SESION RELIGION PRIMARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01

CONOCIMIENTOS
Tiempo litúrgico. La cuaresma.

APRENDIZAJE
Identifica los tiempos del año litúrgico con sus respectivos colores, coloreando un diagrama.
Identifica los signos litúrgicos que identifican al Tiempo de Cuaresma, nombrándolos.
Aprenden la definición de cuaresma, cuando inicia y termina.
Reflexionan el evangelio del domingo
SESIÓN DE APRENDIZAJE
INICIO
La maestra copia en la pizarra la letra de la canción DIOS ES MI PC para luego cantar desde el siguiente enlace en
internet. http://laclasedeprimariareligion.blogspot.com/search/label/Cuaresma

DESARROLLO
Dialoga con las niñas sobre el año litúrgico, observando el enlace en
internet http://laclasedeprimariareligion.blogspot.com/search/label/Calendario%20Lit%C3%BArgico
La docente explica sobre el contenido: Año Litúrgico y Cuaresma
Recuerda la historia del pueblo de Israel, los 40 días que pasó Jesús en el desierto.
Resuelven el pupiletras..
Dialogan sobre el significado de cada gráfico.
Identifican el tiempo de la cuaresma.
EVALUACIÓN
En forma grupal elaboran en el aula un mapa conceptual de la cuaresma.
CONTENIDO:
El Año Liturgico ¡Camino De Fe!

El inicio nos ofrece la posibilidad de vivir más cerca de Jesús y crecer en nuestra fe.

A muchos nos puede pasar que vivimos la vida muy de prisa. En muchas ocasiones de manera superficial. Esto se refleja en nuestra
vida espiritual. Podemos ir a Misa en Navidad, pero quizá no nos damos el tiempo de profundizar en el misterio tan grande que se
nos está presentando en esos momentos. Sucede que vivimos solo la parte externa de las fiestas litúrgicas y no la parte interna, el
gran mensaje. Esto nos lleva a una falta de compromiso con Cristo.

¿Qué es la liturgia?
La liturgia es la manera de celebrar nuestra fe. No sólo tenemos fe y vivimos de acuerdo con ella, sino que la celebramos con
acciones de culto en las que manifestamos en forma pública y en comunidad, nuestra adoración a Jesucristo, presente con
nosotros en la Iglesia.

Liturgia viene del griego leitourgia que quiere decir servicio público ofrecido por una persona a la comunidad. Es el conjunto de la
oración pública de la Iglesia y de la celebración sacramental. En ella, los signos sensibles, cada uno a su manera, realizan la
santificación del hombre. Así, el Cuerpo místico de Jesucristo, es decir, Jesús y nosotros que somos su Iglesia, ejerce el culto
público íntegro.
La Liturgia es la acción sagrada por excelencia, ninguna oración o acción humana la puede igualar, pues es una obra de Cristo y de
toda su Iglesia, y no de una persona o un grupo.

¿Qué significado tienen las celebraciones litúrgicas?

Cada celebración litúrgica tiene un triple significado:
Recuerdo: Todo acontecimiento importante debe ser recordado. Por ejemplo, el aniversario del nacimiento de Cristo, su pasión y
muerte, etc.
Presencia: Es Cristo quien se hace presente en las celebraciones litúrgicas, concediendo gracias espirituales a todos los que
participan en ellas, de acuerdo a la finalidad última de la Iglesia que es salvar a todos los hombres de todos los tiempos.
Espera: Toda celebración litúrgica es un anuncio profético de la esperanza del establecimiento del Reino de Cristo en la Tierra y
de llegar un día al Cielo.

¿Qué es al Año Litúrgico?

Es el desarrollo de los misterios de la vida de Cristo (nacimiento, su muerte y resurrección) y las celebraciones de los santos que la
Iglesia nos propone a lo largo del año. Es vivir y no sólo recordar la Historia de la Salvación. Esto se hace a través de fiestas y
celebraciones. Se celebran y actualizan las etapas más importantes del plan de salvación. Es un camino de fe que nos adentra y
nos invita a profundizar en el misterio de la salvación. Un camino de fe para recorrer y vivir el amor divino que nos lleva a la
salvación.

¿Qué son los tiempos litúrgicos?

