“Año Del Diálogo Y La Reconciliación Nacional”

PROGRAMA ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA CUARTO AÑO DE SECUNDARIA 2018

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : VICTOR MANUEL MAÚRTUA
1.2. UGEL : ICA
1.3. Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA.
1.4. Grado : 5to
1.5. Secciones : A,B,C,D,E,F
1.6. Ciclo : VII.
1.7. Número de Horas : 02
1.8. Docente : MARLENI FLORES BAUTISTA
1.9. Director : MAG. JESUS OCHOA CARBAJO

II.-DESCRIPCIÓN GENERAL:
En el QUINTO GRADO del VII CICLO. Se espera que los estudiantes alcancen las metas de
aprendizaje propuestas en los mapas de progreso de las diferentes competencias: Reconoce la verdad
trascendente, se identifica como hijo de Dios, valora a Jesucristo como modelo de Hombre y Salvador
y coopera en la Salvación del mundo para construir una sociedad más justa solidaria y fraterna,
correspondientes al área de Educación Religiosa.
Las metas de aprendizaje que se requiere consolidar y fortalecer en este grado son:
 Se reconoce como persona trascendente creada a imagen y semejanza de Dios
 Acepta que Dios actúa en la Historia de la humanidad, de la Iglesia y de su propia historia
 Practica el perdón y la Reconciliación como expresión de su conversión y cercanía a Dios
 Expresa con libertad su experiencia religiosa y espiritual
 Asume el estilo de vida de Jesucristo, Dios-hombre y Salvador encontrando un modelo de ser
jóvenes
 Actúa desde una cosmovisión cristiana según los principios de su conciencia moral cristiana
practicando principios ético, morales y religiosos en la familia, comunidad educativa y en toda
situación que la sociedad le presente
 Promueve una cultura de paz, de unidad, de inclusión de acurdo con los principios de la justicia,
fraternidad, la unidad e igualdad en su familia, institución educativa y comunidad.
El enfoque del área de Educación Religiosa es HUMANISTA Y CRISTIANO porque el centro es el
Hombre, la persona considerado como hijo de Dios , con la necesidad que tiene de encontrarse profunda
y sinceramente consigo mismo y descubrir su verdadera identidad llamado a vivir en el amor y porque
el modelo y horizonte de vida plena es Cristo que propone una vivencia desde el evangelio y sus valores
de acuerdo al proyecto de Dios para la humanidad.

III.-COMPETENCIAS DEL ÁREA:

COMPETENCIAS DEFINICIÓN DE LAS COMPETENCIAS
DEL ÁREA VI CICLO VII CICLO
Profundiza el plan de Salvación de Dios, y lo aplica Acoge en su vida la ley
en su actuación diaria con los demás, respetando las moral cristiana y
COMPRENCIÓN
diferencias universal del
DOCTRINAL
mandamiento del amor
CRISTIANA
como instrumento del
plan de Dios.
Discierne y da testimonio de fe, en su comunidad Da testimonio de ser
comprometiéndose a seguir las enseñanzas de amigo de Jesús,
DISCERNIMIENTO Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y promoviendo las
DE FE construcción del Reino. enseñanzas de la
Doctrina Social de la
Iglesia.
IV.- PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

PERIODO VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS

OBSERVABLES

I ORDEN Y Posee cualidades para -Mantiene organizado su tiempo,

LIMPIEZA conservar el orden y
mantener limpieza sea
dentro o fuera de la
institución.
disciplina, tareas, diversión.
-Conserva incólume su organismo y lo
hace igualmente con los enseres, objetos
y servicios.

-Llega o hace permanentemente antes del

tiempo establecido .
II PUNTUALIDAD Y Tiene predisposición para
TRABAJO respetar el tiempo e -Se siente miembro activo de su equipo
identificarse con todas las de trabajo, de su familia y de su
actividades educativas comunidad.
como parte de su
formación.

-Respeta a sus compañeros, profesores y

padres, dentro y fuera del colegio.
III RESPETO Y Reconoce la dignidad de
TOLERANCIA todo ser humano y su -Respeta las diferencias de edad, género,
derecho a ser diferente. raza, idea, credo y otras.

Disposición a DAR a cada

quien lo que le
IV HONRADEZ Y corresponde. Es decir, DAR -Muestra sentimientos de equidad ante
JUSTICIA a todos por igual; DAR más sus compañer@s.
a quien se lo merece y
DAR a quien más
necesita. -Comparte los suyos con los que no lo
tienen. Tiene una actitud justa, recta,
integra y transparente.

V.- TEMAS TRANSVERSALES:

N° NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL BIMESTRE

1 Educación para la diversidad y la interculturalidad. I

2 Educación para la conciencia ambiental con incidencia en el cambio climático. II

3 Educación para la gestión de riesgos de desastres . III

4 Educación para la convivencia democrática, la paz y la ciudadanía. IV

VI.-CALENDARIZACIÓN
HORAS

PERIODOS DEL AL DÍAS TOTAL:

1323 horas
I 12/03 18/05 47 días 329

II 21/05 27/07 49 días 343

VACACIONES PARA LOS 30/07 12/08 02 -----

ESTUDIANTES

III 13/08 19/10 49 días 343

IV 22/10 21/12 44 días 308

TRABAJO DOCUMENTACIÓN 24/12 28/12 189 días 1323

FINAL Y PLANIFICACION 2019

CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 2018 29/12 -----

VII.- ACTIVIDADES TRANSVERSALES INSTITUCIONALES 2018

N° ACTIVIDADES PARA INSERTAR EN LA PLANIFICACION CURRICULAR

1 Plan Lector
2 Veedurias Escolares
3 Juegos deportivos escolares nacionales
4 Concurso SUNAT
5 Gestión de Riesgos de Desastres
6 Juegos florales escolares nacionales
7 Feria Nacional de Ciencia y Tecnología (CTA-MAT.-HIST GEO.)
8 Día del Logro I – II
9 Olimpiadas Internas de Educación Física
10 Proyecto Jóvenes Lectores
11 Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (Matemática)
12 Concurso “Crea y emprende” (Ed. Trabajo)
13 Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas (Comunicación).
14 Logros ambientales

VIII.-ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

TIPO DE
UNIDAD TITULO HORAS CRONOGRAMA
UNIDAD
EN LAS SAGRADAS
ESCRITURAS DIOS NOS Unidad de
I
DA A CONOCER SU PLAN Aprendizaje
DE SALVACIÓN
LA IGLESIA ME LLEVA
Unidad de
II AL ENCUENTRO CON
Aprendizaje
DIOS
ORDENO MI VIDA A LA
Unidad de
III LUZ DE LA PALABRA DE
Aprendizaje
DIOS
BUSQUEMOS LA
Unidad de
IV SANTIDAD A EJEMPLO
Aprendizaje
DE MARÍA

