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cl 1

ENSAYO SIMCE 8º BASICO

Lenguaje y Comunicación
Nº 1 / Marzo 2006
Objetivo(s):
ƒ Leer comprensivamente y críticamente diversos tipos de textos, analizar su estructura,
contenido, finalidad y el entorno social de su producción.
ƒ Producir textos escritos de carácter informativo, con pleno respeto de los aspectos lingüísticos y
formales de la escritura.
ƒ Reconocer la estructura de las oraciones simples en función de la comprensión y producción de
textos.

Unidades temáticas:
ƒ Lectura.
ƒ Escritura.
ƒ Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma.
Instrucciones

• Este cuadernillo consta de 35 preguntas y tiene como objetivo averiguar lo que tú has aprendido
en Lenguaje y Comunicación.

• Todas las preguntas tienen cuatro posibles respuestas, identificadas con las letras A, B, C y D.
Solamente una de ellas es la correcta, por lo debes leerlas atentamente antes de responder.

• La prueba se responde en una HOJA DE RESPUESTAS, de la siguiente forma:

Hoja de Respuestas

En la hoja de respuestas debes escribir NOMBRE: Rafael Andrés Santana Venegas

tu nombre y tu curso
CURSO: 7º A

A B C D
1 ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬
2 ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬
Las preguntas de alternativas se
3 ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬
contestan marcando con una (x) en el
cuadrado de la alternativa que 4 ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬
consideres correcta. La pregunta de
5 ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ desarrollo se contesta
6 escribiendo la
‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ respuesta
7 ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ directamente en la
8 prueba
‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬
9 Contesta en la prueba
10 ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬
11 ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬

• Usa solo lápiz grafito para

contestar y si te equivocas usa goma de borrar.
• No utilices diccionario u otro tipo de apoyo
• Dispones de 80 minutos para contestar.

NOMBRE:

CURSO:

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Instrucciones: Lee con mucha atención cada pregunta. Puedes hacer anotaciones en
estas páginas, pero no olvides marcar tus respuestas en la hoja de respuestas.
Recuerda que solo una es la respuesta correcta. ¡Buena suerte!

Lee atenta y comprensivamente el siguiente

LA LECTURA

La lectura es la práctica más importante para el estudio. En las asignaturas de letras, la lectura
ocupa el 90 % del tiempo dedicado al estudio personal. Mediante la lectura se adquiere la mayor
parte de los conocimientos y por tanto influye mucho en la formación intelectual.

Mediante la lectura se reconocen las palabras,

se capta el pensamiento del autor y se contrasta
con el propio pensamiento de forma crítica. De
alguna forma se establece un diálogo con el
autor. Laín Entralgo definió la lectura como
"silencioso coloquio del lector con el autor".

Se pueden distinguir tres clases de lecturas:

una de distracción, poco profunda, en la que
interesa el argumento pero no el fijar los
conocimientos; otra lectura es la informativa, con
la que se pretende tener una visión general del
tema, e incluso de un libro entero; y por fin, la
lectura de estudio o formativa, que es la más
lenta y profunda y pretende comprender un
tema determinado.

Los dos factores de la lectura son la velocidad y la comprensión. La velocidad es el número de

palabras que se leen en un minuto y suele ser de 200 a 250 en un estudiante normal. La
comprensión se puede medir mediante una prueba objetiva aplicada inmediatamente después
de hacer la lectura. Se suele medir de 0 a 10, y suele ser de 6 a 7 en una lectura normal. Es
necesario que se evite siempre la lectura mecánica, es decir, sin comprensión y se ponga
esfuerzo por leer todo lo deprisa que se pueda y asimilando el mayor número de conocimientos
posibles. Con esto se aumenta la concentración y mejora la velocidad de lectura sin bajar la
comprensión.

Si se quiere conseguir una gran velocidad de lectura, doblando o triplicando la velocidad actual
sin bajar la comprensión, se debería hacer un curso de lectura rápida, que mediante un
entrenamiento específico se puede conseguir una gran velocidad, como la alcanzada por el
presidente Kennedy que llegaba a las 1200 palabras por minuto.

Antes de empezar a estudiar una lección es conveniente hacer una exploración, es decir,
observarla por encima, viendo de qué tratan las distintas preguntas, los dibujos, los esquemas, las
fotografías, etc. De esta forma se tiene una idea general del tema. El segundo paso sería hacerse
preguntas de lo que se sabe en relación al tema y tratar de responderlas. Así se enlazan los
conocimientos anteriores con los nuevos.

