ARTICULAÇÃO 1

Ciências Naturais – Matemática

Domínios: A água, o ar, as rochas e o solo – materiais terrestres (Ciências Naturais); Números
e Operações (Matemática).

NOME: _______________________________________________N.º:______ DATA: ____/____/____

As Ciências e a Matemática são inseparáveis…

Lê a informação apresentada de seguida e responde às questões.

No seu ciclo contínuo, a água absorve grandes quantidades de dióxido de carbono quando atravessa a atmosfera e se
condensa, para depois se precipitar novamente sobre a terra em forma de chuva.

Parte da chuva infiltra-se nas fendas das rochas e vai abrindo grutas subterrâneas. Quando a água atravessa rochas
calcárias, dissolve e arrasta componentes minerais dessas rochas, que reagem quimicamente com o dióxido de
carbono. Depois, a água ao passar pelo teto de uma gruta deixa aí gotas que contêm minerais. A água dessas gotas
evapora-se e os minerais vão ficando depositados no teto da gruta.

Este processo repete-se durante séculos e séculos e dá origem às estalactites, que se desenvolvem do teto das grutas
para baixo. Mas a água também goteja do teto da gruta, desliza pelas estalactites e chega ao solo. Então, os minerais
vão-se depositando no solo e formam as estalagmites, que se desenvolvem para cima. Quando uma estalactite e uma
estalagmite se unem, formam uma coluna. Muitas vezes estas formações adquirem formas curiosas que fazem lembrar
objetos ou organismos.

A B

As grutas de Mira de Aire (A) e as grutas de Santo António (B) fazem parte de um conjunto de grutas existentes na
serra de Aire e na serra de Minde, na região centro de Portugal.

1.1 Com a informação da figura, completa o quadro.

1.2 Agora calcula quantos anos têm, aproximadamente, estas duas estalactites.

A B

Terra Viva • Ciências Naturais • 5.º ano • Santillana Editores

 ARTICULAÇÃO 2
Ciências Naturais – Matemática
Domínios: A água, o ar, as rochas e o solo – materiais terrestres (Ciências Naturais); Números
e Operações (Matemática).

NOME: _______________________________________________N.º:______ DATA: ____/____/____

As Ciências e a Matemática são inseparáveis…

A água é um bem que faz parte do nosso dia a dia. Abrimos uma
torneira e corre com abundância, olhamos em redor e aí a vemos no
rio, no mar ou na chuva que cai. De facto, na superfície da Terra há
enormes quantidades de água, mas quase toda é salgada. Analisa o
gráfico ao lado e, para teres uma ideia mais concreta desta diferença,
responde às questões.

Arredonda à unidade mais próxima e seleciona as opções que

completam corretamente as frases.

A — 2,8 __________ Fizeste um arredondamento por… … excesso. … defeito.

B — 97,2 __________ Fizeste um arredondamento por… … excesso. … defeito.

Os quadrados abaixo representam a água da Terra. Estão divididos em cem quadrículas.

Indica o que representa cada quadrícula:

a) em numeral decimal; ____________________

b) em percentagem. ______________________

Pinta o quadrado referente à água existente na Terra, tendo em conta os arredondamentos realizados na
questão 1.

Para veres como se encontra distribuída a água doce existente na Terra, pinta conforme a respetiva
legenda.

Para veres como se encontra distribuída a água doce superficial, pinta conforme a legenda.

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 Soluções

ARTICULAÇÃO 1
Ciências Naturais – Matemática

1.

1.1

Em anos: 1000

Em séculos: 10

Em décadas: 100

1.2

A — 5500 anos

B — 1800 anos

ARTICULAÇÃO 2
Ciências Naturais – Matemática

1.

1.1

A — 3; excesso

B — 97; defeito

1.2

a) 0,01

b) 1 %

1.3

Água existente na Terra

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1.4

Água doce

1.5

Água doce superficial

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