INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“DIEGO FERRE SOSA”

AV. MARISCAL CASTILLA Nº 895 MONSEFU

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

PROYECTO AMBIENTAL INTEGRADO

I. DATOS GENERALES DEL PROYECTO:

1.1. TITULO DEL PROYECTO:
Conocemos, promovemos y practicamos una cultura ambiental saludable en la I.E.
Diego Ferre Sosa - Monsefú
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Diego Ferré Sosa
1.3. DIRECCIÓN : Mariscal Castilla N° 895
1.4. LUGAR : Monsefú
1.5. DISTRITO : Monsefú
1.6. PROVINCIA : Chiclayo
1.7. REGIÓN : Lambayeque
1.8. UGEL : Chiclayo
1.9. GRED : Lambayeque
1.10. MODALIDAD : Educación Básica Regular
1.11. CÓDIGO MODULAR Y NIVEL EDUCATIVO :
1.12. Vigencia : Marzo – Diciembre del 2018
1.13. INTEGRANTES DEL COMITÉ DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (CEA)
a. Presidente:
b. Coordinador :
c. Coordinador de Educación en salud :
d. Coordinador de Educación en Ecoeficiencia
e. Coordinador de Educación en Gestión del Riesgo:
II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO:
Nuestro proyecto ambiental integrado denominado “Conocemos, promovemos y
practicamos una cultura ambiental saludable” se identifica y propone alternativas de
solución al problema ambiental en nuestra institución educativa y comunidad
monsefuana; además encuentra insertándose en los diferentes documentos de
gestión como es el P.E.I, el P.C.C, el R.I entre otros.
Los problemas ambientales detectados en nuestra I.E. mediante un proceso de
reconocimiento a través de la aplicación del instrumento denominado matriz de
consistencia, nos ha permitido identificar y posteriormente validar nuestros problemas
ambientales enmarcados en nuestra I.E. y comunidad.
La meta del proyecto es integrar y consolidar la participación de la comunidad
educativa, es decir a los directivos, docentes, administrativos, estudiantes, padres de
familia representantes de la comunidad en la solución de los problemas ambientales
priorizados, logrando su compromiso y participación en el desarrollo de las actividades
propuestas y la evaluación respectiva.
En este sentido, asumirán las siguientes actividades:

III. BASES LEGALES

 Constitución Política del Perú.
 Ley Nº 28044 - Ley General de Educación.
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 Decreto Supremo N° 011 – 2012-ED – Reglamento de la Ley Nº 28044 - Ley General

de Educación.
 Ley N° 29664 – 2011, Ley de la Creación del Sistema Nacional de Gestión de Riesgo
de Desastre.
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM - Aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29664,
que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD)
 Decreto Legislativo N° 1013-2008 – Aprueba la Ley de Creación del Ministerio del
Ambiente.
 LEY Nº 28611 - Ley General del Ambiente.
 Decreto Supremo N° 017 – 2012-ED – Aprueba la Política Nacional de Educación
Ambiental.
 R.M. N° 440 – 2008 – ED que aprueba el Diseño Curricular Nacional para la
Educación Básica Regular.
 R.V.M. N° 0017 – 2007 – ED Aprueban las Normas que establecen la organización y
la ejecución de la actividad permanente de Movilización Social “Escuelas Seguras,
limpias y saludables”.
 R.V.M. N° 006 – 2012 – ED Normas específicas para la planificación, organización,
ejecución, monitoreo y evaluación de la aplicación del Enfoque Ambiental en la
Educación Básica y Educación Técnico Productiva.
 R.M. N° 235-2013-ED, que aprueba las Normas para la Evaluación de la Aplicación
del Enfoque Ambiental en las Instituciones Educativas de la Educación Básica y
Técnico Productiva
 R.E.R. N° 054-2012-GR.LAMB/PR, se establece la aplicación de la Guía de Educación
Ambiental para EBR en la región Lambayeque.
 R.M. N° 657 – 2017 – ED - “Normas y Orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2018 en la Educación Básica”
 Plan Nacional de Educación Ambiental 2017 - 2021
IV. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
La identificación de los problemas ambientales realizada mediante la aplicación de la
matriz de consistencia, el debate en comisión y luego de la priorización de los mismos,
se describen los siguientes problemas:
1. Deficiencia en la práctica de la higiene integral
2. Carencia de información sobre una alimentación saludable y sostenible
3. Desconocimiento en el manejo adecuado del agua, la energía y residuos
sólidos.
4. Escaso conocimiento de la gestión de riesgo de desastres y la prevención de
enfermedades prevalentes.
En relación a la problemática identificada se ha planteado el P.E.A.I institucional
denominado “Conocemos, promovemos y practicamos una cultura ambiental
saludable en la I.E. Diego Ferre Sosa – Monsefú”, que enmarca actividades
relacionadas con los problemas descritos y sus alternativas para hacer frente y mitigar
los efectos producidos.
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V. JUSTIFICACIÓN:
Nuestro proyecto denominado “Conocemos, promovemos y practicamos una cultura
ambiental saludable en la I.E. Diego Ferre Sosa “es un proyecto integrado y con
desarrollo transversal que permitirá abordar la problemática priorizada a partir de las
diferentes áreas, el problema relacionado con la higiene integral, la alimentación
saludable, el manejo adecuado del agua, la energía y los residuos sólidos así como
hacer frente a los diferentes desastres naturales y a las enfermedades, permitirá
desarrollar en nuestros estudiantes competencias, capacidades, conocimientos,
valores y actitudes dirigidas a cuidar nuestra salud, estar preparados frente a los
desastres naturales y sobre todo preservar nuestro medioambiente como medio de
vida y herencia a nuestros hijos mediante acciones como el reciclaje, campaña de
lavado de manos entre otras actividades.
La comunidad educativa integrada por directivos, jerárquicos, docentes,
administrativos, estudiantes, padres de familia, exalumnos y además miembros de la
comunidad, representantes de instituciones públicas o privadas que se convertirán en
nuestros aliados estratégicos frente a las actividades a realizar.
BENEFICIARIOS