Arturo Ramo García

1. La lectura ocupa el 90 % del tiempo en:

A. El estudio personal.
B. En asignaturas de ciencias.
C. En asignaturas de letras.
D. En entretención.

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2. La visión general del tema se consigue con:

A. La lectura informativa.
B. La lectura de distracción.
C. La lectura de estudio.
D. Ninguna de las anteriores.

3. La lectura más lenta y profunda es:

A. La informativa.
B. La de distracción.
C. La de estudio.
D. Ninguna de las anteriores.

4. La lectura sin comprensión se llama:

A. Mecánica.
B. De distracción.
C. Poco satisfactoria.
D. Rudimentaria.

5. El mirar por encima una lección es:

A. Una exploración.
B. Una lectura mecánica.
C. Una lectura superficial.
D. Una lectura de distracción.

EL REY FERNANDO

Conoce todos los asuntos graves o insignificantes del reino, y todos pasan por su mano, y aún
cuando aparente oír de buen grado los pareceres de todos, él es quien los resuelve y todo lo
dispone... Es diestro en las armas, y así lo ha mostrado antes y después de ser rey. Parece ser
muy religioso, hablando con gran reverencia de las cosas de Dios, y refiriéndolo todo a El.
Manifiesta gran devoción en los oficios y ceremonias religiosas, lo cual es, por cierto, común a
toda la nación. Es iliterato, pero muy urbano. Es fácil llegar hasta
él, y sus respuestas son gratas y muy atentas, y pocos son los
que no salen satisfechos de sus palabras. Pero dice la fama que
en sus obras se aparta muchas veces de sus promesas, o porque
las hace con ánimo de no cumplirlas, o porque cuando los
sucesos que ocurren le hacen mudar de propósito, no tiene en
cuenta lo que antes prometiera...

Observé, cuando era embajador en España cerca del rey don

Fernando de Aragón, príncipe prudente y religioso, que, cuando
meditaba en empresa nueva o algún negocio importante, lejos de
anunciarlo primero para justificarlo en seguida, se arreglaba
hábilmente de modo que se dijera por las gentes: "El rey debería
hacer tal cosa por estas y aquellas razones", y entonces
publicaba su resolución, diciendo que quería hacer lo que todo el
mundo consideraba necesario, y parece increíble el favor y los
elogios con que se acogían sus proyectos.

Una de las mayores fortunas es tener ocasión de mostrar que la idea del bien público ha
determinado acciones en que se está empeñado por interés particular. Esto es lo que daba tanto
lustre a las empresas del rey. Hechas siempre con la mira de su propia grandeza o de su
seguridad, parecía que tenían por objeto la defensa de la Iglesia o la propagación de la fe
cristiana.

Guicciardini.

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6. Ante los asuntos de su reino, Fernando el Católico:

A. Se desentendía de ellos.
B. Los encomendaba a otros.
C. Los conocía y resolvía personalmente.
D. No se puede determinar.

7. Las decisiones importantes:

A. Las tomaba él después de oír a los demás.

B. Las tomaban sus consejeros.
C. Las tomaba su esposa Isabel.
D. Todas las anteriores.

8. ¿Cómo hablaba de las cosas de Dios?

A. Con naturalidad.
B. Con gran reverencia.
C. Con desprecio.
D. Con inseguridad.

9. ¿Qué tenía en común el rey con el resto de la nación?

A. La devoción en los oficios y ceremonias religiosas.

B. Las habilidades para luchar.
C. Las ansias de grandeza.
D. La destreza en las armas.

10. El Rey Católico:

A. Leía sólo aquello relativo a historia.

B. Conocía muchas obras literarias.
C. Tenía gran afición a la lectura.
D. No estaba versado en literatura.

11. ¿Solía cumplir sus promesas?

A. Siempre.
B. Casi siempre.
C. Casi nunca.
D. Nunca.

12. El autor de este texto era:

A. Conde de Castilla.
B. Embajador de España.
C. Viajero europeo.
D. Todas las anteriores.

13. Antes de publicar sus decisiones:

A. Las justificaba públicamente.

B. Las consultaba con la Reina.
C. Hacía llegar a las gentes las razones de su decisión.
D. No consultaba con nadie.

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14. Decía que hacía las cosas por:

A. El bien público.
B. El interés particular.
C. El bien de sus amigos.
D. El bien de su esposa.

15. En realidad el Rey buscaba en sus empresas:

A. La defensa de la Iglesia.
B. La propagación de la fe cristiana.
C. Su propia grandeza o su seguridad.
D. La grandeza del reino.

Lee el siguiente texto.

En el campo donde vivo hay flores de hermosos colores Algunas son rosadas También
hay otras de variado colorido amarillas blancas rojas anaranjadas y fucsias
Me gusta cuando crecen y adornan los largos caminos…

16. ¿Qué signos se deben poner en el lugar de los cuadros?

A. coma – punto seguido – dos puntos – coma – coma – coma – punto seguido.
B. punto seguido – coma – dos puntos – coma – coma – coma – punto aparte.
C. coma – coma – dos puntos – coma – coma – coma – punto aparte.
D. punto seguido – punto seguido – dos puntos – coma – coma – coma – punto aparte.

17. ¿Qué signo de puntuación se usa para separar oraciones que se refieren
a temas diferentes, en un mismo texto?

