MATRIZ DE CAPACIDADES Y COMPETENCIA
Cuarto de Secundaria
MATRIZ 1 : COMPETENCIA : RESUELVE PROBLEMAS DE
TRADUCE CANTIDADES
1. Selecciona información de fuentes, para orga-
nizar datos que expresan magnitudes grandes
o pequeñas, al plantear un modelo referido a
la notación exponencial y científica.
2. Contrasta modelos al vincularlos a situaciones
que expresan relaciones entre magnitudes.
3. Organiza datos a partir de vincular informa-
ción, en situaciones de mezcla, aleación, des-
plazamiento de móviles, y plantea un modelo
de proporcionalidad.
4. Interpola y extrapola datos haciendo uso de
un modelo relacionado a la proporcionalidad
al plantear y resolver problemas.
5. Organiza datos a partir de vincular informa-
ción y los expresa en modelos referidos a ta-
sas de interés simple y compuesto.
6. Examina propuestas de modelos de interés
simple y compuesto que involucran extrapolar
datos para hacer predicciones de ganancia.
7. Evalúa si los datos y condiciones que estable-
ció ayudaron a resolver el problema.
CANTIDAD
COMUNICA SU COMPRENSIÓN
1. Expresa un decimal como notación expo-
nencial y científica.
2. Lee, escribe y compara números raciona-
les en notación científica utilizando po-
tencias de 10 con exponentes enteros
(positivos y negativos).
3. Expresa la escritura de una cantidad o
magnitud grande o pequeña haciendo
uso de la notación exponencial y cientí-
fica.
4. Expresa de forma gráfica y simbólica los
números racionales considerando tam-
bién los intervalos e irracionales.
5. Expresa en qué situaciones se emplea la
proporcionalidad.
6. Emplea esquemas para organizar y reco-
nocer relaciones directa o inversamente
proporcionales entre magnitudes.
7. Expresa el cambio porcentual constante
en un intervalo de tiempo identificán-
dolo como interés compuesto.
8. Emplea expresiones como capital, inte-
rés, monto y tiempo en modelos de inte-
rés compuesto.
9. Describe numéricamente, gráficamente
y simbólicamente la variación porcentual
en intervalos de tiempo
USA ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS
* Diseña y ejecuta un plan de múltiples etapas
orientadas a la investigación o resolución de pro-
blemas.
1. Realiza conversiones de medidas considerando
la notación exponencial y científica al resolver
problemas.
2. Realiza cálculos de suma, resta, multiplicación y
división, con notación exponencial y científica al
resolver problemas.
3. Realiza operaciones con números racionales e
irracionales algebraicos al resolver problemas
4. Realiza operaciones con intervalos al resolver
problemas
5. Emplea convenientemente el método de reduc-
ción a la unidad y la regla de tres simple en pro-
blemas relacionados a mezclas, aleación, re-
parto proporcional y magnitudes derivadas del
S.I.
6. Adapta y combina estrategias heurísticas, recur-
sos gráficos y otros, al resolver problemas de
proporcionalidad.
7. Adapta y combina estrategias heurísticas, recur-
sos gráficos y otros, para resolver problemas re-
lacionados a tasas de interés simple y com-
puesto.
8. Emplea procedimientos de cálculo con porcen-
tajes al resolver problemas.
9. Juzga la efectividad de la ejecución o modifi-
cación de su plan al resolver el problema.
Campo temático
ARGUMENTA AFIRMACIONES
1. Plantea conjeturas basado en la experimentación, para Números Reales:
reconocer números Irracionales en la recta numérica.  Números racionales e irracio-
2. Emplea ejemplos y contraejemplos para reconocer las nales
propiedades de las operaciones y relaciones de orden  Conjunto de números Reales.
en Q. Densidad y Completitud.
 Sistema de números reales.
3. Generaliza que todo número irracional son decimales Axioma
infinitos no periódico.  Operaciones con intervalos