Son tiempos en los que la Iglesia nos invita a reflexionar y a vivir de acuerdo con alguno de los misterios de la vida de Cristo.
En cada tiempo litúrgico, el sacerdote se reviste con casulla de diferentes colores: Blanco significa alegría y pureza. Se utiliza en
el tiempo de Navidad y de Pascua; Verde significa esperanza. Se utiliza en el tiempo ordinario; Morado significa luto y penitencia.
Se usa en Adviento, Cuaresma y Semana Santa; Rojo significa el fuego del Espíritu Santo y el martirio. Se utiliza en las fiestas de
los santos mártires y en Pentecostés.

Los tiempos del Año Litúrgico siguen un orden determinado:

Adviento: las cuatro semanas que preceden al 25 de diciembre, abarcando los cuatro domingos de Adviento.
Navidad: es el “nacimiento” que se celebra el 25 de diciembre nos recuerda que Dios vino a este mundo para salvarnos.
Epifanía: es el 6 de enero y nos recuerda la manifestación pública de Dios a todos los hombres.
Primer tiempo ordinario: va desde Epifanía hasta Cuaresma.
Cuaresma comienza con el Miércoles de Ceniza y se prolonga durante los cuarenta días anteriores al Triduo Pascual. Es un tiempo
de oración, penitencia y ayuno.
Semana Santa: comienza con el Domingo de Ramos y termina con el domingo de Pascua, que es la mayor fiesta de la Iglesia. Se
celebra la resurrección de Jesús. Es el triunfo definitivo del Señor sobre la muerte y primicia de nuestra resurrección.
Tiempo de Pascua: es tiempo de paz, alegría y esperanza. Dura cincuenta días, desde el domingo de Resurrección hasta
Pentecostés.
Pentecostés: es la celebración de la venida del Espíritu Santo sobre los apóstoles.
Segundo tiempo ordinario: después de Pentecostés hasta la fiesta de Cristo Rey.
Durante los tiempos ordinarios del Año Litúrgico, no se celebra un aspecto concreto del misterio de Cristo, pero se profundiza en
los distintos momentos históricos de Su vida para adentrarnos en la historia de la Salvación.
El eje del Año litúrgico es la Pascua. Los tiempos fuertes son el Adviento y la Cuaresma.

Cada celebración litúrgica tiene un triple significado:

1. Recuerdo: Todo acontecimiento importante debe ser recordado. Por ejemplo, el aniversario del nacimiento de Cristo, su pasión
y muerte, etc.

2. Presencia: Es Cristo quien se hace presente en las celebraciones litúrgicas concediendo gracias espirituales a todos aquellos que
participan en ellas, de acuerdo a la finalidad última de la Iglesia que es salvar a todos los hombres de todos los tiempos.

3. Espera: Toda celebración litúrgica es un anuncio profético de la esperanza del establecimiento del Reino de Cristo en la tierra y
de llegar un día a la patria celestial.
En cada tiempo litúrgico, el sacerdote se reviste con casulla de diferentes colores:

Blanco significa alegría y pureza. Se utiliza en el tiempo de Navidad y de Pascua

Verde significa esperanza. Se utiliza en el tiempo ordinario

Morado significa luto y penitencia. Se usa en Adviento, Cuaresma y Semana Santa

Rojo significa el fuego del Espíritu Santo y el martirio. Se utiliza en las fiestas de los santos mártires y en Pentecostés.
LA CUARESMA
La Cuaresma es el tiempo litúrgico de conversión, que marca la Iglesia para prepararnos a la gran fiesta de la Pascua.
Es tiempo para arrepentirnos de nuestros pecados y de cambiar algo de nosotros para ser mejores y poder vivir más cerca de Cristo.
La Cuaresma dura 40 días; comienza el Miércoles de Ceniza y termina antes de la Misa de la Cena del Señor del Jueves Santo. La duración de
40 días simboliza el retiro de Jesús 40 días en el desierto, también el retiro de 40 años de Moisés en el desierto.
El color litúrgico de este tiempo es el morado que significa luto y penitencia. Es un tiempo de reflexión, de penitencia, de conversión espiritual;
tiempo de preparación al Misterio Pascual.
En la Cuaresma, Cristo nos invita a cambiar de vida. La Iglesia nos invita a vivir la Cuaresma como un camino hacia Jesucristo, escuchando la
Palabra de Dios, orando, compartiendo con el prójimo y haciendo obras buenas.
Pegar lámina del Año Litúrgico.

Investiga

¿Qué obligaciones tiene un católico en cuaresma?

¿Qué es el ayuno?
¿Qué es la abstinencia?
Escribe las obras de misericordia

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02

CONOCIMIENTOS
La Creación.

