Celda Solar Graetzel

HERMANOS MARISTAS – LICEO SALVADOREÑO
DEPTO. DE CC. NN., 2º AÑO BTO.

PROFES.: DOMINGO GERMAN ROSA HERNÁNDEZ
CARLOS HUMBERTO GARCÍA N.
SECCIÓN “A “.
ENERGÍA RENOVABLE
CELDA SOLAR GRÄTZEL .
PRESENTAN:
- AVILÉS, FÁTIMA. # 5
- CALDERÓN, DOUGLAS. # 9
- CHÁVEZ, SOPHIA. # 13
- HERNÁNDEZ, DAVID. # 20
- ROSALES, FERNANDO. #32
SAN SALVADOR, 8 DE AGOSTO DE 2017.

INTRODUCCIÓN
Este proyecto como propuesta para la feria de ciencias, elaborado por los
alumnos de segundo año de bachillerato, tiene como tema central una celda
Grätzel o DSC, el cual será explicado a fondo para poder tener un mejor
conocimiento de este y asimismo explicar de forma minuciosa la elaboración y
utilización del proyecto.
Una celda Grätzel o DSC (Célula solar sensibilizada por tinte, sus siglas en
inglés: Dye-sensitized Solar Cell) es un artefacto que consta de dos electrodos
de vidrio, con el propósito de realizar transporte electrónico. Ambos electrodos
tienen en su superficie una capa transparente de algún oxido conductor. Un
electrodo posee sobre su superficie una capa porosa de algún semiconductor,
capaz de absorber cierto tipo de radiación, siendo este electrodo capaz de
capturar la radiación solar. Se utiliza un tinte que permite un mejor
aprovechamiento del espectro de radiación solar, y aumenta la captación de
fotones.
El otro electrodo cuenta con una capa de platino o grafito sobre la superficie
del óxido conductor, el cual funciona como un catalizador en la reducción de un
electrolito. El electrolito es parte del estudio que comprende las porfirinas y a la
molécula de la clorofila. El papel fundamental y principal de las clorofilas en la
fotosíntesis, es la absorción de fotones de luz con la consiguiente excitación de
un electrón. Ese electrón excitado cede su energía a algún pigmento o tinte
auxiliar (en muchos casos otras clorofilas), donde se repite el fenómeno. Al
finalizar toda la cadena, el electrón excitado facilita la reducción de una

molécula, quedando así completada la conversión de una pequeña cantidad de
energía luminosa, en energía química, una de las funciones esenciales de la
fotosíntesis. De esa forma, el electrolito utilizado es un solvente.

CELDA SOLAR GRÄTZEL
La celda solar Grätzel también conocida como célula solar sensibilizada por
colorante produce electricidad mediante un principio foto-electro-químico,
cambiando la energía lumínica en energía eléctrica. Se trata de una aplicación
de la Biónica, cuya función también se denomina celda electroquímica de color.
La celda solar Grätzel se basa en la Biónica que es la aplicación de
soluciones biológicas a la técnica de los sistemas de arquitectura, diseño,
ingeniería y tecnología moderna.
La biónica abarca varias disciplinas con el objetivo de concatenar (hacer
trabajar juntos) sistemas biológicos y electrónicos, por ejemplo para crear
prótesis activadas por los robots controlados por una señal biológica o también
crear modelos artificiales de cosas que solo existen en la naturaleza, por
ejemplo la visión artificial y la inteligencia artificial también llamada cibernética.

