E\ nino de too 4aios looriginal: The Birt Five Years of Lie, A Guide t she Studyof ] Primarn Parte Capon 9740 INDICE DE GAPITULOS Earper & Brats, New York G eG ell! © Tead by Amold ‘Traduecién de Eduardo Loedel y Luis Fabricant Cubierta de Julio Vivas 1, EL PRIMER ASO DE VIDA 1 0 0 107 B 2 Rasgos evolutivos 8 ina - Pine in Argentina i wis vx omc SEMANAS - 2 Queda hecho el dey que previene la ley 11.723 ‘Caracteristicas motrices - ak Conducta adaptative . 22 7 © odas las ediciones an casi a Rasgos evolotives Ex xIR0 DE YENTIOCHO SEMANAS Lenguaje - Conduete persoudl-s Rasger evolutivos - Editorial Paidés Mexicans S.A. Rubén Dario 118, México DF La reprodueién toial o parcial de este libro, en cualquier forma que FACULTSD DE FoicoLoma, 150-1%2007-9 InvantarigBIBLIOGRAFIA ESPECIAL EN CASTELLANO cEseLt rsa pat nneEn aio De DA 40 semanas 12 meses UL. EL SEGUNDO ASO DE VIDA EL wo nr pincroco seeses Rasgos evolutivos EL wifo pe pos aos Caracteristicas motzicss oo Tan Condsela Petzl sod Raszot evelutvos as motices Conduca adaptative Lengtsie ne Cavirero I EL PRIMER ANO DE VIDA Le transformaciones Bee que tienen lager néufrago en me desnuda sobre la tierra.” Pero en el breve lap: aio, el inerme bebs se yergue sobre sus dos udrida todo. Se ha con capaz de, emociones de relimpagos de lucidez y de largos y vio de edad, su personalidad y feadas son el producto de ‘Aunque sumamente rapido en raceso evolutivo no difiere de aquellos d Gel proceso, el Ja juventud. Manifiest impulso, la capacidad para servi y la misma propensién a la abstraccién ‘marcha de Yo conocido & nds se asemeja ésta, en su dindmica, a las elaboracic- es de la mente madura. EI desarrollo de la conducta vincula el incesante entretejerse de patrones y de com ponentes de patrones. El organismo esté continuamente8 ARNOLD CESELL sHiante ia especie de punta cruzado en espiral. Este proceso de reincorporacién es el cre ental near este principio fundamental de rayando toda su importancia. Ambos capitulos’ cons- tan de diez reseias esquemiticas correspondientes a diez niveles cronoligicos progr semanas hasta los cinco afios. Puest que Ia velocidad I de maduracion es relativamente tan grande, es sumario en estas edades nodales, es posi car el curso del desarrollo de su continuidad progre- neia a los nive- cos contiguos a fin de completar la defi- nieién y aguaar la perspectiva. Los sumario ido escritos en un estilo un tanto mal, con el propésito de esbozar al nifio en su tota- lad y ‘no frag consideracién por separado de los cuatro campos prin- cipales de la conducta, a saber: trices, 2) conducta adaptativa, 3) ducta personal-social Esta disposicién, como ya fe a con- fro ruzada entre una n cualquiera de los campos de la conducta que se elije. Se combinan, con ella, las ventajas de un doble examen longitudinal caracteristicas mo- lenguaje, y 4) con- eL wife DE 1 A 4 axes 9 1a caracterizacién total de los _niveles 10 dada de la conducta pi Pe una edad a ota, esquematicos suma- ca de todo el perio- en puntos de referencia para estimor la madurez, de in condveta observada en nifios de edad preescolar y fies atrasados, con un retardo general o parcial en Tos iweles preescolares. Se puede llegar a una es! aproximada por el simple método de la mej pondencia. Una vez registrado el cuadro de la con- Gucta de un nifio dado, se coteja con cualquiera de los fesquemas cronolégicos disponibles. Después de dos 0 mis confrontaciones, el ya esté en condi exquema carresponde mejor, nente, al cuadro de la conducta estu- después, realizar una estimacién com- parativa aproximada, que estard por arriba 0 por de- bajo de la edad nodal escogida como la mas apropiada. “Aunque sean una suma de hechos, estas resefias son algo mis que meros inventarios. Son caracteriza- jones de la maducez. Confiamos en @) con su ayuda, formarse una image como unidad viviente, aun cuando éte haya de- io ser retratado como tipo un tanto generalizado. bien que de tamafio, tam- acid, Sempre es persons. te serie de esquemas no ea. busearse. increm reales de_una_sola_fun- eign intelectual, sino los modos progresivos de_madu- a10 ARNOLD GESELL. NO DE CUATRO SEMANAS ido, podria de- citse que no ha nacido com sta semanss de vida, Es nec bebe pueda realizar un ajuste sofocacio- ala me: normal s esta tiema edad, debido a ced vos" tation del stems nenvoto togatis aoe hala ee pletameste orgatizada eee recventemente. el neonato par especie de tora ate a se jo de conducta en extrema. com del sueic v el de ty f i ae zt si8o pe 1 A 4 aSos n 19 el brazo del lado hacia el cual ba girado la “otro brazo To fle dejando descassar no sobre o cerca de la regién céfalo-tordcica, Esta combinacion de cabeza desviada, wn brazo_ extend! Gl otro flexionado es fo que se llama actitud de tenico-c que dosaina la vigilfa del durante unas doce semanas. “he veees el bebé de cuatro semanas. prorrumpe_en reacciones biuscss, enderezando momentaneamente la Gabezay extendiendo las cuatro extremidades. Otras veces agita ovimientos de molinete, mas o inenos simétricos, de los brazos. Pero la actitud asi- miétrica der te es la base de la mayor parte de su Conducta postural, Y en verded, el r. tc. es parte del tal del sistema total de reacciones. Ya ho nente presente en el periodo pre- fatal, ayudande al feto a acomodarse al contorno de a cavidad uterina, A las 16 semanas cede el lugar a modes de conducta més simétricos, desempetiando el papel de una precondicién para el crecimiento de esto tiltimos modes. Conducta adaptativa ego cabeza ademin de hambre. Reflexivo, a forma de conducta adap- amar y deglutir ya la tenia antes del nacimien ‘control sobre las doce pequetos misculos que 2 los globos de Tos ojos se va haciendo fe el periodo neonatal. AI bebé de cuatro Semanas lz,complace permanecer con la vista inmévil Gurante largos ratos, como en una especie de arrobi- [niento, Ociosamente sontempla, por separado, las