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El Arte y la Cultura
Muchos se han preguntado una y otra vez que hace que un objeto, imagen
o actividad creativa tenga valor. Al reflexionar sobre ello descubrimos que
el valor de una obra creativa está determinado por una cultura. La cultura
ofrece el contexto para el conocimiento del arte, define los hechos y las
prácticas artísticas y culturales, y el arte contribuye a la comprensión de
la cultura. No importa si los estudios se dan de manera virtual, o a través
de experiencias vivenciales en tiempo real. Lo importante es que se creen
diálogos interculturales que permitan múltiples interpretaciones. Esta
reciprocidad promueve una visión del mundo más amplia.
Al despertar al mundo que nos rodea, el arte nos proporciona una forma
de conocimiento. Con rigor extraordinario comunica ideas, narrativas y
emociones. El arte nos permite interactuar con otros y desarrollar
relaciones interpersonales a partir de experiencias estéticas. Estos
intercambios culturales multiplican significados, sentidos de pertenencia e
identidades y les permiten a los estudiantes espacios para articular sus
propias miradas y sensaciones. Se generan nuevas conexiones y lazos de
unión. Muchas veces los creadores hacen suyo las inquietudes y
aspiraciones de una época reflejando su espíritu. Ellos viven con los
sentidos y la inteligencia atenta a su entorno.
Las Historias
Trabajo de un estudiante de 5° grado de primaria aprendiendo a conocer los jeroglíficos egipcios en una
unidad de arqueología.
¿Por qué narra la gente historias una y otra vez? ¿Qué mensajes culturales
comunican? Así los cuentos, historias, relatos populares y otros relatos
como diálogos, refranes, proverbios, poemas, crónicas, fábulas, leyendas,
historias de creación/cosmovisiones, cuentos de hadas, cuentos
fantásticos, ciencia ficción, tiras cómicas, historietas visuales, leyendas
urbanas, alegorías, mitos, sagas, mitologías, relatos orales, mapas y
cartografías, historias visuales en movimiento: videos, cine, telenovelas,
ficciones o cuentos históricos, narraciones periodísticas, criminales y
relatos de investigación históricos, escritos religiosos, blogging
contemporáneo de temas actuales, la libre expresión escrita en un diario
etc. amplían el marco cultural en las artes para entender símbolos,
ahondar contenidos y comunicar mensajes culturales significativos.
El Punto y la Línea
¡¡No dejen de revisar los recursos que siguen sobre el rol de las historias
en la enseñanza y de probar algunos de los conceptos expuestos para
beneficio de sus estudiantes!!
Niños de 1°y 2° de primaria intercambian ideas de lo aprendido en la visita a mi exposición en Ghaf
RECURSOS
Revisar las unidades de Primaria en el portal del Ministerio de
Educación. Buscar recursos de planificación curricular (entrar a
la unidad 1 de cada grado. Ver los de Quinto grado que son
sobre historias).
En la página de la enseñanza a través de la imaginación y
la indagación, la unidad sobre los cuentos de hadas. En realidad
esta unidad modela la propuesta del experto.
En la sección de los artículos pueden encontrar algunos
interesantes, buscar especialmente las dos ofertas de Kieran
Egan.
Ver más ejemplos de marcos de referencia en el currículo de
Saskatchewan, Canadá
Transcribo un ejemplo de unidad narrativa básica para las artes
visuales que he adaptado según los proyectos a lo largo de mi
experiencia enseñando.
IDEA CENTRAL
ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN
¿CÓMO SE HACEN?
OBJETIVO
PREGUNTAS ESENCIALES
CONOCIMIENTO
EVALUACIÓN
Debates en clase
Dibujos, imágenes, técnica
Evaluar los diferentes componentes de una historia / libro…
Presentar y sustentar el trabajo a la clase.
Crear una variedad de componentes usando diferentes técnicas
y herramientas de arte para ampliar el aprendizaje.
Integración de las competencias
Reflexionar sobre el proceso escribiendo narrativas de su
desarrollo, logros y dificultades.