cos/atletismo.swf
história brasileira).
Dominar os principais fundamentos Vídeo animação que mostra as provas da
- Vivenciar principais passos e movimentos técnicos e táticos dos esportes modalidade Atletismo, o espaço de competição e
das danças da cultura jovem. praticados. as principais regras -
- Formação de sequência coreográfica da
Dominar e compreender as principais https://www.youtube.com/watch?v=UG4n1pk4Uk8
cultura jovem.
regras esportivas e adaptá-las, se
- Atletismo: fundamentos técnicos do necessário, visando à inclusão.
arremessar.
- Esportes Radicais: modalidades
selecionadas com o aluno, partindo da
cultura jovem local.
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2ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1 TRIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
CONHECIMENTOS (OPERAÇÕES COGNITIVAS EM COMPETÊNCIAS TECNOLÓGICAS
DESENVOLVIMENTO)
Princípios do Treinamento Físico: Desenvolver as noções conceituais de Infográfico que apresenta algumas das regras e
fisiológico, morfológico e psicossociais. esforço, intensidade e frequência, sinalizações da arbitragem da modalidade
A dança como expressão e manifestação aplicando-as em suas práticas corporais. esportiva do voleibol. Poderá ser utilizado para a
cultural: diferentes estilos de dança nas Reconhecer a importância dos princípios abordagem e contextualização dos conteúdos
do treinamento desportivo. esporte e jogo pré-desportivo -
diversas etnias.
Analisar a origem e a diversidade cultural http://e.i.uol.com.br/pan/2007/modalidades/infografi
- Xadrez: História e iniciação ao jogo. da dança como instrumento de cos/volei.swf
- Esportes com raquete: modalidades de preservação da cultura humana.
quadra (Tênis e Badminton). Reconhecer e desenvolver o gosto por Vídeo que apresenta as regras do jogo de Vôlei e
atividades e jogos que requerem maior também as dimensões oficiais da quadra.
- Um Esporte Coletivo (Sugestão: Voleibol): poder de concentração. Possibilita compreender as principais regras do
Revisão do aprendizado do ensino Dominar os principais fundamentos jogo do Esporte Coletivos, necessários tanto para a
fundamental. Vivência de técnica, jogo e técnicos e táticos dos esportes prática como para a arbitragem -
regras básicas. praticados. https://www.youtube.com/watch?v=NlxVnHs68BY
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2 TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS EM COMPETÊNCIAS TECNOLÓGICAS
DESENVOLVIMENTO)
Exercícios resistidos e aumento de massa Compreender e reconhecer os limites Vídeo que aborda o trabalho com diferentes
muscular: benefícios e risco à saúde nas fisiológicos do seu corpo com o objetivo esportes da cultura corporal que utilizam taco e
várias faixas etárias. de evitar os excessos e maximizar os raquetes, como Beisebol, Softbol, Criquete e Tênis
benefícios em busca de uma melhor - https://novaescola.org.br/conteudo/3938/trabalho-
A dança na Cultura Brasileira: danças
qualidade de vida de-educacao-fisica-com-tacos-e-raquetes
folclóricas / regionais.
Xadrez: Jogadas especiais. Analisar a origem e a diversidade cultural
da dança como instrumento de Infográfico que mostra os benefícios e malefícios
- Esportes com raquete: modalidades de preservação da cultura humana do consumo de proteínas no organismo humano.
mesa (tênis de mesa – individual e em Pode ser utilizado para exemplificar aspectos
duplas). Reconhecer e desenvolver o gosto por
referentes à participação da alimentação e do
atividades e jogos que requerem maior
- Um Esporte Coletivo (Sugestão: Voleibol): exercício físico no desenvolvimento e controle da
poder de concentração.
Estudo tático e dimensão de regras obesidade -
adaptadas. Dominar os principais fundamentos http://s2.glbimg.com/_vlnBbZt94OK3HZaYB-
técnicos e táticos dos esportes RbsEMxFB2Wxw2lyIJelHzZZpIoz-
praticados. HdGixxa_8qOZvMp3w/s.glbimg.com/jo/g1/f/original
/2013/04/03/proteinas.jpg
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3 TRIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
CONHECIMENTOS (OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS COMPETÊNCIAS TECNOLÓGICAS
PARA O DESENVOLVIMENTO)
- Exercício Físico e envelhecimento. Reconhecer o processo de Vídeo que aborda o trabalho com diferentes
envelhecimento por meio do esportes da cultura corporal que utilizam taco e
- Relações do corpo, saúde, trabalho. conhecimento das alterações raquetes, como Beisebol, Softbol, Criquete e Tênis
- Fatores de adesão e permanência na fisiológicas. - https://novaescola.org.br/conteudo/3938/trabalho-
atividade física, e prática esportiva. Refletir sobre a importância da prática de-educacao-fisica-com-tacos-e-raquetes
adequada dos fundamentos básicos
- Princípios orientadores da ginástica da ginástica para manutenção da Infográfico que apresenta algumas das regras e
(Postura, técnica, exercício). saúde. sinalizações da arbitragem da modalidade
esportiva do voleibol. Poderá ser utilizado para a
- A ginástica para terceira idade. Reconhecer e desenvolver o gosto abordagem e contextualização dos conteúdos
por atividades e jogos que requerem esporte e jogo pré-desportivo -
- Xadrez: vivência de minitorneio.
maior poder de concentração. http://e.i.uol.com.br/pan/2007/modalidades/infografi
- Esportes com raquete: modalidades de Dominar os principais fundamentos cos/volei.swf
areia (frescobol). técnicos e táticos dos esportes
- Um Esporte Coletivo (Sugestão: Voleibol): praticados. Vídeo que apresenta as regras do jogo de Vôlei e
Vivência de competição – minitorneio. também as dimensões oficiais da quadra.Possibilita
compreender as principais regras do jogo do
Esporte Coletivos, necessários tanto para a prática
como para a arbitragem -
https://www.youtube.com/watch?v=NlxVnHs68BY
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3ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1 TRIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
CONHECIMENTOS (OPERAÇÕES COGNITIVAS EM COMPETÊNCIAS TECNOLÓGICAS
DESENVOLVIMENTO)
- Lesões decorrentes do exercício físico e Identificar os riscos do treinamento Vídeo reportagem que aborda as lesões esportivas
da prática esportiva em níveis e condições desportivo em não-atletas, atletas no esforço ou sobrecarga do treinamento.
inadequadas. profissionais e amadores. Possibilita identificar os princípios que regem a
- As diversas modalidades de ginástica na Analisar e adaptar as regras da elaboração de um programa de musculação -
promoção de saúde e para prática do lazer. modalidade da ginástica estudadas às http://www.youtube.com/watch?v=E2l8PsXkx9Y
- Lutas: Modalidades selecionadas com os individualidades e a novas situações.
alunos, podendo ser vivenciada na forma Compreender as diferenças entre esporte Documentário que explica o surgimento do judô. -
escolar, amador e profissional. http://www.youtube.com/watch?v=xdeTNVmWwpc
de seminário/ oficina em grupos.
Refletir sobre a representação do esporte
- Um Esporte Coletivo (Sugestão: na sociedade. Infográfico que apresenta os conceitos básicos do
Handebol): Revisão do vivido no ensino funcionamento do MMA -
fundamental: aprofundando técnica e http://www.gazetadopovo.com.br/amazon/s3/InfoG
regras. _09022013.jpg
2 TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS EM COMPETÊNCIAS TECNOLÓGICAS
DESENVOLVIMENTO)
- Possibilidades da atividade física no lazer: Compreender os usos do corpo na O vídeo possibilita identificar o objetivo do
as diferentes práticas corporais na sociedade contemporânea, handebol, sua dinâmica básica e
comunidade local. reconhecendo as relações entre lazer compreender suas principais regras,
As diversas modalidades de ginástica na e mundo do trabalho. reconhecendo-as na dinâmica do jogo -
promoção de saúde e para prática do lazer. Analisar e adaptar as regras da http://tvescola.mec.gov.br/tve/video?idItem=470
- Dois Esportes Coletivos (Sugestão: modalidade da ginástica estudadas
Handebol e Basquete): Aproximações às individualidades e a novas
técnicas e táticas; adaptações de regras situações
para usos desses esportes em espaços Compreender pela prática de
fora de quadra – basquete de rua, atividades esportivas a importância
handebol de areia. das relações interpessoais.
3 TRIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
CONHECIMENTOS (OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS COMPETÊNCIAS TECNOLÓGICAS
PARA O DESENVOLVIMENTO)
- Esportes Coletivos: organização de Compreender pela prática de
eventos – noção de súmula, tabelas, atividades esportivas a importância
arbitragem. Construção de um evento das relações interpessoais.
esportivo escolar pela turma.
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INGLÊS
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1º SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
Interagir com textos autênticos e atuais em Utilizar, de forma crítica, as redes sociais, os
EIXO CULTURA,
diferentes registros linguísticos, uma vez que dicionários e as enciclopédias impressas e virtuais,
SOCIEDADE E
estes apresentam traços de identidade. alterado sempre o idioma dos sites para Inglês.
EDUCAÇÃO: Inglês no
mundo. Identificar e fazer uso adequado dos elementos
articuladores do discurso. Utilizar sites que possibilitem reconhecer as tecnologias
EIXO LINGUAGEM: Identificar os elementos morfológicos na disponíveis como ferramentas para a aquisição,
Compreensão e produção estrutura do texto. construção e produção de conhecimentos.
oral e escrita de gêneros Identificar e utilizar adequadamente os tempos
textuais diversificados; verbais da língua-alvo no processo de Este site possibilita criar grupos de trabalho, realizar
Estratégias de leitura; compreensão e produção oral e escrita de atividades de áudio, e muito mais:
Estratégia de gêneros textuais diversificados. https://anvill.uoregon.edu/about
compreensão auditiva; Valorizar a sua própria cultura a partir do
Funções comunicativas da conhecimento de LE como expressão
linguagem, inclusive a multicultural nas variadas formas de
linguagem de sala de manifestação cultural, a fim de ampliar sua visão
aula. de mundo.