ma- Gus de grandes dimensiones, como las ventanas, cielo- se imitado por la actitud 2. Por consiguiente, nid have aso_de_12 ARNOLD GESELL tun anillo suspendido en el plano medio; pero si se des- laza el anillo lentamente dentro de su campo visual, lo sigue con vin movimiento combinado de ojos y ca- beza, a través de un_p arco de menos de 90°. Avlas 16 semanas “ase” el prestamente con los misculos de los ojos, que trabajan ahora con mayor Independencia de le cabeza en Ta persecucién del ob- jeto en movimiento. Sin embargo, la capacidad de “asir” de los ojos su- pera, a las 4 semanas, la de las manos. La aprehensién ‘ocular precede a la prensién manual. Por lo general, ambas_manos_se_en n_cerradas (aun estando ablertos los ademin de asic las. cosas. Y sin embargo, de patrones de prensién ya esth muy adelantada, pues si tocamos la mano del nifo (con el mango de 'un sonajero) aumenta la acti- vidad del brazo y la mano se cierra 0 se abre. Lenguaje EI nifo de 4 semanas presta gran atencién a los -sotiides. Si'se hae sonar una campanilla mientras se ‘encuentra ocupado con su actividad postural, ésta cesa en seguida, Se tata aqui d nific el muido de pasos y lo comprenders. tarde todavia, eseucharé y comprend. Jas palabras. Salvo para et guna. El carkcter y la Tas causas y_ circu! casi no efectia articulacién nin- sidad del lanto varian segin a3. Sus vocalizaciones son po- bres y faltas de expresién; pero mira y produce ruiditos gutufales, precursores del bulbuceo. Conducta personal-social A las 4 semanas el nifto fija la vista transitoriamente en-el rostro que se inclina dentro de su campo visual. Su actividad facial puede ablandarse y aun duminarse ‘ante el contacto social, pero una mirada breve y atenta es el principal signa de reaceién “social”. Puede reali- EL NIS0 bE 1 4 4 aSos 13. 2, una respuesta comparable a Je, voz hu- Ste a ealmatse caande lo aan, y lo mismo cated Sbten aropado. Probablement® expe acura sensaion do vegurad al er Sst: me y trangulla. Este ipo de resp 0 co eee je proercioo debe asentarse” como et digo elemento geactco de valor socal RASGOS EVOLUTIVOS Tas 16 semanas. : a del recién nacido (del nact- jento a las 4 semanas) recuerda los primeros tacos fetales, El recién nacido no se encuentra completa seote preparado para las exigencias de Ta vida post: Sataly de aqui sus ineptitudes fisiolégicas. Le respira- son precarios. estimulo. Sus umbrales son bajes e inconstantes. or tales razones su comportamiento parece vacilante ¢ incompleto. No es capa7 de la sostenida adecuaciéa postural que su! ina duradera at de actividad y Feposo muchas de sis actividad Tlublidads melhumor, rej itabilided, melbumor, reflejan las thee De ahi que ol recen oacido apres tanto. el Dienestar, suave y tibio, de sus envolturas y mantas que reviven en él hibitos de la vida fetal. e ‘Algunos de sus comportamnientos rememoran los ori- jones de la especie. Hace bruscos movimientos y contrae {ee pufos en forma que recuerda la prensién y pendu-4 ARNOLD GESELL lacién arbécea. Durante 8 cin sb ante 8 semanas conserva los dedos Teewenerteapretaos ena hors ds naga, Paget cuando se hate mayor comienza a relajalos, pero to a, las 12 semanas estin los dedet lanamente fleas gales. Entre 1 y 20 semanas asistinos al comienso 2°, po de prensin, prensién. verdadera, bajo el contrel visual y tactil. . 'ge de la postura. Impliea una focali- tuna coordinacicn de ojos y manos. -cervieal, actitud de las mas cone: imeras semanas de la vida postata, es el camino de la prensién. : ae parte de su vida de vigiia el aie de fescatisa en una actitud que recuerda a Is iene gabe Birads a un costado, un brazo 4 semanas peceién de la uun objeto, y mediata- : Ja palma de la semanas lo retiene durante ua rato ya hae 26 semanas lo observa area 90°, a 16 semanas Ta So DE 1 A 4 ASos 5 laciéa al bambo- no la cabeza te erguida. Pere ogress tel contol dculo-motriz y postural se revelan en y agudera de la alencin. A las 4 semanas ie mediante una react total de su Guerpo: responde al sonido de la campanilla con una yeduecién general de Ia actividad. Escucha pasivamen- fe, Andlogamente, el estémago Meno atrae también su atencién. Presenta una gran limitacién en las posibi- Jidades de expresar estados de humor y las necesidades especificas, si es que en verdad los tiene, Su conducta expresiva, como su comportamiento _sensorio-perceptivo, presenta un caricter generalizado. Pero, a medida que fnadura, sus respuestas se hacen cada vez més selec- tivas. El semblante impasible de las 4 semanas des- aparece. La expresién se hace més vivaz y hacia las semanas contempla el mundo que le rodea en forma axis cect y discriminative, Sot ojos pueden tar wn objeto, al igual que, inador. Tambien su cond (ce mas discrimi- nativa, A las 4 semanas reacciona a un estimulo social mediante re general de la actividad corporal. Alas 8 er cara se a Tas 12 semanas puede em dos en respuesta al estimulo y 1 las 16 semanas ini 6a social. Estas seviales re- gistran el én nacido jayor parte dela conducta iene referencias ulteriores =I6 semanas— disfruta cuando lo alzan y servar el mundo en qué se esté introduciende, ‘ees de adaptacién cultural-soc El momenta mix convenient 4 semanas es. cu Aun asi su ex ede Ia misma manera < summa para observarlo,16 a cabeza bien rada a un costado, un brazo en extensiéa otro flexionado cerca del hombre. talones sobre la mesa. hace movimientos en desatendido si esth colocado en ‘momenténeamente mirado cuando, linea de visién. Cuando el mango del habla como forma de aproximacién de inmoolindndose 'y "miranda. olFic. 