APRENDIZAJE
Reconoce que desde los inicios de la vida ha existido un orden.
Identifican en un cuadro lo que Dios creó en cada día.
 Expone en forma grupal el mensaje que contiene el relato de la Creación

INICIO

Observan imágenes sobre la Creación

Dialogan sobre lo observado.
DESARROLLO
Leen en forma individual el libro de Génesis sobre la creación.
Realiza un mapa conceptual de la lectura
En forma grupal comparte su trabajo, llegan a conclusiones y exponen su trabajo.
Escuchan a la maestra la explicación del tema.
CIERRE
Resuelven una actividad de reflexión, respondiendo las preguntas:
 ¿cuál es la misión que encomendó al ser humano?
 Cómo podemos colaborar con Dios en la obra de la Creación?
 Cuál es el mensaje que contiene el relato de la Creación que aparece en la biblia?
 De qué manera puede el ser humano realizarse como persona?
 ¿por qué Dios creó al hombre?
 ¿Qué pasó con Adan y Eva?

CONTENIDO:
La Creación
Leer Génesis cap. 2
El libro de Génesis nos narra la obra de la Creación, nos quiere comunicar lo siguiente:
 Que Dios es el creador de todo lo que existe y que lo creó todo bueno. Para hacerlo, el autor enumera todo lo que podía
observar y repite la frase “y vio Dios que era bueno”.
 Dios quiere que las personas colaboren cuidando su creación.
Dios creó a las personas Con libertad para elegir entre el bien y el mal
 Otro mensaje del Génesis es que Dios creó a los seres humanos buenos y con libertad. Pero los seres humanos, en
muchas ocasiones actúan en contra de Dios. Cuando esto sucedió se originó el mal en el mundo. Para expresar esto se
utilizan imágenes como el árbol del bien y del mal y el fruto prohibido.
Actividad
Analizo el siguiente el mensaje:
Lo mismo que los demás seres del universo, los hombres recibimos de parte de Dios una misión que cumplir. Esta misión
o plan consiste en:
 Relacionarse con llas demás personas en el amor: “Macho y hembra los creó” (Gen1,27) Esto significa que Dios quiere que
en el mundo haya hombres y mujeres para que construyan familias y ayuden al crecimiento de la sociedad mediante el
amor y la colaboración.
 Colaborar con la obra de la Creación de Dios, por medio de la relación adecuada con la naturaleza (Gen1,29) Por eso por
medio del trabajo y compartiendo los bienes de la naturaleza, colaboramos con el plan creador de Dios y cumplimos nuestra
misión.
 Crecer como personas. En la medida en que nos relacionamos en el amor como hermanos y transformamos la naturaleza,
crecemos personalmente y nos realizamos; es decir, cuando cumplimos la misión que Dios nos encomendó, adquiere
sentido nuestra existencia.
TRABAJO EN PAREJAS (AULA)
Después de leer y comprender el Génesis, responde:
1. ¿Cuál es la misión que encomendó Dios al ser humano?
2. ¿Cómo podemos colaborar con Dios en la obra de la Creación?
3. ¿Cuál es el mensaje que contiene el relato de la creación que aparece en la biblia?
4. Ilustra el tema por día sobre la creación..
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4
Aprendizaje:
Expone la historia del Padre Abraham. Se muestra dispuesto a amar y a obedecer a Dios y a su prójimo asumiendo
diferentes responsabilidades,
Proceso metodológico
Inicio
- Leen individualmente un texto sobre el llamado de Abraham.
- Responde las preguntas:
- ¿por qué Dios llama a Abraham
- ¿qué es tener confianza?
- ¿en qué personas confías?
- ¿confías en Dios? ¿Por qué?
Desarrollo
Leen varios textos bíblicos e identifican diversas actitudes que realiza Abraham al aceptar el llamado de Dios.
Reflexionan sobre la elección de Dios al llamar a Abraham
Conceptualizan en sus cuadernos con ayuda de la docente
Desarrolla a lgunas actividades en forma individual
Hacen un listado de actitudes en las cuales demostramos nuestra confianza en Dios.
Evaluación
Elaboran un compromiso personal sobre la confianza que Dios en cada una de nosotros

SESIÓN DE APRENDIZAJE.- "La entrevista" .- 5to. Grado de

Educación Primaria
En esta Sesión de aprendizaje los niños y niñas del 5to. Grado de Educación
Primaria, en el Área de Comunicación trataron el tema de "La entrevista" y para
ello usaron las laptop XO.