EIXO CONHECIMENTO Conhecer as estratégias de compreensão e
LINGUÍSTICO: Funções produção de textos orais e escritos de diferentes
dos elementos semânticos gêneros.
no contexto contexto
(sinônimos, collocations,
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ESPECÍFICOS: Uso
comunicativo do presente
simples; Uso
comunicativo do futuro
simples;
3º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
Interagir com textos autênticos e atuais em
EIXO CULTURA,
diferentes registros linguísticos, uma vez que http://wesleyankids.org/wp-
SOCIEDADE E
estes apresentam traços de identidade. content/uploads/2013/01/modern-family-infographic.jpg
EDUCAÇÃO: Valores e
voluntariado. Identificar e fazer uso adequado dos
elementos articuladores do discurso.
EIXO LINGUAGEM: Identificar os elementos morfológicos na
Estratégias de tradução; estrutura do texto.
Estratégias de produção Identificar e utilizar adequadamente os
textual; Estratégias de tempos verbais da língua-alvo no processo de
leitura; Compreensão e compreensão e produção oral e escrita de
produção oral e escrita de gêneros textuais diversificados.
gêneros textuais Valorizar a sua própria cultura a partir do
diversificados; Funções conhecimento de LE como expressão
comunicativas da multicultural nas variadas formas de
linguagem, inclusive a manifestação cultural, a fim de ampliar sua
linguagem de sala de visão de mundo.
aula; Conhecer as estratégias de compreensão e
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2ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
Interagir com textos autênticos e atuais em http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.ht
EIXO CULTURA,
diferentes registros linguísticos, uma vez que ml?aula=15802
SOCIEDADE E
estes apresentam traços de identidade.
EDUCAÇÃO: Música,
Identificar e fazer uso adequado dos elementos
literatura e teatro.
articuladores do discurso.
EIXO LINGUAGEM: Identificar os elementos morfológicos na
Estratégias de produção estrutura do texto.
textual; Estratégias de Identificar e utilizar adequadamente os tempos
produção auditiva; verbais da língua-alvo no processo de
Estratégias de leitura; compreensão e produção oral e escrita de
Compreensão e produção gêneros textuais diversificados.
oral e escrita de gêneros Valorizar a sua própria cultura a partir do
textuais diversificados; conhecimento de LE como expressão
Funções comunicativas da multicultural nas variadas formas de
linguagem, inclusive a manifestação cultural, a fim de ampliar sua visão
linguagem de sala de de mundo.
aula. Conhecer as estratégias de compreensão e
produção de textos orais e escritos de diferentes
EIXO CONHECIMENTO gêneros.
LINGUÍSTICO: Funções
dos elementos semânticos
no contexto (sinônimos,
GOVERNO DO ESPÍRITO SANTO
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collocations, conjuntos
lexicais, entre outros);
Funções dos elementos
sintáticos e articuladores
do discurso (conjunções,
pronomes, advérbios,
entre outros); Funções
dos elementos
morfológicos (processos
de formação de palavras,
sufixos, prefixos, entre
outros); Funções dos
elementos fonético-
fonológicos (sons,
tonacidade, entonação,
entre outros).
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS: Uso
comunicativo do passado
simples e contínuo; Uso
comunicativo de
elementos de coesão
textual;
2º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
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Interagir com textos autênticos e atuais em Utilizar sites que possibilitem reconhecer as tecnologias
EIXO CULTURA,
diferentes registros linguísticos, uma vez que disponíveis como ferramentas para a aquisição,
SOCIEDADE E
estes apresentam traços de identidade. construção e produção de conhecimentos.
EDUCAÇÃO: O
Identificar e fazer uso adequado dos elementos http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.ht
consumismo e os
articuladores do discurso. ml?aula=28724
bastidores da mídia.
Identificar os elementos morfológicos na
EIXO LINGUAGEM: estrutura do texto. https://learnenglish.britishcouncil.org/en/elementary-
Estratégias de tradução; Identificar e utilizar adequadamente os tempos podcasts/series-02-episode-05
Estratégias de produção verbais da língua-alvo no processo de
textual; Estratégias de compreensão e produção oral e escrita de https://learnenglish.britishcouncil.org/en/elementary-
produção auditiva; gêneros textuais diversificados. podcasts/series-02-episode-02
Estratégias de leitura; Valorizar a sua própria cultura a partir do
Compreensão e produção conhecimento de LE como expressão
oral e escrita de gêneros multicultural nas variadas formas de
textuais diversificados; manifestação cultural, a fim de ampliar sua visão
Funções comunicativas da de mundo.
linguagem, inclusive a Conhecer as estratégias de compreensão e
linguagem de sala de produção de textos orais e escritos de diferentes
aula; gêneros.
EIXO CONHECIMENTO
LINGUÍSTICO: Funções
dos elementos semânticos
no contexto (sinônimos,
collocations, conjuntos
lexicais, entre outros);
Funções dos elementos
sintáticos e articuladores
do discurso (conjunções,
GOVERNO DO ESPÍRITO SANTO
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pronomes, advérbios,
entre outros); Funções
dos elementos
morfológicos (processos
de formação de palavras,
sufixos, prefixos, entre
outros); Funções dos
elementos fonético-
fonológicos (sons,
tonacidade, entonação,
entre outros).
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS: Uso
comunicativo do
imperativo; Uso
comunicativo dos
adjetivos; Funções
comunicativas dos verbos
modais.
3º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
Interagir com textos autênticos e atuais em Utilizar sites que possibilitem reconhecer as tecnologias
EIXO CULTURA,
diferentes registros linguísticos, uma vez que disponíveis como ferramentas para a aquisição,
SOCIEDADE E
estes apresentam traços de identidade. construção e produção de conhecimentos.
EDUCAÇÃO: Respeitando Identificar e fazer uso adequado dos
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modais.
3ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
Interagir com textos autênticos e atuais em
EIXO CULTURA,
diferentes registros linguísticos, uma vez que Utilizar sites que possibilitem reconhecer as
SOCIEDADE E
estes apresentam traços de identidade. tecnologias disponíveis como ferramentas para a
EDUCAÇÃO: Identidade e
Identificar e fazer uso adequado dos elementos aquisição, construção e produção de conhecimentos.
profissão.
articuladores do discurso. https://learnenglish.britishcouncil.org/en/elementary-
EIXO LINGUAGEM: Identificar os elementos morfológicos na estrutura podcasts/series-03-episode-06
Estratégias de produção do texto.
textual; Estratégias de Identificar e utilizar adequadamente os tempos
produção auditiva; verbais da língua-alvo no processo de
Estratégias de leitura; compreensão e produção oral e escrita de
Compreensão e produção gêneros textuais diversificados.
oral e escrita de gêneros Valorizar a sua própria cultura a partir do
textuais diversificados; conhecimento de LE como expressão
Funções comunicativas da multicultural nas variadas formas de
linguagem, inclusive a manifestação cultural, a fim de ampliar sua visão
linguagem de sala de de mundo.
aula. Conhecer as estratégias de compreensão e
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2º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
Utilizar sites que possibilitem reconhecer as
EIXO CULTURA, Interagir com textos autênticos e atuais em
tecnologias disponíveis como ferramentas para a
SOCIEDADE E diferentes registros linguísticos, uma vez que
aquisição, construção e produção de conhecimentos.
EDUCAÇÃO: Problemas estes apresentam traços de identidade.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.h
sociais na sua realidade. Identificar e fazer uso adequado dos elementos
tml?aula=19905
articuladores do discurso.
EIXO LINGUAGEM: Identificar os elementos morfológicos na estrutura
Estratégias de produção http://www.lem.seed.pr.gov.br/modules/video/showVid
do texto.
textual; Estratégias de eo.php?video=14892
Identificar e utilizar adequadamente os tempos
produção auditiva; https://learnenglish.britishcouncil.org/en/elementary-
verbais da língua-alvo no processo de
Estratégias de leitura; podcasts/series-02-episode-05
compreensão e produção oral e escrita de
Marcadores do discurso; gêneros textuais diversificados.
Compreensão e produção https://learnenglish.britishcouncil.org/en/elementary-
Valorizar a sua própria cultura a partir do
oral e escrita de gêneros podcasts/series-03-episode-05
conhecimento de LE como expressão
textuais diversificados; multicultural nas variadas formas de
Funções comunicativas da manifestação cultural, a fim de ampliar sua visão
linguagem, inclusive a de mundo.
linguagem de sala de Conhecer as estratégias de compreensão e
aula. produção de textos orais e escritos de diferentes
EIXO CONHECIMENTO gêneros.
LINGUÍSTICO: Funções
dos elementos semânticos
no contexto (sinônimos,
collocations, conjuntos
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3º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
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Interagir com textos autênticos e atuais em Utilizar sites que possibilitem reconhecer as
EIXO CULTURA,
diferentes registros linguísticos, uma vez que tecnologias disponíveis como ferramentas para a
SOCIEDADE E
estes apresentam traços de identidade. aquisição, construção e produção de conhecimentos.
EDUCAÇÃO: Ideais e
Identificar e fazer uso adequado dos elementos
desafios.
articuladores do discurso. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.h
EIXO LINGUAGEM: Identificar os elementos morfológicos na tml?aula=25331
Estratégias de produção estrutura do texto.
textual; Estratégias de Identificar e utilizar adequadamente os tempos http://cdn0.sbnation.com/imported_assets/1025890/C
produção auditiva; verbais da língua-alvo no processo de H860417_JPG.jpg
Estratégias de leitura; compreensão e produção oral e escrita de
Compreensão e produção gêneros textuais diversificados.
oral e escrita de gêneros Valorizar a sua própria cultura a partir do
textuais diversificados; conhecimento de LE como expressão
Funções comunicativas da multicultural nas variadas formas de
linguagem, inclusive a manifestação cultural, a fim de ampliar sua
linguagem de sala de visão de mundo.
aula. Conhecer as estratégias de compreensão e
produção de textos orais e escritos de
EIXO CONHECIMENTO diferentes gêneros.
