Colegiul National “Al.I.

Cuza” Alexandria Avizat sef de catedra,

Disciplina: Limba engleza Clasa: a-IX-a C, F (L1)

Nr.ore/saptamana: IX C-2/ IX F-3
Profesor: Tititisca Alina-Marilena
Manual: Close Up, B1+

Planificare anuala
Anul scolar 2017-2018

NR. CONŢINUTURI ALE U.Î.

U.Î.  DETALIERI TEMATICE COMPETENŢE NUMĂR DE OBSERVAŢII
SĂPTĂMÂNA (AMENDAMENTE)
 ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A SPECIFICE VIZATE ORE
COMUNICĂRII ALOCATE
 FUNCŢII COMUNICATIVE
1. Classroom management 1 S1
 Initial test 1 S1
 Unit 1 Your World 1.1, 1.2, 1.4
- People, personalities, colours and its meanings 2.1, 2.5
- Present simple, present continuous, stative verbs, 3.1, 3.3 6/9 S2-S4
articles
 Talking about personalities, problem solving,
recommending
Unit 2 Mysteries of the World 1.2, 1.6
 Mysteries 2.1, 2.3
 Past simple, past continuous, used to – would, be used 3.1 5/8 S5-S7
to – get used to
 Decision making, persuading, convincing
Revision Units 1,2 1 S7
Assessment
Unit 3 Fit as a Fiddle 1.2, 1.4, 1.5
 Health, fitness, stress 2.1, 2.3 6/9 S8-S10
 Present perfect simple & continuous, for, since, lately, 3.1
 already, yet&still; countable&uncountable nouns,
quantifiers
 Talking about stress, comparing photographs,,
sequencing ideas
Unit 4 Technological Marvels 1.4, 1.6
 Technology 2.3, 2.5 S11-S13
 Future simple, shall, be going to, future continuous, 3.1, 3.3 6/9
future perfect simple, temporals
 Talking about technology, comparing photographs,
paraphrasing
Revision Units 3,4 2/3 S14
Assessment
Unit 5 High-flyers 1.2, 1.6
 Success, ambition 2.1, 2.3
 Modals, semi-modals, modals perfect 3.1 4/6 S15-S16
 Talking about ambition and success, decision making,
expressing certainty & uncertainty
Unit 6 Living History 1.2, 1.4
 History 2.1, 2.5
 Past perfect simple & continuous, question tags, 3.1, 3.3 5/8 S17, S18
pronouns S1-S2(SEM II)
 Talking about history, decision making, expressing an
opinion
Revision Units 5,6 1 S2
Assessment
Unit 7 Wild world 1.2, 1.3, 1.6
 Natural disasters 2.2, 2.3
 Gerunds and genitives, make & let, comparison of 3.1 4/6 S3-S4
adjectives & adverbs, too, enough, so, such
 Talking about the natural world, comparing
photographs, asking for clarification
Unit 8 Media matters 1.3, 1.4
 Media 2.5
 Passive voice: tenses, gerunds, infinitives, modals 3.1, 3.2, 3.3 3/5 S5-S6
 Talking about the media, decision making, showing
that you are listening
Revision Units 7,8 1 S6
Assessment
Unit 9 Making a living 1.2, 1.6
  Work 2.1, 2.5
 Reported speech: statements, questions, commands & 3.1 4/6 S7
requests, reporting verbs 4.1
 Talking about work, comparing photographs,
considering alternatives
Unit 10 See the World 1.2, 1.4
 Holiday, travelling 2.2 S8-S19
 Conditionals: zero, first, second, third, mixed 3.1 4/6
 Talking about holidays, stating preferences, giving
reasons
Revision Units 9,10 2/3 S10
Assessment
Unit 11 Crime time 1.2, 1.4
 Crime 2.3 S11-S12
 Relative clauses; defining, non-defining 3.1 4/6
 Talking about crime, problem solving, suggesting
alternatives
Unit 12 You are what you wear 1.2, 1.4
 Fashion, shopping 2.1, 2.6 S13-S14
 Causative, inversion, it’s (about/high) time 3.1 4/6
 Talking about fashion, comparing photographs
Revision Units 11,12 2/3 S15
Assessment
Final revision+ Final Test 2/4 S16-s17
Aprobat prin ordin al ministrului
Nr. 4598 / 31.08.2004