8. Mareada pendulacién, hacia atrés, do la cabesa. dicclae @ la pos indo nota del grado de control de ls cai 19 se realiza completamente, ‘cae mas 0 menos completa- cuando puede erguida, espalda esti uniformemente redandeada (fiz. 9) hacia adelante, espalda redondeada. s. 10) Fic. 7. Atienda al sonido de la campanilla: la octividad incapacidad para compensar la posicién. Depasitado sobre dieminuye, Hida is20 ARNOLD GESELL la mesa en posicién prona, y tan luego esti en ella, ef bebé ota la cabeza (fig. 11) apoyindols sobre ia meilla. Los brazos esti flexionados cerca de la cabeza y Iss piernas Aexionadas, arrodilado, con a pelvis elevada, Extiende y encoge los’ miembros inferiores en movimlentor de arrastre Fic. 10, Suspendido en posicién central, la cabeza cuelga. Fic, 11. Rotactén de la cabeza, arrodillamiento, movimiento 7 de arvastr. 11). Stel examicador, 2on suavidad, wlve la cabesa telat ins gas ont ene pr lespegee el mentéa, de Ia mesa. (Zona 2 retorna hacia el costado, eee La vocatmacton esth reducida a pequefior sonidos gu- tuales. La maize wronstn que Ik ciatura se. tobresla fécllmente, por ruidos 0 movimiento: sibitos y algunas eces sin causa aparente, y que requiewe dar comidas dix 4 EL sI8O DE 1 A 4 Sos a EL NINO DE DIECISEIS SEMANAS las 4 semanas de edad el periods néonat Jegando a su fin. Con cada nueva semana el nifio avanza més profundamente en el medio doméstico. ‘Alas 16 semanas ya comienza a evadicse gradualmen- te del abrigado contorno de su cuna. Sus periodos de vigilia son més largos y mejor definidos. Incluso puede alborotar en demanda de atencién social. Los rasgos de individualidad se toman mas evidentes y surgen los primeros conflictos originados. por presiones excesivas S ieoportunas del medio. Su incorporacién cultural ya esta muy avanzada ‘Las transiciones evolutivas rara vez son repentinas, ‘Las dieciséis. semanas marcan, sin embargo, un_punto decisivo en el desarrollo. Ellas inauguran_un_periodo de répida organizacién cortical_con_las_consiguientes transformaciones y con nuevas corrlacionies de la con- ducta sensorio-motriz, especialmente en la coording- de las reacciones oculares y manuales. Caracteristicas motrices 4 perder_su_preponderancia, La. I, ocupa con mis frecuencia el plano Y lo mismo brazos y manos, ya que sus movi- sntos se encuentran, en ‘gran parte, correlacionados sicién de la cabeza y los ojos e incluso bajo pares de misculos fototrépices de los ojos han progresado enormemente en las iltimas doce se- manas, debido a una creciente red de conexiones neu- rales. Pequefios como son, empiezan a ser obedecidos, sin embargo, por los miscules mucho mayores de la in. En consecuencia, un_anillo col- sta del nino determina un movi- miento general de acercamiento incipiente, 1 al que los pies se encuentran en si- » Se ensen anticipas de sus 3 se sostiene al nifio en la post- Gin erguida, extiende las piernas reiteradamente, so” ortando tna fraccién de su peso. Poe22, ARNOLD GESELL ‘ura del tronco se halla en vias de orga- ado_en Ia almo- hada y lev no netesita sostén. Le gusta mirar adaptativamente a su alrededor. Diga- aos de paso que éste es un buen efemplo de cémo un solo rasgo de la conducta (control.de la cabeza) pue- de tener una doble significacién: motriz y adaptativa, Conducta adaptativa Elr. t. c., ahora en vias de desaparicién, . para canalizar los Por etapas graduales y fugaz sobre el brazo extendido, a la Prolongad specciGn las_16 semanas l niso mira atentamente su sonajeto, Las manos listas (gracias a la ince- sante formac s de las redes naturales) para asir el estimolo visual; aun. aho- incluso, una be ica miradas de pre- mano, sino también a le mano ‘mentales del aparato aral y respi finalmente, el habla articula vocal que caracteriza a rin presentes otros usos completamente engolfado en sus. primitivas vocal ciones. Al oir un ruido familiar, gira la cabeza. $5 alo inds significative a ateneiin que presta a la BL Ne 144 asos 23 Conducta personal-social iio. Es capaz de “de ponerse sério Le encanta la posicién sedente. Sus ojos se iluminan, pulso torna mds fuerte y se a a la respira- cuando se lo pasa de la posicién supina horizon- sede ‘Su_goce sobrepasa, pro- “én de un triunfo atl amenté_el_equilibr seorentacon Fic: do consigue dominar.c: ‘ dela cabeza. Esto es mis que aguarda un nuevo ensanchamiento de s su dominio alcanzari también a las piernas, y entonces podré penetrar mucho més profundamente en el me dio social } RASGOS EVOLUTIVOS wes hard progresos stén” avan= sorprendentes. De e ‘Agacrara zara a las po ya enor ‘semanas puede no Viste su propia mano, sino Bjarla” ARNOLD CESELL sobre la del examinador y, tuna bolita de 8 mm de de examen, dentro de su radio de_visién. El bebe’ es algo’ con Ia. vista mano, lo cual, por sentido céfalo-cau- La bolita es tan pe- dificll y aparece con re- mesa se colaca el cubo, undos ojos del nina 5 miembros entran sign en marcha. EI poder estimulante del cubo (de 25 em de lado) es intermedio entre Ia bolita y la taza. De conde resul- ta una pendiente evolutiva que tiene cierto valor diag- néstico: a las 12 semanas toca una taza; a las 16 22- manas toca un cubo; a las 28 semanas toca una bolita. Podemos considerar I actividad de los Brazos, a las 16 semanas, como el fondo embriolégico del cual ‘yan a surgir formas mAs refinadas de aproximarse a un objeto, y an buscat, air y mani alar ‘constituyen volutivas: emer; de Ia otra Sas scesiones E] niffo de 16 semanas es muy fio, limit was eS muy pequefio, limitado fen su capacidad de contacto, pero més por imperfec- cién de su equipo motor que por crudeza de su im pulso dinimico, El contraer los dedos y cerrar el puso, sade la cabess, Bo contests, Mea us aos una contra otra, en actitud de plegarta, y las ocupa tn juego de dedos, actividad que lene, simplemente significacién exploradora. Aparece la presién. primit a: ropas y mantas son agarradas con los dedos y le- vadas, tiradas, encima de la cara. La madre puede atribuir intencién al hecho; el examinador aprecia sus Implicaciones neuro motries cidentalmente, la simétrica pesicién de los brazos sobre el pecho apronima las anos a Is Boon, Y come EL NISo pe 1 a 4 ASos 5 siendo una especie de Srgano de