Vínculo entre el estado y la política educativa

Las relaciones del Estado con la educación no pueden comprenderse sin al menos
un breve análisis de la evolución histórica de las interconexiones entre el poder del
Estado y la educación. Durante la Edad Moderna, como en el pasado medieval, se
considera a la educación popular como una prerrogativa de las iglesias
confesionales, o como mucho, de las autoridades locales. Dada su incidencia en la
formación de las clases dirigentes el Estado presenta un mayor interés por la
educación superior, aunque ésta, básicamente, sigue respondiendo a la vieja
demanda medieval de teólogos y juristas.

Comprender el sistema educativo del país y el papel que los diferentes gobiernos
han jugado en cuanto a definir las Políticas Educativas y su desarrollo al alcance
que éstas han tenido en su ejecución y conocer qué factores han difundido
positiva o negativamente en la práctica y desarrollo.

Caracterización del estado guatemalteco

Guatemala es un estado independiente y democrático organizado con el fin de

proteger a las personas, la familia y realizar el bien común. Su deber es garantizar
a la población la vida la libertad la justicia, la seguridad, la paz y el desarrollo
integral de la persona, todo esto en el marco del cumplimiento de los derechos
humanos de su población.

La organización política presenta tres características: es republicana,

representativa, y democrática. El gobierno se encuentra dividido en tres poderes:
ejecutivo, legislativo y judicial.

Caracterización del Estado Guatemalteco. Bases para comprender la Política

Educativa.

El documento se basa en el estudio de los diferentes tipos de gobierno o periodos

políticos que han tenido lugar en Guatemala. Cada una de las características de
estos periodos ha influido en el campo de la educación de una u otra manera a lo
largo de nuestra historia.

Aproximación a una Tipificación del Estado Guatemalteco.

La Tipificación se refiere a encasillar características dentro de un modelo común.

Referirse a un Tipo de Estado, según N.G. Alexandrov, es hablar de Estados
Esclavistas, Feudales y Burgueses, características que dependerán de los
designios de la clase dominante a la que representan los gobernantes. Por otro
lado, la Forma del Estado se refiere a la organización del poder, los órganos que
lo componen, su jerarquía y su competencia. La forma del Estado se divide en dos
dimensiones:

a) Forma de gobierno: Orden de los organismos del Estado y su correlación.

b) Forma de Organización Estatal: Relación entre el poder central y demás

poderes.

Las formas de Gobierno mas conocidas son La Monarquía (absoluta o limitada) y

La República (elecciones democráticas o aristocráticas).

El Régimen político o manifestación del poder de un gobierno se puede tipificar

según la dirección social que posea:

a) Régimen Liberal: Combinando medidas de violencia con concesiones y

reformas como distracción.

b) Régimen policiaco militar: Violación de derechos, Represión.

Teniendo en cuenta que el Estado Guatemalteco no responde directamente a los

intereses de la clase dominante pero tampoco se desliga de ellos, se puede
catalogar como Capitalista. Los intereses particulares de muchos grupos muchas
veces se ven frenados por la legislación a pesar de sufrir problemáticas en su
aplicación.

Estado Demócrata Burgués (1944 – 1954)

En esta década también denominada “los 10 años de Primavera” o la “Edad de

oro” el Régimen Democrático Burgués desplazó al sector tradicional terrateniente,
pero además pretendió desarrollar el Capitalismo bajo un matiz modernizante
favoreciendo el proceso de diversificación agrícola, sentando las bases para el
desarrollo industrial y aboliendo cualquier forma de servidumbre en las relaciones
de producción (feudalismo).

Este nuevo bloque lo formaron Burgueses progresistas, la pequeña burguesía y

clases medias de todo tipo, campesino, artesanal y de la clase proletaria que
iniciaba en esos días, claro está, con la supremacía de la clase alta.

