Le magazine des impatients Gratuit

L’ orientation
quel casse
tête !

Parcours Sup, Châtellerault hier et aujourd’hui,

la fessée, chef d’orchestre….
n°58, mai 2018

Couv©K’eskon attend, p.2 et der ©S Lenhard
Imprimé à 900 exemplaires par Jouve, 733
rue St Léonard, 53100 Mayenne
ISSN : 2107-5190 Collège René Descartes, 98 bd
Blossac, 86 106 Châtellerault.
Directeurs de publication : Jacques Arfeuillère et
Séverine Lenhard,Avril 2018
Projet soutenu et financé exclusivement par la
ville de Châtellerault et la Communauté
d’Agglomération du Pays Châtelleraudais.
Merci à eux ! Partenariat avec le « 4 », pour
des ateliers vidéo avec José Bourdon et des
ateliers images avec Aïssa Kandila. Merci !
Au sommaire
p.3 : Interdiction du télé-
phone au collège
p.4 -5: La grève au collège
Descartes
p.6 : Magnétiseuse
p.7-8 : Parcours Sup’
p.9 à 11 : Châtellerault
pendant la 2de guerre
mondiale
p.12 à 15 : Châtellerault,
ville morte ?
p.16-17 : La fessée
p.18 : Chef d’orchestre
p.19 : Métier Forain
Journalistes : Inès Aggairi, Sarah Aggairi,
Maxime Ait-Amara, Maëlys Barbarin,
Maëla Bergonnier, Hugo Blanchet, Arthur
Braguier, Thomas Danigo, Camille
Davignon, Alban Decourt-Mesa, Chloé
Dubreuil, Danlloba Fofana, Yaël Froger,
Elen Gasparyan, Maxine Gillard, Laura
Hoffmann, Noé Jaillot, Eva Labille, Mathieu
Ledoux, Cléo Marcadal, Thomas Moreira
Da Silva, Pauline Noiret, Stella Ovsepian,
Enzo Paquet, Pauline Poupeau, Lilly
Schneider, Clarence Taverne, Mélissa
Verdin et Louka Jouneau.
EDITO : 20 ans, c'est ça,
être jeunes ? C'est la question
que sont venus poser chez nous,
au collège, les comédiens du CE-
PI de Poitiers. Une expérience
étonnante pour nous aussi.
Ce mois-ci, nous avons eu l’occasion
de voir le spectacle « 20 ans et
alors? » présenté par les 3T qui a
organisé, chez nous, comme dans
d'autres établissements de la ville
des représentations théâtrales quasi
« à domicile ». Avec la complicité de
François Martel, professeur d'art
dramatique au conservatoire de
Poitiers qui fait tourner ses jeunes
comédiens de CEPI à Châtellerault.
Ils ont 20 ans ou un peu plus et, pour
cette fois, ils ont choisi de parler de
ça avec une pièce de Don Duyns
qu'ils ont adaptée, augmentée de
leur propres textes et de leurs mu-
siques. Pour poser des questions sur
ce que c'est qu'être jeune.
Ce spectacle nous a fait découvrir
l’univers des 20 ans. Les rencontres
étranges qu’ils font (dans une scène,
5 personnages se questionnent sur
une personne qu’ils ont rencontrée),
les parcours différents qu’ils entre-
prennent (dans le spectacle, l’un des
personnages est un chanteur qui se
questionne sur son métier, une
chante de l’opéra et puis plusieurs
stagnent encore sur leur parcours.)
Car 20 ans, c’est un état de réflexion
et de questionnement face au
monde qui nous entoure. A 20 ans
on a des rêves plein la tête pour en-
treprendre et créer notre avenir.
Puis, des fois on a peur de celui-ci.
Nous, nous n'avons que 14 ou 15
ans, mais ces sentiments, on les
comprend bien.
Dans le spectacle « 20 ans et alors
», une scène était particulièrement
étonnante. Un personnage regarde
dans un miroir son avenir et il a peur
de lui. Il le perçoit plein de question-
nement mais aussi d’espoir. Et ce
sont deux comédiens qui le jouent,
l'un à « l'endroit » et l'autre à l'en-
vers comme un reflet. C'est dur de
saisir son image !
 Le téléphone,
bientôt une interdiction?
©Severine Lenhard
A
ujourd'hui quasiment
tout le monde a un télé-
phone dans les établisse-
ments scolaires. Dans
certains établissements, l'usage du
téléphone durant les récréations est
autorisé mais durant les cours inter-
dits. Dans d'autres, il est interdit de
l'utiliser quel que soit l'endroit mais
le fait de l'avoir sur soi ne l'est pas.
On peut donc avoir son téléphone
mais il doit être éteint et on doit faire
comme si on ne l'avait pas.
Dimanche 10 décembre 2017, le mi-
nistre de l'éducation Jean-Michel
Blanquer a déclaré qu'il compte à la
rentrée 2018 renforcer l'interdiction
des téléphones portables dans les
écoles et collèges. Cette annonce ne
fait d'ailleurs que reprendre une pro-
3
messe du candidat Macron.
Cette question se discute toujours.
Chez nous en particulier, dans les
collèges. Peut-on vraiment, en effet,
interdire la présence physique des
téléphones portables dans les établis-
sements ? Certes, ce seront les règles
mais ces règles ne nous semblent pas
très faciles à faire appliquer. Les pro-
fesseurs ne vont sans doute pas se
casser la tête à fouiller dans les sacs
des élèves pour voir si ils ont un télé-
phone ou pas. D'ailleurs, ils ne doi-
vent pas en avoir le droit. Mais plutôt
que reprendre les arguments que
tout le monde connaît pour défendre
le portable, on pourrait en profiter
pour voir ce que signifie son absence.
Quand on entend nos parents ou nos
grands parents dire qu'ils sont con-
tents de ne pas être nés à notre
époque, c'est tout à fait compréhen-
sible. Eux, ils n'avaient pas de télé-
phone donc, s'ils sortaient, leurs pa-
rents ne pouvaient pas les joindre et
puis surtout, ils allaient s'amuser
pour de vrai et n'étaient pas collés
aux écrans. On peut envier cette li-
berté mais il faut aussi accepter
qu'aujourd'hui, les téléphones sont
indispensables selon certains. A
moins que la société fasse en sorte
que ce ne soit pas le cas...
Quand on était petit, on n'avait pas
de téléphone mais on s'amusait
quand même. Aujourd'hui, il y a car-
rément des enfants d'école primaire
qui ont un téléphone. Plus le temps
passe, et plus on a un téléphone plus
jeune. Bon... Un professeur a dit : "Je
rêve d'une école o ù on arrive à faire
réfléchir les autres".
Stella Ovsepian,
 Descartes Discount ?
La presse locale, TV, Radios et Presse écrite ont abondamment couvert
l'événement : Le collège René Descartes de Châtellerault a fait une
grève pour manifester son mécontentement du lundi 8 janvier au mar-
di 16 janvier. 10 jours pour quoi ? Nous avons voulu comprendre.