VIII. CARTELERA DE RELIGIÓN QUINTO AÑO

COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS
COMPRENSIÓN Explica el significado de 1.-CALENDARIO LITÚRGICO:
DOCTRINAL cuaresma y semana santa en un -Cuaresma
CRISTIANA organizador visual -Semana Santa.
Analiza textos bíblicos sobre los 2.-EL MISTERIO PASCUAL DE CRISTO:
sucesos del Misterio Pascual de -La última Cena
Jesús y los ubica en cuadro de -La Oración de Getsemaní
doble entrada -Crucifixión y muerte.
-Resurrección de Cristo fundamento de nuestra
fe.
-Ascensión de Cristo.
Analiza textos bíblicos referidos 3.- SAGRADA ESCRITURA:
a la fuente de la revelación y lo -Fuentes de la Revelación
plasma en un organizado visual. -Relación entre el Magisterio de la iglesia, la
escritura y la tradición
Explica mediante textos bíblicos 4.- .- JESÚS LUZ DEL MUNDO:
la base de las enseñanzas de Jesús -El Mandamiento del amor.
en el Mandamiento del Amor, en
un Mapa de Ideas
Analiza el mensaje de Las 5.- PROGRAMA DE VIDA:
Bienaventuranzas de Jesús y -Las Bienaventuranzas
elabora un infograma
Extrae conclusiones sobre las 6.- MAGISTERIO DE LA IGLESIA:
principales encíclicas y -Exhortaciones apostólicas
exhortaciones en un mapa -Encíclicas sociales
semántico -Encíclicas disciplinarias
Explica la definición y principios 7.-DOCTRINA SOCIAL, Definición y
de la Doctrina Social de la Iglesia principios.
en un organizador visual.
Organiza información sobre los 8.-IGLESIA EN LA EDAD
principales hechos de la Iglesia COMTEMPORANEA
ocurridos en la edad - La revolución industrial, antecedentes,
contemporánea en un -Concilio Vaticano II
organizador gráfico -Iglesia Pueblo de Dios: Jerarquía, cuerpo
Místico de Cristo
-La nueva evangelización
Explica a la luz de la palabra de 9.- HIJOS DE UN MISMO PADRE:
Dios y del Magisterio de la DIÁLOGO INTERRELIGIOSO.
Iglesia la importancia sobre el -Cristianismo
diálogo interreligioso en una -judaísmo
exposición -Hinduismo
-Budismo
-islamismo
Explica sobre el sacramento del 10.-LA FAMILIA SANTUARIO DE VIDA:
matrimonio elaborando un mapa SACRAMENTO DEL MATRIMONIO
semántico. -Institución
-Fundamentos bíblicos
-Elementos
-Celebración del sacramento.
Explica mediante textos bíblicos 11.- IDEOLOGÍA MODERNAS
y doctrinales sobre las ideologías -Relativismo
modernas en un cuadro - Racionalismo
comparativo -Materialismo
-Secularismo
Argumenta sobre la dignidad y la 12.- PERSONA, SOCIEDAD Y BIOÉTICA.
sexualidad humana en un mapa -La Dignidad Humana
semántico. - Sexualidad humana
-Dilemas morales
 Analiza textos bíblicos sobre el 13.- EL DECALOGO Y LA
sexto y noveno mandamiento en SEXUALIDAD:6to y 9no
un esquema gráfico. MANDAMIENTO
-Vocación a la castidad
-Pecados
Explica mediante textos bíblicos 14.-AL SERVICIO DEL REINO: LA
la trascendencia de la Vocación VOCACIÓN CONSAGRADA
Consagrada y lo plasma en un -Sacerdocio
mapa semántico. -Vida Religiosa
Analiza textos bíblicos sobre la 15.- CREO EN LA VIDA ETERNA
resurrección y la vida eterna -La esperanza de los cielos nuevos y tierra
elaborando un organizador nueva: novísimos y postrimerías.
visual. -La resurrección de Cristo y la nuestra
Identifica las virtudes de la 16.- MARÍA EN LA VIDA DEL
Virgen María que la hacen CRISTIANO
modelo de fe cristiana en un --María Modelo de Vida
organizador visual -Documentos de la Iglesia sobre la misión de
María
-Santo Rosario
Explica acerca de la importancia 17.-LA PERSONA Y LA SOCIEDAD
de la conversión personal para el - La conversión del corazón del hombre para el
cambio del sociedad mediante un cambio de la sociedad.
esquema gráfico
Explica sobre la presencia de los 18.-PRESENCIA DE LOS SANTOS PARA
santos para nuestros tiempos NUESTROS TIEMPOS.
elaborando una infografía Documentos de la Iglesia y la santidad
-Modelo de Santidad.
Organiza información del tiempo 19.-EL ADVIENTO TIEMPO DE
del Adviento signos y símbolos, PREPARACIÓN PARA LA VENIDA DEL
elaborando un organizador visual SEÑOR
-Significado
-personajes
-símbolos.
Reconoce el amor de Dios al 20.-NAVIDAD PRESENCIA DE DIOS EN
hombre, al hacerse uno de LA HISTORIA
nosotros, elaborando un -Historia
organizador visual. Personajes
Símbolos
Propone acciones de piedad para 1.-CALENDARIO LITÚRGICO:
realizar durante cuaresma y -Cuaresma
semana santa y la gráfica. -Semana Santa.
Participa del Vía Crucis en su 2.-EL MISTERIO PASCUAL DE CRISTO:
Institución educativa. -La última Cena
-La Oración de Getsemaní
-Crucifixión y muerte.
DISCERNIMIENTO -Resurrección de Cristo fundamento de nuestra
DE FE fe.
-Ascensión de Cristo.
Valora el gran amor de Dios que 3.- SAGRADA ESCRITURA:
sale a nuestro encuentro en una -Fuentes de la Revelación
oración. -Relación entre el Magisterio de la iglesia, la
escritura y la tradición
Interioriza sobre la ley del amor 4.- .- JESÚS LUZ DEL MUNDO:
en un acróstico. -El Mandamiento del amor.
Propone acciones sobre las 5.- PROGRAMA DE VIDA:
Bienaventuranzas de Jesús en un -Las Bienaventuranzas
slogan o afiche
Aplica las enseñanzas del 6.- MAGISTERIO DE LA IGLESIA:
Magisterio social de la Iglesia -Exhortaciones apostólicas
elaborando carteles. -Encíclicas sociales
-Encíclicas disciplinarias
Asume compromiso frente a la 7.-DOCTRINA SOCIAL, Definición y
Doctrina social elaborando un principios.
decálogo de convivencia en el
aula
Asume el compromiso frente a la 8.-IGLESIA EN LA EDAD
nueva evangelización COMTEMPORANEA
difundiendo mediante afiches. - La revolución industrial, antecedentes,
-Concilio Vaticano II
-Iglesia Pueblo de Dios: Jerarquía, cuerpo
Místico de Cristo
-La nueva evangelización
Valora la unidad en la fe de todos 9.- HIJOS DE UN MISMO PADRE:
los hombres escribiendo una DIÁLOGO INTERRELIGIOSO.
oración por este fin. -Cristianismo
-judaísmo
-Hinduismo
-Budismo
-islamismo
Valora el sacramento del 10.-LA FAMILIA SANTUARIO DE VIDA:
matrimonio como santuario de SACRAMENTO DEL MATRIMONIO
vida y amor conyugal elaborando -Institución
un texto argumentativo. -Fundamentos bíblicos
-Elementos
-Celebración del sacramento.
Asume compromiso frente a las 11.- IDEOLOGÍA MODERNAS
ideologías modernas elaborando -Relativismo
slogan. - Racionalismo
-Materialismo
-Secularismo
Valora la sexualidad humana 12.- PERSONA, SOCIEDAD Y BIOÉTICA.
elaborando un slogan. -La Dignidad Humana
- Sexualidad humana
-Dilemas morales
Propone acciones para vivir el 13.- EL DECALOGO Y LA
sexto y noveno mandamientos SEXUALIDAD:6to y 9no
elaborando un listado. MANDAMIENTO
-Vocación a la castidad
-Pecados
Valora la vocación consagrada 14.-AL SERVICIO DEL REINO: LA
elaborando un acróstico. VOCACIÓN CONSAGRADA
-Sacerdocio
-Vida Religiosa
Asume una actitud de 15.- CREO EN LA VIDA ETERNA
conversión frente a los -La esperanza de los cielos nuevos y tierra
Novísimos y Postrimerías, nueva: novísimos y postrimerías.
elaborando un compromiso y -La resurrección de Cristo y la nuestra
Proyecto de Vida.
 Propone acciones concretas para 16.- MARÍA EN LA VIDA DEL
imitar a María, modelo de fe CRISTIANO
elaborando un altar en el aula. --María Modelo de Vida
-Documentos de la Iglesia sobre la misión de
María
-Santo Rosario
Asume compromiso frente al 17.-LA PERSONA Y LA SOCIEDAD
actuar de la persona en relación a - La conversión del corazón del hombre para el
la sociedad elaborando slogans. cambio de la sociedad.
Reconoce el llamado de Jesús a la 18.-PRESENCIA DE LOS SANTOS PARA
santidad elaborando un acróstico NUESTROS TIEMPOS.
Documentos de la Iglesia y la santidad
-Modelo de Santidad.
Valora la importancia del tiempo 19.-EL ADVIENTO TIEMPO DE
del Adviento elaborando lemas PREPARACIÓN PARA LA VENIDA DEL
referentes a este tiempo litúrgico. SEÑOR
-Significado
-personajes
-símbolos.
Valora el amor de Dios al hombre 20.-NAVIDAD PRESENCIA DE DIOS EN
elaborando su nacimiento en el LA HISTORIA
aula como símbolo del tiempo en -Historia
que vive Personajes
Símbolos
IX.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
SITUACIÓN SITUACIONES DE
UNIDAD TITULO DE LA PRODUCTO(S
SIGNIFICATI APRENDIZAJE INDICADORES TIEMPO
DIDÁCTICA UNIDAD )
VA (actividades)
1.-CALENDARIO C.D.C.
LITÚRGICO: Explica el
Organizador
-Cuaresma significado de
visual
-Semana Santa. cuaresma y
semana santa.
D.F. Propone
acciones de
EN LAS piedad para
SAGRADA realizar Gráfica.
Poca S durante
participaci ESCRITUR cuaresma y
I ón de los AS DIOS semana santa.
BIMEST estudiantes NOS DA A 2.-EL MISTERIO C.D.C.
RE en la CONOCER PASCUAL DE Analiza textos