prensién, tie- jos derechos, a menudo chupa los dedos 0 clase de succién tiene wna simple signi- motriz y evalutiva. :4 superando la asimetria én en reflejo-ténico-cervical, que amenaza unilateral. Es ambidextro y presenta ten- dencia_a_mover Ias_n a e. En las S semanas siguientes avanza hacia Ta etapa bilater Todavia a las 24 semanas efectia aproximacién toral y bimanual sobre un juguete, pero hacia las 28 Semanas ha superado esta fax de simetrla y sus aprox “unimaouales”. semanas se logia un éxito evolutive de la crganizacién de la postura a través de Tas conexiones Gealo-cetdlicas y éculo-manuales. La_mirada, que de la mano pasa a] cubo, revela algo més que un_conflicto “aval entre dos objétos: es el primer paso en el cami- fo de llevar la mano en relacién con el cubo. Mds tar Gere! ojo guiard la mano hacia el cubo: aproximacién diata bajo la direccién de la mirada. desarrollo de la cabeza y de la coordina , entretanto, el desarrollo neo, a las 16 semanas, ja ayuda de fa banda de sos- ; pero en Ia posicién sentada con sostén, la espalda no Se incurva ya uniformemente: Ia curvatura queda confinada a la regia lumbar, mien- tras que la regidn cervical, mis préxima a la cabeza, tiene, hacia esta époce, una orginizacién mas plena- mente desarrollada. A las 24 semanas el tronco es mas “fuerte” atin, Io cual significa que la musculatura axial ha adquirido relaciones funcionales mds completas con tema nervioso central y es, por lo tanto, capaz de tono mis sostenido. De acuerdo con esto, una cria- de 24 semanas puede rodar de la posi prona y tambien permanecer sentada, hacia adelante, unos pocos momentos. Esti do del estado supino al sedentai wacién neuro-motriz de la laringe y del y sufrird, andlogas diferenciaciones ‘A las 16 semanas, Ja conducta expresiva es, atin, bas. ‘ante generalizada, Expresa interés empujando todo el 14 boca,6 ARNOLD GESELL, mida_y_répida y rie fuertemente, con sensible 8) ca 4, empero, a motrices antes que aleance el ‘mente socializad ansformaciones del jentemente, adauitid. equi- ea; es fas que un trunio postural ampliacién del hortzonte: va ovtentacion fos alrededores la de 4 sex 7 y Be e osicin mediana de la cabezs la posictén simetrica de los broses Fie, 1. Postura simetrica, cabeza en | | EL NIS0 DE LA 4 ASos aT eerca de la ensign stan etendidos © ‘ay extiende las piernas, a al examinador y sonrie, La es: Fic, 2. Las manos ve encuentran en la linea media. mang es frecuente, a causa ‘en todo objeto que se ante (fig. 3) en el plano Vecaminador que sostiene verdaderam ‘Cuando el aro esté suspendido sobre su pecho, lo: brazos ontran en actividad loca el aro en su mano, lo acepta, obserea como lo sostiene,8B ARNOLD GESELL EL stfo DE I A 4 ASos 29 Ey ezamleador relia nego los preparativas para a prue- beza erecta pero didgide copia muestra. sla. hacla adelante mente la cu Sentado en ubieado ante Is Fic. 6. Cabeza firmemente sostenida, dirigida hacia vantenido sentado) es Tr el i: interés predominantemano al cubo icidad (fig. 8) y pueden ‘Cuando el cxaminad observa eémo ste ‘mage, mira sus propias manos y Finalmente a la bolite miradas intermitentes y domoradas En cambio fomediata y prolongada atencién a la mt entran en actiodad (lig 10},'y toca le va de a mono a le taza, fi Fic. 9. Obserea ta bolita, Fic, 10. La mirada va de la mano a la taza, mueve brazot pest re la punta de loe pies. Presents ‘dedos del pie y basta puede le Frc, 11, Sostione la cabeza en Zona It, plernas extendidas, snowa, cuando esti suspendido sobre la mesa, bien le inea ton rnc, Cuando 36 abajo, mantieue la cabeza en32 ARNOLD GESELL nos junténdolas y Ta cara, Sostenid tado 10.5 15 minutos. lose las dedos, y tira ow ropa sobre mn coin o aimohade, permancce sen. EL NINO DE VEINTIOCHO SEMANAS Cuna, cesto. “moisés", de juegos, jardin de infant ambiental que corre par tivo del nifio preescolar. De de 16 semanas iba abandonando 28 semanas empieza a fa puede contarse entre los que se sientan. Sélo el ligero apoyo de los brazos de la sila o de la madre. Bien pronto podré mantener su equilibrio. sedente sin ayuda de nadie. Ya_esté tan bien adaptado en y.postural, que gran parte de su yas manipulaciones y bisquedas del mi con el progreso evoli- ial modo que el bebé planes vegetative la pasa en acti- ido fisico que 4o rodes, de su mobiliario fijo y de sus objetos sepa. rados (y separables) Caracteristicas motrices A las 28 semanas el niffo se halla, cronoldgiea y evo. Jutivamente, en una etapa intermedia en el camino Facia el completo dominio de la posicién erguida A las 56 semanas podri pararse perfectamente. sin ayuda; a las 28 semanas se sienta sin ayuda, pudien do mantener erguido el troneo, quicd hasta un sninto entero, Perfeccionado el equilibria sedente, su iniciativa Brensoria ante los objetos se vuelve menos bilateral, Si tne un cubo a la vista, se inclina prestamente sol 1 y-lo toma con la mano inclinada, participands el pee en Ia operacién. Luego lo pasa de una mano a la otra, una y otra vez. Esta alternacién de una mens Boer sefiala una signficativa conquista motriz sobre ‘ZB Pilateralidad de las 16 semanas, La acomodacién ocular se halla més avanzada que 1k manual. Puede percibit una cuerda, pero es incapes EL Nuto DE I 4 4 aos 33 de ella; sigue una polita con la vista, pe oon niere asirla coloca la_mano torpemente enci- mma de ella y por bo 0 consigue tomarla Conducta adaptativa Aunque todavia marchan los ojos en la delantera, ojos sires funcionan en estrecha interaccién, Paarl zandose y guidndose Eales Deets ke ae a ca yeccign de los alrede- de 16 semanas se dec 2 is spec ee su ratio de aedin, generalmente -adas manos. En el trimestre Hor ls cabeza se habia. vuelto de més en mis activa; en éste toca Se ante ‘os. No bien ve-un_cubo,_ fe apodéra de él; tienta los bordes y superficies, Sage Gus Wo spies sey Nevers ls Yon donde nuevamente experimenta sus cualidades; se lo saca; lo