L e rectorat, en attribuant les

moyens pour la rentrée pro-
chaine, a décidé de suppri-
mer deux classes du collège
René Descartes. Cause avancée ? La
diminution des effectifs. Pour les
autorités académiques, mathémati-
quement, le collège a le nombre de
classes qui correspond à ses effectifs.
Suite à cela, les professeurs ont déci-
dé de se manifester en faisant une
grève. Ils ont rapidement été rejoints
par les parents d’élèves. Durant
quelques jours, ces derniers ont blo-
qué les portes du collège en empê-
chant ainsi les cours. Régulièrement
les professeurs et les parents se réu-
nissaient en assemblées générales
pour se mettre d'accord sur les
moyens de récupérer les moyens
afin de programmer leurs actions
(discussions avec le rectorat, manifes-
tations, blocage, etc.) Ainsi des mani-
festions ont été organisées comme
celle du jeudi 11 janvier où il a été
distribué des tracts pour informer de
la situation du collège devant les
portes ou encore celle du samedi 13
janvier. On a pu assister ainsi à un
nouveau baptême du collège
« Descartes Discount » ou encore à
un enterrement des deux classes sup-
primées. Ils se sont donné aussi ren-
dez-vous devant la mairie pour dispo-
ser le mobilier de deux salles de
classes, une manière symbolique de
montrer ce qu'on enlevait à leur éta-
blissement. 10 jours d'action bien
remplis pour quel résultat ? C'est ce
que le journal a essayé de savoir en

©K’eskon attend
qu'ils estimaient nécessaires pour interrogeant les acteurs et les té-
une bonne rentrée 2018. moins.
Lors des réunions, les professeurs
ainsi que les parents se concertaient (suite page suivante)

era udais
L’avis des châtell mandant leur
nt re -v ille de Ch ât ellerault, en leur de
ns le ce
é des personnes da la rue.
Nous avons interrog sc ar te s. Q ue lq ue s réponses au fil de
collège René De
avis sur la grève du ès bien ma
is après,
« C’est tr and il a
r vous ement, qu
« Ils ont eu raison s tr è s positif pou le gouvern
de faire grève « Ce n’est
p a r avec s sont
surtout les profs a ll e z v o u s retrouve s se s d é c isions, elle
vous s en diffi- pri ment
car c’est quand parce que e les élève lheureuse
même leur futur ec ti fs e t q u
an- prises. Ma
job qui est mis de gros eff e c ô té et on av ue des pio
ns. »
en péril puisque les laiss e ra d on n'est q
si on leur sup- cultés, on à suivre le
prime des classes
ça veut dire e c c e u x q ui arrivent
cera av
qu’on augmente
les effectifs dans cours.
les classes. La qu
alité d’enseigne-
pression de
ment devient un u e d ’a b ord il y a sup
peu minable
onne chose p
ar ce q arce qu’il
parce que le prof « C’est une b d o it m ê m e pas exister. P
ne pourra pas r, ça ne nement, je
peut pas dure alité d’enseig
assurer de la mêm
e manière que classes, ça ne don c p o u r la q u
up d’élèves et
s'il a de petits eff
ectifs. » reste beauco e. »
est dommag
trouve que c’

4
 Pourquoi avoir fait grève ?
Jacques Arfeuillère, représentant syndical au collège a été un de ceux
qui ont organisé le mouvement. Il explique son point de vue et raconte.

« Personnels et parents ont

considéré que les moyens
alloués pour la prochaine
rentrée ne seront pas suffisants pour
que cette rentrée se passe dans de
bonnes conditions. Il faut dire que
moins d'élèves sont attendus l'an pro-
chain, ce qui a conduit le rectorat (qui
distribue les moyens) à compter deux
classes de moins et à diminuer l'enve-
loppe en conséquence. Mais person-
nels et parents étaient sur une autre
logique : comme il y aura moins
d'élèves, disent-ils, il faut en profiter
pour maintenir les moyens et avoir
plus pour répondre aux difficultés des
élèves. Ils considèrent en effet que le
collège Descartes a de plus en plus
d'élèves en situation d'être aidés et
réclament que des efforts particuliers
soient faits pour tenir compte de cela.
Ils disent qu'ils diffèrent peu des autres
collèges publics de la ville qui sont re-
connus en situation d'éducation priori-
taire et demandent à ce qu'on tienne
compte de cela. Ils protestent égale-
ment contre la suppression de postes
d'agents de service et réclament des
moyens supplémentaires pour la vie
scolaire et l'infirmerie. »
parents ont pris le relais en bloquant
l’accès aux cours et en demandant aux
familles de ne pas envoyer les enfants
pour soutenir le mouvement. Comme
cela, entre grèves et blocages, le col-
progresser l'idée dans la tête de cha-
cun des partenaires du collège qu'il
fallait lui reconnaître une priorité qui
justifie des moyens spécifiques, des
moyens particuliers. Sur les 57 heures
lège est resté sans cours pendant 9 réclamées par le mouvement, seules
jours. » 20 heures ont été accordées. Pourtant
le lendemain, une assemblée générale
Qu'attendiez-vous en faisant cette
a décidé de suspendre le blocage. Un
grève ? L'avez-vous obtenu ?
collectif de défense du collège a été
« Au bout de 9 jours de silence et de fin constitué réunissant parents, person-
de non-recevoir des autorités recto- nels dont la vocation est d'obtenir le
rales, une réunion a enfin été organi- reste et de faire reconnaître les difficul-
sée réunissant le directeur acadé- tés du collège pour leur trouver des
miques, le conseil départemental, la solutions durables. »
mairie, le député pour trouver une
Dossier réalisé par Braguier Arthur,
solution. La réunion a permis de faire
Paquet Enzo, Barbarin Maëlys.

Comment a-t-elle été organisée ?

« Les personnels et les parents ont

commencé par vouloir dialoguer. Ils
ont rencontré les autorités rectorales
avant les vacances de février. Puis leurs
élus au conseil d'administration se sont
opposés à la dotation horaire de l’éta-
blissement en conseil d'administration.
Quand ils ont vu qu'ils n'étaient pas
©K’eskon attend

entendus, ils ont décidé un mouve-

ment pour la rentrée des vacances. Le
premier jour, les personnels se sont
mis massivement en grève, puis les

5

Charlatanisme ou don humain ? Difficile de répondre, les avis se com-
©K’eskon attend
Qui êtes vous ?
"Je m'appelle Gaëlle Quevy, je suis
maman de six enfants, je suis mé-
dium / magnétiseuse et j’exerce ce
métier depuis 15 ans."
En quoi consiste votre métier ?
"Je suis magnétiseuse. Mon métier
consiste à manipuler et à rééquilibrer
les énergies de chacun. Je fais en
sorte que les personnes qui viennent
me consulter se sentent mieux,
qu'elles affrontent leurs douleurs ou
maladies dans de meilleures condi-
tions. Je pratique aussi de multiples
soins sur des personnes mais aussi
sur des animaux ( problèmes de
peau, de comportement, de som-
meil, de stress, brûlures, etc). A la
naissance de ma fille, j'ai pris cons-
cience de mon don et j'ai accepté ce
que m'avait offert la vie."
Quels sont vos procédés ?
"Dans le magnétisme, il faut savoir
qu'on soigne une personne par la
voix, le regard et le toucher. Tout
magnétiseur est hypnotiseur sans le
savoir, ce n'est pas quelque chose
que l'on apprend. Si cela marche,
c'est parce que la personne ou l'ani-
mal entend au plus profond d'elle,
sans s'en rendre compte. Peu im-
porte l'état d'esprit ou les préjugés
Le magnétisme :
c'est quoi, si ça
existe ?
battent. Nous avons choisi la rencontre pour essayer d'y « voir plus
clair ». Interview saisissante de Gaëlle Quevy, magnétiseuse dans
l'âme, avec 15 ans d’expérience derrière elle.
du patient, les résultats sont là."
Quel est votre parcours profession-
nel ?
"J'ai fait des études de biologie ma-
rine, ce qui n'a absolument rien à
voir avec mon métier actuel. Il n'y a
aucune école de magnétisme en
France. J'ai donc appris en rencon-
trant des médiums et des magnéti-
seurs qui m'ont transmis leurs sa-
voirs. J'ai ensuite continué d'ap-
prendre dans un cabinet, accompa-
gnée de trois autres magnétiseurs.
De plus, j'ai toujours vécu entourée
de numérologues, kinésiologue, psy-
cho-généalogiste.."
Une anecdote à nous
raconter ?
"J’étais dans un restau-
rant et il y avait une
dame dans la salle avec
une cicatrice sur l'épaule.
Je n'avais qu'une seule
envie, lui mettre ma main
dessus, malheureusement
je ne l'ai pas fait car je n'avais pas
encore conscience de mon don mais
cela m'avait fortement intriguée. Une
autre, si vous voulez : un jour, une
petite fille qui habitait en Belgique,
est venue me consulter avec ses pa-
rents en Normandie. Elle était
atteinte d'une maladie de peau incu-
rable : Le Lupus. Suivie par un derma-
6
tologue spécialisé à Paris, son état
stagnait. En venant me voir, nous
avons éradiqué le lupus en un soin."
Un mot pour les personnes dou-
teuses et sceptiques de votre profes-
sion ?
"Au bout de 15 années de pratique,
ce n'est plus question de chance ou
de hasard. Quand j'ai des animaux ou
des nourrissons en soin, eux ne réflé-
chissent pas comme des adultes et
pourtant les résultats sont présents.
Malheureusement, beaucoup de per-
sonnes mal intentionnées usent de
leur image de "magnétiseur" et salis-
sent la réputation des bons
magnétiseurs qui œuvrent
pour les gens." En tant que
magnétiseur, il faut toujours
se remettre en question.
Contrairement aux préju-
gés, je ne suis pas
« perchée », je ne fais pas
de prières à 2 heures du
matin, et je n'ai pas de
chouette empaillée sur
mon bureau. On nous met tous dans
le même dans le panier parce qu'il y
a des gens qui ont abusé de leurs
dons et de la faiblesse des gens. Mal-
gré cela, il y aura toujours de bons
magnétiseurs présents pour aider les
gens."
Cléo Marcadal et Ines Aggairi.
 Parcoursup, une plate-forme
vers la sélection ?
Autrefois APB, aujourd'hui Parcoursup, les termes sont énigmatiques pour qui
n'a pas à passer le bac cette année. C'est pourtant fondamental quand on sait
que derrière ce nouveau mot se dissimule la clé qui ouvre le champ des
études post-bac. Et là, on a intérêt de comprendre si on ne veut pas se fermer
des portes. Petit effort d’explication en particulier pour comprendre la grogne
étudiante et lycéenne de ce printemps.