preparació SU PLAN CRISTO: bíblicos sobre
Doble
n de los DE -La última Cena los sucesos
entrada.
sacramento SALVACIÓ -La Oración de del Misterio
s de N Getsemaní Pascual de
iniciación -Crucifixión y Jesús.
cristiana. muerte. D.F. Participa
-Resurrección de del Vía Crucis
Cristo fundamento en su
Rezándolo.
de nuestra fe. Institución
-Ascensión de educativa.
Cristo.
 3.- SAGRADA C.D.C.
ESCRITURA: Analiza textos
-Fuentes de la bíblicos Organizado
Revelación referidos a la visual.
-Relación entre el fuentes de la
Magisterio de la revelación.
iglesia, la escrituraD.F. Valora el
y la tradición gran amor de
Dios que sale Oración.
a nuestro
encuentro.
4.- .- JESÚS LUZ C.D.C.
DEL MUNDO: Explica
-El Mandamiento mediante
del amor. textos bíblicos
Mapa de
la base de las
Ideas
enseñanzas de
Jesús en el
Mandamiento
del Amor.
D.F.
Interioriza
Acróstico.
sobre la ley
del Amor.
5.- PROGRAMA C.D.C.
DE VIDA: Analiza el
-Las mensaje de
Infograma
Bienaventuranzas Las
Bienaventuran
zas de Jesús.
D.F. Propone
acciones sobre
Slogan o
las
afiche
Bienaventuran
zas de Jesús.
6.- MAGISTERIO C.D.C. Extrae
DE LA IGLESIA: conclusiones
-Exhortaciones sobre el
apostólicas Magisterio
Mapa
-Encíclicas sociales social de la
semántico.
-Encíclicas Iglesia,
LA disciplinarias principales
En los IGLESIA encíclicas y
II últimos ME LLEVA exhortaciones. 10
BIMEST días se AL D.F. Aplica SEMAN
RE aprecia la ENCUENT las enseñanzas AS
Elaboran
poca RO CON del Magisterio
carteles.
practica de DIOS social de la
los valores Iglesia.
en los 7.-DOCTRINA C.D.C.
estudiantes SOCIAL, Explica la
Organizador
Definición y definición y
visual.
principios. principios de
la Doctrina
 Social de la
Iglesia.
D.F. Asume
compromiso
Decálogo
frente a la
de
Doctrina
convivencia
social de la
Iglesia.
8.-IGLESIA EN C.D.C.
LA EDAD Organiza
COMTEMPORA información
NEA sobre los
- La revolución principales
Organizador
industrial, hechos de la
gráfico
antecedentes, Iglesia
-Concilio Vaticano ocurridos en
II la edad
-Iglesia Pueblo de contemporáne
Dios: Jerarquía, a.
cuerpo Místico de D.F. Asume el
Cristo compromiso
-La nueva frente a la
Afiches.
evangelización nueva
evangelizació
n.
9.- HIJOS DE UN C.D.C.
MISMO PADRE: Explica a la
DIÁLOGO luz de la
INTERRELIGIOS palabra de
O. Dios y del
-Cristianismo Magisterio de Exposición
-judaísmo la Iglesia la
-Hinduismo importancia
-Budismo sobre el
-islamismo diálogo
interreligioso.
D.F. Valora la
unidad en la
Oración
fe de todos los
hombres.
10.-LA FAMILIA C.D.C.
SANTUARIO DE Explica sobre
Mapa
VIDA: el sacramento
semántico.
SACRAMENTO del
DEL matrimonio.
MATRIMONIO D.F. Valora el
-Institución sacramento
-Fundamentos del
Texto
bíblicos matrimonio
argumentati
-Elementos como
vo.
-Celebración del santuario de
sacramento. vida y amor
conyugal.
 11.- IDEOLOGÍA C.D.C.
MODERNAS Explica
-Relativismo mediante
- Racionalismo textos bíblicos Cuadro
-Materialismo y doctrinales comparativo
-Secularismo sobre las
ideologías
modernas.
D.F. Asume
compromiso
frente a la Slogan.
ideologías
modernas.
12.- PERSONA, C.D.C.
SOCIEDAD Y Argumenta
BIOÉTICA. sobre la Mapa
-La Dignidad dignidad y la semántico.
En las Humana sexualidad
reuniones - Sexualidad humana.
de Padre de humana D.F. Va lora
Familia -Dilemas morales la sexualidad
que Slogan.
humana como
convocan
Don de Dios.
los
13.- EL C.D.C.
docentes ORDENO
DECALOGO Y Analiza textos
tutores, se MI VIDA A Esquema
III LA bíblicos sobre
nota una LA LUZ DE gráfico.
BIMEST SEXUALIDAD:6t el sexto y
mínima LA
RE o y 9no noveno
participaci PALABRA
MANDAMIENTO mandamiento.
ón y DE DIOS.
-Vocación a la D.F. Propone
desinterés
castidad acciones para
en el
-Pecados vivir el sexto y Elaboran un
trabajo
noveno listado.
pedagógico
mandamientos
de sus
.
hijos.
14.-AL C.D.C.
SERVICIO DEL Explica
REINO: LA mediante
VOCACIÓN textos bíblicos Mapa
CONSAGRADA la semántico.
-Sacerdocio trascendencia
-Vida Religiosa de la
Vocación
Consagrada.
D.F Valora la
vocación Acróstico.
consagrada
15.- CREO EN LA C.D.C.
VIDA ETERNA Analiza textos
-La esperanza de los bíblicos sobre Organizador
cielos nuevos y la resurrección visual.
tierra nueva: y la vida
eterna
 novísimos y D.F. Asume
postrimerías. una actitud de
-La resurrección de conversión
Cristo y la nuestra frente a los Elaboran un
Novísimos y Proyecto de
Postrimerías, Vida.
elaborando un
compromiso y
Proyecto de
Vida.
16.- MARÍA EN C.D.C.
LA VIDA DEL Identifica las
CRISTIANO virtudes de la
Organizador
--María Modelo de Virgen María
visual
Vida que la hacen
-Documentos de la modelo de fe
Iglesia sobre la cristiana.
misión de María D.F Propone
-Santo Rosario acciones
Elaborando
concretas para
un altar.
imitar a María,
modelo de fe.
17.-LA PERSONA C.D.C.
Y LA SOCIEDAD Explica acerca
- La conversión del de la
corazón del hombre importancia Esquema
para el cambio de la de la gráfico
Las fiestas
sociedad. conversión
navideñas
personal para
crean
BUSQUEM el cambio de
expectativa
OS LA la sociedad.
IV s en los
SANTIDAD D.F Asume
BIMEST jóvenes
A compromiso
RE sobre la
EJEMPLO frente al
presencia
DE MARIA actuar de la Slogans.
de Dios en
persona en
sus vidas.
relación a la
sociedad.
18.-PRESENCIA C.D.C.
DE LOS SANTOS Explica sobre
PARA la presencia
Infografía
NUESTROS de los santos
TIEMPOS. para nuestros
Documentos de la tiempos
Iglesia y la santidad D.F.
-Modelo de Reconoce el
Santidad llamado de Acróstico
Jesús a la
santidad.
19.-EL C.D.C.
ADVIENTO Organiza
Organizador
TIEMPO DE información
visual
PREPARACIÓN del tiempo de
PARA LA Adviento
 VENIDA DEL signos y
SEÑOR símbolos-
-Significado D.F. Valora la
-personajes importancia
Lemas.
-símbolos. del tiempo del
Adviento.
20.-NAVIDAD C.D.C.
PRESENCIA DE Reconoce el
DIOS EN LA amor de Dios
HISTORIA al hombre, al
Organizador
-Historia hacerse uno
visual.
Personajes de nosotros,
Símbolos elaborando un
organizador
visual.
D.F Elabora
su nacimiento
Elaboran su
en el aula
nacimiento
como símbolo
en el aula
del tiempo en
que vive
X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
COGNITIVAS:
† Organizadores visuales, análisis de textos, técnicas de trabajo cooperativo y colaborativo, etc.
METODOLOGÍA:
† Activa: se centra en la actividad del estudiante como constructor de su propio conocimiento y la mediación del
docente.
† Método Evangelizador, Catequético.
† Método Inductivo – Deductivo.
TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS:
† Debate, mesa redonda, trabajos en pares, motivaciones.
† Trabajo de investigación.
† Dinámicas: canciones, escenificaciones,
† Celebraciones, etc.
XI. MATERIALES Y RECURSOS:
RECURSOS HUMANOS:
o Docentes, alumnos, padres de familia, comunidad, directivos, etc.
RECURSOS MATERIALES:
† Pizarra, tiza, papelotes, plumones, medios audiovisuales, etc.
XII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PARA EL PROFESOR: Biblia, C.E.C., Compendio del Catecismo de la Iglesia Católica, Catecismo Menor,
Documentos de la Iglesia, Encíclicas, Texto base de Educación Sexual, texto de la ONDEC, Reflexiones
Cristianas, Afiches, Perú Cultiva los Valores, etc.
PARA EL ALUMNO: Biblia, Cuaderno (folder), Compendio del Catecismo de la Iglesia Católica,
Reflexiones Cristianas, Catecismo Menor, separatas, resúmenes, recortes de periódicos y revistas, textos de la
ODEC, etc.
XIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
† La evaluación será en forma permanente e integral, aplicando indicadores de evaluación, de donde se
extraerán para organizar la matriz de evaluación.
† Los procedimientos e instrumentos de evaluación responderán a la naturaleza del área de Educación
Religiosa.
† La evaluación se realizará por competencias y capacidades, mediante los indicadores de evaluación.
† Las competencias se evidenciarán mediante un producto que exprese su aprendizaje significativo,
teniendo en cuenta la pluralidad de habilidades de los educandos.
 † Para la evaluación del comportamiento se tendrá en cuenta la incidencia de los aspectos que merezcan
mayor atención y que están fijados en los ítems del instrumento de evaluación respectivo.
† Se utilizará los siguientes instrumentos, según la naturaleza de las actividades a realizar: escala de likert,
rúbricas, listas de cotejo, escalas valorativas, etc.
, Marzo del 2018
------------------------------------------ -------------------------------------------------
MARLENI FLORES BAUTISTA JUANA MARIBEL GUEERRA CH.