ira, al tiempo que se lo saca; lo hace girar mientras mira, y mira hace girar; vuelve a We- jo a la boca; se lo vuelve a sacar pata examinarlo; para leer este pa- ia-perceptual es de gran ac- (0 se trata de una recepeién famica combinada con bus- queda utilitaria. Si asi lo quiere el lector, es inteli- Lenguaje é has 16, ‘A las 28 semanas el bebé chilla y cacarea. A las 16, runruneaba, y a las 4 ja aba Ha abi con- siderable progreso desde aquellos ruiditos neonatales, emitidos por una garganta usada casi exclusivamente con fines alimenta En Tas doce tuando gran ca s semanas se ha complacido efec- d de vocalizaciones espontineas ya4 ARNOLD GESELL consonantes y hasta ! bebé ha entablado una cantidad de ciertas personas esp. esiones Faciales, ademanes pio. sistema _psico- li forma de predis- rizadas en corresponder nes de la vox le interesa embargo, toda esta expe previo para la compren Ya es comprensién; es Gel criterio. préctico. lan intenso placer en el ejer- sultades neuramotrices, Es capaz de ut extraver jencia nos recuerda, en ci al nitio de 18m eto, tam. ‘sus propi 5. La diferencia mas osten- sible en estos dos niveies cronoligicos es de orden estural: 28 semanas es sedente; 18 meses es ambu. los les preocwpa zones evolutivas EL N80 DE 1 4 4 asos 35 Jos sucesos domésticas, bien que principalmente en funcion del los entraiian para él Pero esto. Imente prudente, putes sus contactos con se saturan de expectativa. conformidad. Antes de extenderse a reciprocidades so- ciiles més complicadas, necesita establecer previamente las bases de una experiencia concreta, Todavia carece de un fundamento 5 te sdlido para prestar atencién a las palabras. No le interesa dema- ue los extraiios sean extraiios, mientras no de- ‘males. Pero no puede mal- ahora, en explorar el medio so- gastarse, ial. Por el momento entre manos. Es para por lo que debe mantener esta especie de reserva. Al menos por un tiempo. RASGOS EVOLUTIVOS fantil lo consti cién supina, expresa si urgencia por sentar do la cabeza del plano de la plataforma sobre reposa. Es a ten Colocado en posicién co, sus piernas mant peso del cuer- po. Sin embargo, el control de las manos esti mucho mis adelantado que el de los pies. Si se lo ubica, ase- gurado, frente a la mesa de examen, se del citando sus nuevos poderes de m semanas permanecerd sentado, con rigi teral; ahora, en cambio, el tronco es més flexible y puede efectuar un més vekemente esfuerzo unilateral hacia adelante en la tentativa de aleanzar un obj una campanilla de mano. Los hombro: Ja’ muiieca, son més giles. Esti superando la por el tron:muy complicada dimbre de esa conocemas bajo nifio de aqui eric y retransferir y vole ver a transferir los objetcs de una mano a la otra. Es uno de los més tipicos modos de conducta, Este mismo tipo de accién alternante en el nifio de 32 semanas produce lacién circular lo coloca boca abajo. Dotado de movimient fivos, flexiona y extiende sus braz: siendo causa de que el tronco gire do sus brazos estén dotados nuev tiempo de movimientos bilaterales en posicién prona, retrocederi o se adelante presente sus piernas no estan si lladas para ¢ EI niio de 28 semanas ost respecte al de 16 semanas en | de prensién, si bien sus ojos coatinda: lo. mas F biles que sus dedos. Gracias a esta adaptacién ocular puede, perceptualmente, asir una cinta cuando adn es rcapaz de tomarla con los dedos. Igualmente puede conceder una ate indice, También es sta una especie de asi metria funcional basada en la individualizacién evo. lutiva, Es muy interesante notar que esta més avanza. da simetria se encuentra ya esbozada hacia las 28 se. mans, En efecto, aun cuando el nifio de 28 semanas agarra el cubo con un movimiento de prension de toda fa mano, mis que de los dedos, Io hace con el lado radial de la mano. Esta prensién-radial anuncia la opo- EL NEMO DE 1 A 4 axos 7 siciéa del pulgar. De tal manera, coma frecuentemente oourre, los actuales modos de conducta se encuentran plenos de implicaciones del comportamiento futuro. Sé- zaramente Ja conducta del niiio trae reminiscencias del pasado, ‘Aun cuando los ojos continéan en la direccién. ojos ¥ manos funcionan en estrecha interaccidn, cada uno eforzando y guiando al otro, Es asi que mientras a las 16 semanas el niio es mds dado a inspeccionar el con- semanas prefiere dedicarse a los obje- 0 dentro de su zona de alcance, ge- neralmente caen en sus manos movedizas. En el tri mestre anterior, Ia cabeza se hizo versitil; lo mismo les ocurre a Jas manos en el actual. Tan pronto como ve un cubo, lo agarra; Jo aprieta, percibiendo superfi- cies y aristas; lo lleva a la boca, donde experimenta otras cualidades; lo retira, observandolo mientras hace tal cosa; sigue mirdndolo, lo da vuelta; lo vuelve a la boca, de donde otra vez lo para inspeccionarlo; ca: Jo pasa de una mano a Ta boca, repitiendo con algunas variaciones tanto o mis tempo que el necesario para ptivo-manipuladora del niio de 28 fariamente activa. No eg una re daptabilidad dinémica fusionada Mamarsela, si se lo desea, inte- renci at Futu- mediatos, pero igicos. En las vo- Produce sonides de La conducta vocal esta 19, Sirve poco a los mucho, en cambio, calizaciones espontineas voeales, consonantes, ‘diptongos que, a su debido ‘tiempo, se verdn sucedides por expresiones arti- euladas. Cuando llora atin aparecen los sonidos m-m-m ‘Aunque todavia verbalmente inarticulado, ya es, des- de el punto de vista social, bastante sabio. Conoce Io que ocurre a su alrededor, en Ia casa. Expresa avider ¢ impaciencia cuando ve a su madre prepararle la comi- da, Muestra familiaridad y anticipacién en las tareas rutinarias del hogar. Reconoce la presencia de extra38 ARNOLD CESELL fos y los tolera sino le sabe’ contener y puede iodos considerables, Hace far_con las manos, caracteristico 16 3 juega, en cambio, con sus pies, lo cual Tepresenta el final de la progresidm céfalo-caudal