UNIDAD 1

FUNDAMENTOS DE MATEMATICAS

ANA LEDYS MADARIAGA

1065588000

NO. DE GRUPO: 200612_3

DANY MARIELA SILVA

DOCENTE TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

TECNOLOGÍA EN REGENCIA EN FARMACIA

ECISALUD

CEAD – VALLEDUPAR

2018
 Introducción

Fundamentos matemáticos nos brinda fundamentos teóricos, que nos ayuda a la formación del

pensamiento, fortaleciendo los conocimientos y habilidades con los cuales a el estudiante le

permite trabajar problemas contextualizados a su realidad y así desempeñarse en cualquier

campo del conocimiento matemático.

 Paso 3.

El estudiante leerá de la unidad 1 el recurso que corresponde a sistemas de numeración de

Sánchez (2008) de la página 45 a la 54,

Junto con el OVI de la unidad y otros que necesite1. Después completará la siguiente tabla y

representará el número que le corresponde según el paso 2:

Sistema de Represente el número

Numeración Descripción Símbolos 97 85 74 89 91
de la breve que se usan (ej.1) (ej.2) (ej.3) (ej.4) (ej. 5)
antigüedad
3. N° romanos I V X L C XCVII LXXXV LXXIV LXXXIX XCI

Paso 4.

El estudiante leerá de la unidad 1 el recurso que corresponde a sistemas de numeración de

Sánchez (2008) de la página 60 a la 65, junto con el OVI de la unidad y otros que necesite.

Luego representará el número (que le corresponde según el paso 2) en los distintos sistemas de

numeración:

Estudiante Decimal Base 2 Base 5 Base 8 Base

Hexadecimal
Ejercicio 3 92 1011100(2) 332(5) 134(8) 5𝑐(16)
 Paso 5.

El estudiante leerá de la unidad 1 el recurso que corresponde a sistemas de numeración de

Sánchez (2008) de la página 66 a la 72, junto con el OVI de la unidad y otros que necesite.

Después resolverá el ejercicio que le corresponde según el paso 2, con la base indicada:

Ejercicio 3 (34054(7) + 554521(7) ) × 54(7)

Desarrollo del paso 3.

Decimal:

27 26 25 24 23 22 21 20

128 64 32 16 8 4 2 1

1011100(2) =

0 𝑥 20 = 0 𝑥 1 = 0

0 𝑥 21 = 0 𝑥 2 = 0

1 𝑥 22 = 0 𝑥 4 = 4

1 𝑥 23 = 0 𝑥 8 = 8

1 𝑥 24 = 0 𝑥 16 = 16

0 𝑥 25 = 0 𝑥 32 = 0

1 𝑥 26 = 0 𝑥 64 = 32
__________
92

1011100(2) = 92
Base 5:

Se realiza nuevamente el paso anterior y se procede a dividir entre 5 (base)

92 5 18 5
42 18 (3) (3)
(2)
Los residuos se invierten.

1011100(2)= 332(5)

Base 8.

Binario Octal

000 0

001 1

010 2

011 3

100 4

101 5

110 6

111 7

Se divide el número en grupos de 3 comenzando desde la derecha, y si la última fila queda

incompleta, rellenamos con el número 0.

001 / 011 /100 (2)

1 3 4

1011100(2) = 134(8)
Base hexadecimal:

Binario Hexadecimal

0000 0

0001 1

0010 2

0011 3

0100 4

0101 5

0110 6

0111 7

1000 8

1001 9

1010 A

1011 B

1100 C

1101 D

1110 E

1111 F
 Al igual que el paso anterior, se divide el numero en grupos de 4 de derecha a izquierda, y si

el último bloque queda incompleto lo rellenamos con el número 0.

0101 / 1100(2)
5 C

1011100(2) = 5𝑐(16)

Desarrollo del paso 5.

(34054(7) + 554521(7) ) × 54(7)

3 4 0 5 4(7)
+ 5 5 4 5 2 1(7)
______________
6 2 1 6 0 5(7) × 54(7)=

6 2 1 6 0 5(7)
× 5 4(7)
_______________
3 4 2 0 3 2 6(7)
4 3 4 2 2 3 4(7)
________________
5 0 1 4 2 6 6 6(7)
 Conclusión

Las matemáticas son herramientas indispensables para la formación en cualquier campo. En

esta unidad nos hemos fundamentado en elementos de la aritmética analítica en situaciones

problema que están relacionados a nuestra vida cotidiana y profesional, fortaleciéndonos en la

soluciona problemas que involucran algebra, ecuaciones y funciones que permiten la

comprensión de situaciones relacionadas a su vida cotidiana y profesional.

 Referencias

 Sánchez, R. (2014). Números reales. En: Álgebra, [online] México: Grupo Editorial Patria,
pp. 76 – 152. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=89&docID=32291
01&tm=1511143640266
 Sánchez, R. (2014). Sistemas de numeración. En: Álgebra, [online] México: Grupo Editorial
Patria, pp. 45 – 72. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=53&docID=11046
169&tm=1488953083271
 Moreno, Y. (2016). OVI: Unidad 1: Aritmética Analítica. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/11599
 https://www.youtube.com/watch?v=VCpl5E8RiKM
 https://www.youtube.com/watch?v=PSXiGqBONgo