4. Justifica la condición de densidad y completitud de la  Aproximación de números
recta real. reales
5. Justifica procedimientos de aproximación a los irracio-  Operaciones con notación ex-
nales, empleando números racionales. ponencial y científica.
6. Plantea conjeturas respecto a relacionar cualquier nú-  Operaciones con expresiones
algebraicas.
mero con una expresión decimal.
7. Realiza operaciones con intervalos al resolver proble-  Operaciones con intervalos
mas
8. Justifica las operaciones como la unión, intersección,
diferencia, diferencia simétrica y el complemento con
intervalos.
9. Justifica la diferencia entre las relaciones de proporcio-  Proporcionalidad
nalidad directa, inversa y compuesta.  Problemas de mezcla y alea-
ción, desplazamiento de mó-
viles.
10. Justifica procedimientos y diferencias entre el  Tasa de interés (Simple y
interés simple y compuesto. compuesto)
11. Explica el significado del porcentaje del im-
puesto a la renta, entre otros y como se calcula.
1. Justifica o refuta basándose en argumentaciones
que expliciten el uso de sus conocimientos matemá-
ticos.
 MATRZ: 2 “RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD”
TRADUCE DATOS Y CONDICIONES
1. Determina relaciones no explícitas en fuen- 1. Interpola términos formados por una progresión
tes de información sobre regularidades, y
expresa la regla de formación de sucesio- 2. Relaciona representaciones tabulares, gráficas y
nes crecientes, decrecientes y de una pro-
gresión geométrica.
2. Contrasta reglas de formación de una suce-
sión creciente, decreciente y de una pro-
gresión geométrica, de acuerdo a situacio-
nes afines
3. Organiza datos a partir de fuentes de infor-
mación, en situaciones de equivalencias al
expresar modelos referidos a sistemas de
ecuaciones lineales.
4. Reconoce la pertinencia de modelos referi-
dos a sistemas de ecuaciones lineales en
determinados problemas.
5. Examina modelos referidos a inecuaciones
lineales que expresen situaciones de res-
tricción.
6. Determina relaciones no explícitas en si- 7. Expresa de forma gráfica y simbólica el conjunto 7.
tuaciones de equivalencia al expresar un
modelo referido a ecuaciones cuadráticas.
7. Examina modelos referidos a ecuaciones
cuadráticas en problemas afines.
8. Organiza datos en dos variables de fuentes 8. Expresa que la gráfica de una función cuadrática 11.
de información al expresar un modelo re-
ferido a funciones cuadráticas.
9. Selecciona un modelo referido a funciones
cuadráticas al plantear o resolver un pro-
blema.
10. Examina modelos referidos a funciones 10. Representa de forma gráfica una función trigo- 13.
trigonométricas que expresen una situa-
ción de cambio periódico. 11. Expresa las características principales de la fun-
11. Evalúa si los datos y condiciones que es-
tableció ayudaron a resolver el pro-
blema.
COMUNICA SU COMPRESION
geométrica, sucesión creciente y decreciente.
simbólicas de una misma progresión geométrica,
sucesión creciente y decreciente
3. Describe la naturaleza de las soluciones (no tiene 4. Plantea un problema que se expresa a partir de unas so- 4. Analiza y explica el razonamiento aplicado para
solución; una solución; infinitas soluciones) en un
sistema de ecuaciones lineales.
4. Relaciona representaciones gráficas, simbólicas y
el conjunto solución de un mismo sistema de
ecuaciones lineales
5. Describe las transformaciones que pueden reali- 6.
zarse en una inecuación lineal.
6. Expresa el conjunto solución de una inecuación li-
neal de forma gráfica y simbólica vinculando la re-
lación entre ellos.
solución de una ecuación cuadrática.
8.
9.
10.
se describe como una parábola.
9. Describe la relación entre los elementos que 12.
componen una función cuadrática.
nométrica de seno y coseno.