TIPO META CARACTERÍSTICAS

770 estudiantes Estudiantes de 1° a 5° nivel
secundario, distribuido en 22
secciones:
Primer grado A,B,C,D y E
Segundo grado A,B,C,D y E
Tercer grado A,B,C,D,E y F
Cuarto grado A,B y C
Quinto grado A,B y C
36 Docentes 30 docentes nombrados y 5
docentes contratados,
comprometidos con el enfoque
BENEFICIARIOS
ambiental y con inquietud para el
DIRECTOS
desarrollo de competencias y
capacidades en sus estudiantes.
04 Auxiliares de Un nombrado y 3 contratados con
educación disposición e iniciativa para el
trabajo.
01 Director Líderes pedagógicos que
01 Sub director organizan, dirigen y evalúan la
gestión y el desarrollo institucional.
03 Personal Trabajadores comprometidos con la
Administrativo institución y con el desarrollo de las
actividades programadas.
Identificados y comprometidos con
BENEFICIARIOS la educación de sus hijos y con el
490 Padres de familia
INDIRECTOS desarrollo de la institución
educativa y comunidad.

VI. OBJETIVOS DEL PROYECTO.

1. Objetivo General:
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Los directivos, docentes, administrativos, alumnos, padres de familia y

representantes aliados de la comunidad contribuyen a promover y practicar
una cultura ambiental saludable en la I.E. Diego Ferré Sosa
2. Objetivos específicos:
a. Implementar el enfoque ambiental e insertarlo en los documentos de
gestión.
b. Incentivar la práctica de la higiene integral en los estudiantes de la I.E
c. Promover una alimentación saludable y sostenible
d. Incentivar el manejo adecuado del agua, la energía y residuos sólidos.
e. Concientizar a la comunidad educativa en la gestión de riesgo de
desastres y la prevención de enfermedades prevalentes.

VII. PRODUCTOS
1. Implementar el enfoque ambiental en el P.E.A.I e insertarlo en los documentos
de gestión.
2. Escuela saludable
3. Escuela ecoeficiente
4. Escuela segura