LINGUÍSTICO: Funções
dos elementos semânticos
no contexto (sinônimos,
collocations, conjuntos
lexicais, entre outros);
Funções dos elementos
sintáticos e articuladores
do discurso (conjunções,
pronomes, advérbios,
entre outros); Funções
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dos elementos
morfológicos (processos
de formação de palavras,
sufixos, prefixos, entre
outros); Funções dos
elementos fonético-
fonológicos (sons,
tonacidade, entonação,
entre outros).
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS: Uso
comunicativo do futuro
simples e com uso da
estrutura be + going to.
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MATEMÁTICA
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2º TRIMESTRE
SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
ÁLGEBRA E FUNÇÕES Corresponder pontos do plano KHAN ACADEMY
Geometria analítica cartesiano a pares ordenados.
Plano cartesiano Identificar gráficos que podem
representar funções.
Coordenadas cartesianas
Identificar o domínio e o conjunto
Funções
imagem de uma função. O Khan Academy tem a missão de fornecer educação de
Noção intuitiva de função.
Identificar zeros, regiões de alta qualidade para qualquer um, em qualquer lugar, com
Domínio, contradomínio e uma coleção grátis de mais de 3.800 vídeos de
crescimento e de decrescimento
conjunto imagem de uma função. matemática, medicina e saúde, economia e finanças,
ou máximos e mínimos de uma
Gráfico de funções: interpretação física, química, biologia, ciência da computação, entre
função a partir de seu gráfico.
e análise de gráficos. outras matérias.
Corresponder uma função
Função Afim ou Função Polinomial https://pt.khanacademy.org/
polinomial do 1º grau a seu gráfico.
de 1º grau:
Utilizar inequação polinomial de 1º
Definição, valor e zero de uma GEOGEBRA
grau na resolução de problemas.
função afim.
Corresponder uma função
Gráfico de uma função afim.
polinomial de 2º grau a seu gráfico.
Inequação do 1º grau. Geogebra é um software de Matemática dinâmico para se
Utilizar as coordenadas do vértice
Função Quadrática ou Função aprender e se ensinar.
de uma função polinomial de 2º
polinomial do 2º grau: https://www.geogebra.org/
grau na resolução de problemas
Definição, valores e zeros de
de máximo ou mínimo. OGEOGEBRA
uma função quadrática.
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Os polígonos: características e Utilizar o Teorema de Pitágoras na professores do país videoaulas de matemática que cobrem
semelhanças. resolução de problemas. o currículo do 6º ano do ensino fundamental ao 3º ano do
Congruência, semelhança e Utilizar o cálculo da medida do ensino médio.
http://matematica.obmep.org.br/
homotetia. perímetro de figuras planas na
Teorema de Pitágoras. resolução de problemas. PHET SIMULAÇÕES INTERATIVAS
Perímetro de figuras planas. Utilizar o cálculo da medida da
Áreas de figuras planas. área de figuras planas na
Resolução de problemas resolução de problemas.
envolvendo os conceitos de Identificar dados apresentados em PhET oferece gratuitamente simulações de fenômenos
perímetro e área. tabelas ou gráficos. físicos divertidas, interativas e baseadas em pesquisa .
ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE Utilizar dados apresentados em Através deste os alunos podem fazer conexões entre os
tabelas ou gráficos na resolução fenômenos da vida real e a ciência básica, aprofundando a
O tratamento da informação:
de problemas. sua compreensão e apreciação do mundo físico.
Leitura e interpretação de https://phet.colorado.edu/pt/
tabelas e gráficos.
Construção de gráficos diversos
retratando problemas do
cotidiano.
Noções de frequências.
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Função logarítmica:
Conceito e gráfico.
Aplicações.
2º TRIMESTRE
SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
EDUCAÇÃO FINANCEIRA Utilizar juros compostos na PHET SIMULAÇÕES INTERATIVAS
Juros compostos. resolução de problemas.
A matemática do comércio e da Utilizar relações métricas em
indústria/matemática financeira: um triângulo retângulo na
Compra à vista e compra a resolução de problemas.
prazo. Utilizar razões trigonométricas PhET oferece gratuitamente simulações de fenômenos
Aumento e desconto. em um triângulo retângulo na físicos divertidas, interativas e baseadas em pesquisa .
resolução de problemas. Através deste os alunos podem fazer conexões entre os
Juros sobre juros e descontos
sucessivos. Utilizar a lei dos senos ou a lei fenômenos da vida real e a ciência básica, aprofundando a
GEOMETRIA, GRANDEZAS E dos cossenos na resolução de sua compreensão e apreciação do mundo físico.
MEDIDAS problemas.
https://phet.colorado.edu/pt/
Corresponder figuras
Relações métricas no triângulo tridimensionais às suas
retângulo. KHAN ACADEMY
planificações ou vistas.
Trigonometria: Utilizar o cálculo da medida de
Trigonometria no triângulo volume dos principais sólidos
retângulo: seno, cosseno e geométricos na resolução de
tangente. problemas.
Trigonometria em triângulo O Khan Academy tem a missão de fornecer educação de
qualquer: lei dos senos e lei dos alta qualidade para qualquer um, em qualquer lugar, com
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3º TRIMESTRE
SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
NÚMEROS E OPERAÇÕES Utilizar métodos de contagem na
Noções de matrizes: resolução de problemas. GEOGEBRA
Conceitos. Executar operações entre
matrizes.
Tipos de matrizes e suas
operações básicas. Utilizar sistema de equações
Geogebra é um software de Matemática dinâmico para se
Determinantes polinomiais de 1º grau na
aprender e se ensinar.
Introdução. resolução de problemas.
https://www.geogebra.org/
Determinante de matriz
quadrada. OGEOGEBRA
Sistemas Lineares e suas
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aplicações.
Análise combinatória:
Princípio fundamental da
contagem. Espaço para a divulgação do software GeoGebra. Ele
Métodos de Contagem. disponibiliza materiais e recursos para capacitar usuários
em seus aspectos técnicos e para fomentar reflexões sobre
seu uso em situações de ensino e aprendizagem.
http://ogeogebra.com.br/site/
2º TRIMESTRE
SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
GEOMETRIA, GRANDEZAS E Corresponder uma função PHET SIMULAÇÕES INTERATIVAS
MEDIDAS trigonométrica a seu gráfico.
Geometria espacial: Determinar o conjunto solução de
Representação dos sólidos. uma equação trigonométrica.
Utilizar funções trigonométricas na
Áreas e volumes dos principais PhET oferece gratuitamente simulações de fenômenos
resolução de problemas.
sólidos geométricos.
Teorema de Euler: relacionando Corresponder figuras físicos divertidas, interativas e baseadas em pesquisa .
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faces, vértices e arestas dos tridimensionais às suas Através deste os alunos podem fazer conexões entre os
poliedros. planificações ou vistas. fenômenos da vida real e a ciência básica, aprofundando a
Trigonometria: Utilizar o cálculo da medida de sua compreensão e apreciação do mundo físico.
Conceitos básicos da área da superfície dos principais https://phet.colorado.edu/pt/
trigonometria. sólidos geométricos na resolução
Seno, cosseno e tangente na de problemas. KHAN ACADEMY
circunferência trigonométrica. Utilizar o cálculo da medida de
volume dos principais sólidos
ÁLGEBRA E FUNÇÕES geométricos na resolução de
problemas.
Funções Trigonométricas: Utilizar o Teorema de Euler para
Introdução às funções determinar o número de faces, de O Khan Academy tem a missão de fornecer educação de
trigonométricas. vértices ou de arestas de alta qualidade para qualquer um, em qualquer lugar, com
Função seno e suas aplicações. poliedros convexos. uma coleção grátis de mais de 3.800 vídeos de matemática,
Função cosseno e tangente e medicina e saúde, economia e finanças, física, química,
suas aplicações.
biologia, ciência da computação, entre outras matérias.
https://pt.khanacademy.org/
3º TRIMESTRE
SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
GEOMETRIA, GRANDEZAS E Utilizar conhecimentos aritméticos
MEDIDAS na resolução de problemas. GEOGEBRA
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NÚMEROS E OPERAÇÕES
Resolução de problemas utilizando
grafos.
Resolução de problemas
envolvendo:
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Números reais.
Diversas funções.
Chances e possibilidades.
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QUIMICA
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1ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O
CONHECIMENTOS (OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS
PARA O DESENVOLVIMENTO) TECNOLÓGICAS
Conhecimentos básicos e fundamentais Reconhecer a evolução histórica dos modelos Animação “Evolução dos modelos atômicos”,
atômicos. disponível em:
Introdução ao estudo da Química: a Química na Caracterizar o modelo atômico Rutherford- http://ensinomediodigital.fgv.br/disciplinas/qu
sociedade. Bohr. imica/curso1/aula2/curso.aspx?ida=2&idc=25
A evolução histórica da Ciência: da Alquimia a Identificar e caracterizar as partículas &idarea=5&title=Qu%edmica%20-
Química. constituintes do átomo – prótons, elétrons e %20Curso%201%20-%20Aula+2+-
nêutrons - e sua organização. +Evolu%e7%e3o+dos+modelos+at%f4micos;
A percepção da matéria: o átomo, os Reconhecer o conceito de elemento químico no Vídeo “É Tempo de Química! - Modelos
elementos químicos e a organização. que diz respeito ao número atômico e número Atômicos”, disponível em:
de massa. http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstr
Modelo atômico de Rutherford-Bohr. Distribuir os elétrons dos átomos neutros e íons eam/handle/mec/18480/video.html?sequence
Diagrama de Linus Pauling e configuração de acordo com o modelo de Rutherford-Bohr. =4;
eletrônica. Determinar a distribuição dos elétrons nos Simulação “Monte um Átomo”, disponível em:
Tabela Periódica: construção e organização. níveis e subníveis usando o diagrama de Linnus https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/b
Propriedades periódicas: raio atômico, Pauling. uild-an-atom;
eletronegatividade, potencial de ionização e Reconhecer o processo de construção histórico Simulação “Isótopos e Massa Atômica”,
afinidade eletrônica. da Tabela Periódica. disponível em:
Identificar o agrupamento dos elementos https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/is
químicos na tabela periódica. otopes-and-atomic-mass.