-------------------------------------------

EULALIA DIEZ VILCHEZ

DITECTORA DE LA ODEC
 PRIMER BIMESTRE DE EDUCACIÓN RELIGIOSA.
QUINTO-2018
DURACIÓN: Del 12 de Marzo al 18 de Mayo

TÍTULO DE LA UNIDAD: EN LAS SAGRADAS ESCRITURAS DIOS NOS DA A CONOCER SU

PLAN DE SALVACIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : “VICTOR MANUEL MAURTUA
1.2. UGEL :
1.3. Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA.
1.4. Grado : QUINTO.
1.5. Secciones : A,B,C,D,E,F
1.6. Ciclo : VIII.
1.7. Número de Horas : 02.
1.8. Docente : MARLENI FLORES BAUTISTA
1.9. Director :MAG JESUS OCHOA CARBAJO
II. IISITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Debilidades en la convivencia escolar y familiar.

III. JUSTIFICACIÓN :
Se espera que los estudiantes alcancen las metas de aprendizaje propuestas en los mapas de progreso de las
diferentes competencias: Reconoce la verdad trascendente, se identifica como hijo de Dios, valora a
Jesucristo como modelo de Hombre y Salvador y coopera en la Salvación del mundo para construir una
sociedad más justa solidaria y fraterna, correspondientes al área de Educación Religiosa.
El enfoque del área de Educación Religiosa es HUMANISTA Y CRISTIANO porque el centro es el
Hombre, la persona considerado como hijo de Dios, con la necesidad que tiene de encontrarse profunda y
sinceramente consigo mismo y descubrir su verdadera identidad llamado a vivir en el amor y porque el
modelo y horizonte de vida plena es Cristo que propone una vivencia desde el evangelio y sus valores de
acuerdo al proyecto de Dios para la humanidad.

IV. APPRENDIZAJE FUNDAMENTAL:

Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en
distintos escenarios y circunstancias. Se reconocen y actúan como personas humanas con dignidad inviolable
y un sentido de la vida trascendente y religioso desde una formación integral que promueva el compromiso
por construir un mundo más justo, solidario y fraterno.

V. VALORES:

PERIODO VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS

OBSERVABLES

I ORDEN Y Posee cualidades para -Mantiene organizado su tiempo,

LIMPIEZA conservar el orden y disciplina, tareas, diversión.
mantener limpieza sea
dentro o fuera de la -Conserva incólume su organismo y lo
institución. hace igualmente con los enseres, objetos
y servicios.
CALENDARIZACION:

PERIODOS DEL AL DÍAS

I 12/03 18/05 47 días

TEMAS TRANSVERSALES 2018

N° NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL BIMESTRE

1 Educación para la diversidad y la interculturalidad. I

VI. PRODUCTO DE LA UNIDAD:

 Estudiantes se interrelacionan en un clima favorable

VII. APRENDIZAJES ESPERADOS

SITUACIÓN
UNIDAD TITULO DE LA ESTRATEGI TIEMP
SIGNIFICATIV CONOCIMIENTO INDICADORES
DIDÁCTICA UNIDAD A O
A
PRESENTACIÓ C.D.C.Conoce la
N importancia del
(IMPORTANCIA área en su
, OBJETIVOS, formación
DIFICULTADES elaborando un
E mapa semántico. Dinámica de
INTRODUCCIÓ integración 02
N) DEL ÁREA D.F.Asume su
DE EDUCACIÓN compromiso ante
RELIGIOSA el área
escribiendo una
I lista de acciones
BIMESTR concretas.
E
C.D.C. Explica
el significado de
cuaresma y
CALENDARI semana santa. Organizado
O D.F. Propone r visual 02
LITÚRGICO: acciones de
-Cuaresma piedad para
-Semana Santa. realizar durante
cuaresma y
semana santa.
 Poca EN LAS EL MISTERIO C.D.C. Analiza
participación SAGRADAS PASCUAL DE textos bíblicos
de los ESCRITURA CRISTO: sobre los
estudiantes S DIOS NOS -La última Cena sucesos del
en la DA A -La Oración de Misterio Pascual
preparación CONOCER Getsemaní de Jesús.
Meditación
de los SU PLAN DE -Crucifixión y
de las
sacramentos SALVACIÓN muerte. D.F. Participa 04
estaciones
de iniciación -Resurrección de del Vía Crucis
cristiana. Cristo en su Institución
fundamento de educativa.
nuestra fe.
-Ascensión de
Cristo.

SAGRADA C.D.C. Analiza

ESCRITURA: textos bíblicos
-Fuentes de la referidos a la
Revelación fuentes de la
Organizado
-Relación entre revelación.
visual.
el Magisterio de 04
la iglesia, la D.F. Valora el
Oración.
escritura y la gran amor de
tradición Dios que sale a
nuestro
encuentro.
JESÚS LUZ C.D.C. Explica
DEL MUNDO: mediante textos
-El bíblicos la base
Mandamiento de las
del amor. enseñanzas de
Jesús en el
02
Mandamiento Acróstico.
del Amor.

D.F. Interioriza
sobre la ley del
Amor.
PROGRAMA C.D.C. Analiza
DE VIDA: el mensaje de
-Las Las
Bienaventuranza Bienaventuranz
Infograma
s as de Jesús.
04
Slogan o
D.F. Propone
afiche
acciones sobre
las
Bienaventuranz
as de Jesús.