Fue la primera vez que ejecutaron la actividad de grabar imagen y sonido con las
laptop durante las entrevistas que realizaron. Los niños y niñas se sintieron muy
felices de usar estas herramientas tecnológicas.
El desarrollo de la sesión se hizo de acuerdo al siguiente esquema:

IE. 5136 FERNANDO BELAÚNDE TERRY - CALLAO

Sesión de Aprendizaje

Profesoras : TERESA ESTEFANÍA RAMÍREZ CERNA

TERESA CLOTILDE OJEDA SÁNCHEZ

Grado : 5to. Grado de Educación Primaria

Área : Comunicación
Actividad : La entrevista

PLANIFICACIÓN DE CINCO PASOS

PRE - OBJETIVO.
PLANIFICACIÓN: ¿Cuál es su objetivo?
SABER, PARA
QUÉ, MOSTRAR
El alumno será capaz de planificar
y realizar una entrevista
 respetando las normas de la
lengua escrita.

PLANIFICACIÓN DE CINCO PASOS

PRE - OBJETIVO
PLANIFICACIÓN .
: SABER, PARA ¿Cuál es su PUNTOS CLAVES.
QUÉ, MOSTRAR objetivo?
Aprendizaje esperado: El estudiante será capaz de planificar y realizar una entrevista
respetando las normas de la lengua escrita.
El alumno
Capacidades: Se expresa con pronunciación y entonación adecuada,
será capaz
de Expone un tema relacionado a sus vivencias, respetando la estructura formal, las
planificar y características del auditorio y utilizando recursos visuales.
realizar Conocimientos: La entrevista y pasos para realizar una entrevista.
una Cualidades de la voz, entonación y pronunciación.
entrevista
respetando Actitudes: Respeta las opiniones de los demás aunque sean diferentes a las suyas
las normas
de la
lengua
escrita.

l Ministerio de Educación (MINEDU) pone a disposición de los docentes veintitrés (23) Sesiones de Aprendizaje de las
Áreas de Comunicación y Personal Social con Rutas del aprendizaje 2015, correspondientes a la Unidad Didáctica N°
02, para el Primer Grado de Primaria, las mismas que pueden adaptarse a las necesidades de aprendizaje de los niños
y las niñas, siempre que se tenga en cuenta la secuencia que se propone en las sesiones, ya que ésta garantiza los
procesos didácticos de las áreas, para el desarrollo de las competencias

El MINEDU espera nuestros comentarios y sugerencias luego de haber aplicado las sesiones de aprendizaje planteadas.

Unidad Didáctica N° 02 – Sesiones de Aprendizaje

Primer Grado de Primaria

Áreas de Comunicación y Personal Social

Sesión 01 Leemos a través del docente el cuento "Clemencia, la

Título:
vaca que quería ser blanca".

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Área : Comunicación
aquí

En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje

escrito al leer, para intercambiar opiniones y, a través
de este intercambio, construir el sentido del texto
destacando lo más importante.

Sesión 02
 Título: Realizamos una asamblea y publicamos nuestra
planificación
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aquí
Área : Comunicación

En esta sesión, los niños y las niñas realizarán una

asamblea en donde pondrán en práctica hábitos de
escucha y escritura, y presentarán propuestas de
actividades a desarrollar en esta unidad.

Sesión 03 Título: ¿Cómo somos?

Descargar Área : Comunicación

aquí

En esta sesión, los niños y las niñas leerán un texto

descriptivo para conocer sus características y usar este
conocimiento en diferentes situaciones de la vida.

Sesión 04 Título: Leemos las características físicas de Alonso

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aquí Área : Comunicación

En esta sesión, los niños y las niñas leerán de forma

autónoma a partir de la información obtenida en el
texto, y de esta manera irán apropiándose del lenguaje
escrito

Sesión 05 Título: "Valoramos nuestras características físicas"

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aquí Área : Personal Social

En esta sesión, los estudiantes reconocerán que su

cuerpo les brinda posibilidades de desarrollar diversas
actividades y así podrán ir construyendo de manera
positiva su autoimagen.

Sesión 06 Título: "Valoramos nuestras cualidades"

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aquí Área : Personal Social

En esta sesión, los niños y las niñas descubrirán la

importancia de reconocer sus cualidades y las de sus
compañeros, y así irán construyendo un buen
autoconcepto y logrando un adecuado desarrollo
emocional sabiéndose únicos y valiosos

Sesión 07 Título: "Escribimos cómo somos"

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aquí Área : Comunicación

En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje

escrito al realizar una descripción de sus características
físicas y cualidades, y luego la compartirán con sus
compañeros.

Sesión 08 Título: "¿Quiénes forman nuestra familia?"