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3º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS
PARA O DESENVOLVIMENTO) TECNOLÓGICAS
As transformações da matéria x A química no Representar, pela linguagem simbólica Vídeo “Tudo se transforma: Reações químicas
cotidiano (equações químicas), as reações dos principais - Os primórdios”, disponível em:
Caráter ácido e básico das substâncias: escala ácidos, bases, óxidos e sais. http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstr
de pH. Balancear equações químicas por meio do eam/handle/mec/13901/video.html?sequence
Poluição atmosférica: chuva ácida. método das tentativas. =5;
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Reações de neutralização e formação dos sais. Reconhecer as características do estado de Simulação “Balanceamento de Reações
Leis Ponderais: Proust e Lavoisier. equilíbrio. Químicas”, disponível em:
Balanceamento de equações: o método das Compreender o fenômeno do deslocamento do https://phet.colorado.edu/sims/html/balancin
tentativas. equilíbrio em reações químicas. g-chemical-equations/latest/balancing-
Reações químicas e suas equações e Caracterizar os processos de oxidação e chemical-equations_pt_BR.html;
classificação. redução. Simulação “Reagentes, Produtos e Excesso”,
Reações de combustão: o efeito estufa. Relacionar alguns agentes poluidores de disponível em:
natureza química e seus efeitos no ambiente. https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/r
Calcular a quantidade de matéria, eactants-products-and-leftovers;
relacionando-a com o número de partículas, Animação “Relação entre unidades de
massa ou volume. medidas átomos e mols”, disponível em:
Reconhecer as relações estequiométricas que http://ensinomediodigital.fgv.br/disciplinas/qu
ocorrem em uma reação química imica/curso1/aula6/curso.aspx?ida=6&idc=25
Classificar ácidos e bases, quanto à força. &idarea=5&title=Qu%edmica%20-
Nomear e escrever fórmulas químicas dos %20Curso%201%20-%20Aula+6+-
principais ácidos, bases, sais e óxidos. +Grandezas+qu%edmicas;
Simulação “Molaridade”, disponível em:
https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/
molarity;
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2ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O
CONHECIMENTOS (OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS
PARA O DESENVOLVIMENTO) TECNOLÓGICAS
Cálculos químicos Efetuar cálculos envolvendo as grandezas:
Unidades de medida / Grandezas físicas e volume molar, massa molar e número de CURRÍCULO INTERATIVO
químicas. moléculas, para um gás ideal nas CNTP.
Massa molar e quantidade de matéria (mol). Aplicar as leis e a equação geral dos gases na
Volume molar gasoso. resolução de situações problema (cotidiano),
Relações quantitativas de massa, de quantidade utilizando as unidades: atmosfera, milímetros O Currículo Interativo é uma plataforma de
de matéria e volume nas transformações de mercúrio, pascal, litro, metro cúbico, grau busca que reúne objetos e recursos digitais
químicas. Celsius, Kelvin, mol. para apoiar professores e alunos em
processos de ensino e de aprendizagem.
Estudo do rendimento de uma reação e grau de Reconhecer as influências de diferentes
http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/
pureza de reagentes e produtos. variáveis físicas e químicas nos processos de
Teoria cinética dos gases: equação geral e evaporação, ebulição e congelamento de
equação de Clayperon. líquidos puros.
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2 TRIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O
CONHECIMENTOS (OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS
PARA O DESENVOLVIMENTO) TECNOLÓGICAS
As soluções no cotidiano Classificar as soluções em: diluída, Simulação “Concentração”, disponível em:
Soluções, solubilidade e concentrações (g/L, concentrada, de acordo com a quantidade https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/conc
mol/L, ppm e %). relativa de soluto e solvente; solução entration;
Potabilidade da água para consumo humano e saturada e não saturada, baseando no Simulação “Sais e Solubilidade”, disponível
poluição. coeficiente de solubilidade. em:
Prever a solubilidade de uma substância a https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/lega
Termoquímica partir de gráficos de curva de solubilidade, cy/soluble-salts;
Processos endotérmicos e exotérmicos. em função da temperatura e pressão (para Simulação “Soluções de Açúcar e Sal”,
Variações de energia que acompanham as gases). disponível em:
transformações: ΔH. Determinar as diferentes concentrações de https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/lega
Espontaneidade das reações e seus aspectos soluções (mol/L, ppm e %). cy/sugar-and-salt-solutions;
qualitativos. Calcular e interpretar dados sobre a
Energia de ligação, formação e combustão. concentração de soluções expressas nas
unidades: g/L, mol/L, porcentagem em massa
(%) e ppm.
Efetuar cálculos relacionados ao preparo de
soluções diluídas.
Identificar fenômenos químicos ou físicos em
que ocorrem trocas de calor (endotérmico ou
exotérmico).
Classificar os processos físicos e químicos
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3ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O
CONHECIMENTOS (OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS
PARA O DESENVOLVIMENTO) TECNOLÓGICAS
As transformações da matéria e os fatores que Identificar os fatores que podem alterar um Simulação “Jogo da Datação Radiativa”,
interferem sistema químico em equilíbrio. disponível em:
Modelos explicativos para o equilíbrio químico: Identificar as características do estado de https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/l
introdução. equilíbrio. egacy/radioactive-dating-game;
Aspectos quantitativos do equilíbrio químico. Compreender o fenômeno do deslocamento do Simulação “Fissão Nuclear”, disponível em:
Princípio de Le Chatelier e os fatores que equilíbrio em reações químicas. https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/l
afetam o estado de equilíbrio. Determinar o valor de pH (ou pOH) de uma egacy/nuclear-fission.
Equilíbrio iônico da água: pH. solução a partir do equilíbrio iônico da água.
Equilíbrio químico envolvido no sistema Prever o sentido do deslocamento de um
CO2/H2O na natureza. equilíbrio químico, aplicando o princípio de Le
Chatelier.
Energia nuclear a suas aplicações Calcular pH e pOH de soluções aquosas ácidas,
Radioatividade: histórico e aplicações na básicas ou neutras.
sociedade. Reconhecer a neutralidade, basicidade ou
acidez de soluções aquosas de sais.
Compreender a natureza das interações e a
dimensão da energia envolvida nas
transformações nucleares;
Identificar as formas de utilização das reações
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3º TRIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O
CONHECIMENTOS (OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS
PARA O DESENVOLVIMENTO) TECNOLÓGICAS
A química orgânica Escrever os nomes (usual e IUPAC) e as Plano de Aula – Conjunto de atividades de
Nomenclatura e aplicações das funções fórmulas (molecular e estrutural) de compostos pesquisa e produção de textos envolvendo o
orgânicas: álcoois, fenóis, aldeídos, cetonas, representativos das funções orgânicas processo de polimerização – Disponível em
ácidos carboxílicos, éteres, ésteres, aminas, supracitadas. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecni
amidas, derivados halogenados e ácidos Compreender as regras da IUPAC para a caAula.html?aula=26307
sulfônicos. nomenclatura de compostos orgânicos;
Alimentos e qualidade de vida: carboidratos, Identificar a aplicação de algumas das principais
lipídeos e proteínas. substâncias orgânicas com uso especial para a
Polímeros, consumo e meio ambiente. vida cotidiana, tais como metano, butano,
Detergentes e eutrofização. propanona, etanol, metanol, éter etílico,
Plantas medicinais nas culturas afro e indígena: aldeído fórmico, ácido acético.
princípios ativos.
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FISICA
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1ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
Introdução ao Ensino de Física Reconhecer as características das Simulação “The Moving Man”, disponível
As ciências e o Método Científico; grandezas físicas escalares e vetoriais; em:
Panorama geral da Física; Identificar as principais unidades de https://phet.colorado.edu/en/simulation/leg
Grandezas escalares e vetoriais; medidas físicas no Sistema Internacional acy/moving-man;
Noções de álgebra vetorial; de Unidades; Simulação “Queda Livre”, disponível em
Unidades de medida e o Sistema Realizar operações básicas com grandezas http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bits
Internacional de Unidades (SI). vetoriais; tream/handle/mec/10217/queda_livre.swf?
Cinemática Relacionar as grandezas físicas em sequence=1;
Comprimento, distância e operações algébricas nos movimentos Filmagem/fotografia de objetos em
deslocamento; retilíneos e circulares; movimento e análise dos vídeos com o uso
Instante e intervalo de tempo; Identificar padrões simples em fontes de do software “Tracker”, para o qual há um
Noções de rapidez (velocidade escalar), dados; roteiro disponível em:
velocidade (velocidade vetorial) e Relacionar informações apresentadas em http://www.if.ufrgs.br/cref/uab/lab/tracker.ht
aceleração; diferentes formas de linguagem e ml;
Descrição, quantificação e interpretação representação usadas nas ciências físicas, Domínio dos conceitos de referencial e
dos movimentos uniforme e variado nas como texto discursivo, gráficos, tabelas, movimento com o desenvolvimento de
diferentes linguagens (texto discursivo, relações matemáticas ou linguagem animações com o uso da técnica de “stop
gráficos, tabelas, relações matemáticas, simbólica. motion”, cuja metodologia tem um bom
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2ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O
CONHECIMENTOS (OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS
PARA O DESENVOLVIMENTO) TECNOLÓGICAS
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2º TRIMESTRE
3º TRIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O
CONHECIMENTOS (OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS
PARA O DESENVOLVIMENTO) TECNOLÓGICAS
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hipermetropia, presbiopia e
astigmatismo).
Aspectos teóricos da dualidade onda-
partícula.
3ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O
CONHECIMENTOS (OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS
PARA O DESENVOLVIMENTO) TECNOLÓGICAS
Eletrostática Descrever cargas elétricas, eletrização, Simulação “Cargas e Campos”,
Carga Elétrica: conservação e quantização da carga disponível em:
Definição de carga elétrica; elétrica; https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/
Processos de eletrização (atrito, Definir isolantes e condutores elétricos; charges-and-fields;
contato e indução); Aplicar qualitativa e quantitativamente a lei Simulação “Hóquei no Campo Elétrico”,
Condutores e isolantes elétricos. de Coulomb na interpretação de disponível em:
Lei de Coulomb: fenômenos envolvendo interação entre https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/
Força Elétrica; cargas elétricas; legacy/electric-hockey;
Campo Elétrico; Definir campo elétrico e utilizá-lo para Simulação “Balões e Eletricidade
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Eletrodinâmica Definir corrente elétrica, potência elétrica, Simulação “Lei de Ohm”, disponível em:
Corrente Elétrica: resistência elétrica e resistividade e utilizá- https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/
Intensidade e sentido da corrente las para interpretar fenômenos elétricos; ohms-law;
elétrica; Aplicar o conceito de potência em situações Simulação “Kit de Construção de
Corrente contínua e corrente do cotidiano envolvendo fenômenos Circuito”, disponível em:
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BIOLOGIA
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1 ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
3º TRIMESTRE
ANIM AÇÃO
Eixo composição e identidade Compreender o processo da fotossíntese e
Citologia - Núcleo
dos seres vivos, organização da respiração , reconhecendo seus
Apresenta os principais conceitos relacionados
celular e funções vitais básicas reagentes, produtos e fases
à Citologia: Núcleo da célula tais como estrutura
Organização citoplasmática Identificar a importância das organelas e do do núcleo, cariótipo, ciclo celular, mitose,
e núcleo. núcleo para o metabolismo celular meiose, transgênicos. Integra textos, animações
Metabolismo energético: e exercícios. Navegue pelo menu superior
Reconhecer os processos de divisão celular (temas e páginas)
respiração e fotossíntese.
Síntese proteica. Compreender o processo de síntese
Divisão e diferenciação proteica http://www.curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/56e1
celular. 592469702d17531b0700
Reconhecer as estruturas e as organelas
que compõem as células e sua importância
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2 ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
Reconhecer a importância da reprodução
Hereditariedade e Introdução à hereditariedade
sexuada e assexuada nos seres vivos.
variabilidade – Aula apresenta noções de transmissão de
transmissão de Reconhecer o processo de formação dos características entre gerações.
características gametas.
hereditárias (Concepções http://www.curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/54b9
Compreender os conceitos básicos de Genética. 4dba69702d490aea2000
pré-mendelianas sobre a
hereditariedade). Identificar as principais etapas do
Reprodução e desenvolvimento embrionário. Fisiologia - Reprodução
desenvolvimento: tipos Apresenta os principais conceitos relacionados
Resolver problemas que envolvam a Primeira Lei ao sistema reprodutor tais como sistema
básicos de reprodução,
de Mendel , grupos sanguíneos, herança ligada, reprodutor masculino e feminino, ciclo
casos especiais de
influenciada e restrita ao sexo. menstrual, tipo de reprodução dos organismos.
reprodução,
gametogênese e Associar estrutura e função dos tecidos, órgãos, Integra textos e animações.
fecundação. glândulas e sistemas do organismo humano.
Doenças sexualmente http://www.curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/56e0
transmissíveis e gravidez 38f969702d174f090400
na adolescência.
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Desenvolvimento
embrionário (anexos
embrionários).
Hereditariedade e
variabilidade –
transmissão de
características
hereditárias (Concepções
pré-mendelianas sobre a
hereditariedade).
Genética: fundamentos e
conceitos básicos de
Genética.
2º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
Sistemas morfofisiológicos,
Associar estrutura e função dos tecidos, órgãos,
saúde humana e o meio APLICATIVO MÓVEL
glândulas e sistemas do organismo humano.
ambiente. Anatomia humana 3D (demo)
Histologia animal Caracterizar as principais doenças que afetam a Aplicativo em 3D apresenta as principais
Anatomia e fisiologia população brasileira, destacando entre elas as características do corpo humano. Disponibiliza
humana: nutrição e infectocontagiosas, parasitárias, degenerativas, gratuitamente o sistema nervoso e digestório.
digestão, respiração, ocupacionais, carenciais, sexualmente
circulação, excreção, transmissíveis e provocadas por toxinas http://www.curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/54b9
locomoção, tegumento, ambientais. 510569702d490aa02500
controle hormonal,
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http://www.curriculointerativo.sedu.es.gov.br/oda
s/5703fa3d69702d5d19070d00
3º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
Grupos sanguíneos.
Resolver problemas que envolvam a Primeira Lei
Herança ligada ao sexo e de Mendel , grupos sanguíneos, herança ligada,
JOGO
influenciada pelo sexo. Dominó dos grupos sanguíneos
influenciada e restrita ao sexo
Biotecnologia (produção O jogo "Dominó dos Grupos Sanguíneos" possui
de alimentos, fármacos e Reconhecer os impactos negativos e positivos da como objetivo principal permitir que os alunos
componentes biológicos). biotecnologia para o ambiente e a saúde humana. identifiquem os doadores e receptores no
Aplicação da biotecnologia sistema ABO, compreendendo as relações entre
ao DNA a investigações genótipo e fenótipo e relacionando -as com a
científicas (paternidade, codominância
criminal e identificação de
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indivíduos). http://www.curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/5711
Ética e sustentabilidade 2b3669702d20c3511d00
da biotecnologia.
3 ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
Eixo origem e evolução da
Reconhecer as principais teorias sobre a origem e
vida, a origem da vida e VÍDEO AULA
evolução dos seres vivos e suas características.
ideias evolucionistas e Design inteligente e evolução
evolução biológica e cultural Videoaula explica a evolução de alguns
caracteres dos animais.
Evolução
http://www.curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/54b9
Origem do universo 4dbb69702d490aeb2000
(hipóteses sobre a origem
do Universo, da Terra e VÍDEO AULA
dos seres vivos). Introdução à teoria da evolução por seleção natural
Origem dos seres vivos: Aula explica a seleção natural, com exemplos.
biogênese e abiogênese.
Teorias evolucionistas de http://www.curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/54b9
Lamarck, Darwin e
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Neodarwinismo. 4dbe69702d490af02000
Origem e evolução da espécie
humana
2º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
Reino Animalia: -
Invertebrados.
3º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
Reino Animalia: Identificar os grupos de seres vivos dos reinos
- Vertebrados. Monera, Protista, Fungi, Animalia e Plantae ,
Reino Plantae. quanto às características morfofisiológicas e
evolutivas.
SOCIOLOGIA
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1ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
2º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
3º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
Realidade social Entender o processo de formação da cultura Vídeo sobre a obra de Darcy Ribeiro- O povo
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2ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
O DESENVOLVIMENTO)
CURRÍCULO INTERATIVO
Conceito de Trabalho e Compreender o conceito de trabalho segundo
Emprego. a Sociologia Clássica.
2º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
3º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
Direitos civis, políticos e Analisar o caráter político que envolve as A história dos direitos humanos [dublado]
sociais. relações sociais: as formas diretas e indiretas o https://www.youtube.com/watch?v=
Democracia representativa de participação política, as relações de poder quQQrPC7W ME
e participativa. e a política das relações cotidianas.
Poder, política e Estado. Identificar os pressupostos teóricos do regime Tele - aula: Cidadania: o que eu tenho a
Jovem e participação democrático. ver com isso? Disponível em
política. Compreender a organização do sistema https://www.youtube.com/watch?v=JAvnK
político-partidário brasileiro zqDsc4&list=PL3qONjKuaO2RgcuD83K9gt
Compreender o significado histórico-social do pGywbpFbJUM&index=3
Protagonismo Juvenil na Luta por seus
Direitos
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3ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
Entender que as teorias clássicas e
Conceito de cultura contemporâneas constroem diferentes
conceitos de cultura e que estes são Telecurso aula 2- Cultura: todo mundo tem
Cultura material e imaterial instrumentos para análise da sociedade. uma. Disponível em
https://www.youtube.com/watch?v=MVYqJ-
Etnocentrismo e Alteridade. Compreender as diferentes culturas como pNXP4&index=2&list=PL3qONjKuaO2RgcuD83
processo de mudanças e adaptações, K9gtpGywbpFbJUM
Identidade Cultural e ressaltando que não existe hierarquia cultural,
Multiculturalismo. tendo em vista que cada contexto possui uma Vídeo da série “Recreio com História –
lógica própria de compreensão do mundo. Mateus”- 1ª aula da sequência didática sobre
Universo cultural juvenil. sociabilidade. Disponível em :
Compreender o conceito antropológico de http://www.sociologia.seed.pr.gov.br/modules/co
Tribos Urbanas. cultura e a crítica ao etnocentrismo e ao nteudo/conteudo.php?conteudo=722#2aula
relativismo cultural.
2º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
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3º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
Movimentos sociais Identificar grupos que se encontram em situação Infográfico sobre Movimento negro- disponível em:
contemporâneos e a de vulnerabilidade em nossa sociedade, http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2
problematização das problematizando a necessidade de garantia de 010/objetos_de_aprendizagem/2010/sociologia/movime
identidades hegemônicas ( seus direitos básicos. nto_negro_eua.swf
Movimento Negro, LGBT, Perceber as possibilidades e espaços de atuação
Feminista, Ambientalista, como atores/sujeitos responsáveis pela conquista
MST, etc.). e garantia de seus direitos.
Militância cultural e internet; Comparar as diferenças nos discursos produzidos
as performances ganham às pelos atores dos movimentos sociais e pelos
ruas e às mídias como veiculados na mídia, a fim de problematizar o
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FILOSOFIA
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1ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
PARA O DESENVOLVIMENTO)
Origem da filosofia e contexto Caracterizar a filosofia como um Uso de mapa mental para visualizar o
histórico. pensar reflexivo-crítico. pensamento filosófico ao longo dos
Discutir as diferentes concepções séculos e regiões de maior ocorrência.
Diferenciar: Filosofia, Mito, Religião, acerca do surgimento da Filosofia. Ver outros objetos educacionais sobre
Arte, Estética e Ciência empírica. Compreender algumas questões que estes temas no componente curricular:
(Conceitos e exemplos). (filosofia) interativo
nortearam o surgimento da Filosofia na
Indagação filosófica (Conceito e Grécia Antiga.