VIII. EVALUACIÓN: (MATRIZ DE EVALUACIÓN)

QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA – I BIMESTRE
COMPETENCIAS CAPACIDADE INDICADOR % ITE PUN INST
S
M T
Explica el 20 4 4
significado de
cuaresma y
semana santa en
un organizador
visual
Analiza textos 20 4 4
bíblicos sobre los
sucesos del
1.-Conoce a Dios
Misterio Pascual
y asume su
de Jesús y los
identidad
ubica en cuadro
religiosa y
de doble entrada
espiritual como
Analiza textos 20 4 4
persona digna ,
bíblicos referidos
libre y
a la fuente de la
COMPRENSION trascedente
revelación y lo
DOCTRINAL 2.-Cultiva y
plasma en un
CRISTIANA valora las
organizado
manifestaciones
visual.
religiosas de su
Explica mediante 20 4 4
entorno
textos bíblicos la
argumentando su
base de las
fe de manera
enseñanzas de GUIA DE
comprensible y
Jesús en el
respetuosa. OBSERVACIÓ
Mandamiento del
Amor, en un N
Mapa de Ideas
Analiza el 20 4 4
mensaje de Las
Bienaventuranza
s de Jesús y
elabora un
infograma
10 20 20
TOTAL
0
Propone acciones 20 4 4
1.-Tansforma su
de piedad para
entorno desde el
realizar durante
encuentro
cuaresma y
personal y
semana santa y la
comunitario con
gráfica.
Dios y desde la fe
Participa del Vía 20 4 4
DISCERNIMIENT que profesa.
Crucis en su
O DE FE 2.-Actua
Institución
coherentemente
educativa.
en razón de su fe
Valora el gran 20 4 4
según los
amor de Dios que
principios de su
sale a nuestro
conciencia moral
encuentro en una
l en situaciones
oración.
 concretas de la Interioriza sobre 20 4 4
vida la ley del amor en
un acróstico.
Propone acciones 20 4 4
sobre las
Bienaventuranza
s de Jesús en un
slogan o afiche
TOTAL 10 20 20
0
X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
COGNITIVAS:
† Organizadores visuales, análisis de textos, técnicas de trabajo cooperativo y colaborativo, etc.
METODOLOGÍA:
† Activa: se centra en la actividad del estudiante como constructor de su propio conocimiento y la mediación del
docente.
† Método Evangelizador, Catequético.
† Método Inductivo – Deductivo.
TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS:
† Debate, mesa redonda, trabajos en pares, motivaciones.
† Trabajo de investigación.
† Dinámicas: canciones, escenificaciones,
† Celebraciones, etc.
XI. MATERIALES Y RECURSOS:
RECURSOS HUMANOS:
o Docentes, alumnos, padres de familia, comunidad, directivos, etc.
RECURSOS MATERIALES:
† Pizarra, tiza, papelotes, plumones, medios audiovisuales, etc.
XII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PARA EL PROFESOR: Biblia, C.E.C., Compendio del Catecismo de la Iglesia Católica, Catecismo Menor,
Documentos de la Iglesia, Encíclicas, Texto base de Educación Sexual, texto de la ONDEC, Reflexiones
Cristianas, Afiches, Perú Cultiva los Valores, etc.
PARA EL ALUMNO: Biblia, Cuaderno (folder), Compendio del Catecismo de la Iglesia Católica,
Reflexiones Cristianas, Catecismo Menor, separatas, resúmenes, recortes de periódicos y revistas, textos de la
ODEC, etc.
XIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
† La evaluación será en forma permanente e integral, aplicando indicadores de evaluación, de donde se
extraerán para organizar la matriz de evaluación.
† Los procedimientos e instrumentos de evaluación responderán a la naturaleza del área de Educación
Religiosa.
† La evaluación se realizará por competencias y capacidades, mediante los indicadores de evaluación.
† Las competencias se evidenciarán mediante un producto que exprese su aprendizaje significativo,
teniendo en cuenta la pluralidad de habilidades de los educandos.
† Para la evaluación del comportamiento se tendrá en cuenta la incidencia de los aspectos que merezcan
mayor atención y que están fijados en los ítems del instrumento de evaluación respectivo.
† Se utilizará los siguientes instrumentos, según la naturaleza de las actividades a realizar: escala de likert,
rúbricas, listas de cotejo, escalas valorativas, etc.

Ica, Marzo del 2018

------------------------------------------ -------------------------------------------------
 MARLENI FLORES BAUTISTA JUANA MARIBEL GUEERRA CH.

-------------------------------------------

EULALIA DIEZ VILCHEZ

DITECTORA DE LA ODEC

SEGUNDO BIMESTRE DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

QUINTO-2018
DURACIÓN: Del de Mayo al de Julio
TÍTULO DE LA UNIDAD: LA IGLESIA ME LLEVA AL ENCUENTRO CON DIOS
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa :
1.2. UGEL :
1.3. Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA.
1.4. Grado : QUINTO.
1.5. Secciones :
1.6. Ciclo : VIII.
 1.7. Número de Horas : 02.
1.8. Docente :
1.9. Director :
1.10. Coordinadora Pedagógica :
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Debilidades en la convivencia escolar y familiar.
III. JUSTIFICACIÓN :
Se espera que los estudiantes alcancen las metas de aprendizaje propuestas en los mapas de progreso de las
diferentes competencias: Reconoce la verdad trascendente, se identifica como hijo de Dios, valora a
Jesucristo como modelo de Hombre y Salvador y coopera en la Salvación del mundo para construir una
sociedad más justa solidaria y fraterna, correspondientes al área de Educación Religiosa.
El enfoque del área de Educación Religiosa es HUMANISTA Y CRISTIANO porque el centro es el
Hombre, la persona considerado como hijo de Dios, con la necesidad que tiene de encontrarse profunda y
sinceramente consigo mismo y descubrir su verdadera identidad llamado a vivir en el amor y porque el
modelo y horizonte de vida plena es Cristo que propone una vivencia desde el evangelio y sus valores de
acuerdo al proyecto de Dios para la humanidad.

IV. APPRENDIZAJE FUNDAMENTAL:

Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en
distintos escenarios y circunstancias. Se reconocen y actúan como personas humanas con dignidad inviolable
y un sentido de la vida trascendente y religioso desde una formación integral que promueva el compromiso
por construir un mundo más justo, solidario y fraterno.

V. VALORES:
VALORES ACTITUDES
† Mostrar constancia en el trabajo: es una actitud mediante el cual la
persona demuestra perseverancia y tenacidad en la realización de sus
tareas.
† Ser puntual: es una actitud o disposición permanente para estar a la hora
RESPONSABILIDAD adecuada en un lugar y cumplir los compromisos adquiridos en el tiempo
Es un valor sobre el cual la indicado
persona asume sus obligaciones,† Asumir las consecuencias de los propios actos: es una actitud mediante
sus deberes y sus compromisos el cual la persona acepta o admite las consecuencias de sus propias
acciones
† Cumplir con los trabajos asignados: es una actitud a través de la cual
la persona concluye las tareas encomendadas, cumpliendo de manera
adecuada.
† Asumir las normas de convivencia: es una actitud a través de la cual
acepto o acato reglas o pautas para vivir en compañía con otros.
RESPETO † Aceptar distintos puntos de vista: es una actitud a través de la cual la
Es un valor a través de la cual persona recibe voluntariamente y sin ningún tipo de oposición a los
muestro admiración, atención y distintos puntos de vista que se dan, aunque no los comporta
consideración a mi mismo y a los† Aceptar a la persona tal como es: es una actitud a través de la cual la
demás persona admite o tolera al individuo tal como es.
† Escuchar con atención: presta atención a lo que se oye, ya sea un aviso,
un consejo, una sugerencia o mensaje.
† Reconocer las cualidades personales: conocer y aceptar las
SOLIDARIDAD
características de la propia personalidad, logrando un concepto positivo
Es un valor donde la persona se
de sí mismo.
adhiere o se interesa en el apoyo
† Ayudar a los demás: colabora y coopera demostrando una sensibilidad
incondicional a su semejante
especial a favor de quien necesita una mano.
especialmente en situaciones
† Compartir lo que se tiene: es un acto de participación reciproca ya sea
comprometidas o difíciles.
material o espiritual. Recibe, acepta, acoge y comparte con alegría.
 † Mostrar aprecio e interés por los demás: es una actitud que caracteriza
a la persona por tener estima y sentir preocupación por los demás.
VI. PRODUCTO DE LA UNIDAD:
 Estudiantes se interrelacionan en un clima favorable
VII. APRENDIZAJES ESPERADOS
SITUACIÓN SITUACIONES DE
UNIDAD TITULO DE LA TIEMP
SIGNIFICATI APRENDIZAJE INDICADORES PRODUCTO(S)
DIDÁCTICA UNIDAD O
VA (actividades)
6.- MAGISTERIO C.D.C.
DE LA IGLESIA: Extrae
-Exhortaciones conclusiones
apostólicas sobre el
-Encíclicas sociales Magisterio
Mapa
-Encíclicas social de la
semántico.
disciplinarias Iglesia,
principales
encíclicas y
exhortaciones
.
D.F. Aplica
las
enseñanzas
Elaboran
del
carteles.
Magisterio
social de la
Iglesia.
7.-DOCTRINA C.D.C.
SOCIAL, Definición Explica la
LA y principios. definición y
Organizador
IGLESIA principios de
En los visual.
II ME LLEVA la Doctrina
últimos días
BIMESTR AL Social de la
E
se aprecia la
ENCUENTR Iglesia.
poca
O CON D.F. Asume
practica de
DIOS compromiso
los valores
frente a la Decálogo de
en los
Doctrina convivencia
estudiantes
social de la
Iglesia.
8.-IGLESIA EN LA C.D.C.
EDAD Organiza
COMTEMPORAN información
EA sobre los
- La revolución principales
Organizador
industrial, hechos de la
gráfico
antecedentes, Iglesia
-Concilio Vaticano II ocurridos en
-Iglesia Pueblo de la edad
Dios: Jerarquía, contemporáne
cuerpo Místico de a.
Cristo D.F. Asume
-La nueva el
evangelización compromiso Afiches.
frente a la
nueva
 evangelizació
n.
9.- HIJOS DE UN C.D.C.
MISMO PADRE: Explica a la
DIÁLOGO luz de la
INTERRELIGIOSO. palabra de
-Cristianismo Dios y del
-judaísmo, - Magisterio de Exposición
Hinduismo la Iglesia la
-Budismo, importancia
-islamismo sobre el
diálogo
interreligioso.
D.F. Valora
la unidad en
Oración
la fe de todos
los hombres.
10.-LA FAMILIA C.D.C.
SANTUARIO DE Explica sobre
Mapa
VIDA: el sacramento
semántico.
SACRAMENTO del
DEL matrimonio.
MATRIMONIO D.F. Valora
-Institución el sacramento
-Fundamentos del
Texto
bíblicos matrimonio
argumentativ
-Elementos, - como
o.
Celebración del santuario de
sacramento. vida y amor
conyugal.