PROGRAMA 1 (limba modernă 1 - pentru toate filierele, profilurile şi specializările)1

COMPETENŢE SPECIFICE ŞI FORME DE PREZENTARE A CONŢINUTURILOR 2

1. Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare

Competenţe specifice Forme de prezentare a Forme de prezentare a
conţinuturilor TC conţinuturilor CD
1.1 Anticiparea elementelor de conţinut ale  Texte autentice de  Texte de tipuri diverse
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual complexitate medie: (de lungime medie) de
1.2 Identificarea sensului global al unui conversaţii, înregistrări audio / informare generală din
mesaj video sau citite cu glas tare de diverse surse
1.3 Identificarea de informaţii cheie din către profesor, rapoarte orale,  Înregistrări audio-video
texte autentice texte de informare generală, din programe de ştiri
1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale / articole de presă  Texte literare
scrise (autentice)  Paragrafe / texte  Texte adecvate profilului
1.5 Selectarea de informaţii din mai multe descriptive şi narative
texte în scopul îndeplinirii unei sarcini  Prezentări orale (de
structurate de lucru dificultate şi lungime
1.6 Recunoaşterea organizării logice a unui medie) pe teme de interes
paragraf / text literar

2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor anumite contexte

Competenţe specifice Forme de prezentare a Forme de prezentare a
conţinuturilor TC conţinuturilor CD
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi  Descrieri de obiecte,  Rapoarte orale / scrise
cotidiene, obiceiuri; persoane, situaţii scurte
2.2 Relatarea conţinutului unui film/ al unei  Povestire orală  Redactări structurate
povestiri, pe baza unui plan de idei dat  Paragrafe  Povestire scrisă
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă  Articole de presă axate pe
de interes diverse arii tematice
2.4 Completarea de formulare  Formulare şi alte texte
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple funcţionale
2.6 Relatarea sub formă de raport a
desfăşurării unei activităţi de grup / proiect
1
2
Cu excepţia profilului Militar M.A.I. şi M.A.P.N., unde curriculum pentru ora din CD va fi elaborat în şcolile respective
Competenţele scrise cu aldine şi conţinuturile din rubrica ”Forme de prezentare a conţinuturilor CD” aparţin curriculum-ului diferenţiat şi se adresează numai claselor de liceu
teoretic, profil umanist, care au prevăzută o oră în CD în planul cadru.
 individual / activităţi cotidiene etc.

3. Realizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau scrisă

Competenţe specifice Forme de prezentare a Forme de prezentare a
conţinuturilor TC conţinuturilor CD
1.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de  Dialogul structurat  Discuţia
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de  Conversaţia cotidiană  Interviul ghidat
răspuns  Mesaje personale  Scrisori oficiale simple
1.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de  Scrisori personale (invitaţie, solicitare de
comunicare în funcţie de stilul formal/  Funcţiile comunicative ale informaţii şi / sau de
informal folosit de interlocutor limbii necesare exercitării documentaţie)
1.3 Redactarea de scrisori de răspuns în acestor competenţe  Funcţii comunicative ale
care sunt exprimate păreri despre subiecte limbii necesare exercitării
legate de preocupările tinerilor acestei competenţe3

4. Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situaţii variate de comunicare

Competenţe specifice Forme de prezentare a Forme de prezentare a
conţinuturilor TC conţinuturilor CD
4. 1 Transformarea unor mesaje din vorbire  Mesaje orale (înregistrate  Fragmente de texte
directă în vorbire indirectă (relatarea la sau emise de profesor / elevi) literare de dificultate
prezent a unor mesaje audiate)  Prospecte, instrucţiuni, medie
4. 2 Utilizarea dicţionarului bilingv pentru  Texte de informare generală  Texte literare scurte (în
traducerea unor texte funcţionale scurte din  Notiţe forma originală sau
limba franceză în limba română  Tehnici de utilizare a adaptate)
4. 3 Sintetizarea sub formă de schemă / dicţionarului bilingv  Înregistrări audio / video
notiţe a conţinutului unui text scris / mesaj din dotarea şcolii sau
oral realizate de profesor
4. 4 Traducerea în şi din limba română a
unor texte scurte din domenii de interes
utilizând dicţionarul

3
Acestea vor fi alese de profesori dintre cele marcate cu aldine din lista de la capitolul CONŢINUTURI RECOMANDATE.