PLAN LECTOR 2015 DE LA I.E. 7054 – VMT.

“LEER PARA APRENDER”

I. INFORMACIÓN GENERAL:

UGEL : 01 – San Juan de Miraflores

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 7054 - “Villa María”
DIRECTOR : José Mendoza Munayco
SUBDIRECTOR DE FORM. GRAL. : Víctor Martínez Mesías
SUBDIRECTORA DE PRIMARIA : Castro Pizarro
Teodocio Fidel
NIVELES QUE ATIENDE : Primaria y
Secundaria
AÑO LECTIVO : 2015

EQUIPO RESPONSABLE : SECUNDARIA:

Huerta
Bedón, Raquel E.
Patricia
Chávez Rojas
Patricia
Godoy Correa
Carlosvisa
Tejeda,Carmen Maribel
PRIMARIA:
Mariluz
RenwicK Solar.
Vacas
Huamán, Lucila.
Huett Lozano,
Karín

II. BASES LEGALES:

- Ley general de Educación N° 28044 y sus modificatorias las leyes N°
28123, N° 28302, N° 28329, N° 28740.

- Ley 28086 “ Ley de Democratización del Libro y la Lectura”

- R.M. Nº 386-2006-ED Normas Para la Aplicación y Organización del

Plan Lector
en las II.EE. de Educación Básica regular.

- R.M. Nº 0014-2007-ED Normas complementarias para la adecuada

organización,
aplicación y consolidación del Plan Lector en las Instituciones Educativas
de Educación
Básica Regular.
 - R.M. Nº 401-2008-ED, que establece el sistema del Banco de Libros de
la Educación
Básica Regular.

- R.M. Nº 0440-2008-ED, que aprueba el documento “Diseño Curricular

Nacional de
Educación Básica Regular”, como resultado del proceso de revisión,
actualización y
mejoramiento.

- R.M.N° 0466-2007-ED “Aprueba la Directiva N° 02-2007-ME-VMGP,

Directiva para la
Difusión y Aplicación Pedagógica del Programa Educativo “Mi Novela
Favorita” que emite Radio Programas del Perú.

III. FUNDAMENTACIÓN:

Los aportes de la lectura incluye la mejor expresión oral y escrita como

también hace el lenguaje más fluido, aumenta el vocabulario, mejora la
ortografía y ayuda a la facilidad de expresar las propias ideas, capacidad
de pensamiento, ya que la lectura es uno de los pilares del trabajo
intelectual porque proporciona la tarea de análisis, concentración y a su
vez entretiene, distrae y recrea.

El Plan Lector es la estrategia básica para desarrollar la capacidad de

leer y el hábito lector que permita a los estudiantes mejorar los niveles
de comprensión lectora y acceder a otros aprendizajes.

Promover la lectura significa aumentar, estimular y perfeccionar las

maneras de leer, o bien, unir esfuerzos de profesores, padres de familia y
en suma todos los sectores de la sociedad, para conseguir que la lectura
se convierta en una actividad cotidiana, constante y permanente en
todas las edades tratando de fomentar la lectura fluida, con una
buena dosis de crítica y creatividad.

IV. OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL

Fomentar el hábito por la lectura comprensiva permanente a

través de una literatura adecuada y espacios determinados,
 donde la comunidad educativa encuentre el gusto y placer de
leer.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Desarrollar hábitos lectores en la comunidad educativa a partir

del fomento de la lectura libre, recreativa y placentera

 Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad

de leer como una de las actividades esenciales que contribuyen
a la formación integral de los niños, adolescentes y jóvenes en lo
personal profesional y humano.

 Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas.

 Desarrollar en los participantes conocimientos, habilidades,

actitudes y valores de la lectura.

V. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

MESES

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS D M A M J J A S O N D

-En reuniones de
Elaboración del Plan Lector. trabajo del equipo x
responsable.

