DESARROLLO PSICOMOTOR DEL NIÑO DE LOS 4 A 10 AÑOS

INTEGRANTES:

Juan Pablo Barrero

John Jaime Belalcazar

Juan Manuel Delgado

Brayan Galvez

INSTITUCION EDUCATIVA

LICEO DEPARTAMENTAL

SANTIAGO DE CALI

2017
DESARROLLO PSICOMOTOR DEL NIÑO DE LOS 4 A 10 AÑOS

MATERIA:

Salud y Prevencion

PROFESORA:

Patricia Alegria

INTEGRANTES:

Juan Pablo Barrero

John Jaime Belalcazar

Juan Manuel Delgado

Brayan Galvez

CURSO:

10-2

INSTITUCION EDUCATIVA

LICEO DEPARTAMENTAl

SANTIAGO DE CALI

2017
 Tabla De Contenido

1-Introduccion

2-¿Que es el desarrollo psicomotor?

3-Desarrollo psicomotor del niño de 4 a 10 años

4-Caracteristicas

5-Entre los 4 años

6-Entre los 10 años

 Introducción

Este trabajo permite desarrollar nuestras competencias básicas

sobre las etapas del niño,en una etapa intermedia donde el niño se
desarrolla en la manera psicomotor entre los 4 y 10 años,mostrando
las caracteristicas y los procedimientos que se sigue en estas
etapas.
 Que es desarrollo psicomotor

El término desarrollo psicomotor designa la adquisición de

habilidades que se observa en el niño de forma continua durante
toda la infancia.

Corresponde tanto a la maduración de las estructuras nerviosas

(cerebro, médula, nervios y músculos...) como al aprendizaje que el
bebé -luego niño- hace descubriéndose a sí mismo y al mundo que
le rodea.
 Desarrollo psicomotor del niño de 4 a 10 años

1-Toma conciencia de los diferentes segmentos corporales.

2-Posibilidaddes de relajamiento global y segmentado.

3-Independencia funcional de diversos segmentos y elementos

corporales.
 Caracteristicas

-Conductas funcionales en el desarrollo psicomotor del niño.

-Desarrollo cognitivo.

-Desarrollo emocional.

-Desarrollo social.

-Desarrollo motor.

-Desarrollo del lenguaje.

- Funciones sensoriales del niño.

-Desarrollo de las habilidades adaptivas.

 Entre los 4 años

los años se encuentran en proceso de preparación para la etapa

escolar, son más independientes, más comunicativos. Sus logros
obedecen a su desarrollo neurológico y sus propios aprendizajes en
el jardín de infancia. Dada su madurez intelectual, especialmente en
las áreas de lenguaje e intelectual donde podemos apreciar sus
avances significativos

Sus destrezas motrices tales como correr, saltar, trepar, están más
desarrollados, y en general su lenguaje es más fluido y es capaz de
mantener conversaciones con sus pares y adultos. A nivel social,
adquiere mayo autonomía e independencia al realizar por sí mismo
tareas como lavarse el rostro, las manos y secárselas, a nivel
intelectual, está más preparado para adquirir aprendizajes básicos,
será capaz de pintar, dibujar, contar, identificar colores, tamaños,
formas, etc.
 Entre los 10 años

Éste período es decisivo para el desarrollo de las cualidades

intelectuales del niño, así como de su idea de la amistad. El niño
mejora sus relaciones con el resto de los niños; comienza a
seleccionar sus amistades y llega a establecer reglas entre los
participantes en el juego, unas veces inventadas y otras aprendidas.
A partir de esta edad se empieza a manifestar cierto sentido de
vergüenza, pudor y necesidad de intimidad. El niño comienza a
pedir estar solo en el baño, que no se le vea desnudo, no le gusta
exhibirse desnudo delante de otras personas, etc. La entrada al
colegio implica que el niño debe enfrentar y adecuarse a un
ambiente nuevo en el cual deberá lidiar con demandas
desconocidas hasta ese momento para él, aprender las
expectativas del colegio y de sus profesores y lograr la aceptación
de su grupo de pares. La adaptación y ajuste que el niño logre a
este nuevo ambiente, como veremos posteriormente, tiene una
importancia que trasciende lo inmediato.