ALCANCES
El proyecto en desarrollo tiene como alcance proponer una alternativa de
energía renovable por medio de la elaboración de la celda Grätzel, el cual tendrá
como población a beneficiar a gente de escasos recursos que buscan
alternativas económicas con relación a la energía eléctrica en el presente año
2017.
Nuestro proyecto busca facilitar el desarrollo de las actividades diarias de
personas en condiciones paupérrimas, el cual es un proyecto viable que
presenta muchos beneficios tanto económicos como ecológicos.
Con las diversas oportunidades y beneficios que nuestro proyecto habilita,
se mantiene como condición vital el que sea una fuente de energía renovable
sostenible, es decir, una fuente de energía que sea capaz de satisfacer las
necesidades presentes sin comprometer los recursos y capacidades de las
futuras generaciones.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
OBJETIVO GENERAL
 Demostrar la efectividad y viabilidad de energías alternas a las energías
eléctricas comunes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Explicar cómo una celda solar Grätzel es capaz de transformar energía
lumínica a energía eléctrica de una manera accesible para las personas.
 Mostrar soluciones a problemas que afectan a la sociedad como por
ejemplo conservar o utilizar fuentes alternas de energía alternas.

JUSTIFICACIÓN
Los alumnos realizaran el proyecto, en la materia de Ciencias Naturales,
orientado principalmente a la Energía Renovable. Lo que motivó a los
estudiantes de segundo año de bachillerato para investigar sobre "La Celda
Solar Grätzel " son los intereses del grupo que tienen por este tema, ya que
estos aspiran a poder informarse más acerca de cómo cambiar la energía
lumínica en energía eléctrica.
El grupo aspira poder realizar un trabajo satisfactorio con el fin de encontrar
soluciones a los problemas medioambientales que hoy en día el planeta tierra
sufre, puesto que si no se proponen maneras de renovar la energía que hoy por
hoy se tiene, en unos cuantos años lo que hoy es problema, mañana podría ser
destrucción para toda la raza humana.
La Celda Solar Grätzel tiene propiedades bastante atractivas ya que además
de ser de bajo costo, es muy fácil de crear, semiflexible, semitransparente o
incluso transparente totalmente en aquellas diseñadas últimamente. En la
práctica el uso de esta celda muestra ciertos inconvenientes como son el
desgaste del electrolito o el ánodo en el uso a ciertas condiciones ambientales.
Sin embargo, aunque su eficiencia de conversión de energía es menor que la
de los paneles solares basados en silicio, estos presentan una mejora en
cuestión de precio de fabricación, por lo que se convierte en un mejor candidato
de distribución en masa. (María Online, 2011-2017)1
1María Online. (2011-2017). Celda Solar Grätzel . San Salvador, El Salvador: María Online. Recuperado de:
http://www.maria-online.com/electronics/article.php?lg=es&q=Celda_Solar_Grätzel
Por ende el proyecto que el grupo aspira poder realizar, no solo tiene
beneficios medioambientales, sino también está pensado para ser una solución
para todas aquellas personas que no cuentan con el presupuesto suficiente, ya
que un proyecto a pequeña escala está pensado para llevarlo al uso en gran
escala, puesto que se proponen ideas para que se puedan realizar alrededor de
todo el mundo.
Las celdas solares inorgánicas han mostrado un gran desarrollo, sin
embargo, el alto costo de producción ha imposibilitado su amplio uso. Por otro
lado, el empleo de materiales orgánicos en la fabricación de celdas es una
alternativa actualmente considerada por diversos grupos de investigación. Los
retos principales para las celdas orgánicas son el incremento de la eficiencia de
conversión de energía solar en eléctrica, la reducción en sus costos de
fabricación y alcanzar un mayor tiempo de vida.
“Las fuentes principales de energía en los siglos anteriores fueron
mayormente no renovables, mientras que las celdas solares orgánicas son
fuentes de energía renovables.” (Celdas solares orgánicas como fuente de
energía sustentable, 2012)2 Se quiere formar un nuevo siglo, en donde la
energía renovable sea prioridad para esta generación, en donde se le tome
importancia al tema de la energía renovable, de manera que estos proyectos
que ahora en día se crean, puedan verdaderamente tener un impacto positivo
2
Celdas solares orgánicas como fuente de energía sustentable. (2012). [ebook] Guanajuato: Oracio Barbosa-
García, p.36. Available at: http://www.acuedi.org/ddata/1703.pdf [Accessed 7 Aug. 2017].
en el futuro, ya que es a partir de la visión que se tiene de crear nuevas ideas
donde nace el éxito.
Como ya se mencionó anteriormente, las celdas solares son dispositivos que
convierten energía solar en electricidad, es por ello que el proyecto está
enfocado en la utilización de este recurso natural, para convertirla en energía
eléctrica y posteriormente obtener beneficios, como lo puede ser la
electrificación de pueblos en áreas donde la electricidad no llega, como lo
pueden ser las montañas.
Además el aprovechamiento de la energía solar a través de paneles solares
como fuente de energía, incluye un bajo costo de operación y la garantía en que
el sistema funciona a largo plazo sin mayores costos o dependencias.
Mediante este proyecto el grupo pretende conocer más a fondo la creación
de Energía Renovable, obteniendo así experiencias de investigación y
elaboración de trabajos que le servirán a futuro y a lo largo de toda su carrera.
El grupo conocerá más a fondo de este tipo de proyectos, junto con las pruebas
que realice previamente para su funcionamiento adecuado.
Con este proyecto no solo se beneficia el grupo, sino también a la sociedad
en general, puesto que es una solución en donde ambas partes sacan provecho.
Desde el más mínimo aprendizaje de ensamblar estos proyectos, hasta llegar
al punto de proponer soluciones alternas ante los problemas medioambientales.
Y así dando opciones a las personas que buscan tener un ambiente más sano,
en donde se reúse la energía, o se saque doble provecho a la energía.