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

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Cronograma Respons.
Objetivos Actividades Producto
M A M J J A S O N D
 Invitar a las instituciones aliadas X
estratégicas para la
conformación del comité
Dirección
ambiental como Centro de
Subdirecció
Salud, Municipalidad entre Resolució
n
otros. n de
 Asamblea de docentes y reconoci X
administrativos con la miento
Comité
participación de los del comité
Ambiental
representantes de los ambiental
estudiantes, APAFA y aliados
Docentes
estratégicos invitados para la Resolució
conformación del comité n de
ambiental. aprobació
 Reconocimiento del comité n del X
Implementar el Coordinado
ambiental P.E.A.I
enfoque r comisión
 Revisión del P.E.A.I asi como su Formació X
ambiental en el PEI
aprobación mediante resolución n de las
P.E.A.I e Coordinado
directoral. brigadas
insertarlo en los r comisión
 Reunión del comité ambiental escolares X
documentos de PCC
con los coordinadores de las ambiental
gestión. Coordinado
comisiones del P.E.I, P.C.C, es.
r comisión
P.A.T y R.I para su revisión e Presentac
PAT
incorporación del enfoque ión
Coordinado
ambiental. proyecto
r comisión
 Conformación y juramentación biohuerto X
RI
de las brigadas de escolar
ecoeficiencia, de Salud y de Cosecha
Gestión de Riesgo de
 Concurso de dibujo por el “Día productos X
Mundial del Ambiente” senbrado
 Ejecución del proyecto s como X X X X X X X X
Biohuerto Escolar y concurso de ortalizas,
parcelas cultivadas por grados plantas
 Evaluación de las actividades ornament X
desarrolladas.vurro ales, etc.
 Desarrollar sesiones para la .
práctica de la higiene personal X X
(higiene bucal y corporal, Escuela Docentes
Lavado de manos, ). saludable Coordinado
 Verificación diaria de la higiene X X X X X X X X X r de
personal de los estudiantes al Educación
Incentivar la en Salud
práctica de la ingreso a la I.E por parte de los
higiene integral brigadieres ecológicos.
 Campaña “Lavo mis manos X
en los Comité de
estudiantes de cuido mi salud”
 Verificación diaria de la X X X X X X X X X Edducación
la I.E en Salud
conservación y limpieza de
servicios higiénicos y ambientes
físicos de la IE.
 Charlas a padres de familia X
sobre hiigiene personal de sus
hijos.
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 Campaña “Consumo natural de X

productos saludables” a través
de trípticos, afiches, boletines.
 Sesiones de aprendizaje sobre
Escuela Coordinado
Alimentación y nutrición saludable X X X r de
saludable (Promovemos Educación
loncheras y quioscos en Salud
saludables).
 Visitas mensuales al quiosco
escolar, promoviendo el X X X X X X X X Comité de
Edducación
expendio de alimentos naturales
en Salud
Promover una y saludables
alimentación  Realización de la Feria
saludable y alimentaria con alimentos
sostenible nutritivos y saludables de la X
región.
 Charla a padres de familia sobre
alimentos saludables y nutritivos
X
e higiene de los alimentos.
 Campaña de sensibilización por Coordinado
el día mundial del agua X r de
denominada ”El agua es vida Educación
cuídala” con afiches y trípticos, Escuela en
difusión de canciones y ecoeficien Ecoeficienc
concurso de relatos y cuentos, te ia
elaboración de proyectos
Incentivar el ahorradores de agua y
manejo estadísticas de consumo. Comité de
adecuado del  Taller de sensibilización sobre X Edducación
agua, la el ahorro de energía dirigido a en
energía y padres de familia y comunidad Ecoeficienc
residuos educativa. ia
sólidos.  Concurso de producción de X
textos por el Día nacional del
ahorro de energía “menos
consumo de energía más vida
al planeta”
 Concurso de reciclaje inter X X X X X X X X X
aulas, con premios y estímulos.

 Elaboración del Plan de Gestión X
y riesgo y planes de
contingencia. Coordinado
 Fumigación de la I.E. en Escuela X r de
Concientizar a
prevención de plagas de segura Educación
la comunidad
insectos, roedores, etc. en Gestión
educativa en la
 Jornadas de trabajo para la X X de riesgo
gestión de
limpieza de la I.E. con los
riesgo de
padres de familia “Todos unidos
desastres y la
por una escuela limpia y Comité de
prevención de
saludable” Edducación
enfermedades
 Participación activa en los X X X X en Gestión
prevalentes.
simulacros nacionales sobre de Riesgo
sismos e inundaciones de la
comunidad educativa.
 Conformación del C.O.E y aviso X X
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temprano en caso de lluvias a la

comunidad.
 Concurso de carteles de X
prevención de desastres.
 Sesiones de aprendizaje con
recursos audiovisuales sobre X X
enfermedades como TBC,
dengue, EDA, IRA, Pediculosis,
ITS.
 Charlas del personal del centro X
de salud a estudiantes y padres
de familia sobre enfermedades
prevalentes.

