Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 1 - Realizar
una línea de tiempo y dar respuesta a las preguntas planteadas
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Introducción a la Ingeniería de
Telecomunicaciones
Código del curso 208051
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
actividad: semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 2 de abril de 2018 22 de abril de 2018
Competencia a desarrollar:

El estudiante apropia conceptos de ciencia, tecnología e innovación

desde los aspectos social y profesional, reconociendo el contexto de la
ingeniería a partir de la relación entre sí

Temáticas a desarrollar

Historia y definición de ingeniería

 González, O & Villamil, L. (2013). Introducción a la ingeniería:

una perspectiva desde el currículo en la formación del
 ingeniero. (pp.35-37, 57-61)Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.acti
on?ppg=35&docID=4870548&tm=1519396546999

Ciencia, tecnología e innovación

 González, O & Villamil, L. (2013). Introducción a la ingeniería:

una perspectiva desde el currículo en la formación del
ingeniero. (pp. 79-89)Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.acti
on?ppg=79&docID=4870548&tm=1518928280538

 Mora, J. (2016). Ciencia y Tecnología. [OVI]. Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/9294
 Mora, J. (2018). Innovación. [OVI]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/17246

Estrategia de aprendizaje

El curso se maneja bajo la estrategia de aprendizaje basada en tareas

(ABT); en la evaluación intermedia – Unidad 1, la actividad a
desarrollar es:

Tarea 1: Realizar una línea de tiempo incluyendo los aspectos más

importantes de la ciencia, tecnología e innovación en relación con la
ingeniería de telecomunicaciones.

Esta actividad le permitirá al estudiante identificar eventos que han

marcado la evolución de la ingeniería y su relación con la ciencia,
tecnología e innovación.

Actividades a desarrollar

Línea de tiempo – Historia de la ingeniería

Esta actividad solicita elaborar una línea de tiempo, que permite

destacar acontecimientos históricos y ordenarlos cronológicamente,
para comprender la evolución de un tema seleccionado, en este caso
la ingeniería.

González, O & Villamil, L. (2013) aseguran que la ingeniería y su

avance se han dado en paralelo al progreso del ser humano (p. 35),
además muestran la evolución de la misma a través de diferentes
épocas, resaltando los hechos que han marcado y posicionado a la
ingeniería como el motor que mueve el mundo.

Como futuros ingenieros es importante conocer la evolución de la

profesión para saber de dónde se viene y hacia donde se quiere ir;
para cumplir esta tarea el estudiante elaborará una línea de tiempo
(se sugiere hacer uso de herramientas web 2.0 gratuitas, ejemplo
Timeline) donde relacione al menos 10 hechos relevantes en la
evolución de la ingeniería.

Al elaborar la línea de tiempo es importante seguir los pasos descritos

a continuación:

1. Realizar una revisión de la temática propuesta identificando los

hechos que han marcado la evolución de la ingeniería.
2. Seleccionar los eventos en orden cronológico que se desean
incluir en la línea de tiempo.
3. Escribir una pequeña descripción de cada evento.
4. Revisar y seleccionar imágenes alusivas sobre los eventos
seleccionados.
5. Elaborar la línea de tiempo.

Preguntas de reflexión – Ciencia, tecnología, innovación e

ingeniería

La ciencia, tecnología e innovación van de la mano con la ingeniería,

es por esto que en el material de referencia hace énfasis en su
relación. Después de revisar y apropiarse de la información, se
plantean las siguientes preguntas, para responder en un párrafo con
sus palabras.

 ¿Cómo se relaciona la ciencia con la ingeniería?

 ¿Cómo se relaciona la tecnología con la ingeniería?
  ¿Cómo se relaciona la innovación con la ingeniería?

Pregunta de reflexión – Importancia de la actividad

 ¿Qué conocimiento se adquirió en el desarrollo de la actividad?

Dentro de los diferentes entornos de aprendizaje el

estudiante encontrará información para el desarrollo del
curso. Para esta actividad la interacción se realiza en los
siguientes espacios:

Entorno de aprendizaje colaborativo -> Foro:

“Unidad 1 –Tarea 1. Realizar una línea de tiempo y dar
respuesta a las preguntas planteadas”. -> Tema: “Tarea
1 – Foro de trabajo”. Aquí el estudiante puede tener una
comunicación y realimentación constante con el docente
del curso. Además, podrá interactuar con sus
Entornos compañeros de grupo colaborativo estableciendo una
para su discusión académica y realizando comentarios
desarrollo propositivos para mejorar los productos entregados.