La investigación de los estudiantes debe de hacerse con esfuerzo, esmero y
determinación para cumplir los objetivos planteados, así también haciendo
buena inversión del tiempo para poder realizar cada actividad con éxito.
Cada esfuerzo al final del camino tendrá su recompensa, una recompensa
muy importante que es la del aprendizaje, pero esto dependerá de la disposición
que se le dé a la investigación que será realizada. Por lo tanto, el grupo debe
ser consiente de los objetivos que quiere lograr al final de este camino, que no
será fácil, pero con dedicación será posible.

MARCO TEÓRICO
A continuación, se hace una presentación del marco teórico que orienta el
tema específico del estudio, el cual servirá de base para el trabajo de campo y
la discusión de resultado obtenidos una vez realizado el mismo.
“Energía, para la Física, es la capacidad potencial que tienen los cuerpos
para producir trabajo o calor, y se manifiesta mediante un cambio” (Merino,
2010)3
Es energía, por ende, el esfuerzo que hace una persona cuando pedalea
sobre una bicicleta. También lo es el movimiento continuo del agua que
produce un río, o el calor que desprende el carbón cuando se quema.
Desde siempre, el hombre ha utilizado las fuentes de energía a su alcance
para hacer un trabajo o para obtener calor. Primero su propia fuerza física o la
de los animales domésticos. Luego la energía del viento y del agua. Más tarde
llegaría la explotación de los combustibles fósiles como carbón, gas natural y
petróleo, al igual de la energía nuclear.
De entre las distintas fuentes de energías, “las energías renovables son
aquellas que se producen de forma continua y son inagotables a escala
humana” (Greathouse, 2011)4
3
Merino, L., (2010), Energías renovables para todos, Energía renovables, Madrid, España: La suma de todos.
Recuperado de https://www.fenercom.com/pdf/publicaciones/cuadernos-energias-renovables-para-todos.pdf
4
Greathouse, L. (2011). Derretirse y congelarse. Huntington Beach, CA: Teacher Created Materials. Recuperado
de http://www.sedl.org/pubs/mosaic/units/Mosaic_Grade5_sp.pdf
Esto quiere decir que, las energías renovables, como el sol, que es la
energía origen renovable, ya que su calor, provoca en la tierra las diferencias
de presión que dan origen a los vientos, fuente de la energía eólica. El sol
ordena el ciclo del agua, causa la evaporación que predispone la formación de
nubes y, por tanto, las lluvias. También del sol procede la energía hidráulica.
Las plantas se sirven del sol para realizar la fotosíntesis, vivir y crecer. Toda
esa materia vegetal es la biomasa. Por último, el sol se aprovecha
directamente en las energías solares, tanto la térmica como la fotovoltaica.
La energía solar es la que se aprovecha directamente de la radiación solar,
en la cual, incide la hora, la inclinación de la tierra respecto al sol, el cual es
variable en el transcurso del año, condiciones meteorológicas, grado de
contaminación. Aprovechando de ella, el calor y la luz (Tecnología industrial,
s.f)5
Por consecuencia es aquella asociada al enorme flujo de radiaciones
emitido por el sol y capturado por nuestro planeta, es el origen de la vida y
permite perpetuarse, marca además el tiempo de los ciclos biológicos y de las
estaciones. Desde siempre el hombre ha puesto en el sol sus esperanzas, sus
necesidades de seguridad y prosperidad y ha utilizado su energía como fuente
de calor y de luz, y hoy en día como una fuente de energía altamente
amigable con el medio ambiente.
5
Energía Solar. (s.f.). In: Tecnología industrial. p.5. Recuperado de:
https://iesvillalbahervastecnologia.files.wordpress.com/2011/10/07_fuentes-de-energc3ada_energc3ada-
solar.pdf [consultado el 1 ago. de 2017].