ción trigonométrica de seno y coseno. 14.
15. Juzga la efectividad de la ejecución o modificación de 14.
USA ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS ARGUMENTA AFIRMACIONES
1. Diseña y ejecuta un plan de múltiples etapas orienta- 1. Justifica la razón de cambio encontrada en su-
das a la investigación o resolución de problemas cesiones y la utiliza para clasificarlas.
2. Generaliza características de una sucesión con-  Sucesiones y pro-
vergente y divergente. gresión geomé-
2. Halla el valor de un término de una sucesión creciente,
decreciente y progresión geométrica, con recursos grá- 3. Propone conjeturas basadas en casos par-
ficos y otros.
3. Calcula la suma de “n” términos de una progresión geo-
ticulares para generalizar la suma de una
progresión geométrica
3 trica
 Sucesión creciente
y decreciente
 Suma de términos
métrica.
luciones o de un sistema de ecuaciones lineales dado. resolver un sistema de ecuaciones lineales. Sistema de ecuacio-
5. Aplica los diferentes métodos de resolución de un sis- 5. Probar sus conjeturas sobre los posibles nes lineales
tema de ecuaciones lineales. conjuntos solución de un sistema de ecua-
ciones lineales. 4
Emplea transformaciones de equivalencias 6. Justica conexiones entre la representación grá-
en problemas de inecuaciones lineales (ax+b<cx+d y fica y simbólica de un sistema de inecuaciones
con expresiones >,≤,≥), ∀ a, c≠0 lineales
7. Evaluar el conjunto de valores que cumple
una condición de desigualdad en una
4 Inecuaciones lineales
inecuación lineal.
Resuelve problemas de ecuación cuadrática dado un 8. Justifica la naturaleza de las soluciones de una
gráfico, una descripción, o su conjunto solución. ecuación cuadrática reconociendo el discrimi-
Aplica los diferentes métodos de resolución de las nante.
ecuaciones cuadráticas
Resuelve problemas de ecuación cuadrática dado un
gráfico, una descripción, o su conjunto solución.
9. Explica la obtención del conjunto solución
de ecuaciones cuadráticas con procedi-
miento algebraico (completación de cuadra-
5 Ecuación Cuadrática
Aplica los diferentes métodos de resolución de las dos).
ecuaciones cuadráticas
Halla el dominio y rango de funciones cuadráticas al re- 10. Generaliza utilizando el razonamiento
solver problemas. inductivo, una regla para determinar las coor-
Resuelve problemas de función cuadrática dado un denadas de los vértices de las funciones cuadrá-
gráfico, una descripción de una relación, o dos pares de
entrada-salida (incluye lectura de estos de una tabla). 11.
ticas de la forma f(x)=a(x-p)2+q, ∀ a≠0.
Generaliza utilizando el razonamiento
inductivo, una regla para determinar las coor-
5 Funciones Cuadráti-
cas
denadas de los vértices de las funciones cuadrá-
ticas de la forma f(x)=a(x-p)2+q, ∀ a≠0.
Emplea procedimientos con datos de amplitud, pe- 12. justifica el valor de cada una de las ra-
riodo y rango para resolver problemas que involucra zones trigonométricas de un ángulo agudo (y la Funciones Trigono-
construir la gráfica de una función trigonométrica. amplitud respectiva) es independiente de la uni- métricas: seno y Co-
Desarrolla y aplica la definición de las funciones trigo-
nométricas: seno y coseno para resolver problema de 13.
triángulos
dad de longitud fija.
justifica el valor de cada una de las ra-
zones trigonométricas de un ángulo agudo (y la
7 seno
Características y ele-
mentos
amplitud respectiva) es independiente de la Amplitud periodo y
unidad de longitud fija. Rango.
Justifica sus conjeturas o las refuta ba-
su plan al resolver el problema sándose en argumentaciones que expliciten
puntos de vista opuestos e incluyan conceptos,
relaciones y propiedades matemáticas.
 MATRZ: 3 RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCACIÓN

