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JUSTIFICACIÓN
Esta asignatura pretende brindar información sobre las principales
modificaciones introducidas por las concentraciones urbanas y las
transformaciones en los ecosistemas naturales provocadas por la explotación
agropecuaria. La migración de las zonas rurales a las ciudades es una causa
importante del fenómeno de urbanización, que en algunos casos provoca la
reducción en los costos de educación, esparcimiento, provisión de agua
potable, tratamiento de residuos etc., pero en otros agrava la contaminación
ambiental, la reducción de espacios verdes, el hacinamiento, inundaciones,
accidentes de tránsito, ruidos, la inseguridad y la discriminación entre otras. La
expansión de la agricultura y ganadería tradicional transformó a los
ecosistemas rurales naturales, variando la biodiversidad y provocando
desequilibrios ecológicos. Pretender un cambio de actitud hacia el ambiente
significa conocerlo, estudiarlo, indagarlo, y desarrollar campos de acciones
conscientes y activas de personas, de grupos y del Estado para mejorar el
medioambiente.

Fundamentación del espacio curricular

La ecología como ciencia de las relaciones que ligan los organismos vivos a su
medio ambiente, tuvo su origen en la biología. Según dos importantes ecólogos
argentinos, Brailovsky y Foguelman, el medio ambiente es un sistema
integrador que incluye los ecosistemas y los sistemas socioeconómicos
susceptibles de provocar efectos sobre los seres vivos y las actividades
humanas. Desde este enfoque resulta importante reconocer las formas en que
las sociedades humanas se organizan para aprovechar los recursos naturales,
a través de distinta tecnologías, que determinan también diversas maneras de
explotación e impacto ambiental.

Este espacio curricular incluye contenidos referidos a las principales

modificaciones introducidas por las concentraciones urbanas y las
transformaciones que la explotación agropecuaria provocan en los ecosistemas
naturales.

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Una causa importante del fenómeno de urbanización es la migración de las
zonas rurales a las ciudades. El aumento poblacional en estas últimas tiene
consecuencias fundamentales en el ambiente y la salud. Si bien, en algunos
casos la urbanización provoca una reducción en los costos de provisión de
agua potable, tratamiento de residuos, educación, esparcimiento, en muchos
otros, los centros urbanos provocan inconvenientes como la contaminación, el
hacinamiento, la reducción de espacios verdes, inundaciones, accidentes de
tránsito, ruidos y actos de violencia, discriminación, inseguridad, por mencionar
sólo algunos.

El problema ambiental por excelencia de las ciudades deriva de la

concentración que en ellas se produce, sobre todo en las grandes metrópolis.
El poder, la población, las industrias y también la contaminación y otros
deterioros ambientales, confluyen en la ciudad y esta concentración puede
originar diversas etapas de degradación. La relación entre el hombre y el
ambiente cambia continuamente de acuerdo con el nivel y el tipo de desarrollo
de una región. La mayoría de las sociedades han pasado de tener un impacto
mínimo sobre la naturaleza a tener impactos significativos y negativos que
puedan perjudicar la posibilidad de desarrollo.

La expansión de la agricultura y ganadería ha transformado los ecosistemas

rurales naturales, ha modificado su biodiversidad y ha provocado desequilibrios
ecológicos. La agricultura sustentable, “producir sin destruir”, a través de una
serie de prácticas tendientes a conseguir un modelo de desarrollo que (según
Padece) “permita el mantenimiento de los procesos ecológicos y la diversidad
de recursos biológicos, que resulte compatible con la cultura y los valores de
las personas, que posibilite eficiencia económica y equidad en las mismas y
entre distintas generaciones”, surge como una alternativa frente a la agricultura
convencional.

De ahí, que desde este espacio curricular se pretende el conocimiento en la

dinámica que encarna el medio ambiente y la adquisición de conductas
responsables, éticas y comprometidas por parte de los alumnos. Requiere la
presencia y tratamiento de contenidos como camino necesario que permitirá un
nuevo posicionamiento de los ciudadanos con relación a la problemática

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 ambiental. Pretender un cambio de actitud hacia el ambiente significa
conocerlo, estudiarlo, indagarlo, que implica más que leer acerca de él: incluye
también el acercamiento y el contacto, el aprendizaje en él.

A. ECOLOGÍA
1. Definición

Ciencia que estudia las relaciones entre los seres vivos, entre ellos y su
ambiente.

2. Etimología del término:

La palabra ecología fue acuñada por el biólogo alemán Ernst Haeckel: Proviene
Del griego oikos, que significa (casa) y logos (estudio): estudio de la casa

La Ecología Urbana es una disciplina con un campo teórico en formación que

aplicase conceptos y teorías de la ecología tradicional, pero que se nutre con el
diálogo con otras disciplinas (urbanismo, economía, sociología, antropología,
geografía, ingeniería, derecho e historia). Surge, sin duda, como una reacción
contra la excesiva especialización de cada una de las áreas de conocimiento.