hiérarchiser, alors que

sur Parcoursup il y a 10
vœux non classés (et ça,
c'est pas forcément un
argument en faveur de
©Montage K’eskon attend

Parcoursup, c'est quoi ?
Parcoursup est, en fait, une procé-
dure faite pour tous lycéens qui,
après le BAC, veulent faire des
études supérieures. Il s'agit de
faire connaître ses vœux qui,
après examen, se transformeront
en une admission quelque part
(ou pas).
Les vœux
Les vœux peuvent se faire sur tous
les types de formations sélectives
(ex : BTS, CPGE, DUT, Ecoles, etc.)
ou jusqu'alors non sélectives
(licences, PACES), dans les établis-
sements choisis. Il faut savoir que
désormais, tout devient sélectif
puisque les établissements défi-
nissent des « attendus » à partir
desquels les étudiants sont rete-
nus ou non.
On peut faire entre 1 à 10 vœux.
On peut aussi faire 20 sous-voeux
maximum pour des voeux de BTS,
DUT, CPGE, licences et PACES. Les
sous-voeux permettent de candi-
dater en même temps pour plu-
sieurs cursus similaires.
Ce qui change entre le APB de
l'an dernier et Parcoursup
Quelques exemples de ce que
déclarent ceux qui ont mis en
place la nouvelle procédure. Des
arguments contestés, bien sûr par
ceux qui s'y opposent. Sur APB,
certaines filières étaient saturées
alors que sur Parcoursup il y aurait
des places en plus.
Sur APB il n'y avait que quelques
informations sur l'orientation
alors que sur Parcoursup il y a 2
semaines spéciales en terminale.
Enfin, sur APB il y avait 24 vœux à
parcoursup.)
Les arguments des op-
posants
La première chose qui
fait peur, c'est la lettre
de motivation : les can-
didats devront rédiger
pour chaque vœu une
lettre de motivation,
dans laquelle ils doivent mettre en
avant les activités extra scolaires.
Voilà qui va beaucoup avantager
ceux dont la famille a favorisé l'en-
gagement culturel et associatif !
Ensuite, on demande aux facs de
définir les compétences attendues
de leurs futurs étudiants : c'est
comme un pré-recrutement et les
lycées vont devoir se mettre à leur
service plutôt qu'au service de la
population qu'ils accueillent. En-
fin, la stratégie à suivre pour être
sûrs d'être recrutés au bon en-
droit sera difficile à penser pour
qui n'est pas accompagné : on a
intérêt d'avoir une famille une
famille au courant ou il faudra
donner de l'argent à des coachs en
scolarité comme il y en a de plus
en plus. (…)

8
 Ce que des lycéens et des profs en pensent :
Marie , lycéenne
« Parcoursup, c'est nul car maintenant on va être choisie par tri
sélectif, plus par nos capacité mais par nos résultats. Je suis plu-
tôt une bonne élève mais je ne suis pas rassurée pour autant. J'ai
plutôt des bonnes notes sauf en maths et cela m'inquiète un peu
car je sais qu'ils peuvent regarder mes notes. Maintenant on doit
faire une lettre de motivation pour chaque établissement et par-
fois même rédiger un CV. Cela m'inquiète un peu car je n'ai pas
l'habitude d'en faire. J'ai appris que certaines universités ne li-
raient pas toutes les lettres, mais seulement celles des meilleurs
pour les départager, ce n'est pas très bien pour les autres élèves.
Certaines universités ont mis en place des algorithmes qui leur
permettent de choisir les meilleurs dossiers parmi tous ceux
qu'elles reçoivent. Avec Parcoursup tout est devenu affaire de
sélection. »
©K’eskon attend
Océane, lycéenne
« Alors, oui je connais Parcoursup vu que c’est la nouvelle plate
forme post bac; j’ai pas rencontré de difficultés; je pense que c’est
pas mal mais qu’il manque d’infos sur certains points, on est par-
fois trop pris au dépourvu face à certaines « données » (sur le coup
je peux pas te dire quels points, faudrait que je me remette dans le
truc); après si j’aime ou pas, je pourrais pas trop te dire parce que
ça reste une plate forme post bac pour espérer une affectation
l’année prochaine. »
9
Pascal Canaud, profes-
seur d'espagnol à Poitiers
« Les conseils de classe de lycée doivent
remplir Parcoursup et se prononcer sur
les vœux des élèves. Entre autres choses,
il s'agit du côté des élèves, de faire une
lettre de motivation sur leurs 10 vœux
pour les études supérieures. Du côté des
profs, il s'agit de se prononcer sur la cohé-
rence de ces vœux et sur les "chances de
réussite" de chaque élève dans l'ensei-
gnement supérieur. En clair le conseil de
classe doit pré-sélectionner les futurs
étudiants avant que les facs ne les sélec-
tionnent définitivement.
Je trouve qu'à travers Parcoursup, il y a
un choix de société que personnellement
je ne partage pas.
Avec Parcoursup, le bac n'est plus la con-
dition nécessaire et suffisante pour aller à
la fac. Jusqu'à maintenant, dans l'idée, le
bac est la garantie d'un niveau scolaire
nécessaire et suffisant pour faire des
études supérieures. L'État, à travers l'Édu-
cation nationale, se donne les moyens
que le maximum d'élèves arrive à ce ni-
veau.
Avec Parcoursup, l'État, à travers l'Éduca-
tion nationale, ne se donne plus d'obliga-
tion de réussite pour les élèves. Elle se
contente de trier, sélectionner des élèves
solitaires qui font des choix personnels
d'études au lycée puis à la fac. L'État, à
travers l'Éducation nationale, se donne
l'objectif prioritaire de choisir "les bons".
Tout devient une question de mérite per-
sonnel ou de faute personnelle. L'Éduca-
tion nationale se vivrait comme juge de ce
mérite ou de ces fautes. Elle ne se vivrait
plus comme responsable de l'élévation du
niveau général des jeunes du pays.
C'est une vision générale de la société :
sommes-nous une somme d'individus
solitaires ou veut-on "faire société" à sa-
voir construire un monde meilleur en-
semble ? Et ces choix de société sont aus-
si des histoires de gros sous. »
Dossier réalisé par Pauline NOIRET,
Pauline POUPEAU, Danlloba FOFANA.
 Il était une fois,
Châtellerault au temps
de la 2de guerre mondiale !
K’eskon attend vous propose un retour dans le passé, au temps de la Seconde guerre mon-
diale, au travers des souvenirs de Jacques Baudoin. L'homme, malgré son jeune âge quand
la guerre a débuté, n’en garde pas moins un grand nombre d’anecdotes et de ressentis qu’il
nous confie. Mémoires d'un enfant de sept ans en temps de guerre.

