INFORME Nº 003- 2018-PC-I.E.H.S.M.

-JEC /UGEL-CH

AL : Lic. ISAAC CHAMBILLA HUARCUSI

DIRECTOR DE LA I.E. HUAPACA SAN MIGUEL

DE : Prof. DAVID V. BUSTAMANTE ALMONTE

PROFESOR DE COMUNICACIÓN

ASUNTO : Informe Técnico Pedagógico - Área DE COMUNICACIÓN

FECHA : ENERO DEL 2018

ASPECTO LOGROS PROBLEMAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

PROGRAMACIÓN - Se elaboraron los documentos - Algunas dudas respecto a - Capacitar a los docentes
CURRICULAR técnicos pedagógicos como son: la elaboración de algunos sobre la elaboración de
programación curricular anual, documentos. documentos dando ejemplos
unidades de aprendizaje. Todo ello se - No se logró concluir a un concretos y no solo dando
hizo de acuerdo a las últimas 100% por la huelga formatos vacíos.
tendencias pedagógicas. Magisterial. - Jornadas pedagógicas sobre
- Se utilizaron las rutas de aprendizaje Planificación curricular y
en la planificación para así trabajar en Evaluación.
base a la nueva propuesta educativa.

- Durante el presente año académico se

logró obtener un avance del 95% de lo
planificado en el área de
comunicación.
METODOLOGÍA Se empleó la siguiente metodología: - Falta de atención y - Dialogo constantes con los
- Expositivo. empeño por parte de alumnos frente a
- Técnicas grupales. algunos estudiantes frente determinadas conductas en
- Inductivo- deductivo. al proceso de enseñanza las horas colegiadas.
- Trabajos en equipo e individuales. aprendizaje.
- Irresponsabilidad de los - Control y seguimiento por
alumnos con las parte de los padres.
actividades de extensión.
- Concientizar a los padres de
 familia para apoyar en el
proceso de enseñanza -
aprendizajes de sus hijos.
MATERIAL - Se elaboró material educativo - Poca valoración de sus - Concientizar al estudiante
EDUCATIVO utilizando insumos de la zona. recursos. para que dé un buen uso a
- Se utilizó los diferentes textos - Textos no adecuados a la sus recursos educativos.
entregados por el MED zona. - Que el MED elabore textos
- Se trabajó el módulo de comprensión - Internet es una buena considerando la región
lectora de JEC con veinte sesiones, herramienta de trabajo en donde se encuentra la
con formato de texto continuo, este mundo globalizado, institución educativa.
discontinuo y otros. lamentablemente en la
- Como apoyo de enseñanza sala de cómputo no
aprendizaje se elaboraron prácticas, tenemos una red que
papelógrafos, fichas de lectura y otros. podría mejorar los
- Se avanzó 95 %. aprendizajes.
EVALUACIÓN - La evaluación fue permanente, - Falta de capacitación para - Capacitar a través del portal
DE LOS integral, diversificada, diferencial, un mejor logro de la PERÜ EDUCA, para que
APRENDIZAJES. cualitativa y flexible, haciendo uso de enseñanza aprendizaje, todos los docentes del país
diferentes instrumentos de evaluación. sobre todo de una puedan acceder a la
- Se realizó una evaluación en un 100 evaluación pertinente. La información.
%. UGEL no brindó la
capacitación pertinente
sobre evaluación.
MONITOREO - El monitoreo, se realizó de manera - Falta asesoramiento - Realizar un asesoramiento
INTERNO oportuna, una vez por trimestre, oportuno de parte de los constante de parte del
haciendo uso de las rúbricas. especialistas del área de director de Institución
- Se cumplió, en un 95%. comunicación. Educativa y coordinadores
de área, 2 veces por mes.

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PROF. DAVID V. BUSTAMANTE ALMONTE
 INFORME Nº 004- 2018-PC-I.E. CASPA /UGEL-CHUCUITO

AL : Lic. ISAAC CHAMBILLA HUARCUSI

DIRECTOR DE LA I.E. HUAPACA SAN MIGUEL

DE : Prof. DAVID V. BUSTAMANTE ALMONTE

PROFESOR DE COMUNICACIÓN

ASUNTO : INFORME DEL PLAN LECTOR

FECHA : ENERO DEL 2018

LOGROS PROBLEMAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
- Crearon rimas, poemas - Falta de hábito de lectura por - Implementar una hora de lectura
utilizando toda su creatividad parte de los estudiantes. dentro del horario de clases, para
y lo publicaron en un mural. así terminar de leer la totalidad de
-Reducido apoyo por parte de los obras programadas, aunque el plan
- Leyeron cuentos propuestos
padres de familia. lector debe ser para un tiempo fuera
en el Plan lector.
- Los estudiantes dieron de clases, pero nuestra realidad es
evaluaciones escritas de las -Las obras que provee el Ministerio diferente.
obras propuestas. son en poca cantidad (3-5) -motivar a los padres de familia a
- Los estudiantes crearon relatos, que lean junto a sus hijos.
cuentos, anécdotas e historias de
la zona haciendo uso de recursos -Promover el hábito de la lectura en
literarios aprendidos. los estudiantes por medio de
- Transformaron un cuento en actividades y estrategias, de
obra teatral, luego lo acuerdo a su nivel y realidad.
representaron.

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PROF. DAVID V. BUSTAMANTE ALMONTE