“La energía solar fotovoltaica, proviene de la capacidad de algunos
semiconductores, como el silicio, de generar directamente energía eléctrica
cuando se exponen a la radiación solar.” (Energía solar fotovoltaica, 2012)6
Como su palabra lo indica, photo (luz) y voltaico (electricidad), lo cual
quiere significa, electricidad producida a través de la luz, es decir, la
conversión de la radiación solar en energía eléctrica tiene lugar en la célula
fotovoltaica, que es el elemento base del proceso de transformación de la
radiación solar, en energía eléctrica.
“El foto electrodo está formado por una película semiconductora de dióxido
de titanio, que permite la circulación de la corriente eléctrica, y un pigmento
natural que absorbe los rayos solares.” (Llobregat, 2015)7
Básicamente sobre un sustrato de vidrio que tiene una capa de un óxido
conductor transparente se realiza el depósito de la primera capa compacta del
semiconductor (TIO2) de unos cuantos micrómetros de espesor y que
mejorara el contacto con el óxido conductor transparente. Sobre esta capa
compacta se realiza el depósito de la capa porosa del mismo semiconductor,
que será la que tendrá mayor superficie sobre la cual se adherirá el
sensibilizador.
6
Energía solar fotovoltaica. (2012). [ebook] España, p.2. Recuperado de:
http://www.agenergia.org/files/resourcesmodule/@random49914e4ed9045/1234267189_ENERGIA_SOLAR_F
OTOVOLTAICA_ITER.pdf [Consultado el 3 ago. de 2017].
7
Llobregat, J. (2015). Energía eléctrica limpia con sol, buganvillas y dióxido de titanio. IDESQUEBRE. México df,
México. Recuperado de: https://idescubre.fundaciondescubre.es/2015/10/26/energia-electrica-limpia-con-sol-
buganvillas-y-dioxido-de-titanio/
Los semiconductores se encuentran situados, por lo que hace a su
resistencia, entre los conductores y los aislantes, ya que a temperaturas muy
bajas difícilmente conducen la corriente eléctrica y más bien se comportan
como aislantes, pero, al elevar su temperatura o al ser sometidos a un campo
eléctrico externo, su comportamiento cambia al de los conductores. (Farrera,
2006)8
El semiconductor realiza tres funciones en este tipo de celdas: Provee
la superficie para la absorción del tinte. Es un aceptor de electrones
provenientes de las moléculas del tinte. Funciona como un conductor de
electrones. Entre varios semiconductores que han sido estudiados para
aplicaciones fotoelectroquímicas, el TiO2 es el más frecuente usado debido a
sus propiedades energéticas, su estabilidad y la acidez de Lewis de su
superficie, lo que permite la adherencia de tintes. Es un material de bajo costo
y ampliamente disponible. Ha sido demostrado que el TiO2 con sus
propiedades únicas contribuyen al éxito de la celda Grätzel, a pesar de existir
semiconductores con una banda prohibida similar.
Son agentes químicos sensibilizantes las sustancias y preparados que, por
inhalación o penetración cutánea, puedan ocasionar una reacción de
hipersensibilidad, de forma que una exposición posterior a esa sustancia o
8
Farrera, L. (2006). Conductores, semiconductores y aislantes. (pdf) p.6. Recuperado de:
http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/condsemicondais2_27505.pdf
preparado dé lugar a efectos negativos característicos. (Agentes químicos
sensibilizantes, 2008)9
El tinte es el elemento fotoactivo en el dispositivo fotovoltaico. Es el
encargado de recolectar la luz incidente para la conversión de fotones a
electrones, por lo que debe cumplir ciertos requerimientos. Propiedades
fotoquímicas: el tinte debe cubrir un rango amplio del espectro solar. Más del
50% de la energía solar se emite en la región de 400 a 800 nm.
Además, el estado de excitación del tinte debe tener un tiempo de vida lo
suficientemente largo para lograr una inyección de electrones eficiente.