Comme beaucoup de commerces à

Comment avez-vous vécu la
guerre?
A la déclaration de guerre le 3 sep-
tembre 1939, je n’avais qu’un an ;
donc, pas encore conscient de ce
terrible événement. De ma petite
enfance, de la déclaration de
guerre, jusqu’à la libération, le 8
mai 1945, où je vais atteindre mes 7
ans, j'ai cependant vécu beaucoup
d’événements dont je conserve le
souvenir. Alertes des sirènes per-
çant la nuit, alertes de jour, mitrail-
lages, bombardements, trois sur
Châtellerault, un sur Guéret, vont
me donner une maturité précoce.
Aujourd’hui encore, je ne puis réali-
ser que je n’avais que sept ans, tant
je savais gérer ces moments diffi-
ciles pour un enfant. Je pense que
cette enfance m’a fortifié pour le
restant de mes jours.
©Montage K’eskon attend
Comment vos parents ont-ils vécu
la guerre?
Il est difficile de se mettre à la place
des parents, lorsque l’on est un en-
fant, surtout dans ces périodes,
mais, je revois les pleurs de ma
mère pendant l’absence de mon
père, mobilisé en août 1939, afin de
rejoindre le 51ème régiment de
chars de combat à Gien, ainsi que
leurs larmes de joie, jointes aux
nôtres pour son retour en ce début
du mois d’août 1940. L’armistice
ayant été déclarée en juin.
Mon père a mal vécu cette période,
ne pouvant exercer librement son
métier de pâtissier, confiseur, gla-
cier, faute des denrées nécessaires,
réquisitionnées par l’occupant,
entre autres, farine, beurre, œufs,
lait, etc.
Châtellerault en cette période de
mobilisation, la "Pâtisserie Blossac"
sise au 37 boulevard Blossac, au-
jourd’hui le 114," baissa son ri-
deau". Mon père Gaston Baudoin,
avait succédé à son père Albert Bau-
doin, qui fut le fondateur de cette
pâtisserie dans l’année 1918. La
renommée de celle-ci dépassait les
limites du Châtelleraudais. Tous
deux furent récompensés et médail-
lés plusieurs fois.
Faisaient-ils partie de la Résis-
tance?
Il m’a fallu attendre quelques an-
nées, avant que je puisse com-
prendre les actions de certaines
personnes de mon entourage. Un
de mes oncles fut chef de la résis-
tance du Maquis François et de l’ar-
mée secrète pour la Creuse et
l’Indre.
Mon père, depuis son retour du
front où il fut enterré quelques ins-
tants sous les retombées d’un obus,
dès qu’il le put, fit partie des résis-
tants. Il fut toujours très discret sur
ses actions personnelles, laissant à
ses compagnons l’honneur de leurs
réussites.
Personnellement, j'ai deux souve-
nirs. Mon père partait souvent à la
tombée de la nuit. (…)

10
 Or, lorsque je lui demandais," Papa !
Où vas-tu ? " Il me répondait, « Aux
écrevisses, tu sais bien, c’est le soir
que l’on en prend le plus. Effective-
ment, nous en avons vues et man-
gées… »
Nous écoutions aussi la BBC, cette ra-
dio Londres des " Français qui parlent
aux Français. " Bien sûr interdite en
cette période de guerre. Un jour, j’ai
trouvé dans un tiroir des petits carrés
de soie blanche, qui présentaient en-
core les traces d’attaches, où de toute
évidence ils avaient été reliés à des
suspentes. – Des parachutes !...Oh !
Quel bonheur !
Je me suis empressé de reconstituer
ces suspentes et d’attacher un poids à
deux spécimens et ainsi à ma grande
joie de les lancer du balcon surplom-
bant la pâtisserie, afin qu’ils atterris-
sent sur le boulevard Blossac.
C’était magnifique ! Sauf, que je vois
courir ma mère sur le boulevard, afin
de ramasser vivement les parachutes.
J’entends des pas précipités dans l’es-
calier qui relie au premier étage, ma
mère entre furieuse, je n’ai que le
temps d’essayer de protéger mes
joues.
Plus tard, j’apprendrai que ces magni-
fiques petits parachutes, servaient à
retenir dans le ciel, les fusées qui si-
gnalaient aux avions alliés les aires de
parachutage d’armes ou de munitions.
©Archives Châtellerault
Heureusement, aucune patrouille Alle-
mande n’était dans le secteur…Sinon !
Comment était Châtellerault lors de
l’occupation allemande? Avez-vous
remarqué des changements tels que la
mentalité des habitants, l'architecture
de la ville, la propagande, les vitrines
des magasins... ?
Concernant le centre-ville de Châtelle-
rault, pour moi, enfant, ce qui avait
retenu le plus mon attention fut la
construction des abris anti-aériens
pour la protection civile, sur le boule-
vard Blossac. Abris, dont une entrée
était juste en face de la pâtisserie.
Ce fut pour nous, à cette époque, une
œuvre gigantesque. J’y ai joué et visité
de nombreuses fois ces couloirs de
béton, mais nous restions dans notre
cave, juste en face, même lors des
alertes aux bombardements, où sous le
hurlement des sirènes brisant le si-
lence de la nuit, au cou de ma mère ou
mon père, je descendais les escaliers
"quatre à quatre." Curieusement, il me
reste un sentiment d’amour profond,
lorsque mon père me serrait dans ces
bras.
Autre souvenir, celui des contrôles
Allemands, en particulier au niveau du
pont du Berry, où, pour rejoindre l’ac-
tuelle avenue du Maréchal Leclerc, la
rue Alfred Herault, ou la rue du général
Reibel, alors, rue de l’usine à gaz, il
fallait montrer "patte blanche" avec
11
nos " Laisser- passer.» Nous pouvions
regarder de près nos envahisseurs que
nous surnommions, " les boches."
En mémoire aussi, la gare de Châtelle-
rault qui fut le centre de la ville pour
différents événements qui ont marqué
de nombreux châtelleraudais. Dans le
désordre, des trains de réfugiés Belges,
fuyant devant l’envahissement de leur
pays par les Allemands.
Mon grand- père, y recueillit une fa-
mille qu’il hébergea quelques temps.
Les parents devinrent des amis de la
famille et y restèrent toute leur vie.
Également, l’arrivée des trains de mu-
nitions et de matériel Allemand, qui
angoissaient les riverains, craignant un
bombardement, ce qui arriva.
Mais aussi, les trains de rapatriement
des prisonniers Français revenant des
camps Allemands. J’y allais régulière-
ment avec des amis de l’époque et
leurs mères, dans l’espoir que leurs
pères s’y trouvent. J’y vécus des mo-
ments intenses en émotions, lors des
retours des fils, mari ou père de famille
retrouvant leurs proches après des
mois ou des années d’absence. Surtout
le retour des pères de mes amis.
Quel(s) événement(s) vous ont mar-
qué dans cette ville durant la guerre?
En ce très beau jour du mois de juin
mille neuf cent quarante-quatre, le
onze, plus exactement, nous allons à la
rencontre de notre père
au dépôt coopératif de
la rue Maurice Be-
del, faisant angle avec le
boulevard Sadi Carnot,
qui se trouve à quelques
centaines de mètres de
la gare de Châtellerault.
Mon père a été requis,
de par sa profession et
ses qualifications, pour
assurer et gérer la distri-
bution des matières
premières aux boulan-
gers et pâtissiers de la
commune de Châtelle-
rault.

Nous avons l’habitude de remonter l’avenue Treuille, puis
de remonter le boulevard Sadi Carnot. Ainsi tous les trois,
ma mère, ma sœur, (de trois ans et trois jours plus âgée),
partons du boulevard Blossac, magnifique ciel bleu qui
permet de voir à des kilomètres.
Nous commençons à remonter l’Avenue Treuille, et là,
devant mes yeux, je vois comme des éclairs d’orage. Nous
continuons. Arrivé à la moitié de l’avenue, je revois les
éclairs, je m’arrête. Ma mère me demande ce qui ne va
pas, je ne puis répondre.
- Allez ! Viens !, Je ne puis bouger. Elle me tire par un
bras, je résiste, elle insiste, Je refuse. – Où veux-tu aller ?
– En bas ! – Non, allez ! Viens !...Je me roule au sol, je ne
veux pas me relever. – Où veux-tu aller ?...Là-bas ! Je
désigne la rue du Tabary. Elle cède, je me relève. Nous
reprenons le chemin en sens inverse.
Nous étions arrivés à l’angle de la rue du Tabary et Mau-
rice Bedel, ma mère et ma sœur s’engagèrent dans cette
dernière.
- Maman !...Maman ! " Les deux queues !!...Les deux
queues !!" J’appelais ainsi ces avions bombardiers An-
glais, les " Avro-Lancaster " bombardiers du Royal Air
Force Bomber Command, parce qu’ils avaient un double
empennage. Je vis les bombes se détacher des avions, se
diriger vers nous. Je suivais le trajet des bombes qui se
dirigeaient vers la gare, je me jetai à plat-ventre dans le
ruisseau à l’angle des rues. Je vis plusieurs explosions,
ainsi que ma mère et ma sœur projetées en l’air, puis
retomber sur le bitume.
Heureusement, je les vis se relever, ma mère me releva à
mon tour rapidement puis nous fîmes demi-tour, repre-
12
©Archives Châtellerault
nant la rue du Tabary. Les bombes continuaient à tomber.
Ma mère frappa de toutes ses forces à une des portes de
cette rue. « Ouvrez-nous !...Ouvrez-nous ! »
Enfin la porte s’ouvrit, une femme apeurée reconnut ma
mère. « Entrez ! Entrez vite ! »
Nous descendîmes dans sa cave où d’autres personnes se
blottissaient. Le bombardement continuait, mon père
était à cent cinquante mètres plus avant des bombes. Il
nous raconta plus tard, que les éclats de bombes avait
haché tout ce qui se trouvait au-dessus de sa tête. Il de-
vait sa vie à s’être jeté à plat-ventre. Il y eut onze morts,
le destin fit qu’il y en eut quatre de moins.
Une anecdote sur cette période de votre vie à nous ra-
conter?
Vous me demandez," une anecdote," je pense que ma
vue des premiers chars libérateurs, remontant le Boule-
vard Blossac, ornés de drapeaux, de soldats perchés aux
tourelles et de châtelleraudais agrippés à leurs flans, hur-
lant, chantant, ne peut laisser indifférent un enfant.
Surtout qu’à son tour, il fut hissé sur un char, embrassé
par un soldat, lequel lui remit le premier chewing- gum de
sa vie ainsi qu’une ration dessert," biscuit- chocolat " !...
Cela a des chances de lui rester toute sa vie.
Lorsque la guerre prit fin, j’avais sept ans, mais à cette
période tout commençait pour moi et les autres, ce fut
« l’après-guerre »…et c’est une autre histoire…
Un grand merci au témoignage de Jacques Baudoin riche
en souvenirs et en anecdote.
Laura Hoffmann
 Châtellerault, ville morte ?
Les Inrockuptibles ont récemment rédigé un article sur la ville de Châtellerault. Cet article vou-
lait témoigner de la pauvreté des activités à Châtellerault, et de l’envie des jeunes de fuir la
ville. Nous avons voulu mener notre propre enquête et avons rencontré cinq personnes :Judes,
un jeune homme de 25 ans , une responsable de magasin de vêtement, un gérant de bar, un
professeur d’Histoire-Géographie pour le point de vue historique et géographique sur la ville
et le secrétaire général des 3T, Théâtre de Châtellerault. Nous avons voulu ajouter des points
de vue en plus de ceux des quelques jeunes interrogés par les Inrocks. Sans prétendre, bien sûr,
faire le tour de la la question.

L’avis de Vincent Olivier

Vincent Olivier est secrétaire général aux 3T et a vigoureusement réagi à l'article des Inrocks, qu'il a trouvé
partiel en omettant de nombreuses données notamment culturelles.

C hâtellerault est une ville à

taille humaine et on peut
tout y faire à pieds. Il y a
des difficultés, certes, notamment
d'un point de vue économique avec
de nombreuses personnes en diffi-
culté. Sur la désertification du
centre-ville, Le fait que les en-
seignes commerciales, notamment
les grandes enseignes de vêtements
par exemple, partent toutes dans
les zones en périphérie est une
des causes la dévitalisation du
centre ville. Il existe dans d'autres
villes, par exemple, tous les maga-
©K’eskon attend
sins dans une rue entière et cela
draine du monde et de l'activité. comparer à taille comparable ! ce qui demande suffisante mais quand il y en
veut donc dire qu'il faut comprendre a, personne n'y va donc c'est un peu le
Concernant la présence ou non des
que Châtellerault est petit par rapport serpent qui se mord la queue.
jeunes à Châtellerault, la difficulté est
à ces villes là, mais la population jeune Il y a des activités pour les 14-20 ans et
que Pour les études supérieures, c’est
existe. une vraie jeunesse créative et créa-
compliqué car après le lycée, il faut
trice que l'on retrouve dans les options
obligatoirement partir car il n'y a pas « Il se passe des choses pour les théâtre, cirque de Berthelot, au con-
de fac et il n'y en aura sûrement pas à jeunes » servatoire, etc.
Châtellerault. La ville n'a pas la taille
Et il y a tout de même des choses pour Selon lui, Châtellerault n'est pas une
suffisante. Il y a, quand même, l’IUT,
les jeunes, contrairement à ce que ville morte, mais il semblerait que
ce n'est pas énorme et d'ailleurs la
laisse entendre « les inrocks » : les « tout le monde aime bien qualifier sa
plupart des personnes qui y sont ne
deux cinémas avec chacune des salles ville de "morte". Moi, je ne le pense
sont peut-être même pas des Châtelle-
neuves, les bibliothèques, le conserva- pas même si il est vrai que j'aime bien
raudais. La question est plutôt de sa-
toire, la patinoire, les 3T, l'école de aller à Poitiers de temps en temps car
voir comment les faire revenir ou tout
cirque, le skate park, les maisons de c'est agréable de s'asseoir sur une ter-
simplement rester.
quartiers, le «4 » etc. rasse pour boire un café avec beau-
Trop de comparaison sont faites avec
Il n'y a pas énormément de bars pour coup de monde autour. »
Tours où il y a 135 000 habitants et
avec Poitiers où il y en a 90 000 ; il faut les jeunes car il n'y a peut-être pas la

13
Judes
Un cruel manque de travail...
Lorsque Judes a évoqué sa ville, il a tout de suite
parlé du manque d’emploi. En effet, il précise que
« Le skate park a été créé et c’est bien », mais il
affirme surtout que les gens n'ont pas besoin de
skate park mais de travail.
Il ajoute, qu’il n’y a plus beaucoup de magasins au
centre ville et que cela est dû au manque de fré-
quentation de la population, « il y a beaucoup
moins de personnes qui fréquentent le centre ville
donc il y a moins d’achats. En clair, il faudrait trou-
ver de l’emploi pour redonner vie à cette ville ».

Activités
Pour lui, c’est une ville en perte de vitesse car des
choses se font et c’est très bien mais il y en a
d’autres qui devraient se faire et qui ne se font ja-
mais fait. Jeune, quand il souhaite sortir le samedi
soir, il ne sait pas où aller, car selon lui, il n’y pas
beaucoup de bars, de restos ou encore de concerts. ©K’eskon attend
« Pour revitaliser le centre ville il ne manque plus
grand chose mais le fait qu’ Auchan soit ouvert et
que la zone nord soit très commercialisée, cela en-
gendre que le centre ville n’attire plus grand
monde ».

Il y a pourtant eu des améliorations

La plaine d’Ozon a beaucoup changé et ce n’est
plus ce que c’était. C’est beaucoup plus fleuri et
chaleureux comparé à avant, c’est plus vivant que
le centre ville.
©K’eskon attend

Partir de Châtellerault?
Si certaines personnes pouvaient choisir, Jude
pense qu'ils partiraient de Châtellerault à cause de
la ville en général, au niveau des possibilités pour
les transports qui se finissent à 19h, pour les activi-
tés, pour le travail. D’autres, au contraire, ne sou-
haitent pas partir que ce soit au niveau de la scola-
rité de leurs enfants ou encore pour leur travail.
« Châtellerault n'est pas une ville morte mais elle
pourrait y tendre… Pour changer cela il n'y a pas
besoin de grand-chose, juste de revitaliser le centre
-ville » Sans oublier de faire plus d’activités pour les
jeunes car « une ville, ça vit avec des jeunes et si il
n'y a pas de jeunes, la ville meurt ».

©C. Labille

14
Responsable du magasin
Pimkie, rue Bourbon
Voilà 12 ans que cette commerçante y travaille, elle nous ra-
conte comment elle voit les choses
"Le changement dans le centre ville est très triste, tout le monde s'en
va à Auchan, tout le monde va faire les magasins à Tours ou à Poitiers
et cela fait que maintenant, quand on vient en ville, il n'y a plus grand
chose. »
Elle affirme, en plus de cela, qu’en ville, certains magasins ne tou-
chent pas toutes les clientèles, « par exemple, les jeunes n'ont peut-
être pas forcément le budget pour aller acheter une chemise à 40€
dans une boutique et de ce fait, ça réduit vachement la clientèle
donc c'est dommage car le centre ville mériterait d'avoir un truc un
peu mieux. »
Elle nous fait comprendre alors que ce phénomène n’affecte pas la
vente des produits de sa boutique car « finalement, vu que les gens
n'ont plus trop le choix, il y a moins de concurrence au centre et
donc, ils viennent chez Pimkie ».
« S’ils veulent aller ailleurs, ils peuvent prendre leur voiture mais les
gens n'aiment pas forcément faire les cent pas dans les galeries ou
carrément aller à Poitiers car ils n'ont pas le temps. Cependant nous ©K’eskon attend
avons certes beaucoup de clientèle mais les gens se promènent plus
qu’ils n’achètent Je trouve ça dommage que les magasins ferment ».
Un gérant de bar
Pourtant, en semaine, le parking Blossac est plein à craquer mais « il pleins de regrets...
n'y a personne dans les magasins, on ne sait pas où sont les gens ». Ca fait 11 ans que ce bar est à Châtellerault. "Ça
Elle pense que le parking payant est un frein à la fréquentation du fait 5 ans que je pleure" dit le propriétaire. Il est
centre-ville; « Ils auraient pu, pourquoi pas, le premier samedi des vrai que ça chute puis il y a moins d'animation
soldes, faire le parking gratuit comme ça, ça amène encore plus de dans le centre ville. Ça manque d'activités pour
monde. Après, l'argent appelle l’argent." les jeunes. Avant, ça se remarquait pas trop, c'est
surtout… cette année que ça se voit. «Si ça chute
Châtellerault il y a dix ans c'était plus vivant.
au centre ville, selon lui, c'est à cause de tout ce
« Quand j'ai commencé à travailler chez Pimkie au départ, c'étaient
qui s'est fait dans la zone nord. Il y a quelques
des contrats de remplacement et les contrats de remplacement, à
années, on faisait 80 couverts dans la journée et
l’époque, c'étaient 34 heures par semaine. » Donc elle était là quasi-
aujourd'hui, si on en fait 30, on est content."
ment du matin au soir comme n'importe quel employé.
Il y a le marché aussi qui n’est pas terrible, selon
« Maintenant, quand nous on fait des contrats de remplacement,
lui, il faudrait demander à essayer de le redéve-
maximum, la remplaçante, elle est là 24 heures. On sent déjà qu'on
lopper.
perd 10 heures en 10 ans puisqu'il n'y en a pas besoin. Moi quand je
« Ca ferme un peu partout pour les magasins.
venais travailler, ma responsable, elle faisait les colis et à 9 heures du
Après ,il n'y a pas qu'à Châtellerault. Si vous allez
matin, il y avait déjà 15 ou 20 personnes dans le magasin et mainte-
à Poitiers, dans la zone sud, vous voyez que ça
nant on sent que la clientèle a vraiment changé et qu'il n'y a plus
ferme, à l'entrée de Chasseneuil c'est pareil. »
d'argent, que les gens viennent pour papoter et que si ils achètent
A Châtellerault, il y a moins de monde dans le
c'est parce qu'ils en ont besoin et pas pour se faire plaisir. Ça, ce n'est
centre ville, c'est aujourd'hui qu'on s'en aperçoit
pas lié à la Ville."
mais selon lui c'est parce qu’on a laissé implanter
Vous, ça ne vous intéresse pas de partir de Châtellerault? trop de magasins, et « puis il y a les problèmes de
"Non cela ne m'intéresse pas parce que mon fils est à l'école ici, mon stationnement etc ».
mari travaille ici. Vous, vous êtes une génération qui aime bien bou- « C'est regrettable tous les magasins qui fer-
ger. Vous aurez plusieurs emplois, plusieurs villes. Moi, je me plais ici ment » mais ça ne vient pas des commerçants
et c'est vrai que je n'irai pas voir ailleurs car financièrement ça ne selon lui mais plus dû au manque de fréquenta-
m'intéresse pas, humainement non plus. Je veux pas quitter Châtelle- tion.
rault et Pimkie non plus."

