SESIÓN DE APRENDIZAJE - INGLÉS

DATOS INFORMATIVOS
SESIÓN
INSTITUCION EDUCATIVA : N° 0040 “HIPOLITO UNANUE”

DOCENTE : NATALY TITO HUAMANI

GRADOS Y SECCIONES : TERCERO “C,D,E & G”
DURACION : 09…. /…04 / al 13 / 04… / 2018

TÍTULO DE LA SESIÓN

Talking about preferences

DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA

90 minutos LIKES AND DISLIKES

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES EVALUACIÓN

Intercambia 
Brindar información informaciónpersonal
Expresión y personal y de otros sobre
Comprensión Oral actividades preferidas Formativa
Elabora textos  Sumativa
Expresión Escrita escritos con Escribe oraciones
adecuación, cohesión sobre sus
y coherencia. actividades preferidas y
sobre pasatiempos que les
gusta y no les gusta.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (20 minutos) TIEMPO

 El/la docente recibe en el aula y saluda a los estudiantes

cordialmente.Asimismo se hace mención el propósito a lograr.
5’
 Los estudiantes escuchan e identifican algunas de las actividades de que
hacen en su tiempo libre se pide voluntarios para que ordenen los verbos
según corresponda. Asimismo les hace recordar como pregunto que hace el 5`
o ella en su tiempo libre, la docente monitorea a cada grupo.

 Los estudiantes formados en grupos plantean una pregunta al compañero

del frente sobre un tercero (pueden adivinar alguna de las actividades les 10’
gustan o no les gustan ) u t i l i z a n d o l o s v e r b o s que se
encuentran en la pizarra, por ejemplo. Se escoge un par de estudiantes al
azar.

 What does he do in his free time? / What does she do in her free
time?
 She likes cooking chicken / He likes eating watermelon
DESARROLLO (25 minutos)
  Los estudiantes completan una ficha en función a las preguntas ante 5’
realizadas utilizando los verbos en la forma que corresponda, la docente
monitorea el avance de los grupos. Se les asigna un tiempo de 10’

 Los estudiantes comparan sus respuestas en parejas.

5’
 Los estudiantes voluntariamente dan las respuestas y completan en la
pizarra considerando la puntuación al grupo más participativo.
VIRTUAL
 La docente invita a que los estudiantes ingresen de manera ordenada y se
ubiquen alfabéticamente haciéndole mención del cuidado de los mismos. 10’

 Un vez instalados siguen los pasos de crear su propia carpeta guardando ahí
su archivo indicando lo que le gusta y disgusta. 10’
 Les indica que vean un video donde tienen que interiorizan e l n u e v o
v o c a b u l a r i o y crean su ejemplo en una diapositiva.
15’
 Los estudiantes comparten con la clase s u t r a b a j o
expresando sus gustos y disgustos.

CIERRE (15 minutos)

9. Retroalimentación: Los estudiantes comparten sus ejemplos en tándem
describiendo los que les gustan o disguta. 10
10. Metacognición: Los estudiantes responden como clase las siguientes ’
preguntas:
a. What verbs do you use to talk the activities you enjoy?
b. What verbs do you use to talk about the activities you don´t enjoy?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asignan tareas
RECURSOS
 Plumones
 Pizarra
Flash cards
Proyector

Nataly Danisa Tito Soledad Urbina

DOCENTE COORDINADORA