MODELA OBJETOS CON FORMAS GEO- COMUNICA SU COMPRESION SOBRE unidad Campo temático
METRICAS LAS FORMAS USA ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS ARGUMENTA AFIRMACIONES
1. Relaciona elementos y propiedades geométri- 1. Expresa las propiedades y relaciones de polie- 1. Diseña y ejecuta un plan de múltiples etapas orienta- 1. Justifica objetos tridimensionales generados
cas de fuentes de información, y expresa mo- dros y de cuerpos de revolución. das a la investigación o resolución de problemas. por las relaciones en objetos de dos dimensio- Prismas, poliedros y
delos de cuerpos geométricos compuestos ba- nes. cuerpos de revolución.
sados en poliedros, prismas y de revolución. 2. Expresa enunciados generales relacionados a 2. Selecciona y combina estrategias para resolver pro-

2. Examina modelos basados en cuerpos geomé-

las propiedades del poliedro, pirámide, cono y
esfera.
blemas de área y volumen de cuerpos geométricos 2. Justifica las relaciones de inclusión y diferen-
compuestos, poliedros y de revolución.
3. Selecciona y utiliza la unidad de medida apropiada
cia entre poliedros y prismas.
8 Áreas y volumen de
cuerpos geométricos
compuestos, poliedros
tricos compuestos y de revolución al plantear
y resolver problemas para determinar las medidas de ángulos, perímetros, y de revolución.
área en figuras compuestas.
Evalúa si los datos y condiciones que estable- 3. Representa triángulos a partir de enunciados 4. Emplea procedimientos con líneas y puntos notables Justifica o refuta basándose en explicaciones Triángulos propieda-
ció ayudaron a resolver el problema. que expresan sus características y propieda- del triángulo y la circunferencia al resolver proble- que expliciten el uso de sus conocimientos des
des.
4. Expresa las líneas y puntos notables del trián-
gulo usando terminologías, reglas y conven-
mas. matemáticos.
1 Líneas y puntos nota-
ciones matemáticas. bles en el triángulo
3. Examina propuestas de modelos referidos a 5. Representa elementos y propiedades que 5. Usa instrumentos para realizar trazos, rectas parale- 3. Explica las relaciones entre ángulos inscritos, Circunferencia y
las propiedades de tangencia y ángulos en la implican el cálculo de ángulos formados por las, perpendiculares, transversales relacionadas a la radios y cuerdas. círculo
circunferencia al plantear o resolver proble-
mas.
una circunferencia inscrita o circunscrita circunferencia. 4. Explica las relaciones entre el ángulo central,
y polígonos inscritos y circunscritos.
5. Demuestra que todos los círculos son seme-
5 Propiedades de tan-
gencia y ángulos en la
jantes. circunferencia.
4. Selecciona información para obtener datos re- 6. Expresa las relaciones métricas en un trián- 6. Usa coordenadas para calcular perímetros y áreas de 6. Explica la relación entre la semejanza de trián-
levantes en situaciones de distancias inaccesi- gulo rectángulo (teorema de Pitágoras). polígonos. gulos, teorema de Thales y proporcionalidad Perímetros y áreas de
bles, ubicación de cuerpos, y de superficies, 7. Expresa el teorema de tales como uno de los
para expresar un modelo referido a relaciones
métricas de un triángulo rectángulo, el teo-
fundamentos de la proporcionalidad geomé-
trica
7. Emplea el teorema de Pitágoras para hallar alturas geométrica.
inaccesibles referentes a ángulos de elevación y de- 7. Explica el perímetro y áreas de polígonos so-
presión en la resolución de problemas. bre cuadricula
2 polígonos
Teorema de Pitágoras:
razones trigonométri-
rema de Pitágoras y ángulos de elevación y de- cas.
presión. Lema de thales
5. Examina propuestas de modelos referidos a Semejanza de triángu-
relaciones métricas de un triángulo rectán-
gulo, el teorema de Pitágoras y ángulos de ele-
vación y depresión al plantear y resolver pro-
7 los
Relaciones métricas en
el triángulo
blemas.
6. Discrimina información y organiza datos en si- 8. Describe diseños de planos a escala con regio- 8. Adapta y combina estrategias heurísticas relaciona- 8. Expresa los procedimientos de diseños de pla-
tuaciones de desplazamientos, altitud y relie- nes y formas bidimensionales. das a ángulos, razones trigonométricas y proporcio- nos a escala con regiones y formas bidimen-
ves para expresar un mapa plano a escala.
7. Contrasta mapas o planos al vincularlo a situa-
ciones que involucra decidir rutas.
nalidad al resolver problemas con mapas o planos,
con recursos gráficos y otros.
sionales.
6 Mapas y planos a es-
cala

8. Reconoce relaciones geométricas al expresar 9. Describe características de transformaciones 9. Realiza proyecciones y composición de transforma- 9. Justifica que una figura de dos dimensiones es
modelos que combinan traslación, rotación y geométricas sucesivas de formas bidimensio- ciones de traslación, rotación, reflexión y de homote- similar o congruente a otro considerando el
reflexión de figuras geométricas. nales empleando terminologías matemáticas. cia con segmentos, rectas y formas geométricas en el plano cartesiano y transformaciones.
9. Examina propuestas de modelos que combi-
nan traslación, rotación y reflexión de figuras
10. Expresa transformaciones que permi-
tan cambiar las formas de triángulos equiláte-
ros, paralelogramos y hexágonos regulares en
plano cartesiano al resolver problemas, con recursos
gráficos y otros. 6 Transformaciones geo-
métricas

