PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

AÑO LECTIVO 2017 – 2018

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Lic. Francisco Jiménez Área/asignatura: EDUCACIÓN CULTURAL Y Grado/Curso:
2°AÑO Paralelo: “A,B,C,D,E”
ARTÍSTICA DE EGB
N.º de unidad 4 Título de unidad de Dimensión Simbólica y Objetivos específicos de OG.ECA.5. Apreciar de manera
de planificación: planificación: Cognitiva la unidad de sensible y crítica los productos del
(El entorno: espacio, planificación: arte y la cultura, para valorarlos y
tiempo y objetos) actuar, como público, de manera
personal, informada y
comprometida del arte.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
ECA.1.3.4. Describir de manera sencilla los significados de imágenes del contexto próximo que forman parte de la I.ECA.1.2.2. Reconoce y describe corporal,
cultura visual. gráfica o verbalmente ideas, sentimientos o
emociones (alegría, tristeza, paso del
ECA.1.3.5. Observar, en vivo, en grabaciones y en otros documentos gráficos y audiovisuales, las tareas que realizan tiempo, presencia de la naturaleza, etc.) en
los y las profesionales del arte y la cultura local (artesanos, músicos, actores, etc.), y nombrar algunas de ellas. la observación de imágenes y la escucha de
piezas musicales. (I.2., J.3.)
EJES La solidaridad PERIODOS: 9 SEMANA DE 19/02/2018
TRANSVERSALES: INICIO:
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Se trata de analizar el interés de los
Cartulina
estudiantes por la observación de
Fotos Técnica: Trabajo individual
distintas manifestaciones culturales
Goma -Explica las similitudes y diferencias en los Describe en su fotografía los significados de:
o artísticas del entorno, en vivo,
Lápiz rasgos (el color de piel, el pelo, la fisonomía, el alegría, tristeza, enojo, emociones.
impresas o registradas en audio o
Tijera tono de voz, etc.) de los compañeros, la familia,
video, y su capacidad de describir lo
Hoja de papel ministro los miembros de la comunidad y de otras Técnica: Trabajo individual
observado y nombrar a los
culturas, a partir de la observación directa o a Observa documentos gráficos, comentar con
profesionales y a las personas que
través de fotografías. sus compañeros y escribir algunos de ellos.
han intervenido o intervienen en la
realización de dichas
manifestaciones.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
*Ninguna *Ninguna

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lic. Francisco Jiménez Coordinadora: Lic. Patricia Añazco Vicerrectora: Lic. Milta Valarezo
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 12/02/2018 Fecha: Fecha:
 PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
AÑO LECTIVO 2017 – 2018

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Francisco Jiménez Área/asignatu EDUCACIÓN CULTURAL Y Grado/Cur 3°AÑO DE Paralelo “A,B,C,D,E”
ra: ARTÍSTICA so: EGB :
N.º de unidad de 4 Título de unidad de Dimensión Simbólica y Objetivos específicos de la OG.ECA.7.Crear productos
planificación: planificación: Cognitiva (El entorno: unidad de planificación: artísticos que expresen visiones
espacio, tiempo y propias, sensibles e
objetos) innovadoras, mediante el
empleo consciente de
elementos y principios del arte.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
ECA. 2.2.4. Observar y comparar distintas representaciones del entorno natural y artificial (fotografía aérea, pintura de CE.ECA.2.4. Genera productos artísticos
paisajes, dibujos, planos de viviendas, maquetas de edificios, mapas, grabaciones y mapas sonoros, videos, etc.). como forma de expresión, representación y
comunicación de emociones, vivencias de
ECA.2.3.11. Recopilar información sobre algunas características relevantes de personajes de cuentos tradicionales, mitos ideas.
y leyendas de las distintas nacionalidades del Ecuador.
EJES TRANSVERSALES: La solidaridad PERIODOS: 9 SEMANA DE 19/02/2018
INICIO:
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Representa la propia vivienda mediante dibujos,
Se trata de valorar cómo se usa la
maquetas, construcciones con materiales, etc. y
información obtenida de procesos de
describir verbalmente sus principales Técnica: Trabajo individual
observación y reflexión para la comprensión
Pinturas características. Representar su propia vivienda mediante
del entorno natural y artificial, y para la
Lápiz un dibujo y describir verbalmente sus
creación de objetos de distintas
Borrador Representa cuentos, mitos, leyendas, historias y características.
características.
Cuentos relatos con títeres o marionetas construidos en
Hoja de papel bond el aula, coordinando la propia acción con la de Técnica: Trabajo Individual
Con este criterio de evaluación se trata de
Hoja de papel ministro los otros y llegando a acuerdos tanto en el Escribir una leyenda histórica utilizando
valorar el interés y la capacidad de
proceso de construcción como en los ensayos y características de personajes de cuentos
observación de distintas manifestaciones
la representación. tradicionales.
culturales y artísticas (incluidas las
producciones propias), así como la
capacidad para registrarlas y comentarlas.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
 Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