Propiedades Electroquímicas: para una inyección eficiente de electrones el
potencial de oxidación del tinte en estado excitado necesita ser más negativo
que el potencial de la banda de conducción de semiconductor. Por otro lado, el
potencial de oxidación del tinte en su estado oxidado debe ser más positivo
que el potencial de oxidación del sistema regenerador. Estabilidad: El tinte
debe tener estabilidad a largo plazo para la caracterización y reproducibilidad
del dispositivo. Algo muy importante en el tipo de sensibilizadores orgánicos
es que tienen la ventaja de poder seleccionar la región de absorción,
ajustando el tamaño de sus partículas constitutivas.
El conductor de huecos regenera al tinte oxidado después de inyectarle
electrones al semiconductor, y transporta la carga positiva hacia el
9
Agentes químicos sensibilizantes. (2008). Sensibilizantes conocidos, FREMAP. Buenas Aires, Argentina,
Recuperado:
http://www10.ujaen.es/sites/default/files/users/prevencion/Informaci%C3%B3n%20sensibilizantes.pdf
contraelectrodo. Para realizar una buena función como mediador debe llenar
los siguientes requisitos. Propiedades electroquímicas: para permitir la
reducción del tinte oxidado, el potencial de reducción debe ser más negativo
que el tinte oxidado. (Méndez y Silva, 2013)10
Por consiguiente, la diferencia entre los dos potenciales debe ser lo
suficientemente grande para proveer de la fuerza necesaria para la reducción
del tinte, y además la reducción deber ser reversible en el contraelectrodo.
Debe ser inerte con el semiconductor y algo muy importante, el mediador
(electrolito) en su forma oxidada no debe interferir con el tinte en su estado
excitado o en su defecto, que esta reacción sea lo suficientemente lenta para
que se lleve a cabo la inyección del electrón proveniente del tinte, hacia el
semiconductor. Propiedades fotoquímicas: el mediador no debe llevar a cabo
absorción significativa de radiación en el rango visible, de esta forma se evita
cualquier efecto de filtrado interno. Esto es particularmente importante si se
ilumina el dispositivo desde el contraelectrodo. Y en lo que respecta a su
morfología, el conductor de huecos debe ser fácilmente procesable, y no debe
degradar al tinte absorbido al semiconductor.
10
Méndez, A. y Silva, E. (2013). Celda solar Grätzel. 1st ed. México df, México Recuperado de:
https://kireayanami.files.wordpress.com/2015/09/celda-solar-de-grc3a4tzel.pdf
METODOLOGÍA A UTILIZAR
Para la elaboración de las celdas solares Grätzel, es importante colocarse
el cubre bocas y los guantes de látex, por prevención y para evitar que la
humedad de las manos esté en contacto con los cristales conductores ITO.
Vamos a trabajar con placas conductoras. Estas placas de vidrio son
cubiertas con una pelić ula conductora de ITO que permiten el paso de la
corriente. Para saber cuál es el lado conductor medimos la resistencia eléctrica.
El lado conductor debe tener una resistencia de 20 a 30 Ohmios, mientras
que el lado no conductor tendrá una resistencia infinita.
Fijamos las placas de vidrio con el lado conductor hacia arriba a la mesa
con una cinta mágica adhesiva para poder trabajar con ellas en los siguientes
pasos.
Preparación de la solución de TiO2.
En una probeta agregamos 10 ml de vinagre. Vaciamos el vinagre en un
mortero y agregamos 6 g de Dióxido de Titanio, con el pistilo agitamos de
manera suave y homogénea. La solución debe estar lo suficientemente delgada
(como una pintura blanca) para poder ser absorbida por un gotero.
Preparación del electrodo negativo (-)
Con ayuda de un gotero depositamos la solución sobre la placa conductora
de manera homogénea. (Usar una placa de vidrio para ayudar a homogenizar

la mezcla). Si el resultado no es satisfactorio, limpiar la lámina con un paño
húmedo y repetir la operación. Cuidado de no tocar la mezcla con las manos
porque la eficiencia de la célula se verá reducida.
Secamos la solución hasta que la humedad se haya evaporado. Retiramos
las cintas adhesivas con mucho cuidado de no tocar la solución.
Ahora colocamos la lámina con dióxido de titanio dentro de un horno a una
temperatura entre 450°C y 550°C por diez minutos. También podemos usar un
́ etros de la llama azul

mechero Bunsen y calentar la placa a unos diez centim
por unos tres a cinco minutos. La cubierta blanca cambiará de un color blanco
a uno marrón después de un minuto y después regresará a su color
nuevamente. Posteriormente de retirar la lámina del horno dejaremos que la
lámina se enfrié.
Preparación del electrodo positivo (+)
Tomando otra lamina conductora ITO, se determinar el lado conductor para
proceder a limpiarla, ahumamos con un mechero de petróleo hasta que quede
́ hacerlo con una capa de grafito,

totalmente oscura. La literatura nos sugeria
pero debido a las circunstancias que con el grafito no se pudo impregnar sobre
la lámina conductora, se usó el humo negro del hollin

́ . También se puede
quemar el lado conductor con una vela o pintarla con un lápiz de grafito.
Coloración del electrodo negativo (-)

Podemos usar una gran variedad de tintes para pintar nuestra célula: té
negro, jugo zarzamora, cochinilla, jugo de uva, jugo de remolacha, jugo de mora,
etc.
Colocamos el jugo en una placa Petri lo suficientemente grande para
sumergir la placa con TiO2 con el lado blanco hacia abajo. Dejar reposar la
placa unos 10 minutos hasta que el TiO2 deje de ser blanco y tenga el color del
tinte. Limpiamos los bordes de la lámina y secamos después la lámina con un
secador.
Montaje de la célula solar
Juntamos los dos electrodos usando dos clips metálicos. La capa con
TiO2 debe estar en contacto con la capa con grafito, pero debe haber un
́ etro después.
desfase entre ellas para poder colocar los contactos del multim
Para activar la célula colocamos una gota de solución de yodo.
Medición de la corriente eléctrica.
Para observar el funcionamiento de la célula, conectamos la célula a un
́ etro y se procedió a medir la corriente eléctrica. Observamos que la

multim
tensión aumento lentamente.
Caracterización de las celdas.
Colocamos dos soportes universales y dos varillas con dos nueces como
sujetador de la lámpara, como se observa en la figura 16, por otro lado