VIII. EVALUACIÓN: (MATRIZ DE EVALUACIÓN)

QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA – II BIMESTRE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADOR % ITEM PUNT INST
1.-Conoce a Dios y Extrae conclusiones sobre 20 4 4
UI
G

A
D

asume su identidad las principales encíclicas

 religiosa y espiritual y exhortaciones en un
como persona digna mapa semántico.
, libre y trascedente Explica la definición y 20 4 4
2.-Cultiva y valora principios de la Doctrina
las manifestaciones Social de la Iglesia en un
religiosas de su organizador visual
entorno Organiza información 20 4 4
argumentando su fe sobre los principales
de manera hechos de la Iglesia
comprensible y ocurridos en la edad
COMPRENSION respetuosa. contemporánea en un
DOCTRINAL
organizador gráfico
CRISTIANA
Explica a la luz de la 20 4 4
palabra de Dios y del
Magisterio de la Iglesia la
importancia sobre el
diálogo interreligioso en
una exposición
Explica sobre el 20 4 4
sacramento del
matrimonio elaborando
un mapa semántico
TOTAL 100 20 20
Aplica las enseñanzas del 20 4 4
Magisterio social de la
Iglesia elaborando
carteles.
Asume compromiso 20 4 4
1.-Tansforma su
frente a la Doctrina social
entorno desde el
elaborando un decálogo
encuentro personal y
de convivencia en el aula
comunitario con
Asume el compromiso 20 4 4
Dios y desde la fe
frente a la nueva
que profesa.
DISCERNIMIENTO evangelización
2.-Actua
DE FE difundiendo mediante
coherentemente en
afiches.
razón de su fe según
Valora la unidad en la fe 20 4 4
los principios de su
de todos los hombres
conciencia moral l
escribiendo una oración
en situaciones
por este fin.
concretas de la vida
Valora el sacramento del 20 4 4
matrimonio como
santuario de vida y amor
conyugal elaborando un
texto argumentativo.
TOTAL 100 20 20

X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
COGNITIVAS:
† Organizadores visuales, análisis de textos, técnicas de trabajo cooperativo y colaborativo, etc.
METODOLOGÍA:
† Activa: se centra en la actividad del estudiante como constructor de su propio conocimiento y la mediación
del docente.
† Método Evangelizador, Catequético.
† Método Inductivo – Deductivo.
TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS:
† Debate, mesa redonda, trabajos en pares, motivaciones.
† Trabajo de investigación.
† Dinámicas: canciones, escenificaciones,
† Celebraciones, etc.
XII. MATERIALES Y RECURSOS:
RECURSOS HUMANOS:
o Docentes, alumnos, padres de familia, comunidad, directivos, etc.
RECURSOS MATERIALES:
† Pizarra, tiza, papelotes, plumones, medios audiovisuales, etc.
XIV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PARA EL PROFESOR: Biblia, C.E.C., Compendio del Catecismo de la Iglesia Católica, Catecismo Menor,
Documentos de la Iglesia, Encíclicas, Texto base de Educación Sexual, texto de la ONDEC, Reflexiones
Cristianas, Afiches, Perú Cultiva los Valores, etc.
PARA EL ALUMNO: Biblia, Cuaderno (folder), Compendio del Catecismo de la Iglesia Católica,
Reflexiones Cristianas, Catecismo Menor, separatas, resúmenes, recortes de periódicos y revistas, textos de la
ODEC, etc.
XV. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
† La evaluación será en forma permanente e integral, aplicando indicadores de evaluación, de donde se
extraerán para organizar la matriz de evaluación.
† Los procedimientos e instrumentos de evaluación responderán a la naturaleza del área de Educación
Religiosa.
† La evaluación se realizará por competencias y capacidades, mediante los indicadores de evaluación.
† Las competencias se evidenciarán mediante un producto que exprese su aprendizaje significativo,
teniendo en cuenta la pluralidad de habilidades de los educandos.
† Para la evaluación del comportamiento se tendrá en cuenta la incidencia de los aspectos que merezcan
mayor atención y que están fijados en los ítems del instrumento de evaluación respectivo.
† Se utilizará los siguientes instrumentos, según la naturaleza de las actividades a realizar: escala de likert,
rúbricas, listas de cotejo, escalas valorativas, etc.

, Marzo del 2018

TERCER BIMESTRE DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

QUINTO AÑO 2018
DURACIÓN: Del de Agosto al de Octubre
TÍTULO DE LA UNIDAD: “ORDENO MI VIDA A LA LUZ DE LA PALABRA DE DIOS.”

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa :
1.2. UGEL :
1.3. Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA.
1.4. Grado : QUINTO.
1.5. Secciones :
1.6. Ciclo : VIII.
1.7. Número de Horas : 02.
1.8. Docente :
1.9. Director :
1.10. Coordinadora Pedagógico :

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Debilidades en la convivencia escolar y familiar.

III. JUSTIFICACIÓN :
Se espera que los estudiantes alcancen las metas de aprendizaje propuestas en los mapas de progreso de las
diferentes competencias: Reconoce la verdad trascendente, se identifica como hijo de Dios, valora a
Jesucristo como modelo de Hombre y Salvador y coopera en la Salvación del mundo para construir una
sociedad más justa solidaria y fraterna, correspondientes al área de Educación Religiosa.
El enfoque del área de Educación Religiosa es HUMANISTA Y CRISTIANO porque el centro es el
Hombre, la persona considerado como hijo de Dios, con la necesidad que tiene de encontrarse profunda y
sinceramente consigo mismo y descubrir su verdadera identidad llamado a vivir en el amor y porque el
modelo y horizonte de vida plena es Cristo que propone una vivencia desde el evangelio y sus valores de
acuerdo al proyecto de Dios para la humanidad.

IV. APPRENDIZAJE FUNDAMENTAL:

Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en
distintos escenarios y circunstancias. Se reconocen y actúan como personas humanas con dignidad inviolable
y un sentido de la vida trascendente y religioso desde una formación integral que promueva el compromiso
por construir un mundo más justo, solidario y fraterno.

V. VALORES:
VALORES ACTITUDES
† Mostrar constancia en el trabajo: es una actitud mediante el cual la
persona demuestra perseverancia y tenacidad en la realización de sus
tareas.
† Ser puntual: es una actitud o disposición permanente para estar a la hora
RESPONSABILIDAD adecuada en un lugar y cumplir los compromisos adquiridos en el tiempo
Es un valor sobre el cual la indicado
persona asume sus obligaciones,† Asumir las consecuencias de los propios actos: es una actitud mediante
sus deberes y sus compromisos el cual la persona acepta o admite las consecuencias de sus propias
acciones
† Cumplir con los trabajos asignados: es una actitud a través de la cual
la persona concluye las tareas encomendadas, cumpliendo de manera
adecuada.
RESPETO † Asumir las normas de convivencia: es una actitud a través de la cual
Es un valor a través de la cual acepto o acato reglas o pautas para vivir en compañía con otros.
muestro admiración, atención y† Aceptar distintos puntos de vista: es una actitud a través de la cual la
consideración a mi mismo y a los persona recibe voluntariamente y sin ningún tipo de oposición a los
demás distintos puntos de vista que se dan, aunque no los comporta
 † Aceptar a la persona tal como es: es una actitud a través de la cual la
persona admite o tolera al individuo tal como es.
† Escuchar con atención: presta atención a lo que se oye, ya sea un aviso,
un consejo, una sugerencia o mensaje.
† Reconocer las cualidades personales: conocer y aceptar las
características de la propia personalidad, logrando un concepto positivo
SOLIDARIDAD
de sí mismo.
Es un valor donde la persona se
† Ayudar a los demás: colabora y coopera demostrando una sensibilidad
adhiere o se interesa en el apoyo
especial a favor de quien necesita una mano.
incondicional a su semejante
† Compartir lo que se tiene: es un acto de participación reciproca ya sea
especialmente en situaciones
material o espiritual. Recibe, acepta, acoge y comparte con alegría.
comprometidas o difíciles.
† Mostrar aprecio e interés por los demás: es una actitud que caracteriza
a la persona por tener estima y sentir preocupación por los demás.