En una primera instancia fueron principalmente los biólogos quienes se

ocuparon de los temas atinentes a la Ecología Urbana y la necesidad del
trabajo interdisciplinario motivó que profesionales de diversos campos
(geógrafos, antropólogos, abogados, economistas, sociólogos, arquitectos,
agrónomos, entre otros) se involucren en estas cuestiones.

Algunos de sus objetivos más relevantes son el análisis de la estructura

urbana, la cuantificación de los flujos de materia y energía que interrelacionan
la ciudad con su entorno y permiten su continuidad, el estudio de los impactos
producidos por las distintas actividades humanas sobre el ambiente y la
búsqueda de criterios multifacéticos para la gestión de las ciudades.

Se conocen muchas líneas de trabajo que comprenden una gran variedad de

enfoques y métodos. Distintos autores han contribuido a la significación de
ecología urbana:

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 Montenegro habla de la ecología urbana como sistemas consumidores
(homologando al término de consumidor de la ecología tradicional, que
consume energía producida por los productores, en general la vegetación)

 Bettini también se refiere a la ecología urbana ligándola a las nociones de

funcionamiento, metabolismo o flujo energético.

 Di Pace propone considerar a la ciudad como un ecosistema -retomando la

definición del ecólogo Eugene Odum. El concepto de ecosistema aplicado a la
ciudad permite acceder a un enfoque globalizador que facilita pensar la
estructura de una ciudad y fundamentalmente a pensar su funcionamiento, a
través de procesos ecosistémicos que involucran distintos aspectos
relacionados con el intercambio de materia y el flujo de energía.

 García propone analizar a la ciudad como un sistema complejo que funciona

como una totalidad organizada en la cual están involucrados el medio físico-
biológico, la producción, la tecnología, la organización social y la economía.

Tanto las áreas rurales como las urbanas se caracterizan por una serie de
aspectos que le otorgan sentido a determinado espacio y que permiten a la vez
establecer interrelaciones entre ambos.

Así por ejemplo, las áreas rurales son, fundamentalmente, zonas de extracción
de recursos, con actividades económicas propias del sector primario de la
economía, mientras que en el mundo urbano, las ciudades se caracterizan más
bien por la primacía de las actividades industriales y de servicios, es decir,
secundarias y terciarias. Precisamente en función de sus diferencias, es que
ambos espacios, en términos generales, son interdependientes: productos
agrícolas aportados por el mundo rural al urbano, tecnología y servicios
ofrecidos por las ciudades que son requeridos por las áreas rurales, entre otros
aspectos.

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 3. Ecología Rural

La Ecología Rural es todo lo que tiene que ver con el área rural como lo indica
su nombre también se refiere a los aspectos relacionados con la fauna, flora,
los ecosistemas. Cuando hablamos de ecología nos estamos refiriendo a toda
la protección y el cuidado, formas de autorización de los aspectos descritos
anteriormente.

La ecología es la ciencia que estudia todo lo relacionado con la naturaleza y

la protección de la misma, la ecología rural hace referencia a las formas
de protección de todos los recursos del área rural, se dedica a
buscar alternativas de solución para disminuir la continuación de todos los
recursos naturales y preservación, conservación de los mismos.
Como podemos darnos cuenta es de vital importancia saber ¿que´ es
la ecología y para que nos sirve? y así de esta manera podemos utilizar esta
ciencia y su utilidad muy adecuadamente para tener una mejor convivencia
natural.

B. DISCIPLINAS DE LA ECOLOGIA

Como disciplina científica en donde intervienen diferentes caracteres la

ecología no puede dictar qué es "bueno" o "malo". Aun así, se puede
considerar que el mantenimiento de la biodiversidad y sus objetivos
relacionados han provisto la base científica para expresar los objetivos
del ecologismo y, asimismo, le ha provisto la metodología y terminología para
expresar los problemas ambientales.

La economía y la ecología comparten formalismo en muchas de sus áreas;

algunas herramientas utilizadas en esta disciplina, como tablas de vida y teoría
de juegos, tuvieron su origen en la economía. La disciplina que integra ambas
ciencias es la economía ecológica.

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 La Aerobiología es una ciencia multidisciplinar en la que se incluyen los
procesos ecológicos relacionados con las partículas biológicas
transportadas pasivamente a través del aire.

