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3 r (Error Relativo) = 3 a / Xv = ( Xl - Xv ) / Xv
c- Error Porcentual:
Es el error relativo referido a 100.
3% = 3!r / 100 = ( 3a / Xv) * 100 =¥!( Xl - Xv ) / Xv^!* 100
GUIAS DE PRÁCTICA LABORATORIO DE ELECTROTECNIA
1.4. Clase de un instrumento: Se expresa como el error porcentual máximo que produce ese
instrumento respecto al valor máximo (fondo de escala) que puede indicar.
Ejemplo: Voltímetro clase 0,5 Alcance 0 - 150 V
3 % = + 0,5 (respecto a 50 V) De 3 % r = ( 3a / Xmax) * 100 , se tiene que el error absoluto cometido
es:
3 a = ( 3% r . Xmax) / 100 = + 0,75 V
De modo que este instrumento indica con un error absoluto de 0,75 V. Esta indicación puede ser mayor
o menor que el valor verdadero por lo cual el error puede ser por exceso o defecto, es decir: 3a = +
0,75
V
Este error absoluto de la medición representa con su doble signo un intervalo dentro del cual se ubica
el valor verdadero.
a- Adición de lecturas I
x = x1 + x2
З%(x) = З%(x1) (x1/ (x1 + x2)) + З%(x2) (x2/ (x1 + x2 ))
b- Sustrato de Lecturas
x = x1 - x2
З%(x) = З%(x1) (x1/ (x1 - x2)) + З%(x2) (x2/ (x1 - x2))
c- Producto de Lecturas
x = x1 * x2
З%(x) = З%(x1) + З%(x2)
d- Cociente de Lecturas
x = x1 / x2
З%(x) = +- (З%(x1) + З%(x2) )
2. COMPETENCIA(S).-
El estudiante debe conocer los errores que se encuentran presentes en la realización de medidas y la
forma de poderlos cuantificar.
a. Flexómetro de 3 metros.
b. Flexómettro de 5 metros.
c. Regla de 0,50 metros. d.
Escuadra de 0,50 metros.
e. Medidor Electrónico Ultrasónico de Distancias.
f. Batería de 9 Volts.
g. Resistencia de 100 Ohms, 10 Watts.
h. Voltímetro y Amperímetro Analógicos.
i. Tres Tomacorrientes de suministro de Baja Tensión.
j. Cables, Cinta Aislante, etc.
4. TÉCNICA O PROCEDIMIENTO.-
1. Habiendo escogido un pizarrón de clase determinar sus dimensiones (alto, ancho, perímetro,
área, volumen) con la máxima precisión posible, hacer uso de dos diferentes instrumentos de
medición.
2. Medir el Voltaje en bornes de tres tomacorrientes con un voltímetro analógico y otro digital.
3. Realizar un conexionado largo y otro corto utilizando una batería de 9 volt, una resistencia de
100 Ohms, un voltímetro y un amperímetro y medir loa parámetros de tensión y amperaje.
7. CUESTIONARIO
1. Indicar cuales los errores que pudiesen haber cometido en la medición del pizarrón y
cuantificarlos cuando así sea posible.
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2. Indicar cuales los errores cometidos en la toma de lecturas de los voltajes en los tres
tomacorrientes y la forma de minimizarlos, Indicar cuál el error absoluto y el error porcentual
cometidos en tres lecturas consecutivas en tres tomacorrientes diferentes.
3. Determinar la potencia entregada por la fuente de 9 Volts en los conexionados largo y corto.
Indique los errores presentes durante esta práctica y sus valores cuando así sea posible.
4. Cuáles son los errores accidentales y como se los determina en instrumentos analógicos y
digitales?
GUIAS DE PRÁCTICA LABORATORIO DE ELECTROTECNIA
Es importante la familiarización con estos símbolos para poder conocer las características propias de
cada instrumento a ser utilizado y es una obligación que cada usuario de un instrumento revise
previamente a su uso estas características para evitar dañar el instrumento, el laboratorio y más
importante a los que estuviesen haciendo uso del mismo.
UniJacl S. Giorgi
CarJtidadde Gatvon 6 -
electricidad
Q. ombto e metro-o
An1per -
Corriente Ampero A
metro
Ó m,eitfi 1
Resistencia O mio n O
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Capa:cú-
Capacidad e faradio F
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Frecuencia f Heírhio : metc o
2. COMPETENCIA(S).-
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a. El estudiante debe Identificar la simbología que se utilizará para los aparatos y sus
accesorios, según la Comisión Electrotécnica Internacional (CEI).
b. El estudiante debe habituarse a las unidades que se utilizarán (Sistema Internacional)
en mediciones eléctricas.
a. Ohmímetro Analógico
b. Ohmímetro Digital
c. Voltímetro Analógico
d. Voltímetro Digital
e. Amperímetro Analógico
f. Amperímetro Digital
g. Frecuencímetro
h. Cosfímetro
4. TÉCNICA O PROCEDIMIENTO.-
De todos los instrumentos indicados en la lista de materiales anotar toda la simbología visible
inserta en sus placas o sobre su superficie, registrándola e identificándola de forma que no
produzca confusiones para la descripción de características de cada uno.
7. CUESTIONARIO
En las dos figuras anteriores se muestran dos versiones diferentes del instrumento de d'Arsonval.
