UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:

PSICOLOGIA EVOLUTIVA

Tema:

TAREA 3

Participante :

ROSA SANTANA

Matricula:
16-10736
 Estimado participante,
Luego de consultar en el texto básico, recursos de aprendizaje en la plataforma
y otras fuentes. Realizar las actividades siguientes:
1. Elabora un cuadro comparativo con las características de la niñez media y
adolescencia, tomando en cuenta lo siguiente:

a) Desarrollo físico.

b) Cognoscitivo.

c) Personalidad.

d) Sexualidad.

e) Socialización.

PERSONALIDAD
En esta etapa el niño prestara
atención a los adultos de su
alrededor ya sean sus familiares o
los demás niños, tendrán
innumerables preguntas de todo, y
su personalidad se tornara
diferente, resaltando que cada
niño forma su propio ritmo.
En esta etapa los niños empiezan
a establecer diferencias entre
razonamiento lógico, qué consiste
entre otras cosas en distinguir las
fantasías de la realidad.
A esta edad el niño debe cambiar
su ambiente cotidiano, donde
quedan fuera aquellas personas
que forman su familia y su mundo
hasta ese momento. Con el
SOCIALIZACIÓN
Los niños se asocian con sus contemporáneos,
puesto que comparten con ellos ideas que no
comparten en su casa, de tomar decisiones y de
intervenir en actividades en las que él y sus
iguales no tienen que dar cuenta a los adultos,
constituyen elementos importantes del proceso
mediante el cual aprende a valerse por sí mismo.
Para aprender a vivir socialmente con sus
compañeros, el niño debe tener la oportunidad de
asociarse con otros niños.
En esta etapa los agentes socializadores que
participan activamente son la familia y por lo
general la escuela. Estas instituciones son las que
llevan de la mano el desarrollo del niño en todos
los aspectos, por lo tanto son de gran importancia
ya que encaminan al niño en el desarrollo social
que éste vaya teniendo.
ingreso a la escuela el niño se
inserta a la actividad de estudio,
que a partir de ese momento va a
establecerse como actividad
fundamental de la etapa.
En edad preescolar los niños se
vuelven preguntones, en la niñez
media empiezan a distinguir la
fantasía de la realidad y en la edad
escolar los niños se familiarizan
más con sus compañeros y sus
profesores que con la misma
familia.
DESARROLLO FISICO
Es normal que los niños en edad
preescolar pongan a prueba sus
límites físicos, comporta mentales
y emocionales. Es importante
tener un ambiente seguro y
estructurado dentro del cual
explorar y enfrentar nuevos retos.
Sin embargo, los niños en edad
preescolar necesitan límites bien
definidos.
En esta etapa el niño crece un
promedio de 2,5 pulgadas (aprox.
6 cm) por año. A los 8 ó 9 años
empieza a aumentar de peso más
rápidamente.
Los músculos grandes de los
brazos y las piernas están más
desarrollados que los músculos
pequeños. El niño es capaz de
hacer rebotar una pelota y correr,
pero le resulta difícil hacer ambas
cosas al mismo tiempo.
La edad escolar es la etapa terminal del período
iniciado por el cambio de configuración y se
extiende desde los 6 a 10 años aproximadamente,
a esta edad, las percepciones ya no dominan el
pensamiento, el niño es capaz de resolver
problemas que están o han estado presentes en
su experiencia. El pensamiento se aleja del
egocentrismo, el niño puede adoptar el punto de
vista de los demás y su lenguaje hablado es social
y comunicativo.
Con relación a la socialización los niños van
desplazando a sus familias y prestan más
atentación a sus compañeros porque quieren
compartir ideas diferentes entre ellos.
COGNOSCITIVO
Jean Piaget la llamó etapa pre operacional por que
los niños aún no están preparados para realizar
operaciones que exigen pensamiento lógico, este
desarrollo se caracteriza en la segunda etapa
importante del desarrollo cognoscitivo, que va
aproximadamente de los dos a los siete años de
edad, esta etapa constituye una gran importancia
en el pensamiento Simbólico, o capacidad de
representación que aparece primero al final de la
etapa sensorio motriz.
Inician la etapa de las operaciones concretas, que
consiste en pensar con lógica acerca del aquí y el
ahora. Los niños son menos egocéntricos que
antes y más hábiles en tareas que exigen
razonamiento lógico, tales como: la conservación,
que consiste en reconocer que dos Cantidades
iguales de materia, permanecen idénticas en
sustancia, peso o volumen hasta que se les añade
o quita algo.
Esta etapa Piaget la ha denominado operaciones
Aunque pueda estar cansado, tal concretas. Esto significa que el niño es capaz de
vez no quiera descansar. Usted utilizar el pensamiento para resolver problemas,
tendrá que planearle tiempo de puede usar la representación mental del hecho y
descanso. no requiere operar sobre la realidad para
resolverlo.
Esta es desafiante, tanto para
nuestros niños como para sus Con relación al preescolar aún no está preparado
familias. Los adultos a su todavía para operaciones matemáticas, pero es la
alrededor deben estar preparados etapa más importante porque el niño tiene su
para esta etapa, ya que no son cerebro como una esponja, o sea que absorbe
niños pequeños, pero aún no se todo. En la niñez media ya el niño ha superado
consideran adolescentes, aunque más y empieza a pensar de manera más lógica,
a veces se comporten como tal. además es menos egocéntrico y más hábil, y para
Durante etapa notamos cambios la edad escolar ya el niños es capaz de resorber
de apariencia, actitud, y conducta, problemas lógicos.
ya que sus cuerpos están
experimentando el inicio de la
pubertad, pero su capacidad de
razonar aún no ha madurado.
En la etapa del desarrollo los niños
desde preescolar hasta edad
escolar experimentan sus distintos
desarrollos: corren, juegan crecen
y experimentan el inicio de la
pubertad

2. Realización de una entrevista a diferentes psicólogos educativos y

orientadores, respecto a los diferentes trastornos de aprendizaje en los pres
adolescentes y adolescentes.

Un profesor me contesto que el trastornó empieza desde que los jóvenes comienzan a
experimentar cambios en su vida como por ejemplo el crecimiento del bello púbico y
empiezan a enamorarse.