 La ecología microbiana es la rama de la ecología que estudia a

los microorganismos en su ambiente natural, los cuales mantienen una
actividad continua imprescindible para la vida en la Tierra. En los últimos
años se han logrado numerosos avances en esta disciplina con las
técnicas disponibles de biología molecular. Los mecanismos que
mantienen la diversidad microbiana de la biosfera son la base de la
dinámica de los ecosistemas terrestres, acuáticos y aéreos. Es decir, la
base de la existencia de las selvas y de los sistemas agrícolas, entre
otros. Por otra parte, la diversidad microbiana del suelo es la causa de
la fertilidad del mismo.

 La biogeografía: es la ciencia que estudia la distribución de los seres

vivos sobre la Tierra, así como los procesos que la han originado, que la
modifican y que la pueden hacer desaparecer. Es una ciencia
interdisciplinaria, de manera que aunque formalmente es una rama de
la Geografía, recibiendo parte de sus fundamentos de especialidades
como la Climatología y otras Ciencias de la Tierra, es a la vez parte de
la Biología. La superficie de la Tierra no es uniforme, ni en toda ella
existen las mismas características. El espacio isotrópico que utilizan, o
suponen, los esquemas teóricos de localización es tan solo una
construcción matemática del espacio.

 La ecología matemática se dedica a la aplicación de los teoremas y

métodos matemáticos a los problemas de la relación de los seres vivos
con su medio y es, por tanto, una rama de la biología. Esta disciplina
provee de la base formal para la enunciación de gran parte de la
ecología teórica.

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 La ecología urbana es una disciplina cuyo objeto de estudio son las
interrelaciones entre los habitantes de una aglomeración urbana y sus
múltiples interacciones con el ambiente.

 La ecología de la recreación es el estudio científico de las relaciones

ecológicas entre el ser humano y la naturaleza dentro de un contexto
recreativo. Los estudios preliminares se centraron principalmente en los
impactos de los visitantes en áreas naturales. Mientras que los primeros
estudios sobre impactos humanos datan de finales de la década de los
20, no fue sino hasta los 70 que se reunió una importante cantidad de
material documental sobre ecología de la recreación, época en la cual
algunos países sufrieron un exceso de visitantes en áreas naturales, lo
que ocasionó desequilibrios dentro de procesos ecológicos en dichas
zonas. A pesar de su importancia para el turismo sostenible y para
el manejo de áreas protegidas, la investigación en este campo ha sido
escasa, dispersa y relativamente desarticulada, especialmente en países
biodiversos.

 La ecología del paisaje es una disciplina a caballo entre la geografía

física orientada regionalmente y la biología. Estudia los paisajes
naturales prestando especial atención a los grupos humanos como
agentes transformadores de la dinámica físico-ecológica de estos. Ha
recibido aportes tanto de la geografía física como de la biología, ya que
si bien la geografía aporta las visiones estructurales del paisaje (el
estudio de la estructura horizontal o del mosaico de subecosistemas que
conforman el paisaje), la biología nos aportará la visión funcional del
paisaje (las relaciones verticales de materia y energía). Este concepto
comienza en 1898, con el geógrafo, padre de la pedología rusa, Vasily
Vasilievich Dokuchaev y fue más tarde continuado por el geógrafo
alemán Carl Troll. Es una disciplina muy relacionada con otras áreas
como la Geoquímica, la Geobotánica, las Ciencias Forestales o
la Pedología.

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  La limnología es la rama de la ecología que se centra en el estudio de
los sistemas acuáticos continentales: ríos, lagos, lagunas, etcétera.

 La dendroecología se centra en el estudio de la ecología de los árboles.

 La ecología regional es una disciplina que estudia los procesos

ecosistémicos como el flujo de energía, el ciclo de la materia o la
producción de gases de invernadero a escala de paisaje regional o
bioma. Considera que existen grandes regiones que funcionan como un
único ecosistema.

 La agronomía, pesquería y, en general, toda disciplina que tenga

relación con la explotación o conservación de recursos naturales, en
especial seres vivos, tienen la misma relación con la ecología que gran
parte de las ingenierías con la matemática, la física o la química.

Bibliografía

 Margalef, Ramón (1998). Ecología (9.ª edición). Barcelona: Omega.

 Molles, Manuel C. Jr. (2006). Ecología: Conceptos y aplicaciones. (3.ª

edición). Madrid: McGraw-Hill.

 Malacalza, Leonardo, ed. (2014). Ecología y ambiente. Asociación de

Universidades Grupo Montevideo - Universidad Nacional de La Plata.
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 BEGON, M., HARPER, J., Towsend, C., 1995. Ecología: individuos,

poblacionesy comunidades. Barcelona: Omega.

 CURTIS, H.; BARNES, N.S.; SCHNEK, A.; FLORES, A. 2000. Biología,

España.Editorial Médica Panamericana.

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 RICKLEFS, Robert E. Invitación a la Ecología. 1998. Bs.As. Edtorial
Médica Panamericana.