IX. EVALUACIÓN:
La evaluación del P.E.A.I está a cargo del director quien emitirá un informe final
considerando los logros, dificultades y sugerencias sobre las actividades realizadas
durante el año lectivo.
El monitoreo y acompañamiento de los responsables de las actividades propuestas
está a cargo del subdirector y el comité ambiental durante el año lectivo.
Para verificar el desarrollo de las actividades propuestas, se tendrá en cuenta las actas
de las reuniones, informes, fichas de observación y monitoreo, fotos, videos, etc como
instrumentos para la validación y evaluación del proyecto.

PRODUCTO 01: Constitución y reconocimiento del Comité de Educación Ambiental y del

P.E.A.I

Fuentes/medios de
Actividades Indicadores de logro
verificación
 Invitar a las instituciones
aliadas estratégicas para la
conformación del comité
ambiental como Centro de
Salud, Municipalidad entre
otras.
 Asamblea de docentes y Participación del 100% de Libro de Actas
administrativos con la docentes y 80% de invitados
participación de los estratégicos para la
conformación del comité
representantes de los
ambiental.
estudiantes, APAFA y
aliados estratégicos Conformación del comité Resoluciones
invitados para la ambiental y sus diferentes
conformación del comité comisiones
ambiental.
 Reconocimiento del comité
ambiental
Actas
 Revisión del P.E.A.I asi
como su aprobación
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mediante resolución
directoral.
 Reunión del comité
ambiental con los
coordinadores de las
comisiones del P.E.I,
P.C.C, P.A.T y R.I para su
revisión e incorporación del
enfoque ambiental.
 Conformación y Se forman en un 100% las Registro fotográfico
brigadas de ecoeficiencia, de
juramentación de las
Salud y de Gestión de Riesgo
brigadas de ecoeficiencia,
de Salud y de Gestión de
Riesgo 100% de estudiantes
 Evaluación de las juramentan en diferentes
actividades desarrolladas. brigadas.
 Concurso de dibujo por el
Participación del 80% de los Informe
“Día Mundial del Ambiente”
estudiantes en el concurso
 Ejecución del proyecto ambiental.
Biohuerto Escolar y Participación del 90% de los Proyecto
concurso de parcelas estudiantes del tercer, cuarto y
cultivadas por grados. quinto grado en la ejecución del
biohuerto escolar.
PRODUCTO 02:
Escuela saludable
Fuentes/medios de
Actividades Indicadores de logro
verificación
 Desarrollar sesiones para
la práctica de la higiene Presentación del 80% de las Proyecto interáreas
personal (Lavado de sesiones programadas sobre Cuadernos de trabajo
lavado de manos , higiene con los contenidos
manos, higiene bucal y bucal y corporal. desarrollados.
corporal). Desarrollo del 70% de las
 Verificación diaria de la sesiones presentadas en el Informe sub dirección.
higiene personal de los proyecto interáreas.
estudiantes al ingreso a la Asistencia del 100% de
I.E por parte de los brigadas ambientales en el
ingreso te estudiantes turno Observación directa
brigadieres ecológicos.
mañana y tarde.
 Campaña “Lavando mis Desarrollo de la campaña con Registro fotográfico
manos cuido mi salud” enfoque interáreas y la
 Verificación diaria de la confección de trípticos, afiches,
conservación y limpieza de boletines, mosquitos, qtc
servicios higiénicos y
ambientes físicos de la IE. Participación del 80% de la Lista de asistentes
cantidad de padres de familia
 Charlas a padres de familia
designados según proyecto Observación directa
sobre hiigiene personal de presentado.
sus hijos.
 Campaña “Consumo Estudiantes en un 80% Encuesta.
natural de productos consumen alimentos nutritivos,
saludables” a través de naturales y de temporada.
trípticos, afiches, boletines.
90% de sesiones presentadas Informe de
 Sesiones de aprendizaje a la subdirección subdirección y
sobre Alimentación y coordinadores
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nutrición saludable
(Promovemos loncheras y
quioscos saludables).
 Visitas mensuales al
quiosco escolar,
promoviendo el expendio
de alimentos naturales y
saludables
 Realización de la Feria
alimentaria con alimentos
nutritivos y saludables de la
región con estudiantes,
pdres de familia y
miembros de la comunidad.
 Charla a padres de familia
sobre alimentos saludables
y nutritivos e higiene de los
alimentos.
PRODUCTO 03:Escuela ecoeficiente
Actividades
 Campaña de
sensibilización por el día
mundial del agua
denominada ”El agua es
vida cuídala” con afiches y
trípticos, difusión de
canciones y concurso de
relatos y cuentos,
elaboración de proyectos
ahorradores de agua y
estadísticas de consumo.
 Taller de sensibilización
sobre el ahorro de energía
dirigido a padres de familia
y comunidad educativa.
 Concurso de producción de
textos por el Día nacional
del ahorro de energía
“menos consumo de
energía más vida al
planeta”
 Concurso de reciclaje
inter aulas, con premios y
estímulos
PRODUCTO 04: Escuela segura
Actividades
 Elaboración del Plan de
Gestión y riesgo y planes
de contingencia.
 Fumigación de la I.E. en
70% de los productos Ficha de observación
alimenticios expendidos en el Registro fotográfico
quiosco son naturales
Participación del 80% de los Ficha de observación
estudiantes en la feria Registro fotográfico
alimentaria, 60% de padres de
familia.
Participación del 80% de la Lista de asistentes
cantidad de padres de familia
designados según proyecto Observación directa
presentado.
Fuentes/medios de
Indicadores de logro
verificación
El 80% de estudiantes Registro fotográfico
participan de la campaña de
sensibilización y pasacalle con Observación directa
la confección de pancartas,
afiches y trípticos.
El 100% participa en la feria de Lista de proyectos
ciencias y un 40% de los científicos
proyectos son relacionados con
el uso, cuidado y reutilización
del agua.
Participación del 80% de Informe
padres de familia considerados Lista de asistencia
en relación y 100% de
estudiantes seleccionados
Participación del 80% de Observación directa
estudiantes y el 100% de Relación los tres
docentes en el concurso del primeros trabajos
área de comunicación. premiados
Registro fotográfico.
Participación del 90% de Informe proyecto
estudiantes en concurso de Registro fotográfico
reciclaje
Fuentes/medios de
Indicadores de logro
verificación
Plan de gestión de riesgo Informe del plan de
elaborado al 100% y de gestión de riesgo
contingencia.
Fumigación del 100% de los Informe
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prevención de plagas de ambientes del I.E.