́ etros al circuito de balance solar. Un multim
conectamos los multim ́ etro HP va
conectado por medio de un cable banana-banana a (V) para medir el voltaje y
́ etro va conectado por medio de un par banana- banana a (I) para

el otro multim
medir corriente, la terminal (C) corresponde a la conexión del par banana-
caimán con la celda solar Grätzel elaborada anteriormente. Por otro lado con un
cable trifásico se conecta el heliplot y el GND. La incertidumbre para el voltaje
́ etro Hp Hewlett Packard 34401a es de ± (0.0035 lectura + 0.0005

del multim
rango), mientras que al medir corrientes su incertidumbre es ± (0.050 lectura +
0.020 rango)
Procedemos a apagar la luz del cuarto y encender la lámpara, con esta
misma iluminación comenzamos a medir corriente (I) y voltaje (V) recibida en la
celda solar Grätzel.

RECURSOS UTILIZADOS EN LA INVESTIGACIÓN
RECURSOS HUMANOS
 Asesoría de los profesores de ciencias naturales.
 Padres de familia.
 Encargado de transporte.
 Ingeniero químico.
RECURSOS MATERIALES
 4 vidrios con capa conductora y transparente de 1mm de espesor
recubierto con una delgada película de óxido de indio (ITO).
 Mortero con pistilo.
 Guantes de látex.
 Cubre bocas.
 Vinagre.
 Dióxido de Titanio
 Probeta.
 Gasas.
 Yodo en solución (electrolito).
 2 colorantes naturales.
 Clips metálicos.
 Secadora de cabello.
 Horno.
 Lámpara de alcohol mezclado con agua. (Hollín).
 Multímetro HP MUL-600
 Cinta adhesiva.
 Gotero.
 2 vidrios Petri.
 Tubo delgado de vidrio.
 Cronometro.
 Pinzas grandes.
 Guantes
BIBLIOGRAFÍA
María Online. (2011-2017). Celda Solar Grätzel . San Salvador, El
Salvador: María Online. Recuperado de: http://www.maria
online.com/electronics/article.php?lg=es&q=Celda_Solar_Grätzel
Celdas solares orgánicas como fuente de energía sustentable. (2012).
[ebook] Guanajuato: Oracio Barbosa-García, p.36. Available at:
http://www.acuedi.org/ddata/1703.pdf [Accessed 7 Aug. 2017].
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renovables, Madrid, España: La suma de todos. Recuperado de
https://www.fenercom.com/pdf/publicaciones/cuadernos-energias-
renovables-para-todos.pdf
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Teacher Created Materials. Recuperado de
http://www.sedl.org/pubs/mosaic/units/Mosaic_Grade5_sp.pdf
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https://iesvillalbahervastecnologia.files.wordpress.com/2011/10/07_fuent
es-de-energc3ada_energc3ada-solar.pdf [consultado el 1 ago. de 2017].
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http://www.agenergia.org/files/resourcesmodule/@random49914e4ed90
45/1234267189_ENERGIA_SOLAR_FOTOVOLTAICA_ITER.pdf
[Consultado el 3 ago. de 2017].

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limpia-con-sol-buganvillas-y-dioxido-de-titanio/
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Recuperado de:
http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/condsemicondais2_27505.p
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http://www10.ujaen.es/sites/default/files/users/prevencion/Informaci%C3
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Méndez, A. y Silva, E. (2013). Celda solar Grätzel. 1st ed. México df,
México Recuperado de:
https://kireayanami.files.wordpress.com/2015/09/celda-solar-de-
grc3a4tzel.pdf

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SAN SALVADOR, 8 DE AGOSTO DE 2017.

conocimiento de este y asimismo explicar de forma minuciosa la elaboración y

utilización del proyecto.