15
L’avis du géographe
M. Parot est professeur dans le collège de centre ville. Il n'habite pas Châtellerault mais Poitiers et jette le
regard du géographe sur la ville, pas celui de l'habitant.
« Le rôle de la mairie est d'amortir un petit peu le choc de
la fermeture de nombreuses entreprises à Châtellerault
qui a créé du chômage à Châtellerault ces dernières dé-
cennies. C'est une catastrophe pour la ville, il y a beau-
coup d'entreprises qui ont fermé et certaines embléma-
tiques, ce qui a fait beaucoup de bruit à l'époque. Il y avait
New Fabris, par exemple et il y a eu un gros problème
aussi avec les Fonderies du Poitou qui n'a finalement pas
fermé. Il y a eu enfin l'école de gendarme-
rie qui a fait partir beaucoup de monde de
Châtellerault à cause de sa fermeture.
Quand il y a des habitants qui partent, ça
fait évidemment des consommateurs en
moins et donc des impôts en moins pour la
ville et aussi moins d'enfants pour les
écoles et les collèges.
Si je me destinas à toujours travailler à
Châtellerault, malgré tous les inconvé-
nients que je viens de citer, j'y resterais,
bien sûr : la ville est agréable. Mais les gens
qui n'ont pas de travail vu qu'ils perdent
leurs emplois à cause de toutes ces ferme-
tures, eux ont de grandes raisons de démé- ©K’eskon attend
nager et c'est d'ailleurs pour ça que beau-
coup de gens sont partis.
« Châtellerault, la prolétaire. »
Par ailleurs, dans la Vienne il y a deux
grandes villes, Châtellerault et Poitiers.
Depuis toujours, Poitiers est la
"bourgeoise", la ville du tertiaire: l'hôpital,
l'université, l'armée, la préfecture, le con-
seil régional, c'est la ville un petit peu au
dessus qui a toujours regardé avec une
certaine condescendance Châtellerault qui
était la prolétaire, la ville de la manufac-
ture, manufacture d'armes qui a fermé il y
a 40 ans maintenant.
Châtellerault a toujours eu un déficit ©K’eskon attend
d'image. On l'a souvent considérée, vue
d’ailleurs, comme une pauvre ville où il y aurait plus de
violence et de pauvreté, ce qui n'est pas vrai. Cela vient
du fait que quand on vient de Poitiers justement, le pre-
mier endroit où on arrive à Châtellerault est la plaine
d'Ozon avec des barres d'immeubles, un quartier tout à
fait réhabilité aujourd'hui, qui s'est beaucoup arrangé.
C'est ce qui fait que ça a aggravé un petit peu le déficit
d'image de Châtellerault qui en plus avec la désindustriali-
sation a perdu beaucoup d'emplois. C'était déjà de la pe-
tite industrie, de l'industrie d'assez bas de gamme de pro-
16
duits de base et donc Châtellerault ne s'était pas renouve-
lé et les seuls qui ont survécu sont les hautes technolo-
gies, comme la SNECMA.
« Une culture vivante »
En réalité Châtellerault, je ne sais pas si c'est encore le
cas, en termes de budget pour la culture, pour organiser
des événements par habitant, dépense beaucoup, autant
que Poitiers. Il y a quand même des festivals, des choses
intéressantes à Châtellerault ! Jazzel-
lerault, trois théâtres, un festival de
cinéma...
Châtellerault, ce n'est pas que la
plaine d'Ozon, il y a vraiment plein
de choses intéressantes qui s'y font
mais Châtellerault a toujours eu une
assez mauvaise image et c'est vrai
que depuis des dizaines d’années, il
y a ce problème d'entreprises. Mais
il n'y a pas que ça dans la ville, il y a
beaucoup de choses positives qui s'y
font et ça a l'air de reprendre un
petit peu.
En réalité Châtellerault est très bien
placée, elle est sur l'axe nord-sud
Paris Espagne, Paris Bordeaux. Le
terrain n'est pas cher, c'est pour ça
que MECAFI est venu construire ici, il
y a beaucoup de mains d’œuvre pas
forcément très qualifiée mais au
moins il y en a. Il y a le T.G.V., l'auto-
route et il y a un petit aérodrome où
on peut faire poser des avions. Il y a
des choses qui sont des atouts pour
la ville mais on le voit pas beaucoup
en ce moment.
Si des entreprises comme MECAFI se
sont installées ou plutôt agrandies,
c'est parce qu'il y a des entreprises
qui travaillent, donc c'est pas perdu.
Châtellerault n'est pas du tout une ville morte. Il y a des
coins qui se portent beaucoup mieux que
d'autres :Châteauneuf est en difficulté mais par exemple
Antoigné va bien. On ne peut pas dire que Châtellerault
est une ville morte. Si il y a plus de gens qui déménagent
vers Antoigné, c’est qu’ on préfère vivre avec un petit
bout de terrain plutôt qu'au septième étage d'une tour. »
Dossier de 4 pages réalisé par Eva Labille et Stella
Ovsepian.
 Pour ou contre la fessée :
le débat ne tarit pas
Tous les ans, le débat revient, jamais tranché ; y compris chez les jeunes pas tou-
jours de l'avis qu'on attend. La fessée fait parler à défaut d'être utile ? Il en a été
question en conférence de rédaction, on a donc décidé d'en faire un article .
Rencontre avec des parents, une nounou et une professionnelle.
« Frapper un animal, c'est
de la cruauté, frapper sa
femme, c'est de la vio-
lence conjugale mais
frapper un enfant c'est de l'éduca-
tion ? » Cette maxime fait beaucoup
réfléchir les spécialistes ces dernières
années et voilà comment est née l'édu-
cation positive. Parmi eux, Gwenaëlle
qui est éducatrice spécialisée et so-
phrologue. Après 4 ans post-Bac
d'études de psychologie clinique et
psychologie de développement, après
un diplôme de sophrologie, après son
DEES (Diplôme d’État d’Éducation Spé-
cialisée), après diverses formations de
CNV (Communication Non Violente) et
d’Éducation Positive et Bienveillante,
Gwenaëlle entame, cette année une
formation autour d'ateliers ludiques de
bien-être pour enfants et femmes. On
n’a jamais fini de se former !
Aujourd'hui, Gwenaëlle explique: ''Les
gens associent souvent ''éducation po-
sitive'' avec ''laxisme'' mais ce n'est pas
du tout cela ! L'éducation positive asso-
cie ''fermeté'' et ''bienveillance'': elle
vise à accompagner son enfant tout en
instaurant des règles.
Elle explique aussi que la fessée et la
punition sont contre-productives. ''
Alors si l'on utilise ni punition ni fes-
sée, que fait-on ?''
Gwenaëlle nous donne les réponses : il
existe des outils adaptés aux enfants :
''la bouteille du calme'' dans laquelle il
se trouve des bulles et des paillettes
pour calmer l'enfant, le ''coussin de la
colère'' sur lequel l'enfant se déchaîne
quand il est énervé. Pour apprendre
aux parents comment et quand utiliser
ces outils, cette professionnelle orga-
nise différents ateliers, diverses confé-
rences, donne des conseils, etc. Lors de
ces rencontres avec les parents, Gwe-
naëlle leur apprend également à antici-
per les ''bêtises'' des enfants et à les
gérer. Pour cela elle donne d'autres
outils, comme réguler son intonation
lorsque l'on parle à un enfant, le ques-
tionner au lieu de le disputer, dans le
but de créer l'autorégulation chez l'en-
fant ou corriger l'enfant en lui expli-
quant les conséquences de son acte.
''Toutefois, je comprends qu'il soit
compliqué d'éduquer son enfant de
cette manière car un enfant de 3ans
n'est pas en âge de toujours com-
prendre les conséquences de son acte,
étant donné que son cerveau est en-
core plastique.
''Un cerveau ''plastique ?''
Un cerveau ''plastique'', c'est le nom
que les spécialistes donne au cerveau
d'une personne âgée de moins de
25ans car notre cerveau est fini d'être
connecté à 25ans. Connecté ? Non ici
''connecter ne signifie pas '' relié au
réseaux wi-fi'', mais il s'agit plutôt des
connections des neurones dans notre
cerveau. Dans la pratique de l'éduca-
tion positive, il faut avoir beaucoup de
©Montage K’eskon attend
patience car pour qu'un enfant re-
tienne une consigne, il faut au moins
quarante répétitions !Alors, parfois, il
n'est pas étonnant qu'une fessée se
perde par ci, par-là.
16
Quelques liens :
-le cerveau dans la main( you-
tube)
-« écouter pour que les enfant
parlent et parler pour que les
enfants écoutent » (Faber&
Mazlish)
-« la discipline positive » (Jane
Nelsen)
-« Le cerveau de l'en-
fant » (Siegel)
L'éducation positive: tout un
apprentissage
De maman à nounou
Une assistante maternelle accepte de témoigner sur son expé-
rience de nourrice mais aussi de maman.
E lle dit avoir déjà utilisé la
fessée sur ses enfants
lorsque ceux-ci dépas-
saient les bornes, n’écoutaient
pas et faisaient des bêtises. Mais
maintenant, elle trouve que
cette méthode éducative n'est
plus adaptée et qu'elle engendre
de la violence. Elle affirme aussi
que le fait de fréquenter d'autres
nounous aide à avancer, car en
effet, elles peuvent discuter des
problèmes qu'elles rencontrent
avec certains enfants et donc
s'aider à trouver des solutions.
''Nous sommes à l'ère de la bien-
veillance'' dit-elle mais malgré le
fait qu'une spécialiste de cette
éducation vienne les aider, l'ap-
pliquer à long terme est dur et
demande certaines remises en
question.
Maintenant, quand des enfants
se disputent ou se battent, elle
les sépare et les fait réfléchir,
elle dira même que depuis
qu'elle agit ainsi, voir de la vio-
lence physique ou verbale envers
un enfant la choque même si elle
n'interviendrait pas pour autant
de peur de se mêler de ce qui ne
la concerne pas. Pour elle, il faut
''éviter la violence mais de toute
façon chacun gère l'éducation de
son enfant comme il le veut''.