El régimen tuvo una fuerte orientación antimperialista principalmente durante el

segundo gobierno de la revolución. (Jacobo Arbenz Guzmán, ya que quiso
expropiar los terrenos que pertenecían a United Fruit Company para cedérselas a
los campesinos necesitados).
Instalación del Bloque Contrarrevolucionario (1954 – 1963)

Fue Carlos Castillo Armas (Coronel) junto al denominado “Ejército de Liberación”

quién acabó con la “Edad de Oro” a través de un movimiento comandado por la
CIA (Agencia Central de Inteligencia) instalándose de ese modo en el Poder
distintas fracciones de la Burguesía claramente ligadas al capital extranjero
(Mayormente de USA) quitando del camino toda participación popular.

Como encontraron demasiada dificultad en ejercer su hegemonía sobre el pueblo,

por el atentado contra los recientes cambios que beneficiaban a este, recurrieron
nuevamente a la represión, justificada como una lucha anticomunista.

En este periodo el capitalismo se reencausa dentro de un marco autoritario,

represivo y monopólico, además se propician los fundamentos para el desarrollo
de la industria y el comercio mediante la creación del mercado común
centroamericano derivada de la estrategia de la alianza para el progreso, alianza
que buscaba disminuir el impacto emotivo que la revolución cubana tuvo en el
pueblo guatemalteco y a la vez reducir el impacto negativo que tuvo la burguesía
en la etapa de la revolución del 44.

Periodo de Transición hacia la Dictadura Militar (1963 – 1970)

El Estado Militar es caracterizado por el control directo, ostensible y duradero de

las fuerzas armadas sobre el aparato del poder político. En el proceso de
militarización que tuvo lugar en Guatemala, muchos militares participaban en el
proceso político, se incorporaron varios militares a la clase burguesa, incluso se
observaba a militares formar parte de diversos programas del Estado.

En este periodo se ubica el Gobierno de facto del Coronel Enrique Peralta Azurdia
y del Licenciado Julio Cesar Méndez Montenegro.

Dictadura Militar Contrarrevolucionaria (1970 – 1982)

En este periodo el Ejército pasó a formar parte de la Política a través de

coaliciones con distintos partidos políticos. En 1970 gana las elecciones Carlos
Arana Osorio con el apoyo de una coalición de partidos políticos de ultraderecha,
los cuales se caracterizaron por su ferviente espíritu anticomunista, la defensa de
los intereses burgueses y del imperialismo. Más tarde, en 1974, la misma
coalición; MLN, PID, CAO, llevó al poder al General Kjell Eugenio Laugerud García
y en el 78 otra coalición de partidos (PID y PR) que no se diferenciaba de las
características de la coalición anterior, llevó al poder al General Romeo Lucas
García.
A pesar de seguir con el procedimiento legal establecido, en el fondo, el esquema
general de gobierno en sus aspectos fundamentales era dictado por el ejército.

INTRODUCCIÓN

La historia de la vida política de Guatemala ha estado caracterizada por un sin

número de hechos y situaciones sociales que son verdaderamente
impresionantes. En muchos de los periodos de gobierno, la presencia militar ha
sido fuerte, condicionando de ese modo cada una de las estrategias o políticas de
Estado.

Un campo que se ha visto afectado por el tipo de políticas de cada gobierno ha

sido el de la educación. Siendo muchas veces relegada, la educación no fue la
principal preocupación de los regímenes imperantes en Guatemala a excepción de
los regímenes de la edad de oro.

Para entender mejor la evolución de las políticas educativas, es necesario conocer

la forma como el Estado Guatemalteco fue gobernado. Así pues, se presenta a
continuación un resumen sobre la caracterización del Estado Guatemalteco.

Egrafía

http://www.repositorio.usac.edu.gt/1251/1/07_2103.pdf

http://elestadodeguategt.blogspot.com/p/el-estado-guatemalteco.html

http://biblioteca.usac.edu.gt/tesis/04/04_7931.pdf

http://biblioteca.usac.edu.gt/biblioteca2/index.php