y es parte del pro- eso de autodescubrimiento, Sabe refrenarse y se satis. face con sus propias invenciones. Esta dotado de gran autosuficiencia, lo que le hace parecer un producto més o menos terminado, Al mismo tiempo comienza a establecer clara distin. cidn entre si y los demis. De hecho, esta colocando las bases de una percepeién mis socializada gradan visiblemente. Se El niflo de 28 semanas se sienta, con soporte, el tronco ecto y Ia cabeza firme. Despu: fuego preparatorio se le retira el Presenta el primero de inmodiata ‘No agarra leva a la boca, pase de (fig. 2), deja caer y rescata el que ya a el conssto BE cues sigue con Ia mirada la pantalla que los eubria; luego se aproxima. al BL Nilo DE 1A 4 aSos 39 desparramande conjunto con ambas manos, agarrando m puede asir, en Ba Snare bere a re re reer éste le presenta la norits. Concede a ésta miradas intermi- Fic. 2. Transfiere los cubes de una mano ¢ la otra, 7 con um movimiento de los dedos como de rascedo “SS cen. ; 2 frnedctoments wna sroxinactin sninanual camasitin, tomindola. por of suespo 0. por Is sniGa Eno con el mange, La gobves (lig. 4)ela leva ala boon y la Fic, 3. Toma, en un movimioto de barrido, la bolita, pasa de una mano a le otra (fig. 5), reteniéndola, sin de~ Je presenta entonces un Axo al que esti atado un trozo de emra o notin. La cinta esta dvigida obliouamente hac tla la derecha, pero dentio de la zoua del aleance del nise Hace exjurioa por dleaniar el ao, golpea yarafa It mesa40 ARNOLD CESELL y, finalmente ve la cinta; entonces cesan sus esfuerzos 0 nifio ‘es acostado boca mn SuPINA La es simétrica, con 13s, plemas levantadas, en. extensiga 0 semiextension, Levanta sh Eh Fic. 4. Golpea la compenilla contra la mesa. 762) tT Ria. 5. Pasa la campanilla de una mano a la otra y chupe- tea el mango. Fic, 6. Levante la cabeza, BL nifo DE 1A 4 ASos al Asarra, transfiere la boea el ARO cot caxre, mirindolo mientras lo tiene en la mano, Fic, 8. Se esfuerza para alcanzar algo, empleando s6lo Hace una inmediata tentatica de alcanzar, empleando sl una mano (fg. 8), el sowareno; lo wee vigorotamen. te, lo leFic, 9, Permenece sentodo, moment enous core es manana sroudnone oF S Fic. 10. Sostiene gran parte del peto corporal, salta, tiene. In cabeza bien domeny las mae 0, de. gia. Sentado frente 2 un eseeyo contempta su ima Perlotes y acaricia of crital ee 4 Sos 43 lo, chillides y sonidos de yguaje inclu y Rueda de la posicién supina a la prona, y con spoyo, hora. puede permanecer seatado alrededor de me: Fio. 12, Mete lor dedos del pie en la boca, EL NINO DE CUARENTA SEMANAS4 LO GESELL valla de su com a casa e fo. Adquiere un nuevo interés por "ga a gozar con sus cortas expedicio- mundo exterior. Manifiesta un iaséito inte- calidad de receptor como lacién vidades a ser considerado mis p. como parte integrante de ese circulo, He una nueva prueba de los importantes cambi sicos operados, Caracteristicas motrives Las cuarenta semanas marcan el, comienzo del dilti mo cuarto del primer afio. Las avanzadas mas distantes del centro del organismo empiezan a ser incorporadas al sistema #0 en expansién: punta de la lengua, yemas de los dedos y dedos del pie, En el primer cuar. to, la boca y los ojos; en el segundo cuarto, la cabeza, cuello y los hombros; en el tercer cuarto, los brazos y las mani 10 cuarto, las piernas, los de- dos y Tos ps | orden general de avance de la maduracién neuromotriz y de la emancipacién fun- ional del cuei piernas ya sostienen el peso. total peio el equilibrio independiente no Bzar el afc. El equilibrio en la posi smbargo, es perfectamente dominad. do, el nitio puede volverse de costado, Angulos variables y recobrar el equilibrio. Tan pronto pasa de la posicién sedente a la inclinada, ie la Ietiiada ala sedents. Hallindose inclinado, retroos de, se balancea 0 gatea La prensién ostenta nuevos refina: el pulgar @ Indice revelan una movilidad y extension especial. 2adas-pata hurguctar, revolver y arrancar_ Lf yma del pulgar est en oposicién con la del indice. Conducta adaptativa La conducta adaptativa refleja, a las 40 semanas, huevos refinamientos en la mecdnica de la mastieadion de Ja manipulscién. Los labios demuestran mayor Adaptacién al acercarse al borde de una taza y la Tea- gua coopera con mayor eficacia en Ia regulacién-o ex Gulsin de un bocado. A las 40 semanas el bebé es tapaz de coger ana n presién en forma de-pin- za, Bl inguisitivo d Gesplicga grant actividad palpando y explorando. De este modo, realiza nuevos Eescubrimientos en la tercera dimensién y en el as cto tictil de las cosas. PeTodavia, se leva cosas a Ia ‘ooca, como a las 28 semanas; con toda seguridad, Ia lengua contribuye més, ahora, a la experiencia sensoria bucal que en la época anterior; pero la importancia de la boca como érgano sersorio terminal ha empezado 2 dismi Jo interés tact Getalle del resto. y consider tambiga: péra Teaccionar”combinativa-y-suce- s detalles 0 a dos objetos. En pre- E to, dernuestra tener cierta fonciencia de que son mis de uno, una oscura sensa- ee jea de contnente y contenido, de cima y fos- do, de lado y lado, e incluso de causa y efec' relaciones es pri bigaa, equivoea y embrionaria, No es, en modo algu- no conceptual; pero es activa y represe ble avance hacia la & . Genéticamen- comin con otros tas evolucionadas, y est ya a gran ‘dad sencilla y unilateral corres- de madurez de las 28 semanas. La expansiéa a aa incorporat, habla como los de la ma misculos coineiden en una medida muy de labios y lengua y de la muscu- a y Je degioe n,_comibtne favoréce la_vooalizacién ar eadernoes que Ias palabras #ui- ara Ta con. su faculkad i ficulada, No debeaun cuando la bo EI"blrbla" congiste © lengua, con Ia lengua es ot ies fonéticas 38, Kos de ser reservado, de- muestra cierta les. Tiende a onde a su no: Conducta personal-soci El bebé de 40 ser tado en Ia rutica de noche, hace d deras’al