VI. PRODUCTO DE LA UNIDAD:

 Estudiantes se interrelacionan en un clima favorable

VII. APRENDIZAJES ESPERADOS

SITUACIONES
UNIDAD SITUACIÓN TITULO
DE INDICADOR PRODUCTO( T
DIDÁCTIC SIGNIFICATI DE LA
APRENDIZAJE ES S) I
A VA UNIDAD
(actividades)
11.- C.D.C. Explica
IDEOLOGÍA mediante textos
MODERNAS bíblicos y
Cuadro
-Relativismo doctrinales
comparativo
- Racionalismo sobre las
-Materialismo ideologías
-Secularismo modernas.
D.F. Asume
compromiso
frente a la Slogan.
En las reuniones
ideologías
de Padre de modernas.
Familia que
ORDEN 12.- PERSONA, C.D.C.
convocan los
O MI SOCIEDAD Y Argumenta
docentes tutores,
VIDA A BIOÉTICA. sobre la Mapa
III se nota una
LA LUZ -La Dignidad dignidad y la semántico.
BIMESTR mínima
DE LA Humana sexualidad
E participación y
PALABR - Sexualidad humana.
desinterés en el
A DE humana D.F. Va lora la
trabajo
DIOS. -Dilemas morales sexualidad
pedagógico de Slogan.
humana como
sus hijos.
Don de Dios.
13.- EL C.D.C. Analiza
DECALOGO Y textos bíblicos Esquema
LA sobre el sexto y gráfico.
SEXUALIDAD: noveno
6to y 9no mandamiento.
MANDAMIENT D.F. Propone
O acciones para
Elaboran un
-Vocación a la vivir el sexto y
listado.
castidad noveno
-Pecados mandamientos.
 14.-AL C.D.C. Explica
SERVICIO DEL mediante textos
REINO: LA bíblicos la Mapa
VOCACIÓN trascendencia semántico.
CONSAGRADA de la Vocación
-Sacerdocio Consagrada.
-Vida Religiosa D.F Valora la
vocación Acróstico.
consagrada
15.- CREO EN C.D.C. Analiza
LA VIDA textos bíblicos
Organizador
ETERNA sobre la
visual.
-La esperanza de resurrección y
los cielos nuevos y la vida eterna
tierra nueva: D.F. Asume
novísimos y una actitud de
postrimerías. conversión
-La resurrección frente a los Elaboran un
de Cristo y la Novísimos y Proyecto de
nuestra Postrimerías, Vida.
elaborando un
compromiso y
Proyecto de
Vida.
VIII. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA – III BIMESTRE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADOR % ITEM PUNT INST
Explica mediante textos 20 4 4
bíblicos y doctrinales
sobre las ideologías
modernas en un cuadro
comparativo
1.-Conoce a Dios y
Argumenta sobre la 20 4 4
asume su identidad
dignidad y la sexualidad
religiosa y espiritual
humana en un mapa
como persona digna
GUIA DE OBSERVACIÓN

semántico.
, libre y trascedente
Analiza textos bíblicos 20 4 4
COMPRENSION 2.-Cultiva y valora
sobre el sexto y noveno
DOCTRINAL las manifestaciones
mandamiento en un
CRISTIANA religiosas de su
esquema gráfico.
entorno
Explica mediante textos 20 4 4
argumentando su fe
bíblicos la trascendencia
de manera
de la Vocación
comprensible y
Consagrada y lo plasma en
respetuosa.
un mapa semántico.
Analiza textos bíblicos 20 4 4
sobre la resurrección y la
vida eterna elaborando un
organizador visual.
TOTAL 100 20 20
1.-Tansforma su Asume compromiso frente 20 4 4
DISCERNIMIENTO
entorno desde el a las ideologías modernas
DE FE
encuentro personal y elaborando slogan.
 comunitario con Valora la sexualidad 20 4 4
Dios y desde la fe humana elaborando un
que profesa. slogan.
Propone acciones para 20 4 4
2.-Actua vivir el sexto y noveno
coherentemente en mandamientos elaborando
razón de su fe según un listado.
los principios de su Valora la vocación 20 4 4
conciencia moral l consagrada elaborando un
en situaciones acróstico.
concretas de la vida Asume una actitud de 20 4 4
conversión frente a los
Novísimos y
Postrimerías, elaborando
un compromiso y
Proyecto de Vida.

TOTAL 100 20 20
X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
COGNITIVAS:
† Organizadores visuales, análisis de textos, técnicas de trabajo cooperativo y colaborativo, etc.
METODOLOGÍA:
† Activa: se centra en la actividad del estudiante como constructor de su propio conocimiento y la mediación del
docente.
† Método Evangelizador, Catequético.
† Método Inductivo – Deductivo.
TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS:
† Debate, mesa redonda, trabajos en pares, motivaciones.
† Trabajo de investigación.
† Dinámicas: canciones, escenificaciones,
† Celebraciones, etc.
XIII. MATERIALES Y RECURSOS:
RECURSOS HUMANOS:
o Docentes, alumnos, padres de familia, comunidad, directivos, etc.
RECURSOS MATERIALES:
† Pizarra, tiza, papelotes, plumones, medios audiovisuales, etc.
XVI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PARA EL PROFESOR: Biblia, C.E.C., Compendio del Catecismo de la Iglesia Católica, Catecismo Menor,
Documentos de la Iglesia, Encíclicas, Texto base de Educación Sexual, texto de la ONDEC, Reflexiones
Cristianas, Afiches, Perú Cultiva los Valores, etc.
PARA EL ALUMNO: Biblia, Cuaderno (folder), Compendio del Catecismo de la Iglesia Católica,
Reflexiones Cristianas, Catecismo Menor, separatas, resúmenes, recortes de periódicos y revistas, textos de la
ODEC, etc.
XVII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
† La evaluación será en forma permanente e integral, aplicando indicadores de evaluación, de donde se
extraerán para organizar la matriz de evaluación.
† Los procedimientos e instrumentos de evaluación responderán a la naturaleza del área de Educación
Religiosa.
† La evaluación se realizará por competencias y capacidades, mediante los indicadores de evaluación.
† Las competencias se evidenciarán mediante un producto que exprese su aprendizaje significativo,
teniendo en cuenta la pluralidad de habilidades de los educandos.
† Para la evaluación del comportamiento se tendrá en cuenta la incidencia de los aspectos que merezcan
mayor atención y que están fijados en los ítems del instrumento de evaluación respectivo.
 † Se utilizará los siguientes instrumentos, según la naturaleza de las actividades a realizar: escala de likert,
rúbricas, listas de cotejo, escalas valorativas, etc.

, Marzo del 2018

 CUARTO BIMESTRE DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
QUINTO AÑO 2018
DURACIÓN: Del de Octubre al de Diciembre
TÍTULO DE LA UNIDAD: BUSQUEMOS LA SANTIDAD A EJEMPLO DE MARÍA
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa :
1.2. UGEL :
1.3. Área : Educación Religiosa
1.4. Grado : QUINTO
1.5. Secciones :
1.6. Ciclo : VII
1.7. Número de Horas : 02
1.8. Docente :
1.9. Director :
1.10. Coordinadora Pedagógica :

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Debilidades en la convivencia escolar y familiar.
V. JUSTIFICACIÓN :
Se espera que los estudiantes alcancen las metas de aprendizaje propuestas en los mapas de progreso de las
diferentes competencias: Reconoce la verdad trascendente, se identifica como hijo de Dios, valora a
Jesucristo como modelo de Hombre y Salvador y coopera en la Salvación del mundo para construir una
sociedad más justa solidaria y fraterna, correspondientes al área de Educación Religiosa.
El enfoque del área de Educación Religiosa es HUMANISTA Y CRISTIANO porque el centro es el
Hombre, la persona considerado como hijo de Dios, con la necesidad que tiene de encontrarse profunda y
sinceramente consigo mismo y descubrir su verdadera identidad llamado a vivir en el amor y porque el
modelo y horizonte de vida plena es Cristo que propone una vivencia desde el evangelio y sus valores de
acuerdo al proyecto de Dios para la humanidad.

VI. APPRENDIZAJE FUNDAMENTAL:

Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en
distintos escenarios y circunstancias. Se reconocen y actúan como personas humanas con dignidad inviolable
y un sentido de la vida trascendente y religioso desde una formación integral que promueva el compromiso
por construir un mundo más justo, solidario y fraterno.