Exemplos). CURRÍCULO INTERATIVO
OBSERVAÇÕES:
2º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
PARA O DESENVOLVIMENTO)
Filosofia. Percepção das justificativas de poder Uso de mapa mental para visualizar o
entrelaçadas nas diversas formas de pensamento filosófico ao longo dos
Interpretação.
linguagens. séculos e regiões em que ele se
Ideologia. Possibilitar a descoberta dos modos desenvolveu.
encobridores de dominação presentes Ver outros objetos educacionais sobre
Linguagem.
nas diferentes mídias e discursos. estes temas no componente curricular:
(filosofia) interativo:
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Conhecimento. http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/l
Verdade.
OBSERVAÇÕES:
3º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS DE COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
PARA O DESENVOLVIMENTO)
Conceitos: Compreensão dos métodos de
conhecimentos com seus respectivos Percepções/análise de diferentes mídias
Origens das ciências atuais. resultados. sobre os temas em estudo, como música,
filmes e produção de vídeos.
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Revolução científica. Método das Possibilitar os primeiros ensaios de Ver outros objetos educacionais sobre
ciências e seus fundamentos iniciação de pesquisa científica estes temas no componente curricular:
teóricos. (filosofia) interativo:
http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/
Racionalismo, Método Racional e as
Ciências abstratas/sociais.
OBSERVAÇÕES:
2ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
PARA O DESENVOLVIMENTO)
Percepções/análise de diferentes mídias
Ser humano e sensibilidade: Capacidade de compreensão sobre os temas em estudo, como música,
Percepção. teórica/prática (consequências filmes e produção de vídeos.
existenciais para a vida) das Ver outros objetos educacionais sobre
Dualismo corpo e alma. concepções estudadas. estes temas no componente curricular:
(filosofia) interativo:
Amor. Desejo. Eroticidade. Amizade. http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/
Ódio/violência.
OBSERVAÇÕES:
2º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
PARA O DESENVOLVIMENTO)
Ser humano, Existência, Temporalidade Capacidade de compreensão
e Religião. teórica/prática das consequências Percepções/análise de diferentes mídias
existenciais para a vida a partir das sobre os temas em estudo, como música,
Trabalho. Sentido. Cotidianidade. concepções conceituais estudados. filmes e produção de vídeos.
Finitude. Natureza humana. Vida e Ver outros objetos educacionais sobre
Morte. estes temas no componente curricular:
(filosofia) interativo:
OBSERVAÇÕES: http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/
3º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS DE COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
PARA O DESENVOLVIMENTO)
Capacidade de articular, a partir de
Ser humano e Ideologia. algumas ideias, outras, das quais surgem Ver outros objetos educacionais sobre estes
possiblidades de entendimento de como os temas no componente curricular: (filosofia)
interativo:
Identidade e Cultura: Subjetividade. discursos de poder deturpam a ordem dos
http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/
fatos.
.
Alteridade. Pessoa.
OBSERVAÇÕES:
1ª) Os temas / tópicos devem contemplar os
textos clássicos dos filósofos. Eles estão
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3ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
PARA O DESENVOLVIMENTO)
Virtudes.
CURRÍCULO INTERATIVO
Vícios.
Normas morais e normas jurídicas.
Liberdade e determinismo.
O Currículo Interativo é uma plataforma de busca
Teorias morais e Teorias éticas.
que reúne objetos e recursos digitais para apoiar
professores e alunos em processos de ensino e
OBSERVAÇÕES: de aprendizagem.
http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/
1ª) Os temas / tópicos devem contemplar os
textos clássicos dos filósofos. Eles estão
dispostos numa “sequencia didática”.
Contudo, é possível repeti-los e estudá-los
em diferentes contextos;
2ª Em todos os temas propostos existem
alguns objetos digitais de aprendizagem já
selecionados. Eles estão catalogados no
componente curricular interativo de filosofia:
http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/
2º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
PARA O DESENVOLVIMENTO)
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Estado-nação.
Formas de governo.
3º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS DE COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
PARA O DESENVOLVIMENTO)
Democracia: Conceitos. Origem. Práxis. Utilizar os conhecimentos históricos para CURRÍCULO INTERATIVO
Democracia direta, participativa, compreender e valorizar os fundamentos
representativa e como valor universal. da cidadania e da democracia,
Fragilidade da democracia. Crise de favorecendo uma atuação consciente do
representação política. indivíduo na sociedade. O Currículo Interativo é uma plataforma de busca
que reúne objetos e recursos digitais para apoiar
A tradição dos Direitos Humanos, professores e alunos em processos de ensino e
histórico, teoria e práxis. de aprendizagem.
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http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/
OBSERVAÇÕES:
GEOGRAFIA
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1º ANO
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1 TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
Currículo Interativo: disponibiliza vários
A relação entre movimentos da Analisar a importância do conhecimento objetos educacionais de aprendizagem
Terra e a organização do geográfico na interpretação do mundo; http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/
espaço geográfico. As
paisagens mundiais. Analisar diferentes tipos de representação Uso de mapa interativo digital.
cartográfica; Uso de computador e smartphone com internet.
Google Earth: http://earth.google.com/intl/pt/
A dinâmica da Reconhecer as diferentes regionalizações do Imagens de satélite em tempo real
Litosfera. Continentes e espaço geográfico; http://www.tempoagora.com.br/satelite/#
oceanos. Relevo terrestre.
Minerais e rochas. Solos: Reconhecer características do trabalho de http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica
práticas de manejo e campo como possibilidade metodológica de Aula.html?aula=19690 ( A origem dos tsunamis)
conservação. conhecimento do mundo.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica
Analisar diferentes tipos de representação Aula.html?aula=22189 (Vulcões: mitos e
cartográfica. verdades)
(terremotos)
Reconhecer novas tecnologias cartográficas.
http://astro.if.ufrgs.br/tempo/mas.htm
(Movimento anual do sol e as estações doa
ano)
2 TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
Recursos naturais e modos de Analisar os impactos das transformações no meio http://noticias.uol.com.br/infograficos/2014/01/21/urbani
produção: o capital ambiente pelas organizações políticas, stas-prefeitos-anhaia-mello-e-prestes-maia-tinham-
mundializado. econômicas, sociais e culturais; projetos-diferentes-para-a-cidade-de-sao-paulo.htm
(Projeto de Urbanização da Cidade de São Paulo)
A relação entre a urbanização Analisar as relações entre os impactos ambientais
e a organização campesina e as práticas de preservação e conservação em http://noticias.uol.com.br/infograficos/2013/11/05/dados-
contemporânea: paisagens, diferentes contextos e escalas geográficas. do-ibge-mostram-perfil-de-favelas-e-moradores.htm
produções e modos culturais. (Perfil das Favelas e Seus Moradores)
Compreender o papel do cidadão na preservação
do meio ambiente. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.ht
ml?aula=27168 (O lugar onde vivo e convivo)
3 TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
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DESENVOLVIMENTO)
2º ANO
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1 TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
Regiões brasileiras, marcas do Analisar diferentes tipos de representação Currículo Interativo: disponibiliza vários
Brasil em todos os cantos. cartográfica. objetos educacionais de aprendizagem
Regiões do Espírito Santo. A Operar com diferentes tipos de representação da http://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/
dinâmica relação entre os superfície terrestre.
componentes das regiões. Compreender as diferentes territorialidades http://ensinomediodigital.fgv.br/disciplinas/geografia/cur
Critérios de delimitação de (re)construídas pelas diferentes ordens mundiais so3/aula4/curso.aspx?ida=4&idc=42&idarea=6&title=Ge
regiões. Regiões mundiais: através do ografia%20-%20Curso%203%20-%20Aula+4+-
geopolíticas, econômicas. papel exercido pelas potências hegemônicas e +As+regi%f5es+brasileiras (Regiões Brasileiras)
contra-hegemônicas.
Reconhecer as territorialidades como expressões
de grupos diversos. http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/asia_oc2pt.html
Compreender as dinâmicas e processos dos (Países do Oriente Médio)
conflitos territoriais em diferentes escalas
geográficas. http://ensinomediodigital.fgv.br/disciplinas/geografia/cur
Reconhecer as diferentes regionalizações do so1/aula4/curso.aspx?ida=4&idc=17&idarea=6&title=Ge
espaço geográfico. ografia%20-%20Curso%201%20-%20Aula+4+-
+Nova+ordem+mundial (Nova Ordem Mundial)
Médio)
2 TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
Biomas e domínios Reconhecer as territorialidades como http://www.ideiasnacaixa.com/laboratoriovirtual/chuvas.
morfoclimáticos. A dinâmica expressões de grupos diversos. swf (O Clima)
da atmosfera: elementos e Reconhecer as diferentes regionalizações do
fatores, classificação e tipos espaço geográfico. http://videoseducacionais.cptec.inpe.br/swf/mov_atm/2/
de clima. Analisar os impactos das transformações no 02_01_ba_01_a_00_x.swf (Movimentos na Atmosfera)
meio ambiente pelas organizações políticas,
Territorialização: fronteiras em econômicas, sociais e culturais. http://videoseducacionais.cptec.inpe.br/swf/mov_atm/2_
movimento. Analisar as relações entre os impactos at/02_01_at_01_a_00_x.swf (Medindo a Pressão
ambientais e as práticas de preservação e Atmosférica)
conservação em diferentes contextos e
escalas geográficas.
Compreender o papel do cidadão na https://www.youtube.com/watch?v=oF4naKtTo6o (El
preservação do meio ambiente. niño e La Niña)
https://www.youtube.com/watch?v=0QoZ8hh8-Qg
(Como as Mudanças Climáticas Mudarão nossas Vidas
em 2050).
