I.E. Jorge Basadre G.

“Formando universitarios desde la raíz”

EXAMEN TRIMESTRAL DE COMUNICACION

NOMBRE: _______________________________________________________

GRADO: ____________ FECHA: _______________ NOTA:

1. Lee la siguiente oración y marca su dibujo.

Jorge se lava las manos y Fernando se

seca la cara.

a) b) c)

2. Lee con atención la siguiente oración.

Ricardo llega tarde a la fiesta de Karina porque se
quedó jugando con su perro Tito.

¿Quién llegó tarde a la fiesta?

a) Karina
b) Tito
c) Ricardo
3. Lee con atención la siguiente historia:
Al salir de la escuela.
Al salir de la escuela Daniela se dio cuenta de que había olvidado su
cuaderno. Entonces regrcuaderno en su salón de clase. Entonces regresó a su
salón y le preguntó a su salón y le preguntó a su profesora si ella lo había
visto. Su profesora le en visto. Su profesora le entregó el cuaderno de
Danielael cuaderno de Daniela y le dijo que fuera mucho más cuidadosa.

I. ¿Por qué Daniela regresó a su salón?

a) Por qué había olvidado entregar su tarea.
b) Porque su profesora la había llamado.
c) Porque había olvidado su cuaderno.
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“Formando universitarios desde la raíz”

II. En la historia ¿Qué le dijo la profesora a Daniela?

a) Que busque su cuaderno en el salón.
b) Que fuera mucho más cuidadosa.
c) Que haga su tarea en el cuaderno.
III. ¿De qué trato principalmente esta historia?
a) Trata del cuaderno de una profesora.
b) Trata de una niña que olvidó su cuaderno.
c) Trata de una niña que no hizo su tarea.

IV. ¿Qué hubieras hecho tú si olvidabas el cuaderno en el salón? ¿Por qué?

______________________________________________________________
______________________________________________________________

4. Observa las imágenes y escribe su nombre:

5. Crea oraciones empleando el nombre de las figuras.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

6. Ordena alfabéticamente las palabras:

Cuaderno - lapicero – atlas – tajador

1.____________ 2. ______________ 3. _______________ 4._____________

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“Formando universitarios desde la raíz”

SESION DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA UNIDAD: “Reconocemos el amor de madre en la Virgen María y

en nuestras madres”

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “Escribimos acrósticos”

DOCENTE: Rosa De La Cruz E. GRADO: 2° “C” FECHA: 14– 05- 14

TEMA:. Acrósticos. Virtudes de María.

APRENDIZAJE ESPERADO Escriben acrósticos. Reconoce las virtudes de María.

CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES

Com.
--Se apropia del sistema de
escritura.
-Identifica información en
diversos tipos de textos según
su propósito.
Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
Convenciones del lenguaje
escrito.
Religión
Identifica a María como primera
creyente y discípulo de Jesús.
DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:
Acrósticos con sus nombres.
Las virtudes de María.
.Dice con sus propias palabras,
el contenido de un texto de
estructura simple con imágenes
y sin ellas, que lee de forma
autónoma.
. Escribe textos diversos, en el
nivel alfabético, de acuerdo a la
situación comunicativa y a sus
conocimientos previos,
considerando el tema..
Reconoce las virtudes de María y
sigue su ejemplo.

T MOMENTOS MEDIOS Y
DE PROCESOS DE APRENDIZAJE MATERIALES
APRENDIZAJE

Actividades de Rutina: Saludan, realizan el aseo del salón,

ubicados en sus lugares de pie oran con devoción, entonan una
canción, luego se toma asistencia. Se recuerda las normas de
convivencia.
Desayuno escolar.
AULA DE INNOVACION
- Religión
Entonan la canción El 13 de Mayo Luego responden: ¿De qué trata
la oración? ¿Haz cantado antes? ¿Dónde?¿Crees que María es
INICIO madre de Jesús y madre nuestra? leen
“Yo soy la servidora del Señor, hágase en mí tal como has dicho”.
(Lc 1, 38).
La Virgen María respondió con humildad y obediencia a la voluntad
de Dios. El “Sí” de María hizo posible la Salvación del mundo.
Sigamos el ejemplo de la Virgen María y seamos obedientes, con
nuestros padres y con nuestros maestros.
Escribe en las burbujas algunas virtudes de la Virgen María y en el Papelotes
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“Formando universitarios desde la raíz”
recuadro una oración.
Examen de comunicación.
Comunicación
La docente muestra a los estudiantes, escrito en un papelote el
siguiente acróstico. Diciendo que fue escrito por una niña usando su
nombre.
Adriana es mi nombre, soy responsable
Risueña y buena. Me gusta
Investigar
PROCESO Colores
Ahí y también soy deportista
Niña alegre y cariñosa esa es
Ariana.
Se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de texto es? ¿Te
gustó el acróstico? ¿Cómo se llama la niña?
La docente pide a todos los estudiantes que escriban un acróstico
con sus nombres. Siguiendo el modelo anterior, les dice primero
escribe tu nombre en forma vertical, Piensa en tus principales
características y acompaña con un dibujo. Hojas
Los estudiantes revisan sus acrósticos que han escrito.
Luego hacen las correcciones que sean necesarias antes de que la
pasen a limpio. Escriben su versión final. Comparten su acróstico
con sus compañeros. Luego preguntan que les pareció y como lo
pueden mejorar.
TRABAJO DE EXTENSIÓN
SALIDA Escribe un acróstico con el nombre de su papá y lo acompañan con
un dibujo.

METACOGNICION plumones
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?