Universidad Santander.

Maestría en Educación en el Área de Docencia e

Investigación.

Seminario: Uso de las TIC´s en el aula.

Asesor: D.C.E. Marco Antonio Ríos Medina.

Alumno: Luis Alfonso Zazueta Bastidas

La sociedad de la información y la comunicación, reflexión desde la educación

Los cambios en el entorno motivados por las nuevas tecnologías tienen repercusiones
en el sistema educativo, en el diseño de actividades que desarrollamos en el aula y
hasta en el modo de comportarse de los alumnos. Se hace necesario, que como
docentes reflexionemos críticamente y valoremos sus repercusiones positivas y
negativas.

La era de las tecnologías. Es la cuarta era de la revolución, caracterizada por el

impacto de las tecnologías de la comunicación, cuyo soporte son los elementos
electrónicos. Ninguna de las anteriores épocas había representado un avance tan
grandioso y significativo en la extensión del conocimiento. Todos los cambios han tenido
como columna vertebral la información escrita. La primera revolución fue la aparición
del lenguaje oral, que “permitió hacer referencias a objetos no presentes y expresar los
estados internos de la conciencia”. La segunda gran revolución fue la de la palabra
escrita, la cual “permitió la independencia de la información y la posibilidad de preservar
para la posteridad o para los no presentes el registro de lo dicho u oído”. La tercera
revolución tuvo lugar con aparición de la imprenta, lo cual permitió una auténtica
revolución en la difusión del conocimiento. (Blázquez, 2001)

La perspectiva ética de la tecnología. El docente debe hacer una reflexión y

valoración ética de los aportes de las tecnologías, analizar en qué aspectos son
positivas y de igual manera ser consciente de los aspectos negativos que implican
alguna deshumanización o en la desigualdad en términos económico o de acceso.

Algunos riesgos de la cuarta Era. Los profesores necesitan tener una opinión crítica
sobre la utilización de la tecnología. Ya que su uso requiere de habilidades suficientes
para obtener la información relevante, aunque esta se encuentra en bases de datos no
gratuita. Así, en lugar de evolucionar a sociedades abiertas y democráticas, transitamos
por sociedades elitistas, en la que no todos tienen acceso a la información.

Sociedad de la información y la educación. A manera de conclusión podemos decir

que, las TIC serán una revolución social si logramos utilizarlas para empoderar a los
jóvenes para hace frente a los retos que les plantea la sociedad del conocimiento. Como
profesores hemos de trabajar en una nueva configuración del proceso didáctico que
favorezca la autonomía del estudiante para que no sea la de mero receptor de
informaciones. Ya que solo en la medida en que se democraticen las ofertas educativas
en vista a disminuir las desigualdades sociales y el ensanchamiento de las distancias
culturales ya existentes entre los diferentes grupos sociales, así evitaremos el riesgo de
que la tecnología opere nuevamente como agente de discriminación.

Referencias bibliográficas:

Blázquez, F. (coord.) (2001). Sociedad de la información y educación. Mérida,

España: Consejería de la Educación, Ciencia y Tecnología 2001. Recuperado de
http://www.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/blanquez.pdf