dia, reconoces un extrazio na de mayor madurez RaSCos EvoLUTIVos EL tio pe 1a 4 Anos a neuromotriz, los 13 mas_refinados y dis muchas de Tas reaccio- hifo a las 28 semanas apenas puede tomar contacto con Ia balita, y si lo hace es con un movimiento de d re 9 barrido; el de 40 ‘con facilidad. Colocado boca abajo, @ rmanece en esa posicién; a las 40 nas permanece sentado sue solo de manera pre~ Garis a las 28. Comparaciones que, empero, no se ba- cen para desaccoditar al nitio mas joven. Sin embargo, la comparacica adquiere grav jagnéstica si se re- flere a un mifo de 40 semanas que se comporta al nivel de las 25 semanas. Por esta ra26n, siempre es satisfac torio ver que se manifiesta el hurgaro sefalar en el Este modo testi- tin cumpliendo semanas se para por si solo, apoyan- dose en la empalizada de su corraito, anticipo de la ‘izando el antiguo mé- ‘Su gateo es una eta je culmina con la marcha ‘mayor_discriminacién 1e_realmente_po_son- provoca ‘objetos pequetios pueden gue los mis grandes. al lado de objeto grande poser m: cia est Cuando el examinador Ja botella, crea dos estimalos 0;48, ARNOLD GESELL, contra pequefic. A las 36 semanas ef primero a la by 52 semanas esi a lel proceso evolutivo: 2) primero tiene prioridad el objeto més. grande; la prioridad pasa al ob- jeto pequetio; c) por ultimo, prevalece la combinacién del objeto pequefio y el grande. El niao de un aio fra- de introducie la e i falta de percepeién de contenido y continente, a inmadurez de Ja relajacién prensora. La percepciéa de esta relacion entre contenido y continente ha estado largamente en preparacion. tese el crecimiento de los medos de co ) a la taza (continente) y al eubo fcoatenido). iio de 28 semanas apenas si tiene edad ‘a refleja la ordena mero al cubo, la mamo d 36 semanas se transforma en una com! cuando lleva que el examinador se lo ruegi al ejemplo. después que el exami es. mis tard “volver mes més tarde sacar y volverd dentro de la taza, conservando el cubo. A los 12 meses agota la pauta tariamente el cubo dentro de raciones evoluivas de. eta Segundo afio de Ia vida, lante, Dicho brevemente, las 40, semanas constituyen’ un ynducta continvian en el las encontraremos més ade- ‘ediaate sucesién_o combinac _En_presenciade_més objeto, manifiesta_conocer_que se trata de posee wn oscuro sentido de dualidad; de Continente; de sélido y hueco; de cispide y base; de Amen de aqui sus ‘pequenias janios de educal jas” de “nurse Entre Tos 12 seriminada alcanzan su plena ‘Cuarenta semanas, p marcan_una transicién en lo que es casi una época, desde que existen tantos nuevos y distintos modos de conducta femergiendo del complejo evolutivo. La posicién, supi- ra, tan aceptada durante el primer trimestre del afto, es" ahora escasa jrtable, excepto durante el nino de 40 semanas répidamente escapa de , rodando o elevindose a la posicién sen tada. Su impulso a permanecer parado_(con_soporte) es imetrenable, Toma unm 5 social en el hogar y le agradan bréves salidas al exteflor. Demues- Ganev Taterés ea 1a palabra, tanto en condicién de receptor como de produetor. En Taciéa e investig: tun comporta y lamente esta penetrando mis hoadamente ea el circulo de la familia, sino que este mismo circulo lo considera, regrante del mismo, Ello const jonio de importantes tela mesa de examen San oun, agasrincolo y po, al ua = cabor cuando le es presentado un TH f este time menteniendo un cubo en la mano y golpeén-mesa, lleva ua cubo contra 2) Pato fe aproxima al. conjunto gen wna sola mana y ase un solo cubo, eligiendo el que e816 més arriba 0 el que ocupa una esquina. Sosteniento a Fic. 1. Aparea dos cubos. ea otto, y ios combina; defa caer uno y en total —, pad <7 \ eae eae) ae Fis. 2. Toca con los dedos el cubo dentro de la taza, bolita con el indice extendido (fig. 3) famente con un movimiento de pins, Apo sferior (fig. Asegurindose la atenciéa del nifio a la maniobea, el examinador deja caer In goLrrA DENTWO DE LA BOTELLA coloce ésta encima de la mesa de examen. El niiio observa a + Fic. 8. Se eproxima a la bolita con et indice. ta al interior de ta botella, pero sy mi tro de la botella, es dudosa. Toma la boca. Si la bolita eae de la botella, est sobre la mesa, pero continta mane: fa la pourra at LA0 DE52. ARNOLD CESELE. 5), la suelta y ree sma por el mango (Fig. , Ja pasa de usa mano 2 la otra te Ia eacude (fig. 7). Fin,’5, Agarra lo bolita, prensién en pinza, po infertor. tonces el TABLEHO DE MADERA con el agu- jero redondo 2 la derecha del niSo y offecemos a éste el Bloque redondo (que encsla en el bueco). Tira del ta Fre. 6. Toma la campanilla por et mango. BL Ntfo DE 1 A 4 sos 53 blero (que el, examinador sostiene firmemente), acepta el bloque redondo, lo pasa de una mano a la otra y final- mente lo suelta. El observa y lo extrae con dificultad, Nue- asa de una mano a otra y_ por iltimo lo suelta, Se retira la mesa de exainen y se oftece al nifio una re uora. La lleva a la beca y la suelta, pero no puede indu- € é 2) SE Aan EERE SEE Fic, 7, Sacude la companilla Fic. 8, Ase la cuerda con factlidad, clisele, of por demostracién ni mediante indicaciones del lor, a tirar ida la palota, en juego coope- enfrenta, luego, con e! espeja, Observa su imagen, se incling hacia adelante, soorie, vocaliza y acaricia el es.ue acepta y retiene; pero no eflejada en el espe. MEPORTAMIENTO. POSTURAL habilidedes para estar pejo. Se le aftect Dresta.atencisn Se estudia a continua Ya ha demostrado, ent Fic, 9. Esté sentodo con buen control. sentado con buen contol postural (fi : sr (fig, 9). Teatado por igo atictvo, pasa de le ponte westada’ a ie" pavcon bron’ (hg 10) En ‘roma se eleva, apoyedo en manos y rodillas, y gotea (fig. 11) sdelante. Soste- fen) Fic. 10, Pasi de ia posicién sentada ¢ la prone. Pere por oi mimo (tig. 12 in, bajdndese luego sin ao de nos permanece portondo todo el peio del cuerpo. evade, s- pL siSo De 1 a 4 aSos 