Aunque los dos movimientos representados son muy diferentes en detalles pero fundamentalmente
son iguales en principio y tienen los siguientes elementos en común:
En ambos casos los movimientos emplean bobinas compactas de muchas vueltas, y es un imán
permanente el que proporciona el campo magnético estacionario, con un núcleo dentro de la bobina
(pero no unido físicamente a ella); para dar un campo concentrado de características apropiadas.
En el caso del galvanómetro de espejo, la bobina móvil puede colgar libremente de una suspensión de
hilo, de manera que pueda girar alrededor de su eje, como se muestra en la primera figura. La
suspensión filamentar da también un par recuperador o par de torsión, para contrarrestar la rotación
de la bobina producida por el paso de una corriente por ella. La suspensión se emplea también como
conductores de la corriente que pasa por la bobina. La posición angular de la bobina puede
determinarse por medios ópticos. Un pequeño espejo, unido rígidamente a la bobina, forma parte del
sistema óptico, que comprende también
Un anteojo y una escala. La escala está iluminada, y los rayos de luz llegan al espejo a través de la
escala, y de allí al anteojo, donde el observador ve la imagen de la escala.
En la versión portátil de este galvanómetro, la bobina móvil pivota sobre dos cojinetes de zafiro de muy
pequeña fricción y puede girar libremente. El par recuperador se consigue por medio de muelles en
espiral unidos a ambos extremos de la bobina y sujetos por el otro extremo a la armadura del
instrumento. La corriente llega a la bobina a través de los muelles recuperadores, y los dos extremos
del circuito salen al exterior por un par de terminales. La rotación de la bobina se indica directamente
sobre una escala por medio de una aguja indicadora, rígidamente unida a la bobina.
En el caso particular de que las cargas eléctricas se muevan dentro de un conductor, como en la bobina
del galvanómetro, la ley de fuerza puede formularse en función de la corriente de conducción en lugar
de la carga.
La magnitud de la fuerza total ejercida sobre una bobina de n vueltas es
Otra ventaja de esta construcción es que el campo B es menos susceptible a efectos magnéticos
erráticos externos que en el caso de que no haya núcleo central. La forma del campo se consigue
empleando piezas polares curvadas y un núcleo central proyectado de manera que el campo en el
entrehierro sea radial. Un campo radial uniforme es constante en magnitud en todas partes dentro de
la región de la bobina, y de dirección variable.
La revisión del análisis de la fuerza ejercida sobre un lado de la bobina, en el caso de campo uniforme,
revela que la magnitud de la fuerza viene dada por la misma expresión en el caso del campo radial
uniforme. Sin embargo, la dirección de la fuerza sobre el lado de la bobina depende del ángulo de giro
de la bobina. f permanece perpendicular al plano de la bobina para todo q dentro del campo de trabajo
del campo radial. Por tanto, la magnitud del par que actúa sobre la bobina, debido a las fuerzas f en
los lados
de la bobina, viene dado en este caso simplemente por T = fW. El brazo de palanca es constante para
cualquier q.
El hecho esencial conseguido por el campo radial es evitar el brazo de palanca variable, manteniendo
la dirección de la fuerza perpendicular al plano de la bobina.
GUIAS DE PRÁCTICA LABORATORIO DE ELECTROTECNIA
La constante del aparato K viene dada por la misma expresión que en el caso de campo uniforme. Las
lecturas de la escala son ahora proporcionales a I.
Por todo lo planteado anteriormente se construye el galvanómetro d’Arsonval de modo que la bobina
se encuentre suspendida en un campo magnético de un imán permanente, con forma de herradura, tal
que generará un campo radial. La bobina es suspendida de tal manera que puede girar libremente en
el campo magnético. Cuando la corriente fluye por la bobina, se desarrolla un par electromagnético y
la bobina gira.
El par electromagnético es contrarrestado por el par mecánico de los resortes de control sujetos a la
bobina móvil. Cuando los pares se equilibran, la posición angular de la bobina móvil es indicada por
una aguja con respecto a una referencia fija, llamada escala.
2. COMPETENCIA(S).-
b. El estudiante debe comprobar y determinar el error accidental que se comete cuando se utilizan
el voltímetro y el amperímetro en Conexión Larga.
c. El estudiante debe comprobar y determinar el error accidental que se comete cuando se utilizan
el voltímetro y el amperímetro en Conexión Corta.
a. Batería de 9 Volts.
b. Resistencia de 100 Ohms, 10 Watts.
c. Voltímetro y Amperímetro Analógicos de d’Arsonval.
d. Cables, Cinta Aislante, etc.
4. TÉCNICA O PROCEDIMIENTO.-
Realizar un conexionado largo y otro corto utilizando una batería de 9 volt, una resistencia de
100
Ohms, un voltímetro y un amperímetro y medir loa parámetros de tensión y amperaje.
En la conexión larga, el amperímetro indica la corriente I que realmente circula por la resistencia R,
pero el voltímetro indica la tensión en los terminales de la carga y la caída de tensión en la resistencia
interna del amperímetro. Por lo tanto, la multiplicación de las lecturas de los instrumentos para obtener
la potencia en la carga, da un error adicional de la potencia consumida en el amperímetro.
7. CUESTIONARIO
• Comentario detallado de los resultados obtenidos y determinar de qué depende que el error
relativo en ambas conexiones sea más pequeño
• Determinar la potencia entregada por la fuente de 9 Volts en los conexionados largo y corto.
• Indique los errores presentes durante esta práctica y sus valores cuando así sea posible.
• Determine todos los errores de medición cometidos en los dos ensayos.
• Que variación encontraría de haber realizado ambos conexionados con instrumentos digitales?