V. VALORES:
VALORES ACTITUDES
† Mostrar constancia en el trabajo: es una actitud mediante el cual la
persona demuestra perseverancia y tenacidad en la realización de sus
tareas.
† Ser puntual: es una actitud o disposición permanente para estar a la hora
RESPONSABILIDAD adecuada en un lugar y cumplir los compromisos adquiridos en el tiempo
Es un valor sobre el cual la indicado
persona asume sus obligaciones,† Asumir las consecuencias de los propios actos: es una actitud mediante
sus deberes y sus compromisos el cual la persona acepta o admite las consecuencias de sus propias
acciones
† Cumplir con los trabajos asignados: es una actitud a través de la cual
la persona concluye las tareas encomendadas, cumpliendo de manera
adecuada.
RESPETO † Asumir las normas de convivencia: es una actitud a través de la cual
Es un valor a través de la cual acepto o acato reglas o pautas para vivir en compañía con otros.
muestro admiración, atención y† Aceptar distintos puntos de vista: es una actitud a través de la cual la
consideración a mi mismo y a los persona recibe voluntariamente y sin ningún tipo de oposición a los
demás distintos puntos de vista que se dan, aunque no los comporta
 † Aceptar a la persona tal como es: es una actitud a través de la cual la
persona admite o tolera al individuo tal como es.
† Escuchar con atención: presta atención a lo que se oye, ya sea un aviso,
un consejo, una sugerencia o mensaje.
† Reconocer las cualidades personales: conocer y aceptar las
características de la propia personalidad, logrando un concepto positivo
SOLIDARIDAD
de sí mismo.
Es un valor donde la persona se
† Ayudar a los demás: colabora y coopera demostrando una sensibilidad
adhiere o se interesa en el apoyo
especial a favor de quien necesita una mano.
incondicional a su semejante
† Compartir lo que se tiene: es un acto de participación reciproca ya sea
especialmente en situaciones
material o espiritual. Recibe, acepta, acoge y comparte con alegría.
comprometidas o difíciles.
† Mostrar aprecio e interés por los demás: es una actitud que caracteriza
a la persona por tener estima y sentir preocupación por los demás.
VI. PRODUCTO DE LA UNIDAD:
 Estudiantes se interrelacionan en un clima favorable
VII. APRENDIZAJES ESPERADOS
SITUACION
UNIDAD SITUACIÓN TITULO ES DE
INDICADO PRODUCT TIEMP
DIDÁCTI SIGNIFICATI DE LA APRENDIZA
RES O(S) O
CA VA UNIDAD JE
(actividades)
16.- MARÍA C.D.C.
EN LA VIDA Identifica las
DEL virtudes de la
Organizador
CRISTIANO Virgen María
visual
--María que la hacen
Modelo de modelo de fe
Vida cristiana.
-Documentos D.F Propone
de la Iglesia acciones
sobre la concretas para Elaborando
misión de imitar a María, un altar.
María modelo de fe.
Las fiestas
-Santo Rosario
navideñas
17.-LA C.D.C.
crean BUSQUEM
PERSONA Y Explica
expectativas en OS LA
IV LA acerca de la
los jóvenes SANTIDAD
BIMESTR SOCIEDAD importancia Esquema
sobre la A
E - La de la gráfico
presencia de EJEMPLO
conversión del conversión
Dios en sus DE MARIA
corazón del personal para
vidas.
hombre para el el cambio de
cambio de la la sociedad.
sociedad. D.F Asume
compromiso
frente al
actuar de la Slogans.
persona en
relación a la
sociedad.
18.- C.D.C.
PRESENCIA Explica sobre
Infografía
DE LOS la presencia
SANTOS de los santos
 PARA para nuestros
NUESTROS tiempos
TIEMPOS. D.F.
Documentos Reconoce el
de la Iglesia y llamado de
Acróstico
la santidad Jesús a la
-Modelo de santidad.
Santidad
19.-EL C.D.C.
ADVIENTO Organiza
TIEMPO DE información
Organizador
PREPARACI del tiempo de
visual
ÓN PARA Adviento
LA VENIDA signos y
DEL SEÑOR símbolos-
-Significado D.F. Valora la
-personajes importancia
Lemas.
-símbolos. del tiempo del
Adviento.
20.- C.D.C.
NAVIDAD Reconoce el
PRESENCIA amor de Dios
DE DIOS EN al hombre, al
Organizador
LA hacerse uno
visual.
HISTORIA de nosotros,
-Historia elaborando un
Personajes organizador
símbolos visual.
D.F Elabora
su nacimiento
Elaboran su
en el aula
nacimiento en
como símbolo
el aula
del tiempo en
que vive
VII. EVALUACIÓN: (MATRIZ DE EVALUACIÓN)

QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA – IV BIMESTRE

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADOR % ITEM PUNT INST
Identifica las virtudes de la 20 4 4
Virgen María que la hacen
1.-Conoce a Dios y
modelo de fe cristiana en
asume su identidad
GUIA DE OBSERVACIÓN

un organizador visual
religiosa y espiritual
Explica acerca de la 20 4 4
como persona digna ,
importancia de la
libre y trascedente
conversión personal para
COMPRENSION 2.-Cultiva y valora
el cambio del sociedad
DOCTRINAL las manifestaciones
mediante un esquema
CRISTIANA religiosas de su
gráfico
entorno
Explica sobre la presencia 20 4 4
argumentando su fe
de los santos para nuestros
de manera
tiempos elaborando una
comprensible y
infografía
respetuosa.
Organiza información del 20 4 4
tiempo del Adviento
 signos y símbolos,
elaborando un organizador
visual
Reconoce el amor de Dios 20 4 4
al hombre, al hacerse uno
de nosotros, elaborando un
organizador visual.
TOTAL 100 20 20
Propone acciones 20 4 4
concretas para imitar a
María, modelo de fe
elaborando un altar en el
1.-Tansforma su aula.
entorno desde el Asume compromiso frente 20 4 4
encuentro personal y al actuar de la persona en
comunitario con relación a la sociedad
Dios y desde la fe elaborando slogans.
que profesa. Reconoce el llamado de 20 4 4
DISCERNIMIENTO Jesús a la santidad
DE FE 2.-Actua elaborando un acróstico
coherentemente en Valora la importancia del 20 4 4
razón de su fe según tiempo del Adviento
los principios de su elaborando lemas
conciencia moral l referentes a este tiempo
en situaciones litúrgico.
concretas de la vida Valora el amor de Dios al 20 4 4
hombre elaborando su
nacimiento en el aula
como símbolo del tiempo
en que vive
TOTAL 100 20 20
X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
COGNITIVAS:
† Organizadores visuales, análisis de textos, técnicas de trabajo cooperativo y colaborativo, etc.
METODOLOGÍA:
† Activa: se centra en la actividad del estudiante como constructor de su propio conocimiento y la mediación
del docente.
† Método Evangelizador, Catequético.
† Método Inductivo – Deductivo.
TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS:
† Debate, mesa redonda, trabajos en pares, motivaciones.
† Trabajo de investigación.
† Dinámicas: canciones, escenificaciones,
† Celebraciones, etc.
XIV. MATERIALES Y RECURSOS:
RECURSOS HUMANOS:
o Docentes, alumnos, padres de familia, comunidad, directivos, etc.
RECURSOS MATERIALES:
† Pizarra, tiza, papelotes, plumones, medios audiovisuales, etc.
XVIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PARA EL PROFESOR: Biblia, C.E.C., Compendio del Catecismo de la Iglesia Católica, Catecismo Menor,
Documentos de la Iglesia, Encíclicas, Texto base de Educación Sexual, texto de la ONDEC, Reflexiones
Cristianas, Afiches, Perú Cultiva los Valores, etc.
 PARA EL ALUMNO: Biblia, Cuaderno (folder), Compendio del Catecismo de la Iglesia Católica,
Reflexiones Cristianas, Catecismo Menor, separatas, resúmenes, recortes de periódicos y revistas, textos de la
ODEC, etc.
XIX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
† La evaluación será en forma permanente e integral, aplicando indicadores de evaluación, de donde se
extraerán para organizar la matriz de evaluación.
† Los procedimientos e instrumentos de evaluación responderán a la naturaleza del área de Educación
Religiosa.
† La evaluación se realizará por competencias y capacidades, mediante los indicadores de evaluación.
† Las competencias se evidenciarán mediante un producto que exprese su aprendizaje significativo,
teniendo en cuenta la pluralidad de habilidades de los educandos.
† Para la evaluación del comportamiento se tendrá en cuenta la incidencia de los aspectos que merezcan
mayor atención y que están fijados en los ítems del instrumento de evaluación respectivo.
† Se utilizará los siguientes instrumentos, según la naturaleza de las actividades a realizar: escala de likert,
rúbricas, listas de cotejo, escalas valorativas, etc.

, Marzo del 2018