8S Proouncia momé y da-de y ademés otra “palabra”, Tmita Chasquides de la lengua), responde a “no-no” iene su biberén y come, sin ayuda, Palmotea y mueve las manos diciendo adiés. Fie. LL. Gatea. a Fic. 12. Se para, apoyéndose en una barendilla, EL NINO DE UN ASO Desde el punto de vista del desarrollo, el primer cumpleafios representa, mds que_una etapa culminan- te, una etapa intermedia. El de un afio todavia debe perfeccionar los. patron en ei. cuadro de las 40 semanas y que no se completamente hasta los 15 meses.36 ABNOLD cEseLt io de 15 meses puede adoptar Ia posicién er- sin ayudas cami ; Puede poner tuna pelota dentro de una caja, una lentro de un frasco y construir una torre ‘co Sarabatea esponté- Reamente, habla en jerigonz. ‘presa con adema- utiliza la cuchara y se pas sencillas. interesante destacar que el nifio de un aio esté al borde de todas estas habilidad. Por entonces, en una etap: Allafio de edad podemos pregi el bebé estari destinado a ser cuadripeds 6 bipeds; os compren= de su actuacion_y nen cuatro pies in para Ja postura erguida er una prepara caracteristica del hombre, comtin, con gran Puede hacerlo sobre ‘manoé-v rodillas en és, a la manera plartigeada, Pero’ nee Oo 20 puede resstir el Impulso de que ha adoptado ito para pararse propios medios. Puede lograr paraise si ayer ro ordinarlamente no sleanal wiv aq sta cuatro semanas después. Por ahora se dés- de costado, agarrandose a ¥ precisa y casi posee va la facultad de 'S cosas ichintaramente "La componeste Resse teh nae Ta pronsiéa estd ahora compensada por la components extensora inhibitoria del s Este control inhibitorio far una pelota con ademin de lanza- Conducta adaptativa El bebé de un aio muestra una naciente apreciacién -d@ Ue forma y el nimero, En situacién de prueba, y eu sito DE 1A 4 aSos 37 frente a un agujero redondo y otro cuadrado, revela una. perceptividac ‘ial para el agujero redondo. Es probable que jintroduzca un dedo o una varita en el agujero. Utilizando su flamante_aptitud para . puede colocar_un_cubo dentro de un recipiente. Ya empieza a geometiizar ef espacio, yes capaz de poner un objeto sobre otro momentineamente, forma @3ta de orientacién que presagia Ja construcciéa” de torresSu orientacién manual respecto de vrelaciones espaciales in le permite, mediante la adaptacién de manipulaciones, sacar una bolita de un frasco, si bi torpemente. En la situacién con todos los eubos, caloca un cubo detrés del otro sobre la plataforma o la mesa. He ahi el rudimento genético de la numeracién. Su_conducta_adaptativa refleja una nueva sensibili-_ para los modelos imitativos. Aunque s6lo acerca Lenguaje atio manifiesta un alto grado de reci- Escucha Tas palabras con mayor aten- cién y repite Tas palabras familiates Bajo Ta influencia dela Fepeticién © imitacién. Ya empieza, inchiso, @ subordinar la accién a la palabra, entregando la pelota obedientemente a la haya agregado, tambii vocabulario 0 ‘que tra con_palebras, por me 0 se aproxima a sw imagen en el espe blemente, acompafiands a menudo el contacto social de vocalizaciones, Estas vocalizaciones pronto desem- bocarén en una elocuente jerga y en la multiplicacién del vocabulario articulado, Conducta personal-social El nifio de aiio goza social a-el seiio” deta fa yeup, incluso, el propio centro del grupo. El bebé manifestaaparecidas posibilidades de re la repetida extracei6n de expresién de Ia misma pero Su habilidad, a los 18 me- 10 cubes dentro de la taza, ses, para colocar hasta en forma ordenada y con poca 0 ninguna ayuda, refleja el progreso que realiza la maduracién. ya los 13 meses inserta, i ue redondo, A los 15 meses, en forma adaptativa, inserta correctamente el bloque, aun. cuando el examinador haya cambiado Ia posicién de la cavidad haciendo lanceo de! aro la aparie espacio. De importancia ipiente, aun- que habitualmente ineficaz, esfuerzo para construir una torre. También fa percepcién del ndmero es incipiente a Jos 12 meses. E] manipuleo de los cubos, uno por uno mis que fortuito. Constituye una es- rudimentaria, el antecedente gené- Responde af expresién_ facial, vos juegos ritma: Desde hace tiempo es capaz de experimentar miedo, afecto, celos, ansie~ dad, simpatia, y estos rasgos se expresan ahora clara reacciona a la misica y a los pr dos, repite acciones riéndose, et ye sefiales que revelan la individvalidad de su com- luna expresidn externa, referencia de no aisl- miento. Muestra y off los demés, hace manifestaciones ver io recibe algo bueno, Ex wii DE 1A 4 afos 61 ayuda a dar vuelta las péginas de un libro y comienza f@ reconocer dibujos; emplea una jerga, sus manos estén hiberadas del trabajo ser mocién, empuja, tira, arrastra, transporta. sifo de un afo puede permanccer seatado, eresto y sin ayada, frente a la'pesa de examen; es eapaz de vol fs tent, para llevar tn jaguete a wn cos ‘bre’ la! patforma, Entrega el veto tado "0 ponerlo Fic. 1. Intenta construir una torre: se cae, ide (fig. 4), 0 se lo retira fen sucesign el PRIMERO, ¢ tapidamente y los gol SECUNDO Y TERCER CUBO.gt wiiio pe 1A 4 axos 63 6 AnxoLD cESELL eam ee se coloca entonees la tazk a la iaqulerda del montén de El examinador construye una rons con dos cubos y cous toma Ia taza y mete wa cube dentro, de ella, pero tras, or demostraciones y gests, de inducir al alto & $7208; JA" ET ceamioador, entonces, 1 modo de demes- Saar taper rere or rerio a ane Elacrun cobo! dentwo de la tara, Tamediats- acess Che én puede aplicar un oa 2 te ol ee be. tivo ea wade (Hig 2) bo ere 5 abo dentro de Ta tase (fi inador 1a. co- . Frente al coxyunto pe cumos hace unt aj ella, contem- manual ase dos cub do abit pla en forma, s sefialéndola a 1a. Maneja fos cubos en una fore ple en as ma conttolada, combingndalos uno a uno, sucesivamente. Agerra y suelta hasta 4 cubos. See FINE NULL Fic, 4. Entrega un juguete cuando se lo piden. Fio, 6. Le bolite cae fuers de la botella.