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CONSIDERANDO:
De conformidad con la Ley General de Educación Ley Nº 28044 y su Reglamento D.S.Nº 011-
2012-ED; Ley de la Reforma Magisterial, Ley Nº 29944 y su Reglamento D.S.Nº 004-2013-ED;
La resolución Ministerial Nº 0657-2017-ED. Norma técnica denominada “Normas y Orientaciones
para el desarrollo del año escolar 2018 en las Instituciones Educativas de Educación Básica”; la
Resolución Vice Ministerial Nº 038-2009-ED Lineamientos Generales para la Supervisión
Pedagógica, RM 138-2018 Modificatoria de rubricas de Observación de aula 2018 y demás normas
legales vigentes.
SE RESUELVE:
POLIDOCENTE COMPLETO
1.4. TIPO DE I.E :
1.5. Nº DE DOCENTES : 43
1.6. DIRECTIVOS :
Mg. Esterfilia Zapata de C.
II. FUNDAMENTACIÓN
Es por ello, que atendiendo a algunos dominios y competencias de los Marcos del Buen
Desempeño Directivo y Docente se ha elaborado el Plan de Monitoreo y
Acompañamiento Pedagógico para el año 2018 en la Institución Educativa “ Crl José
Andrés Rázuri, como una oportunidad de aprendizaje y desarrollo personal, profesional
e institucional, con el propósito de continuar mejorarando significativamente los logros de
aprendizaje de los estudiantes .
V. OBJETIVOS
5.1. GENERAL
Monitorear y acompañar a los/las docentes de la Institución
Educativa “ Crl José Andrés Rázuri” en la ejecución de los procesos pedagógicos,
con la finalidad de mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes, en el
marco de la aplicación del Nuevo Diseño Curricular Nacional
5.2. ESPECÍFICOS
Proporcionar información relevante acerca de los procesos pedagógicos, con
énfasis en el uso de estrategias y técnicas de enseñanza y aprendizaje, uso
adecuado de las rutas de aprendizaje y material educativo, uso efectivo del
tiempo en el aula, clima escolar favorable para los aprendizaje y evaluación
de los aprendizajes.
Recabar, a través de la visita de aula, información relevante y actualizada
sobre la calidad de los procesos pedagógicos (práctica y desempeño
docente), para tomar decisiones oportunas de carácter técnico, que aseguren
el logro de resultados.
Ofrecer asesoría plantificada, continua, contextualizada, interactiva y
respetuosa del saber adquirido por los/las docentes, orientado a la mejora de
Ia calidad de los aprendizajes de los estudiantes, del desempeño docente.
INSTITUCION EDUCATIVA “ CRL JOSE ANDRES RAZURI – CURA MORI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ CRL JOSÉ ANDRÉS RÁZURI”
Competencia
Dominio del MBD Desempeños Aspecto Variables Indicadores
Directivo
% de docentes que incorporan los contenidos de las rutas de aprendizaje en las
Planificación Unidades y/o
actividades planificadas para la sesión.
curricular sesiones de
% de docentes que incluyen las actividades desarrolladas en la sesión en algún
aprendizaje
documento de planificación curricular.
% de docentes que al iniciar la sesión motivan y generan el interés y la atención de las y
los estudiantes.
ORIENTACIÓN DE
% de docentes que comunican a las y los estudiantes los aprendizajes que se esperan
LOS 18. Orienta y promueve la
lograr en la sesión.
PROCESOS participación del equipo
% de docentes que utilizan diversas formas de organización de las y los estudiantes:
PEDAGÓGICOS docente en los procesos
trabajos individuales, trabajos en grupos pequeños o grandes, trabajos con toda el aula,
PARA LA MEJORA 6. Gestiona la de planificación curricular,
Estrategias etc
DE LOS calidad de los a partir de los
metodológicas % de docentes que brindan atención simultánea diferenciada a sus estudiantes.
APRENDIZAJES procesos lineamientos del sistema
utilizadas por % de docentes que recogen e incorporan permanentemente los conocimientos previos
pedagógicos al curricular.
el docente de los y las estudiantes para el desarrollo d e los aprendizajes.
Comprende las interior de su
% de docentes que promueven los conocimientos y prácticas interculturales para el
competencias del institución
desarrollo de los aprendizajes.
directivo enfocadas educativa a
% de docentes que hacen uso de algunas estrategias planteadas en las Rutas de
hacia el desarrollo de través del Desarrollo de Aprendizaje (uso del juego, uso del error y resolución de problemas, entre otras).
la profesionalidad acompañamiento la sesión de % de docentes que han seguido una secuencia didáctica que corresponde al desarrollo
docente y el proceso sistemático a aprendizaje de los aprendizajes propuestos.
de acompañamiento los docentes y
% de docentes que utilizan materiales y/o recursos didácticos que ayudan al desarrollo
sistemático al docente la reflexión
19. Propicia una práctica de las actividades de aprendizaje propuestas para la sesión.
para la mejora de los conjunta.
docente basada en el % de docentes que acompañan y orientan a los y las estudiantes para usar los
aprendizajes, desde Uso de
aprendizaje colaborativo y materiales en función del aprendizaje que se quiere lograr.
un enfoque de materiales y
por indagación; y el % de docentes que el aula cuenta con la cantidad suficiente de materiales educativos
respeto a la recursos
conocimiento de la para el grupo de estudiantes observado.
diversidad e inclusión. didácticos por
diversidad existente en el % de docentes que organizan y facilitan materiales y recursos didácticos a las y los
el docente
aula y lo que es estudiantes en el momento oportuno.
pertinente a ella. % de docentes que adecuan el uso del material educativo considerando la realidad de
las y los estudiantes
20. Monitorea y orienta el Gestión del % de docentes que empiezan la sesión a la hora prevista.
uso de estrategias y tiempo para % de docentes que permanecen durante toda la sesión en el espacio de aprendizaje
INSTITUCION EDUCATIVA “ CRL JOSE ANDRES RAZURI – CURA MORI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ CRL JOSÉ ANDRÉS RÁZURI”
recursos metodológicos, los (sea el aula u otro espacio en el que se desarrolle la sesión).
así como el uso efectivo aprendizaje % de docentes que han optimizado el tiempo para el desarrollo de actividades
del tiempo y materiales significativas de aprendizaje.
educativos, en función del % de docentes que culminan la sesión a la hora prevista
logro de las metas de
aprendizaje de los
estudiantes y
considerando la atención
de sus necesidades
específicas.
21. Monitorea y orienta el % de docentes que dialoga y escucha con atención a las y los estudiantes.
proceso de evaluación de % de docentes que se dirigen a sus estudiantes por sus nombres, sin utilizar apodos o
los aprendizajes a partir números.
de criterios claros y % de docentes que tratan a sus estudiantes con respeto, sin ridiculizarlos.
Clima de aula
coherentes con los % de docentes que emplean palabras positivas para reafirmar el esfuerzo individual o
aprendizajes que se grupal de las y los estudiantes.
desean lograr, % de docentes que recurren a normas y acuerdos que ayuden a mejorar la convivencia
asegurando en el aula.
la comunicación oportuna % de docentes que verifican el logro de los aprendizajes, utilizando técnicas diversas,
de los resultados y la según el propósito de la evaluación.
implementación de % de docentes que utilizan instrumentos pertinentes para evaluar los indicadores
acciones de mejora. Evaluación de propuestos.
los % de docentes que brindan oportunidad a los estudiantes para intercambien opiniones
aprendizajes sobre productos obtenidos en la clase.
% de docentes que regulan el proceso de enseñanza - aprendizaje.
% de docentes que promueven actividades para que el estudiante evalúe su propio
aprendizaje.
INSTITUCION EDUCATIVA “ CRL JOSE ANDRES RAZURI – CURA MORI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ CRL JOSÉ ANDRÉS RÁZURI”
VII. METAS
Las estrategias que permitirán gestionar la Institución Educativa “ Crl José Andrés
Rázuri”;, orientada al logro de los aprendizajes en los estudiantes son principalmente:
8.1. El monitoreo
8.2. El acompañamiento
X. PRESUPUESTO
ACTIVIDAD COSTO ESTIMADO S/. FUENTE DE FINACIAMIENTO
Elaboración e impresión del
20. 00
plan de supervisión
Visitas en aula (Fotocopias
228.00
de Ficha de Observación)
Recursos Propios
Jornadas de autoformación
100.00 y apoyo de aliados
docente
estratégicos
Informe de ejecución del
Plan Anual de Monitoreo 35.00
y acompañamiento
Total 183.00
XI. ANEXOS