UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA
Centro Preuniversitario
UNIDAD 08
ORACIONES INCOMPLETAS
1. DENIFICIÓN
Son ejercicios que están formados por
textos breves, a los cuales se le han
suprimido de manera deliberada uno o más
de sus elementos; debiendo restablecerse el
sentido de la expresión, escogiendo la
palabra o palabras más adecuadas, de una
relación de cinco (5) opciones.
Se define como el sistema gramatical en
que se ha suprimido de manera intencional
uno o más términos, por lo que ha perdido
su coherencia inicial.
Decimos que es un sistema gramatical
porque se trata de un conjunto ordenado de
palabras dónde cada una de ellas, desde la
función que cumple, contribuye con el
objetivo común de comunicar, en algún
grado, un mensaje.
Ejemplo:
Se sentía .... por el peso de tantas deudas.
Ante este ejercicio, cabe preguntarse:
¿cómo se siente una persona frente al peso
de numerosas deudas? Deberá sentirse
gravemente preocupado, es decir,
ABRUMADO por dicha situación adversa,
¿no es así?
2. CRITERIOS PARA COMPLETAR
UNA ORACIÓN
2.1 CONSISTENCIA LÓGICA
Se refiere a la solidez estructural de una
oración, la cual se ve reflejada en los nexos
coherentes de sus elementos y en la
correspondencia de sus proposiciones.
Garantiza la comprensión de la oración.
A. Sentido contextual
El sentido contextual de una oración
completada se manifiesta en la naturalidad
de su contenido. Esto implica la
inexistencia de mensajes forzados e
insólitos.
B. Coherencia proposicional
Se define como la compatibilidad o
reciprocidad de los segmentos
informativos de una oración.
2.2. ARMONIA GRAMATICAL
Es el modo adecuado en que se ha
expresado dicho pensamiento. Es decir, el
uso adecuado del idioma y su estructura
gramatical.
A. Concordancia Gramatical.
Es la condición elemental que debe poseer
toda oración bien elaborada. Es la plena
armonía o conformidad que existe entre las
clases variables y sus respectivos
accidentes gramaticales.
B. Redacción Adecuada
Este criterio se refiere al respeto que se
debe guardar a las normas básicas de la
gramática, diferentes de la concordancia
gramatical. Tiene que ver con la
ortografía, la puntuación, el uso correcto
de los verbos, de los adverbios, de las
conjunciones y el no incurrir en los vicios
de dicción.
2.3. PRECISIÓN SEMÁNTICA
Lo mismo que la consistencia lógica, este
criterio atañe al contenido o fondo de la
oración.
Es el empleo de vocablos pertinentes en el
fondo de la oración.
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A. Propiedad del término
Se refiere a la a aquella palabra cuyo
significado debe de ajustarse mejor a la constantes errores
oración.
UNIDAD 08
CONECTORES LOGICOS
1. DENIFICIÓN
Ejercicio que consiste en restituir el
sentido original de una oración a la que se
le ha extraído ciertas unidades de relación.
Dichas unidades pueden ser las
conjunciones o preposiciones.
2. LA ORACIÓN
Se define como una palabra o conjunto de
palabras que expresa un pensamiento
completo en una situación concreta. Tiene
autonomía, pues no requiere de otras
expresiones para que el mensaje resulte
entendible.
Las oraciones se clasifican en simples y
compuestas.
2.1. TIPOS DE ORACIÓN
2.1.1. Oración simple
Gramaticalmente, se define como una
oración que tiene un solo verbo.
Ejemplo
- Homero escribió la Odisea.
Verbo
2.1.2. Oración compuesta
Es la oración formada por dos o más
oraciones simples o proposiciones
relacionadas por términos denominados
unidades de relación o conectores Lógicos.
Estos términos señalan la relación lógica
que se quiere expresar en la oración.
Ejemplo
HABILIDAD VERBAL
Todos tenemos defecto, pero ello no justifica los
proposición 1 nexo
proposición 2
A. Oraciones coordinadas
Se llaman así a las oraciones que tienen la
misma jerarquía por el tipo de nexo que
llevan. Pueden enunciarse de manera
independiente, y mantienen una cierta
autonomía en sus significados.
Ejemplo:
Era una mujer muy apacible, pero actuaba
con firmeza para enfrentar la adversidad.
B. Oraciones subordinadas
Se llaman así a las oraciones que dependen
necesariamente de otras para tener un
significado cabal por el tipo de nexo que
las une, pues al enunciarse separadamente
pierden su sentido original, es decir, la
autonomía de su significado. Tienen
diferente jerarquía.
Ejemplo:
El ave canta aunque la rama cruja, porque
conoce lo que son sus alas.
3. CLASIFICACIÓN DE LAS
UNIDADES DE RELACIÓN
Las unidades de relación o conectores, por
la forma como unen las ideas, se clasifican
en conjunciones y preposiciones.
3.1. CONJUNCIONES
Términos o locuciones que relacionan
gramatical y lógicamente dos
proposiciones o segmentos análogos de
una oración.
Conjunciones coordinantes
Copulativas y, e, ni (solo unen).
o, u (dan idea de
Disyuntivas separación, alternancia).
Te preparamos para los retos….
Ciclo 2018 - I HABILIDAD VERBAL
Pero, sino, mas, no los segmentos adquieran diferente
Adversativas obstante, si bien, empero, jerarquía.
sin embargo, (dan idea de
oposición). a ante bajo con
contra de desde en
entre hacia hasta para
por según sin sobre
Conjunciones subordinantes
Consecutivas Entonces, ergo, luego,
o Ilativas pues, por lo tanto, puesto
que, en consecuencia, con
que, por consiguiente, así
que (dan idea de
consecuencia).
Causales Porque, pues, ya que, a
causa de, debido a, dado
que, puesto que (expresan
el motivo o causa para
que se realice la acción
principal).
Concesivas Aunque, así, pese a, a
pesar de (que), si bien,
aun cuando, por más que
(expresan un obstáculo
para la acción principal).
Condicionales Si, cuando, como,
siempre que, siempre y
cuando, a condición de
que, con tal de (que) solo
si, si es que (expresan
una condición o requisito
para que se realice la
acción del segmento
principal).
Aclarativas Es decir, esto es. vale
decir, en otras palabras
(señalan una expresión
que aclara)
Comparativas Como, al igual que,
análogamente, así como
(señalan una expresión
que sirve como referente
o modelo para comparar
al segmento principal).

3.2. PROPOSICIONES
Relacionan una palabra o frase principal
(núcleo) con su complemento. Hacen que

HABILIDAD VERBAL Te preparamos para los retos….

M. Sc. ILLICH XAVIER TALAVERA SALAS