insectos, roedores, etc.
 Jornadas de trabajo para la
limpieza de la I.E. con los
padres de familia “Todos
unidos por una escuela
limpia y saludable”
 Participación activa en los
simulacros nacionales
sobre sismos e nacionales de sismos, lluvias,
inundaciones de la
comunidad educativa.
 Concurso de carteles de
prevención de desastres.
 Sesiones de aprendizaje
con recursos audiovisuales
sobre enfermedades como
TBC, dengue, EDA, IRA,
Pediculosis, ITS.
 Charlas del personal del
centro de salud a padres de familia considerados
estudiantes y padres de
familia sobre enfermedades
prevalentes.
Asistencia del 70% de padres
de familia a la jornada de
limpieza en coordinación del
comité ambiental con la APAFA
Participación del 100% de los
estudiantes en los simulacros
etc.
Los alumnos participan en un
80% en el concurso de
prevención de riesgos.
Presentación del 90% de
sesiones sobre enfermedades
en las diferentes áreas.
Asistencia del 80% de los
para el taller y de alumnos.
Padrón de asistentes.
Registro fotográfico y
audiovisual.
Observación directa
Observación directa.
Informe
Cuadernos de trabajo
para verificar
contenidos
desarrollados.
Informe
Registro audiovisual
Lista de asistentes.

.
X. RECURSOS :
1. Humanos:
 Personal directivo
 Personal jerárquico
 Personal docente
 Personal administrativo
 Padres de familia
 Comunidad de Monsefú
2. Financieros:
 Recursos propios
 Comités de aula
 APAFA
 Municipalidad distrital
3. Materiales:
 Papel bond
 Papel sábana
 Plumones
 Herramientas de jardinería
 CD, entre otros
Monsefú 29 de diciembre del 2017
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DIRECTOR SUBDIRECTOR

PRESIDENTE COORDINADOR

COORDINADOR DE EDUCACIÓN EN SALUD COORDINADOR DE EDUCACIÓN EN COEFICIENCIA

COORDINADOR DE EDUCACIÓN EN GESTIÓN DEL RIESGO

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“DIEGO FERRE SOSA”
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https://es.scribd.com/doc/297614890/PROYECTO-EDUCATIVO-AMBIENTAL-2016-modelo

Cultivo de plantas nativas como sustituto de plantas transgénicas

Elaboración del mapa de zonas seguras
Clasificación de residuos solidos
COE: centro de operaciones de emergencia
% de avance en la ejecución de acciones para el buen uso y conservación de las instalaciones
sanitarias (letrinas, duchas, tanques, recipientes de agua, inodoros) .
Conformación del C.O.E y aviso temprano en caso de lluvias a la comunidad.