Entorno de evaluación y seguimiento -> Recurso:

“Unidad 1 –Tarea 1. Realizar una línea de tiempo
incluyendo los aspectos más importantes de la ciencia,
tecnología e innovación en relación con la ingeniería de
telecomunicaciones – Entrega de la actividad”. Aquí el
estudiante entregará el producto final de la actividad,
dentro de las fechas establecidas en la agenda del
curso, para iniciar el proceso de calificación por parte
del docente.

Individuales:
Como producto de las actividades desarrolladas, el
Productos estudiante entregará, un documento bajo las normas
a entregar APA, que contenga:
por el
estudiante Portada
Introducción
Desarrollo de las actividades planteadas:
 - Lista de los eventos seleccionados y su
descripción
- Línea de tiempo construida
Preguntas de relación
Conclusiones
Referencias bibliográficas

El documento debe seguir las siguientes

recomendaciones:

Tipo de letra: Times New Roman

Tamaño de letra: 12 puntos
Interlineado: 2
Tamaño de la hoja: Carta
Tipo de documento: Word o pdf
3. Lineamientos generales del trabajo

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado para trabajos
Uso de escritos. La sexta edición del Manual de las Normas
referencias APA contiene información como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados, seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el reglamento estudiantil (Acuerdo 029 del 13 de

diciembre de 2013) en el artículo 99, se considera
como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es
decir, presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de
citas o referencias faltas, o proponer citad donde no
haya coincidencia entre ella y la referencia” y literal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado

en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
 perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente

Para conocer la forma como se referencian los

documentos consulte el siguiente documento: Centro
de Escritura Javeriano (2018) Normas APA. Sexta
edición. Recuperado de
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
 4. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Selecciona 10
Línea de
eventos, pero no
tiempo – Selecciona y El estudiante no
todos tienen
Selección y describe con sus selecciona eventos
relación con la
descripción palabras 10 eventos o entrega 10
temática propuesta,
de eventos que han marcado la eventos que no
no los describe con
para conocer evolución de la corresponden a la 10
sus propias
los ingeniería y los temática
palabras o no
antecedentes comparte en el foro planteada en la
entrega aportes en
de su de la actividad. actividad.
el foro de la
profesión
actividad.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)

Línea de
Se seleccionan las
tiempo – Se realiza una
imágenes, pero
Selección de búsqueda de El estudiante no
algunas no tienen
imágenes imágenes incluye imágenes
relación con los
para relacionadas a los o las mismas no
eventos
relacionar eventos tienen relación con 10
seleccionados o no
los eventos seleccionados y las los eventos
comparte sus
de una comparte en el foro seleccionados.
aportes en el foro
manera de la actividad.
de la actividad.
coherente y
didáctica.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Construcción Se elabora una Construye línea de El estudiante no
de la línea línea de tiempo tiempo, pero no elabora la línea de
de tiempo incluyendo los incluye todos los tiempo solicitada o 10
para eventos eventos construye una
identificar y seleccionados y se seleccionados o no línea de tiempo,
 conocer la comparte en el foro se comparte en el con eventos que
evolución de de la actividad. foro de la actividad. no están asociados
la ingeniería a las temáticas
propuestas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Preguntas de
Las respuestas El estudiante no
reflexión
entregadas no responde a las
para Da respuesta a las
corresponden a las preguntas
establecer preguntas
preguntas planteadas o las
una relación planteadas y las
planteadas o no respuestas no son 10
entre comparte en el foro
comparte sus coherentes con las
ciencia, de la actividad.
aportes en el foro temáticas
tecnología,
de la actividad. propuestas.
innovación e
ingeniería. (Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Documento El estudiante no
Se presenta un
final para Expone sus ideas e entrega el
documento que no
apropiarse incluye aportes documento
contiene todos los
de las propios. El solicitado o se
ítems solicitados o
temáticas documento final encuentran 20
las ideas no se
tratadas en contiene todos los aportes de
articulan con las
el desarrollo ítems solicitados. diferentes fuentes
temáticas tratadas.
de la de información.
actividad. (Hasta 20 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 60