respecto a un eje de simetría. figuras de animales (pájaros, peces, reptiles y

otros) para embaldosar un plano.
10. Evalúa si los datos y condiciones que estable- 10. Juzga la efectividad de la ejecución o modifi- 10. Justifica sus conjeturas o las refuta
ció ayudaron a resolver el problema. cación de su plan al resolver el problema. basándose en argumentaciones que explici-
ten puntos de vista opuestos e incluyan con-
ceptos, relaciones y propiedades matemáti-
cas.
 MATRZ: 4 “RESUELVE PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE”

COMUNICA SU COMPRESION DE LOS

REPRESENTA DATOS GRAFICOS CONCEPTOS ESTADISTICOS Y PROBA- USA ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS SUSTENTA CONCLUSIONES CAMPO TEMATICO
BILISTICOS
1. Organiza datos en variables cuantitativas 1. Redacta preguntas cerradas y abiertas res- 1. Diseña y ejecuta un plan de múltiples etapas orienta- 1. Justifica las tendencias observadas en un con-
(discreta y continua) y cualitativas, datos pecto de la variable estadística de estudio das a la investigación o resolución de problemas. junto de variables relacionadas.
provenientes de variadas fuentes de infor- para los ítems de la encuesta. 2. Determina la muestra representativa de un conjunto
mación y determina una muestra represen- Población, muestra
tativa en un modelo basado en gráficos esta-
dísticos.
de datos, usando criterios aleatorios y pertinentes a
la población al resolver problemas.
3. Recopila datos provenientes de su comunidad referi-
3 Variables cuantitativa y cua-
litativa.
dos a variables cualitativas o cuantitativas usando
una encuesta de preguntas cerradas y abiertas.

2. Compara y contrasta modelos gráficos esta- 2. Expresa predicciones a partir de datos en ta- 4. Reconoce la pertinencia de un gráfico para represen-
dísticos al plantear y resolver problemas que
expresan características o cualidades de una
muestra representativa
blas y gráficos estadísticos tar variables cuantitativas discretas o continuas al re-
solver problemas. 6 Tabla y gráficos estadísticos

3. Organiza datos relativos a sucesos compues- 3. Expresa relaciones entre las medidas de ten- 5. Determina cuartiles como medidas de localización 2. Argumenta procedimientos para hallar la me-
tos considerando el contexto provenientes dencia central y las medidas de dispersión (va- para caracterizar un conjunto de datos al resolver dida de localización de un conjunto de datos
de variadas fuentes de información, las con- rianza, desviación típica, coeficiente de varia- problemas. 3. Argumenta procedimientos para hallar la me-
diciones y restricciones para la determina- ción, rango). 6. Formula una situación aleatoria considerando el con- dida de localización de un conjunto de datos
ción de su espacio muestral y plantea un mo- 4. Representa las características de un conjunto texto, las condiciones y restricciones. 4. Plantea conjeturas relacionadas a la determi- Medidas de tendencia cen-
delo referido a operaciones con sucesos. de datos con medidas de localización (cuarti- nación de su espacio muestral y de sus sucesos. tral, de dispersión y de loca-
4. Examina propuestas de modelos al plantear

tos.
les) y coeficiente de variación
y resolver situaciones de sucesos compues- 5. Expresa conceptos sobre probabilidad condi-
cional y probabilidad de eventos independien-
7. Determina el espacio muestral de sucesos compues-
tos al resolver problemas. 5. Justifica el desarrollo de una distribución de
probabilidad de una variable aleatoria definida
8 lización.
Espacio muestral
Operaciones con sucesos.
tes usando terminologías y fórmulas. por un espacio de muestra. Probabilidad.

6. Expresa operaciones con eventos al organizar

datos y sucesos en diagramas de Venn, árbo-
les, entre otros.
1. Evalúa si los datos y condiciones que estable- 8. Juzga la efectividad de la ejecución o modificación de 6. Justifica o refuta basándose en argumentacio-
ció ayudaron a resolver el problema. su plan al resolver el problema. nes que expliciten sus puntos de vista e inclu-
yan conceptos, relaciones y propiedades de los
está discos.