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aquí
 Área : Comunicación

En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje

oral y el lenguaje escrito para intercambiar opiniones y
escribir sus ideas después de escuchar un cuento.

Sesión 09 Título: "¿En qué nos parecemos a nuestra familia?"

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aquí Área : Personal Social

En esta sesión, los niños y las niñas reconocerán en qué

se parecen a su familia y valorarán las cualidades y
fortalezas de cada uno de sus miembros.

Sesión 10 Título: ” Aprendemos en familia”

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aquí Área : Personal Social

 En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a
valorar los oficios, las profesiones o actividades que
realizan sus familiares, al reconocer que ello les permite
adquirir conocimientos y nuevas experiencias para la
vida.

Sesión
Título:
11 "Estamos creciendo y podemos hacer más cosas solos"

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aquí Área : Personal Social

En esta sesión, los niños y las niñas descubrirán

que hay muchas cosas que ya pueden hacerlos solos y
que se motivarán para lograr aquellas que aún no
pueden realizar.

Sesión
Título:
12 "Distinguimos las situaciones buenas de las malas"

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aquí Área : Personal Social

 En esta sesión, los niños y las niñas sabrán como
distinguir las situaciones buenas de las malas y
aprenderán a cuidarse de aquellas que representen un
peligro para su seguridad.

Sesión 13 Título: "Reconocemos nuestras emociones"

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aquí Área : Personal Social

En esta sesión, los niños y las niñas reconocerán sus

emociones a fin de comprender por qué se producen y
cómo reaccionar ante ellas.

Sesión 14 Título: “¿Cómo nos sentimos?”

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aquí Área : Comunicación

En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje

escrito para leer un texto instructivo, a partir del cual
 dibujarán su rostro en un globo y expresarán sus
emociones.

Sesión 15 Título: "Leemos un cuento sobre las emociones"

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aquí Área : Comunicación

En esta sesión, los niños y las niñas conocerán un

cuento cuyo contenido compartirán posteriomente, para
luego intercambiar opiniones con sus compañeros.

Sesión
Título:
16 "Exponemos nuestras ideas y transmitimos afecto"

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aquí Área : Comunicación

En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje

oral para exponer sus ideas y conclusiones en grupo, y
expresar palabras, frases u oraciones de afecto.
Sesión 17 Título: "Escribimos mensajes de afecto"

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aquí Área : Comunicación

En esta sesión, los niños y las niñas escribirán mensajes

a su compañeros para expresarles de forma libre sus
sentimientos y emociones

Sesión 18 Título: "Relatamos una experiencia en público"

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aquí Área : Comunicación

En esta sesión, los niños y las niñas compartirán una

experiencia que les haya gustado o los haya hecho
sentir bien.

Sesión 19 Título: "Leemos listas de frases y palabras"

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aquí Área : Comunicación

En esta sesión, los niños y las niñas leerán listas de

frases o palabras a fin de recordar algo que tiene
significado especial para ellos y que podrían vincular con
experiencias de su vida cotidiana.

Sesión 20 : En el documento por error se consigna Tercer Grado,

Nota
debiendo ser “Primer grado”
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aquí
Título: "Escribimos mensajes usando la lista de palabras y frases
de afecto"

Área : Comunicación

En esta sesión, los niños y las niñas escribirán mensajes

para expresar palabras o frases de afecto, utilizando
una de las listas elaboradas en la sesión anterior, y así
desarrollarán cada vez más la escritura autónoma.
Sesión 21 Título: "Elaboramos un mural personal"

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aquí Área : Personal Social

En esta sesión, los niños y las niñas elaborarán un

mural personal a fin de reforzar el conocimiento de
quiénes son y compartir experiencias con sus
compañeros y compañeras.

Sesión
Título:
22 "Escribimos títulos y elaboramos nuestro álbum"

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aquí
Área : “Conversamos, leemos y escribimos para evaluar la
unidad”

En esta sesión, los niños y las niñas ordenarán las

producciones que han realizado en la unidad y escribirán
un título para cada una de ellas, con la finalidad de
agruparlas y elaborar un álbum personal.
 Sesión 23 “Conversamos, leemos y escribimos para evaluar la
Título:
unidad”
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aquí
Área : “Conversamos, leemos y escribimos para evaluar la
unidad”

En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje

oral y el lenguaje escrito para demostrar lo que han
aprendido en la Unidad Didáctica N° 02

Publicado por Teresa Clotilde Ojeda Sánchez en 5:53:00 p. m. (