-La Directora
Aprobación del Plan Lector Aprueba el Plan x
Lector

- En Jornadas
Pedagógicas con los
Profesores.
Sensibilización a la comunidad
x x x x
educativa de nuestra Institución. -En las reuniones
con los Padres de
Familia en las aulas.
 -Los padres de
familia compran un
libro cada mes para
sus hijos y en
Implementación con libros para
primaria un libro por
cada alumno, campaña x x x x x x x x x
bimestre.
comprando un libro.
-Los alumnos leen el
libro en el colegio y
en su casa.

Leen cada semana

15 minutos (manejo
de información)
toda la Comunidad
educativa
Todos a leer, momento de lectura
obligatoriamente. x x x x x x x x x
en la institución Educativa
- Se leerá un título
por bimestre en
primaria y
secundaria.

-Con préstamos de
libros de los
padres de familia
que serán devueltos
a fin de año.

Los libros deberán

ser atractivos,
Implementación de bibliotecas amenos adecuados x x
a la edad de sus
hijos.

-Los Comités de aula

de Secundaria
gestionarán los
estantes para la
Biblioteca del Aula.

La hora de lectura -Cada sección de x x x x x x x x x

primaria y
(Una hora de Comunicación a la secundaria debe
semana) comentar 10’ la
obra del bimestre.

- Destinar 20’ a la
lectura por placer de
los libros de la
Biblioteca del aula -
Comparten 10’
 sobre las lecturas
realizadas en el aula.

S.D.F.G. Asesor y
Sub-Dirección de
Primaria verifican el
x x x x x x x x x
cumplimiento de la
Monitoreo
hora de lectura y
demás actividades.

. Se exponen los
trabajos de
x
Producción de
Exposiciones Textos de ambos
niveles.

Cada sección trabaja

sobre un autor,
exponen su
bibliografía
mediante
infografías, x
Feria del Libro
historietas y
dramatizan un
fragmento de su
obra.

El equipo
responsable
analizará
semestralmente
Evaluación del Plan lector. x x
los logros y
dificultades de la
aplicación del
presente Plan
Lector.

VI. Recursos:

Humanos

o Personal Directivo, Jerárquico, Administrativo y de Servicio.

o Docentes y Auxiliares de Educación
o Alumnas y alumnos de Primaria y Secundaria de la I.E.
o Padres de familia.

Materiales
 - Textos literarios y no literarios.
- Copias
- Papelotes

VII. EVALUACIÓN:

Es una actividad de suma importancia porque proporciona elementos de juicio, para valorar el nivel
en el que se viene logrando los objetivos planteados, a la vez que proporciona conocimientos útiles para
la toma de decisiones, al verificar el avance e impacto de nuestro Plan Lector, se realizará
bimestralmente con la presencia del equipo responsable en pleno.

Villa María del Triunfo, 02 de marzo del 2015

FICHA DE EVALUACIÓN DEL PLAN LECTOR

GRADO Y SECCIÓN…………………………………………………………………..NIVEL…………………..

PROFESOR/TUTOR………………………………………………………………………………………………...

ESPECIALIDAD…………………………………………………………………………..FECHA………………...

INDICADDORES SI NO

1. El docente ejecuta actividades de sensibilización a los alumnos ,padres de familia

y comunidad.

2. Cuenta con Biblioteca de aula organizada adecuadamente con libros del interés

del alumno y acorde al grado.

3. Se observa producciones de los alumnos en la Biblioteca de aula.

4. Leen los alumnos 15 minutos la obra seleccionada en la hora de comunicación.

5. Se aplica la lectura por placer en la hora del recreo tanto en primaria como en

secundaria.

7. Aplica el plan lector en las diferentes áreas leyendo 15 minutos un día por

semana.

