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2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
NÚMEROS Y FUNCIONES • Determina la ecuación de una función lineal con base en información dada13. Resuelve ejercicios y problemas
utilizando las propiedades y operaciones14 definidas en el conjunto de los números reales.
• Reconoce, interpreta, evalúa y analiza funciones lineales a partir de tablas de valores y gráficos. Representa
números reales en la recta numérica. Establece relaciones de orden. Expresa números racionales en notación
fraccionaria o decimal y números reales enalgebraicas
notación científica. Diferencia lasinecuaciones
unidades delde Sistema
ÁLGEBRA Y GEOMETRÍA •con Opera, factoriza o simplifica expresiones sencillas39. Resuelve primerInternacional15
grado y utiliza
las de otros sistemas16 y conoce sus equivalencias.
métodos dey resolución de sistemas de ecuaciones lineales40. Calcula elementos41, áreascombinadas
y volúmenes denúmeros
cuerpos
NIVEL 4 •geométricos
Resuelve formula problemas mediante el empleo de funciones lineales, operaciones con
con el uso de las razones
Expresa ideas con claridad y orden en el desarrollo de las soluciones a las de
trigonométricas y los teoremas de Tales o Pitágoras. Realiza conversiones
reales y conversiones
radianesdeymediante
unidades.
ángulos entre grados. un
situaciones propuestas, uso correcto del lenguajealgebraicas.
matemático.
•• Identifica
Calcula el los elementos y la notación básica de expresiones
en problemas reales. Reconoce y describe lossimples.
elementos42 de
ESTADÍSTICA polígonos.
rango y las medidas de tendencia central Calcula probabilidades
Y PROBABILIDAD • Elabora eComprende las propiedades
interpreta información de la semejanza
estadística en tablas de de frecuencias51
triángulos. Caracteriza cuerpos
y diagramas52 congeométricos43.
datos discretos y
Determina las razoneslastrigonomé¬tricas deenlos
elmedidas
triángulode rectángulo. Reconoce, eldiferencia y relaciona medidas en de
continuos. Identifica características las tendencia central
los yteoremas
rango.deReconoce la probabilidad
grados ysuceso
radianes de ángulos notables en cuatro cuadrantes. Conoce Tales y Pitágoras.
que un ocurra.
•• Realiza
Aplica lacálculos, emplea estrategias
y dey probabilidades
argumenta resultados en la resolución de situaciones o la
problemas
información estadística en razones
la resolución de problemas. Justificade validez de
geométricos y aritméticos que involucren laun
aplicación de trigonométricas, teoremas Tales o Pitágoras,
procedimientos y conclusiones después de análisis e interpretación de datos y gráficos estadísticos.
ecuaciones, inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Reconoce y contrasta propiedades y relaciones
geométricas utilizadas3.en OBJETIVOS
demostraciones de teoremas básicos.
OBJETIVOS DE AÑO OBJETIVOS DE ÁREA
- Reconocer una función lineal por medio del análisis de su tabla de - Demostrar eficacia, eficiencia, contextualización, respeto y capacidad de transferencia
valores, gráfico o ecuación y conociendo uno de los tres modelos al aplicar el conocimiento
anteriores, determinar los otros dos para comprender y predecir científico en la solución y argumentación de problemas por medio del uso flexible de las
variaciones constantes. reglas y modelos matemáticos para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones
matemáticas del mundo social, cultural y natural.
- Aplicar el patrón de la función lineal y sus valores relevantes en la
resolución de problemas de la vida cotidiana. - Crear modelos matemáticos. Con el uso de todos los datos disponibles, para la
resolución de problemas de la vida cotidiana.
- Contrastar la función lineal
con la función exponencial para - Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para
comprender las diferencias desarrollar el gusto por la matemática y contribuir al desarrollo del entorno social y
entre variaciones constantes y natural.
variables.
4.2. TEMPORALIZACIÓN
NÚMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MÓDULO NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN
Según oficio circular 067-VGE-2012 se debe
planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres se
desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el NÚMERO DE NÚMERO DE PERIODOS
segundo quimestre. SEMANAS NÚMERO DE NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL
DESTINADAS AL PERIODOS NÚMERO TOTAL PARA EVALUACIONES E DESARROLLO DE
BLOQUE/MÓDULO SEMANALES DE PERIODOS IMPREVISTOS BLOQUE/MÓDULO
1.- MODULO 1
2.- MODULO 2
3.- MODULO 3
4.- MODULO 4
5.- MODULO 5
6.- MODULO 6
TOTAL
0 TOTAL 0
Representar y resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, con gráficos y algebraicamente. (P, A)
Resolver operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación con
números reales. (P, A)
Simplificar expresiones de números reales con exponentes fraccionarios con la aplicación de las reglas de potenciación y
radicación. (P, A)
Evaluar si una función lineal es creciente o decreciente en la base de su tabla de valores, gráfico o ecuación. ©
Determinar la ecuación de una función lineal si su tabla de valores, su gráfico o dos puntos de esta función son conocidos.
2.- MODULO 2 (C, P)
Transformar cantidades expresadas en notación decimal a notación científica con exponentes positivos y negativos. (P, A)
3.- MODULO 3
Calcular medidas de ángulos internos en polígonos regulares de hasta seis lados para establecer patrones.
3.- MODULO 3 (P, A)
Aplicar las razones trigonométricas en el cálculo de longitudes de lados de triángulos rectángulos. (C, A)
4.- MODULO 4
Reconocer medidas en radianes de ángulos notables en los cuatro cuadrantes. (C, P)
Calcular volúmenes de pirámides y conos con la aplicación del teorema de Pitágoras. (P, A)
5.- MODULO 5
Calcular áreas laterales de conos y pirámides en la resolución de problemas. (C, A)
6.- MODULO 6
Realizar reducciones y conversiones de unidades del SI y de otros sistemas en la resolución de problemas. (P, A)
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
- Radiograbadora - Internet
- Video - Video
- Internet - Tv
- Hoja trabajo - Tijeras
- Lápiz - Papelotes
- Lápices de colores - Papel brillante
- Marcadores - Fómix
- Pizarrón - Revistas
- Títeres - Periódico
- Teatrino - Masking
- Espejo grande - Imágenes
- Cartulinas - Cuaderno- Carteles didácticos
- Goma - Catulinas
- Fotografías - Marcadores
- Guía de preguntas
- Sobres
- Trajes
- Sombreros
- Cepillo
- Jabón
- Toalla
6. METODOLOGÍA
MÉTODOS PROPUESTOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS
-METODO COMPARATIVO - Prueba -Cuestionario
-MÉTODO INDUCTIVO - Observación -Lista de cotejo
-MÉTODO DEDUCTIVO - Entrevista -Guía de preguntas
-MÉTODO INTEGRAL - Encuesta - Archivos
- Portafolio