A. coma
B. punto seguido
C. punto aparte
D. dos puntos

18. ¿Qué signo se usa en la escritura para expresar sorpresa, alegría, susto,
emoción, etc.?

A. signos de exclamación
B. signos de interrogación
C. punto
D. coma

19. El punto final se usa:

A. después de letras mayúsculas

B. al empezar un escrito
C. para separar oraciones
D. ninguna respuesta es correcta

20. ¿Qué signo se utiliza al “enumerar” elementos (ideas) en una oración?

A. signos de interrogación
B. signos de exclamación
C. punto seguido
D. coma

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21. Se escribe con letra mayúscula:

1. En los sustantivos comunes
2. Después de punto
Son correctas:
3. Al final de un escrito
4. En los sustantivos propios
A. 1–2–3 5. Al comenzar un escrito
B. 2–3–4
C. 2–4–5
D. 3–4–5

22. ¿En cuál de las siguientes oraciones están usados correctamente los signos de
exclamación?

A. Diana dijo: ¡Qué lindo día!

B. Diana dijo: ¿Qué lindo día?
C. ¡Diana dijo: Qué lindo día!
D. ¡Diana dijo! : Qué lindo día

23. Las siguientes palabras se escriben con v, excepto:

A. conta __ ilidad
B. sua __ idad
C. afecti __ a
D. in __ itación

24. ¿En cuál de las siguientes series debes escribir la letra b para completar las
palabras correctamente?

A. sem __ rar - com __ atir - en __ asar

B. con __ encer - en __ olver - com __ inar
C. com __ inar - com __ atir - sem __ rar
D. en __ asar - con __ encer - en __ olver

25. Los adjetivos calificativos indican:

A. nombres de objetos, animales, personas, lugares.

B. características de objetos, animales, personas, lugares.
C. acciones que se pueden realizar.
D. palabras que se perciben a través de los sentidos.

26. Los nombres de países, ríos, calles son:

A. sustantivos propios
B. sustantivos concretos
C. sustantivos colectivos
D. sustantivos abstractos

27. Son palabras que se usan para exagerar las cualidades de una persona,
animal, cosa o lugar:

A. adjetivos calificativos
B. adjetivos superlativos
C. adjetivos posesivos
D. adjetivos demostrativos

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28. Son palabras que nos sirven para nombrar a cualquier persona, animal, cosa o
lugar:

A. sustantivos propios
B. sustantivos colectivos
C. sustantivos comunes
D. sustantivos abstractos

29. En la oración “Mis lápices y tus cuadernos desaparecieron. Ya los

encontraremos”. ¿Qué clase de adjetivos son las palabras subrayadas?

A. adjetivos posesivos
B. adjetivos superlativos
C. adjetivos demostrativos
D. adjetivos calificativos

30. ¿Qué palabras sirven para nombrar un conjunto de personas, animales o cosas?

A. sustantivos abstractos
B. sustantivos comunes
C. sustantivos concretos
D. sustantivos colectivos

31. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene sustantivos colectivos?

A. Caminé por la hermosa arboleda, entre la gente que allí estaba.

B. Viajé feliz a Brasil y España el año pasado.
C. Sentía cariño por mi abuela. Era una persona llena de bondad.
D. Compré pantalones y zapatos nuevos para mí y mis hermanos.

32. ¿Cuál de estas oraciones tiene adjetivos posesivos?

A. Esas galletas de chocolate están riquísimas.

B. Estos lindos cachorritos son suaves y tiernos.
C. El rebaño caminaba lentamente por la orilla de la arboleda.
D. Marcia dijo: yo vivo con mis padres y mi hermana.

33. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene: artículo – adj. calificativo – sust. concreto –
verbo?

A. Una tristeza grande sentía mi tío.

B. Un tremendo pez saltaba en la pecera.
C. Una gran amistad teníamos Luis y yo.
D. El niño delgado corrió a la casa.

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34. Escribe una carta a algún personaje famoso que admires. Cuéntale lo que sabes y
piensas de él. No olvides respetar el formato y estructura de una carta.

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35. Observa atentamente la siguiente secuencia de imágenes. Ordena los recuadros y

escribe la historia que corresponde.

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HOJA DE RESPUESTAS: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

NOMBRE:
RUT:
CURSO:
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
21 A B C D
22 A B C D
23 A B C D
24 A B C D
25 A B C D
26 A B C D
27 A B C D
28 A B C D
29 A B C D
30 A B C D
31 A B C D
32 A B C D
33 A B C D
34 Responder en la Prueba
35 Responder en la Prueba

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Nº 1 / Marzo 2006
HOJA DE RESPUESTAS CORRECTAS SIMCE 8º BASICO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
21 A B C D
22 A B C D
23 A B C D
24 A B C D
25 A B C D
26 A B C D
27 A B C D
28 A B C D
29 A B C D
30 A B C D
31 A B C D
32 A B C D
33 A B C D
34 Responder en la Prueba
35 Responder en la Prueba

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