inglés: Dye-sensitized Solar Cell) es un artefacto que consta de dos electrodos

de vidrio, con el propósito de realizar transporte electrónico. Ambos electrodos

tienen en su superficie una capa transparente de algún oxido conductor. Un

electrodo posee sobre su superficie una capa porosa de algún semiconductor,

capaz de absorber cierto tipo de radiación, siendo este electrodo capaz de

capturar la radiación solar. Se utiliza un tinte que permite un mejor

aprovechamiento del espectro de radiación solar, y aumenta la captación de

del óxido conductor, el cual funciona como un catalizador en la reducción de un

electrolito. El electrolito es parte del estudio que comprende las porfirinas y a la

molécula de la clorofila. El papel fundamental y principal de las clorofilas en la

fotosíntesis, es la absorción de fotones de luz con la consiguiente excitación de

un electrón. Ese electrón excitado cede su energía a algún pigmento o tinte

auxiliar (en muchos casos otras clorofilas), donde se repite el fenómeno. Al

finalizar toda la cadena, el electrón excitado facilita la reducción de una

energía luminosa, en energía química, una de las funciones esenciales de la

fotosíntesis. De esa forma, el electrolito utilizado es un solvente.

colorante produce electricidad mediante un principio foto-electro-químico,

cambiando la energía lumínica en energía eléctrica. Se trata de una aplicación

de la Biónica, cuya función también se denomina celda electroquímica de color.

La celda solar Grätzel se basa en la Biónica que es la aplicación de

soluciones biológicas a la técnica de los sistemas de arquitectura, diseño,

ingeniería y tecnología moderna.

La biónica abarca varias disciplinas con el objetivo de concatenar (hacer

trabajar juntos) sistemas biológicos y electrónicos, por ejemplo para crear

crear modelos artificiales de cosas que solo existen en la naturaleza, por

ejemplo la visión artificial y la inteligencia artificial también llamada cibernética.

El proyecto en desarrollo tiene como alcance proponer una alternativa de

energía renovable por medio de la elaboración de la celda Grätzel, el cual tendrá

como población a beneficiar a gente de escasos recursos que buscan

alternativas económicas con relación a la energía eléctrica en el presente año

Nuestro proyecto busca facilitar el desarrollo de las actividades diarias de

personas en condiciones paupérrimas, el cual es un proyecto viable que

presenta muchos beneficios tanto económicos como ecológicos.

Con las diversas oportunidades y beneficios que nuestro proyecto habilita,

necesidades presentes sin comprometer los recursos y capacidades de las

 Demostrar la efectividad y viabilidad de energías alternas a las energías

 Explicar cómo una celda solar Grätzel es capaz de transformar energía

lumínica a energía eléctrica de una manera accesible para las personas.

 Mostrar soluciones a problemas que afectan a la sociedad como por

ejemplo conservar o utilizar fuentes alternas de energía alternas.

Los alumnos realizaran el proyecto, en la materia de Ciencias Naturales,

orientado principalmente a la Energía Renovable. Lo que motivó a los

estudiantes de segundo año de bachillerato para investigar sobre "La Celda

estos aspiran a poder informarse más acerca de cómo cambiar la energía

lumínica en energía eléctrica.

El grupo aspira poder realizar un trabajo satisfactorio con el fin de encontrar

soluciones a los problemas medioambientales que hoy en día el planeta tierra

destrucción para toda la raza humana.

La Celda Solar Grätzel tiene propiedades bastante atractivas ya que además

de ser de bajo costo, es muy fácil de crear, semiflexible, semitransparente o

incluso transparente totalmente en aquellas diseñadas últimamente. En la

práctica el uso de esta celda muestra ciertos inconvenientes como son el

desgaste del electrolito o el ánodo en el uso a ciertas condiciones ambientales.

Sin embargo, aunque su eficiencia de conversión de energía es menor que la

de los paneles solares basados en silicio, estos presentan una mejora en

cuestión de precio de fabricación, por lo que se convierte en un mejor candidato

de distribución en masa. (María Online, 2011-2017)1

para todas aquellas personas que no cuentan con el presupuesto suficiente, ya