3 TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
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3º SERIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1 TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS PARA O COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
DESENVOLVIMENTO)
HISTÓRIA
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1ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
PARA O DESENVOLVIMENTO)
História e Temporalidades: Reconhecer a História como produto histórico, Plano de aula - Nós e as Primeiras Comunidades
Noções de tempo e suas social e cultural e suas implicações na Humanas: uma pesquisa sobre os conceitos de
dimensões. História (processo produção historiográfica. civilização, pré-história e comunidades primitivas.
vivido, ficção e ciência). História e Reconhecer o ofício do historiador como -
memória. Fontes históricas. produtor do conhecimento histórico. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaA
História e interdisciplinaridade. Identificar diferentes abordagens existentes ula.html?aula=40833
Memória e Representações: em fontes históricas diversas. Tutorial para produzir podcasts com seus alunos
Cultura material e imaterial; Ler e escrever textos históricos, utilizando e criar conteúdos para pesquisas e atividades
patrimônio e diversidade cultural corretamente os conceitos da disciplina. extraclasse -
no Brasil e no Espírito Santo (bens Compreender a produção do conhecimento https://mundopodcast.com.br/podcasteando/tutori
móveis, bens imóveis, patrimônio histórico e sua relação com diferentes fontes al-como-criar-um-podcast/
imaterial e patrimônio natural). e discursos. Cultura Maker - Sugestão para usar ferramentas
Compreender a noção de tempo e suas de criação de histórias em quadrinhos com seus
Relações de Trabalho, Relações dimensões. estudantes - dinamize suas pesquisas e torne
de Poder e Estruturas
Identificar diferentes ritmos e durações suas atividades mais atrativas - http://porvir.org/7-
Produtivas: Conceitos: Liberdade, ferramentas-para-criar-historias-em-quadrinhos-
temporais em momentos históricos distintos.
propriedade e exploração. A
Reconhecer as diferentes sequências de os-alunos/
revolução agrícola e as relações Plano de Aula - Diferentes povos, diferentes
marcação do tempo instituídas socialmente.
comerciais. Relações de trabalho
Compreender o conhecimento histórico como músicas - http://escoladigital.org.br/planos-de-
nas primeiras sociedades aula/diferentes-povos-diferentes-musicas
registro e memória individual e coletiva.
humanas, inclusive as sociedades Canal Hisirous - Canal do Youtube que ensina
indígenas americanas e Associar operações da memória a objetos da
história utilizando o famoso game Minecraft -
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2º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
PARA O DESENVOLVIMENTO)
História e Cultura Africana, Afro- Identificar as diferentes abordagens Acervo cartográfico da Biblioteca Nacional -
Brasileira e Indígena: O existentes em fontes históricas referentes à Composto por mais de 22 mil mapas, entre
patrimônio cultural afro-brasileiro e cultura indígena e afro-brasileira; manuscritos e impressos, e aproximadamente
indígena. Relações de trabalho Analisar as representações artísticas e 2.500 atlas, além de diversas monografias e
nas sociedades indígenas culturais das sociedades indígena e afro- tratados sobre o tema -
brasileiras (inclusive no Espírito brasileira ao longo da história; https://www.bn.gov.br/explore/acervos/cartografia
Santo) e americanas. Reinos e Reconhecer as representações e FazGame - Ferramenta colaborativa em que
impérios africanos e suas manifestações sociais e culturais sob o alunos e professores podem criar jogos
diversidades: organizações princípio da diversidade educacionais sem precisar de conhecimentos de
políticas e econômicas, Reconhecer a construção dos sujeitos, programação ou design. Desenvolvendo a escrita
religiosidades, ancestralidade, identidades, alteridades e diversidade em criativa, raciocínio lógico e a habilidade de
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entrada-de-escravos.
Portal e-Unicamp - concebido com o objetivo de
disseminar o conhecimento gerado pela
Instituição por meio da disponibilização de
vídeos, animações, simulações, ilustrações e
aulas, materiais criados pelos próprios
professores da Unicamp e de acesso livre ao
público - http://www.ggte.unicamp.br/e-
unicamp/public/ .
3º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
(OPERAÇÕES COGNITIVAS ESPERADAS COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
PARA O DESENVOLVIMENTO)
As relações do Oriente Islâmico Reconhecer a construção dos sujeitos, FazGame - Ferramenta colaborativa em que
com o Ocidente: O Oriente na identidades, alteridades e diversidade em alunos e professores podem criar jogos
Antiguidade: a ideia de estado suas dimensões nas sociedades antigas; educacionais sem precisar de conhecimentos de
centralizado e de civilização. O Identificar relações entre o Cristianismo, o programação ou design. Desenvolvendo a escrita
Ocidente na Antiguidade: Grécia e povo hebreu e o Judaísmo. criativa, raciocínio lógico e a habilidade de
Roma, as relações com a cultura Identificar as formas e relações de poder resolução de problemas. -
oriental. Judaísmo, Cristianismo e instituídas pelo Estado; https://www.fazgame.com.br/
Islamismo. O Islã invade a Europa: Identificar as relações sociais estabelecidas a Game Tycoon – Aplicativo que permite a criação
ciência e cultura. partir da centralização do Estado; de jogos de forma simples e intuitiva, com
Nações e Nacionalismo: Caracterizar as diferentes formas, regimes e diversos enredos -
Conceito de Estado e suas sistemas de governo; http://www.greenheartgames.com/app/game-dev-
tycoon/
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transformações históricas. Os Identificar as relações entre Estado e Scratch – Crie games, histórias e animações de
primeiros estados centralizados e sociedade a partir das dinâmicas instituídas; maneira bem simples - https://scratch.mit.edu/
as expansões imperiais. Outras Reconhecer as diversas instituições sociais GlogsterEdu - Espaço para criação de cartazes
formações: organizações políticas produzidas e legitimadas pelas relações de online multimídia – com texto, fotos, vídeos,
africanas, organizações dos força e poder nas sociedades antiga, gráficos, sons, desenhos, anexos de dados -
indígenas brasileiros, cidades- medieval e moderna; http://edu.glogster.com/
estados, feudalismo. A formação Analisar o impacto do conhecimento científico Acontecimentos em Roma - Jogo que tem por objetivo
dos Estados Nacionais: o estado oriental na organização da sociedade a compreensão da ordem cronológica dos principais
moderno europeu. europeia; acontecimentos da Roma Antiga. -
http://www.sohistoria.com.br/jogos/popupJogo.php?j
ogo=roma_acontecimentos .
2ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
APRENDIZAGEM (OPERAÇÕES COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
COGNITIVAS ESPERADAS PARA O
DESENVOLVIMENTO)
História e Cultura Africana, Afro- Conceituar escravidão. Plano de aula com Infográfico e vídeo - O tráfico
Brasileira e Indígena*: Escravidão Diferenciar o modelo escravista Atlântico no Brasil -
indígena e suas formas de resistência. existente na África do implantado http://escoladigital.org.br/planos-de-aula/a-
História cultural dos povos africanos. O na América portuguesa; travessia-do-atlantico-o-trafico-negreiro .
tráfico e a escravidão atlântica do ponto de Analisar o papel do trafico atlântico
vista dos escravizados. O papel de na formação social da sociedade Projeto Tráfico de Escravos no Brasil - Biblioteca
europeus, de asiáticos e de africanos no brasileira; Nacional Digital - Acervo que concentra
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tráfico atlântico. Impactos do tráfico no Relacionar diferentes abordagens documentação existente no mundo em relação à
continente africano e no Brasil nas fontes históricas (anúncios escravidão e ao tráfico de escravos -
(demográfico, social, político e cultural). A para a captura de escravos, http://bndigital.bn.gov.br/projetos/escravos/index.ht
escravidão negra de origem africana no documentos oficiais, cartas, ml .
Brasil e suas formas de resistência. mapas) referentes a escravidão FazGame - Ferramenta colaborativa em que
Nações e Nacionalismo: A formação dos negra e indígena no império alunos e professores podem criar jogos
Estados Nacionais: o caso do Brasil, as ultramarino; educacionais sem precisar de conhecimentos de
experiências americanas, a Europa no Analisar os diferentes recursos e programação ou design. Desenvolvendo a escrita
século XIX. Os discursos nacionalistas: linguagens na produção no criativa, raciocínio lógico e a habilidade de
conteúdo simbólico e a construção de heróis discurso de legitimação do trabalho resolução de problemas.-
(inclusive Zumbi, Caboclo Bernardo e Maria escravo no Brasil; https://www.fazgame.com.br/
Ortiz). O nacional versus o estrangeiro: Analisar as representações Game Tycoon – Aplicativo que permite a criação
índios e portugueses, bandeirantes e artísticas e culturais da população de jogos de forma simples e intuitiva, com
emboabas, brasileiros e imigrantes. Grupos africana e indígena no Brasil; diversos enredos -
sociais em conflito no Brasil Imperial e a Identificar manifestações sociais http://www.greenheartgames.com/app/game-dev-
construção da nação. indígenas e africanas em diferentes tycoon/
temporalidades; Scratch – Crie games, histórias e animações de
Analisar as relações de poder maneira bem simples - https://scratch.mit.edu/
instituídas no contexto da GlogsterEdu - Espaço para criação de cartazes
sociedade escravista luso- online multimídia – com texto, fotos, vídeos,
brasileira; gráficos, sons, desenhos, anexos de dados -
Identificar características dos http://edu.glogster.com/
Estados Nacionais no Brasil, na Capoeira Legends - universo de jogos sobre
America e na Europa no século capoeira criado e produzido pela Donsoft
XIX; Entertainment do Brasil, com a consultoria da
Analisar a produção e a Escola de Capoeira Água de Beber e Mestre Vuê,
intencionalidade de discursos um dos maiores nomes da arte marcial
nacionalistas no Brasil, América e genuinamente brasileira. -
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2º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
APRENDIZAGEM (OPERAÇÕES COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
COGNITIVAS ESPERADAS PARA O
DESENVOLVIMENTO)
Relações de Trabalho, Relações de Identificar as diferentes estruturas FazGame - Ferramenta colaborativa em que
Poder e Estruturas Produtivas*: produtivas e suas implicações nas alunos e professores podem criar jogos
Economia agroexportadora brasileira: relações de trabalho na economia educacionais sem precisar de conhecimentos de
complexo açucareiro; a mineração; agroexportadora brasileira; programação ou design. Desenvolvendo a escrita
economia cafeeira; borracha na Amazônia. Analisar o processo de ocupação criativa, raciocínio lógico e a habilidade de
Agropecuária e mercado interno. Revolução do espaço territorial brasileiro resolução de problemas.-
Industrial: criação do sistema de fábrica na durante a colonização portuguesa https://www.fazgame.com.br/
Europa e transformações no processo de e o Período Imperial; Game Tycoon – Aplicativo que permite a criação
produção. Divisão internacional do trabalho: Analisar o papel da capitania do de jogos de forma simples e intuitiva, com diversos
o capitalismo. Burguesia, operariado e Espírito Santo na dinâmica enredos -
cidadania. Sindicatos e socialismos. econômica do Império Português; http://www.greenheartgames.com/app/game-dev-
Industrialização brasileira, urbanização e as Relacionar o impacto do processo tycoon/
industrial com as novas formas de Scratch – Crie games, histórias e animações de
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DESENVOLVIMENTO)
Colonização, conflitos e resistência: A Relacionar a ação dos missionários FazGame - Ferramenta colaborativa em que
conquista da América e os conflitos entre com os diferentes grupos indígenas alunos e professores podem criar jogos
europeus e indígenas. Revolução Inglesa e no Brasil e na América; educacionais sem precisar de conhecimentos de
Revolução Francesa. As lutas pela Identificar processos de alteridade programação ou design. Desenvolvendo a escrita
conquista da independência política das e diversidade na relação entre criativa, raciocínio lógico e a habilidade de
colônias na América. Políticas de europeus e indígenas na resolução de problemas.-
colonização, migração, imigração e colonização americana; https://www.fazgame.com.br/
emigração no Brasil nos séculos XIX e XX. Relacionar os processos de Game Tycoon – Aplicativo que permite a criação
Imigração no Espírito Santo. produção econômica e dominação de jogos de forma simples e intuitiva, com
dos povos indígenas na diversos enredos -
colonização americana; http://www.greenheartgames.com/app/game-dev-
Analisar as tensões políticas e tycoon/
sociais que antecederam o Scratch – Crie games, histórias e animações de
processo de independência do maneira bem simples - https://scratch.mit.edu/
Brasil GlogsterEdu - Espaço para criação de cartazes
Analisar o processo de implantação online multimídia – com texto, fotos, vídeos,
da monarquia no Brasil e suas gráficos, sons, desenhos, anexos de dados -
singularidades. http://edu.glogster.com/
Comparar os processos de Projeto Tríade - Visando possibilitar a imersão dos
independência nos EUA, e nos alunos no universo do século XVIII, especialmente
Estados hispano-americanos e do na Revolução Francesa, despertando nos alunos
Brasil. o desejo de aprender de forma lúdica e prazerosa.