8. Los alumnos de aula dramatizan fragmentos de la obra que más les agradó.
 Relación de Obras Propuestas del Plan Lector (Primaria)

1° Grado de  Caperucita roja “Tal como se lo contaron a Jorge”

Primaria  La polilla del Baúl.
 Profesora Prudencia.
 León y el carnaval de la vida.
1° Grado de  Hay, cuanto me quiero.
Primaria  La niña que se perdió en su pelo.
 Celia y la fiesta de las galletas.
 El muuundo de Maca.
3°  Cholito en los andes mágicos” Autor Oscar Colchado Lucio
 “Cholito y los dioses de Chavín” Autor Oscar Colchado Lucio
 “Caballero Carmelo” Autor Abrahan Valdelomar
 “El cóndor y yo” Autor David Villalobos
 “El papa mago” Autor Jorge Eslava
4°  “De carta en carta” Autor Ana María Machado
 “Dos cuentos azules y una de paja” Autor Rosa Cerna Guardia
 “El lugar más bonito del mundo” Autor Ann Cameron
 “Joaquín espadachín” Jorge Eslava
5°  “La alforja del jorobado” Autor Rosa Cerna Guardia
 “Nahuán y el gran viaje” Autor José Gonzales de la Lama
 “Cómo domesticar a tus papás” Autor Mauricio Paredes
 “El secreto de los cóndores plateados” Autor Virginia Wiese Miró Quesada
6°  “El terror de sexto B” Autor Yolanda Reyes
 “El secreto de las Islas Pachacamac” Autor Hernán Garrido Lecca
 “Lala en la ciudad de las pirámides” Autor Juan Luis Dammert
 “Bienvenido Plumas” Autor María Fernanda Heredia
 PLAN LECTOR 2015 DE LA INSTITUCIÓN 7054 – VILLA MARÍA DEL TRIUNFO

GRADO TITULO DE LA LECTURA AUTOR

El club limonada María Fernanda Heredia
Operativo corazón partido María Fernanda Heredia
Ben quiere a Anna Peter Härtling.
El príncipe y el mendigo Mark Twain
Sangre de Campeón Carlos Cuauhtémoc Sánchez
PRIMERO
Alicia En El País De Las Maravillas Lewis Carroll
Malditas matemáticas, Alicia en el país de las --- matemáticas de Carlo Frabet
Las mil y una noche. Abu abd-Allah Muhammed el-
Gahshigar en el siglo IX.
El principito Antoine de Saint-Exupéry

“El Delfín” Sergio Bambaren

“Sangre de campeón sin cadenas” Carlos Cuauhtémoc Sánchez
“Cholito en la ciudad del río hablador” Oscar Colchado Lucio
“La fuerza de Sheccid” Carlos Cuauhtémoc Sánchez
SEGUNDO
“Tradiciones peruanas” Ricardo Palma
“Amigo se escribe con H” María Fernanda Heredia
“Mi planta de naranja-lima” José Mauro de Vasconcelos
“Un grito desesperado” Carlos Cuauhtémoc Sánchez
TERCERO Templado Jorge Eslava (Perú)
Me dicen Sara Tomate Jean Ure (Inglaterra)
Paloma Jaime Homar (España)
El orden de las cosas Iván Thays (Perú)
Patas arriba María Fernanda Heredia (Ecuador)
Cuentos de terror y misterio William Tamayo Ángeles (Perú)
Tres días para Mateo José Antonio Galloso (Perú)
Yo también tengo un padre Christine Nöstlinger
 El mapa imposible Liliana Bodoc (Argentina)
Lima es-cool Max Palacios (Perú)
Ollantay Anónimo
Cartas a María Elena José Luis Mejía (Perú)
Ave sin nido Clorinda Matto de Turner
CUARTO La Mona Risa Los mejores relatos de humor. Selección y prólogo de Luis María Pescetti
Juventud en éxtasis 1 Carlos Cuauhtémoc Sánchez (México)
Las mil noches y una noche Mario Vargas Llosa (Perú)
¿Hay alguien allí? José Luis Mejía (Perú)

El ABC de la mitología griega y romana Gladys Flores Heredia

Cinco para las nueve y otros cuentos Alonso Cueto (Perú)
La entrevista Liliana Bodoc (Argentina
El diario de Ana Frank Ana Frank
QUINTO
Un grito desesperado Carlos Cuauhtémoc Sánchez (México)
Cuídate, Claudia, cuando estés conmigo José Luis Mejía (Perú)
El juego del laberinto Pablo De Santis (Argentina)
¿Por qué a mí? Valéria Piassa Polizzi (Brasil)