Une nouvelle éducation qui ne

met pas tout le monde d'accord
L'éducation positive ayant fait son apparition récemment , de plus en
plus de parents l'utilisent et abandonnent donc la fessée. Un petit résu-
mé et des conseils de lecture.

Celle-ci consiste à ne plus employer la « violence » pour éduquer son en-

fant, elle associe fermeté et bienveillance. Contrairement à ce que l'on
pourrait penser, elle ne consiste pas à mettre l'enfant sur un piédestal
( enfant roi) mais plutôt à lui expliquer ses erreurs et leurs conséquences.
Les parents se doivent aussi d'anticiper les «bêtises» de leurs enfants afin
de trouver les solutions adéquates comme la discussion, le questionne-
ment, l'utilisation des objets pour l'aider à se calmer (coussin de la colère),
la confiscation de 'objet qui provoque la dispute, la séparation des enfants
si ils se battent...
Ils reste encore certains parents qui caractérisent l'éducation positive
comme laxiste et favorisent donc la fessée. C'est souvent parce qu'ils re-
produisent l'éducation qu'ils ont eux même reçue. Certains parents justi-
fient l'utilisation de la fessée comme geste de dernier recours quand les
paroles ne font plus effet, une phrase revient souvent dans leur propos
« Une fessée n'a jamais tué personne ». Une fessée peut-être, mais la vio-
lence, si...

Maëla Bergonnier et Lilly Schneider

17

E
mmanuel Boulanger est un
homme très occupé. En
effet, il est non seulement
chef d’orchestre et profes-
seur de clarinette, flûte et saxophone,
mais il a une autre occupation qui lui
prend beaucoup de temps : celle de
chef de chœur. « Si je suis chef d’or-
chestre, c’est grâce à ma formation
musicale puisque j’ai commencé
comme instrumentiste, puis chef de
chœur et la possibilité m’a été donnée
de diriger des orchestres en Rouma-
nie, puis en France, et cet orchestre
de Châtellerault m’a aussi intéressé
puisque c’est un orchestre d’amateurs
et que je pouvais donner des cours de
musique avec pour les saxophones,
les flûtes et les clarinettes. »
Un travail difficile et chronophage
Mais ce n’est pas un travail de tout
repos : « L’orchestre comportant une
dizaine d’instruments différents, je
dois avoir l’œil sur dix lignes en même
temps, faire partir les instruments au
bon moment mais surtout je dois don-
ner les intentions, c’est-à-dire si je
veux avoir un tempo plus ou moins
rapide, des nuances plus ou moins
fortes, des instruments qui doivent se
Il tient ses musiciens
à la baguette !
Emmanuel Boulanger, chef d’orchestre et professeur de
musique aux Ateliers de l'Harmonie La Châtelleraudaise, nous
parle de son métier passionnant. Rencontre d’un passionné.
©B@illar JO
détacher un peu plus que d’autres, je qu’il soit intéressant pour tous les
dois soigner ma "battue" (guide de la instruments, et qu’ils soient tous mis
baguette) mais aussi mes exigences en valeur mais que le résultat soit
que j’indique aux musiciens lorsque je quand même ce qu’il veut. Mais ce
les ai en cours. » travail a un coût : pour un seul mor-
ceau qui dure de trois à quatre mi-
En effet, Emmanuel ayant les musi-
nutes, cela fait à peu près deux ou
ciens à la fois lors des répétitions d’or-
trois jours de travail avec six à huit
chestre mais aussi lors des cours, il
heures par jour.
peut faire travailler les partitions de
l’orchestre avec déjà le tempo et la Une gestion du temps difficile
puissance voulue. Mais en plus de
Avec toutes ses activités, car Emma-
tous ces rôles déjà chargés, c’est Em-
nuel dirige deux orchestres, trois
manuel qui s’occupe de l’arrangement
chœurs, et encore d’autres activités à
des partitions de l’orchestre : « Il y a
côté, Emmanuel affirme qu’il arrive
deux choses différentes, première-
quand même à dormir, même si le
ment, on peut bien entendu travailler
travail d’arrangement est valable pour
sur des partitions déjà existantes,
les orchestres et les chœurs. Lors-
mais il faut déjà avoir préparé à
qu’Emmanuel doit faire un Week-End
l’avance la partition. Est-ce que la par-
chantant, il doit compter une ving-
tition est accessible au niveau de l’or-
taine d’heures pour chacune des six
chestre, est-ce que la partition est
chansons. Mais malgré la quantité
utilisable telle quelle ou est-ce qu’il
pharaonique de travail, si Emmanuel
faut la réarranger, par exemple, un
continue toutes ses activités, c’est
passage qui est trop difficile, on va le
avant tout par passion, une passion
supprimer ou le simplifier, il faut se
qu’il montre lors de ses concerts ou
poser toutes ces questions. » Mais ce
lors des diverses répétitions, avec
qu’Emmanuel fait souvent mainte-
toujours son humour bien à lui.
nant, c’est qu’il crée ses partitions lui-
même c’est-à-dire qu’il prend un mor- Alban Decourt-Mesa
ceau et l’harmonise de manière à ce
18
 Forain, une
vie comme
les autres ?
Dans toutes les villes il y a des fêtes fo-
raines. Tout le monde se précipite pour al-
ler faire un tour de manège ou même man-
ger une Barbe-à-Papa. Nous avons cherché
à nous intéresser l'espace d'un instant à
ceux qui nous font vivre ces petits moments
de folie. Rencontre de Marc, "patron de
manège" entre deux petits tours.

C
©K’eskon attend

ela fait maintenant 31 ans que Marc est

forain. Il voyage dans des villes comme
Châtellerault, Angoulême, Cholet avec sa
femme et ses trois enfants. Deux de ses
enfants vont à l'école. Et comme ils changent régulière-
ment de villes, ils changent régulièrement d'école éga-
lement. Cependant cela n'empêche pas qu'un des deux
enfants scolarisés soit très souvent 1er de la classe:
"Pour lui en tout cas à chaque fois qu'il arrive dans une
école il est le premier de la classe, après, j'en ai un autre, il
est un peu moins bon!" s'exclame Marc, fier de ses en-
fants. ça, c'est pour la vie de famille. Pour le reste, Marc
n'est pas très bavard. Pour lui, la vie de forain, c'est une vie
très ordinaire où on bouge juste un peu plus que les autres
et où on le fait en famille. Le manège ? Il met environ trois
heures à installer ce manège. Après l'avoir installé, il s'oc-
cupe de la maintenance, c'est-dire qu'il vérifie que tout va
bien, qu'il est en état. On ne peut plaisanter avec le sécuri-
té dans ce domaine. Il nous dit aussi que le nombre de
clients varie selon le temps, par exemple si il va faire beau
et bien il aura plus de clients que si il faisait un temps plu-
vieux. ça, on s'en doutait ! On voit que c'est on ne peut
plus simple.
Marc et sa famille seront restés à Châtellerault trois se-
maines mais cela varie selon les villes.
Chloé Dubreuil et Maxine Gillard
Elle revient chaque début de printemps et c'est pour
cela qu'on la connaît sous le nom de fête foraine de
Pâques. Sa particularité ? Elle est au cœur de la ville, ce
qui est rare, les forains devant souvent se retrouver
aux orées des zones commerciales. Là, on profite de la
superficie du Parking Blossac pour réunir une cinquan-
taine de Forains qui retrouvent chaque année la même
place, réservée. Ainsi, les familles, les ados qui viennent
se détendre, ont l'impression d'une fête traditionnelle,
familière. Cette année, elle bénéficie des vacances sco-
laires, ce que les forains apprécient particulièrement
puisque ça fait monter la fréquentation.
Les places réservées n'empêchent pas la nouveauté.
Cette année, le public a pu connaître de nouvelles sen-
sations grâce à deux nouveaux manèges
« décoiffants » : le Booster, une sorte de bras géant qui
envoie à 100 kms/h à 30 mètres de hauteur et le King
Surf, un surf géant qui bouge, tourne, glisse... Il fallait
s'accrocher.

19
20 ans et alors?
Merci aux 3T
Et aux CEPI de Poitiers