Relacionar mudanças econômicas -
e políticas aos processos http://www.comunidadesvirtuais.pro.br/triade/index.
migratórios do Brasil nos séculos htm
XIX e XX; Portal e-Unicamp - concebido com o objetivo de
Caracterizar o processo de disseminar o conhecimento gerado pela Instituição
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3ª SÉRIE
MATRIZ DE CONHECIMENTOS POR TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
APRENDIZAGEM (OPERAÇÕES COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
COGNITIVAS ESPERADAS PARA O
DESENVOLVIMENTO)
História e Cultura Africana, Afro-Brasileira Identificar e contextualizar a Visita ao Museu Virtual da Memória Republicana
e Indígena: A resistência negra na África do produção do conhecimento afro- do Brasil - Trata de momentos chave da história
Sul. Estados e disputas étnicas brasileiro em diferentes do Brasil, com amplo acervo do patrimônio
(independência das colônias africanas e o linguagens contemporâneas; histórico e cultural, material e imaterial, do povo
apartheid). A participação dos africanos em Conceituar Imperialismo; brasileiro e das culturas íbero-americanas -
episódios da história brasileira e mundial, Identificar permanências e http://eravirtual.org/fmrb_br/index.html
destacando-se a atuação de negros em rupturas entre o modelo colonial O Manifesto Antropófago - Análise de produções
diferentes áreas do conhecimento (ciência, da Idade Moderna e o modelo da época, identificando a influência do
tecnologia, artes plásticas, literatura, música, imperialista; Modernismo brasileiro e a valorização do
dança, lutas sociais e política). Identificar as principais “nacional”, em especial na literatura -
características dos conflitos http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.
Colonização, conflitos e resistência: O étnicos nos países africanos; html?id=39283
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sentido de colonização no mundo Analisar a Revolução Russa de Podcast sobre a história da guerra mais
contemporâneo. A Revolução russa: o fim do 1917, o processo de construção sangrenta de todos os tempos: A Segunda
império russo e a experiência socialista. do comunismo na União Guerra Mundial -
Geopolítica e conflitos entre os séculos XIX e Soviética e sua repercussão no https://soundcloud.com/escribacafe/i-a-segunda-
XX: imperialismo, Gulags, ghetos e campos Brasil. guerra-mundial
de concentração. A Revolução Chinesa: Analisar discursos e práticas Exposição Virtual do Memorial Getúlio Vargas -
operários e camponeses. A Revolução políticas oriundas dos modelos http://www0.rio.rj.gov.br/memorialgetuliovargas/
Cubana. República no Brasil. Estado Novo, socialistas e comunistas da FazGame - Ferramenta colaborativa em que
Era Vargas e o nacional-desenvolvimentismo primeira metade do século XX; alunos e professores podem criar jogos
(JK) Identificar os fatores sociais, educacionais sem precisar de conhecimentos de
políticos e econômicos que programação ou design. Desenvolvendo a escrita
subsidiaram o advento da Era criativa, raciocínio lógico e a habilidade de
Vargas no Brasil; resolução de problemas.-
Analisar os avanços e recuos https://www.fazgame.com.br/
da cidadania durante a Era Game Tycoon – Aplicativo que permite a criação
Vargas; de jogos de forma simples e intuitiva, com
Analisar as fases da Era Vargas diversos enredos -
(1930 a 1945). http://www.greenheartgames.com/app/game-dev-
Reconhecer as diferentes tycoon/
manifestações sociais e Scratch – Crie games, histórias e animações de
culturais (cultura popular e de maneira bem simples - https://scratch.mit.edu/
massas) da Era Vargas para a Portal e-Unicamp - concebido com o objetivo de
difusão de um novo ideário disseminar o conhecimento gerado pela
nacionalista; Instituição por meio da disponibilização de
Caracterizar o período nacional vídeos, animações, simulações, ilustrações e
desenvolvimentista brasileiro: aulas, materiais criados pelos próprios
Vargas e os anos JK. professores da Unicamp e de acesso livre ao
público - http://www.ggte.unicamp.br/e-
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unicamp/public/
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online multimídia – com texto, fotos, vídeos,
gráficos, sons, desenhos, anexos de dados -
http://edu.glogster.com/
2º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
APRENDIZAGEM (OPERAÇÕES COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
COGNITIVAS ESPERADAS PARA O
DESENVOLVIMENTO)
Nações e Nacionalismo: Ideologias: Identificar os impactos da I Visita ao Memorial Virtual Tancredo Neves -
nazismo, fascismo, integralismo (inclusive no Guerra Mundial nas Américas, Dados importantes sobre o processo de
Espírito Santo), franquismo, salazarismo, nas críticas ao modelo liberal e redemocratização do Brasil no final do século XX
stalinismo, sionismo, populismos. nas polarizações ideológicas; - http://eravirtual.org/memorialtancredoneves/
Relacionar a Crise de 1929 com
Colonização, conflitos e resistência: As o fortalecimento das ideologias Vídeo da TV Câmara, que registra a relação das
guerras mundiais. Guerra Fria. Ditaduras nacionalistas no mundo; mulheres com o cotidiano da política. O
políticas na América Latina. Militarismo no Analisar os fatores econômicos documentário apresenta diversas personagens
Brasil. Conflitos político- culturais pós-guerra e geopolíticos que influenciaram que demonstram a vontade de mudar o país -
Fria, reorganização política internacional e as duas grandes guerras http://www.camara.gov.br/internet/tvcamara/defau
os organismos multilaterais nos séculos XX e mundiais; lt.asp?lnk=BAIXE-E-
XXI. A luta pela conquista de direitos pelos Analisar a participação do Brasil USE&selecao=BAIXEUSE&nome=baixeCidadani
cidadãos: direitos civis, humanos, políticos e na I e II Guerra Mundiais; aDoc
sociais. Caracterizar os regimes
nacionalistas da primeira Blog do Portal do Professor sobre a Ditadura
metade do século XX; Militar no Brasil-
Reconhecer os diferentes https://ditaduraportalprofessor.wordpress.com/
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Caracterizar o desenvolvimento
econômico brasileiro durante o
governo militar brasileiro;
Identificar as reconfigurações
geográficas e políticas mundiais
após o fim da Guerra Fria;
Relacionar o fim da Guerra Fria
com os fenômenos de
globalização cultural, social e
econômica.
Analisar o contexto de
formulação da Constituição de
1988 a partir das lutas e dss
demandas sociais brasileiras;
Analisar a política brasileira no
contexto da geopolítica
internacional pós-guerra fria;
3º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS DE SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE
APRENDIZAGEM (OPERAÇÕES COMPETÊNCIAS TECNOLOGICAS
COGNITIVAS ESPERADAS PARA O
DESENVOLVIMENTO)
As relações do Oriente Islâmico com o Relacionar o surgimento do FazGame - Ferramenta colaborativa em que
Ocidente: O pós-Guerra e o redesenho dos nacionalismo árabe, a alunos e professores podem criar jogos
países na África e na Ásia:. Gandhi e o ideal constituição do Estado de Israel educacionais sem precisar de conhecimentos de
pacifista. O petróleo e o poder econômico e as guerras do Oriente Médio programação ou design. Desenvolvendo a escrita
dos países orientais. Conflitos nacionalistas: ao contexto geopolítico da criativa, raciocínio lógico e a habilidade de
Estado de Israel x Estado Palestino. Iraque, segunda metade do século XX; resolução de problemas.-
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