-No vidente -Mantener al estudiante en las primeras filas

-Disfuncional -Fortalecimiento en el aprendizaje
-Apoyo en el desenvolvimiento personal y pedagógico.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lic. Francisco Jiménez Director del área: Lic. Patricia Añazco Vicerrectora: Lic. Milta Valarezo
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 12/02/2018 Fecha: Fecha:
 PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
AÑO LECTIVO 2017 – 2018
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Francisco Jiménez Área/asignatura: EDUCACIÓN CULTURAL Y Grado/Curs 4°AÑO DE Paralelo: “A,B,C,D,E”
ARTÍSTICA o: EGB
N.º de 4 Título de unidad de Dimensión Simbólica y Objetivos específicos de la OG.ECA.4. Asumir distintos roles y
unidad de planificación: Cognitiva (El entorno: unidad de planificación: responsabilidades en proyectos de
planificació espacio, tiempo y objetos interpretación y/o creación colectiva, y usar
n: argumentos fundamentados en la toma de
decisiones, para llegar a acuerdos que
posibiliten su consecución.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
ECA.2.2.11. Documentar con imágenes, dibujos, fotografías y/o videos el proceso de elaboración de comidas I.ECA.2.1.8. Usa la información obtenida de un proceso
típicas de la zona, y crear recetarios ilustrados. de exploración sensorial para seleccionar los materiales
adecuados para la elaboración de productos plásticos,
ECA.2.3.5. Seleccionar imágenes de algunos de los lugares más representativos del patrimonio cultural y gastronómicos.
natural del entorno próximo para crear álbumes, carteles o murales.
EJES La protección del PERIODOS: 9 SEMANA DE 19/02/2018
TRANSVERSALES: medioambiente INICIO:
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
El reconocimiento de la Técnica: Trabajo individual
gastronomía local requiere tanto Cartulina - Identifica platos típicos de la zona y participa en Escribir una receta de un plato típico de la zona y
de procesos de documentación Hoja de papel ministro procesos de documentación gráfica o escrita.
como de prácticas pegar una imagen.
experienciales, en las que se
Imágenes
prueben distintos sabores, se Goma - Siente curiosidad ante expresiones culturales y Técnica: Trabajo individual
elaboren platos o se experimente lápiz artísticas Selecciona imágenes de los lugares más
con distintas maneras de del entorno próximo y expresa sus puntos de vista a
documentar lo observado. representativos del patrimonio cultural y natural, de
través de descripciones verbales o comentarios nuestro cantón, crea un cartel y escribe los nombres
escritos.
Con este criterio de evaluación de los lugares.
se trata de valorar el interés y
la capacidad de observación
de distintas manifestaciones
culturales y artísticas
(incluidas las producciones
propias), así como la
capacidad para registrarlas y
comentarlas.

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

Ninguna Ninguna

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lic. Francisco Jiménez Coordinadora: Lic. Patricia Añazco Vicerrectora: Lic. Milta Valarezo
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 12/02/2018 Fecha: Fecha: