"Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

PRESENTACIÓN

El Plan Anual de Tutoría y Orientación del Educando (TOE), de la I.E. Juan Donaire
Vizarreta, está elaborado según normas vigentes de la ley general de educación y está
proyectado para el presente año lectivo 2018, de educación básica regular de
educación Primaria y Secundaria.
El proceso de formación es permanente en los tres niveles de Educación Básica
Regular, con proyección social a toda la comunidad educativa.
La TUTORÍA Y ORIENTACIÓN DEL EDUCANDO, como proceso permanente de
formación de la personalidad del educando no es solo tarea de TOE, sino de todos los
agentes educativos, profesores, padres de familia, alumnos directivos y exalumnos.
 “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

PLAN ANUAL TUTORÍA Y ORIENTACIÓN DEL EDUCANDO DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN DONAIRE VIZARRETA”

I. DATOS GENERALES:

 Región de Educación : ICA

 UGEL : ICA
 I.E.P. : N° 22661”JUAN DONAIRE VIZARRETA”
 DIRECTORA : Mag. Lucy del Pilar Aguado Ventura.
 SUBDIRECTOR : Lic. Marín Romaní Canales
 Lugar : SALAS GUADALUPE
 Nivel Educativo : Primaria y Secundaria
 Turno : Mañana y Tarde
 Coordinador de TOE : Prof. Floria María, Rengifo Cárdenas
Prof. María Emma Chang Carbajo
- TUTORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA : PROFESORES DE AULA ´POR GRADO Y SECCIÓN
- TUTORES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA :

o 1° Grado “A” - “B”: cesar augusto , Fernández rojas

o 2° Grado “A” - “B”: María Ancasi Pariam
o 3° Grado “A” - “B”: Floria María Rengifo Cárdenas
o 4° Grado “A” : Irma Ponce Aparicio
o 4° Grado “B” : Donny Melgar Rebatta
o 5° Grado “A” - “B”: Huber Peña Medina

 Duración : Del 01- 03 - al 31-12-18

II. DIAGNÓSTICO Y FUNDAMENTACIÓN:

Teniendo en cuenta que la educación demanda una aplicación de un enfoque

multidisciplinario de naturaleza social, se orienta a la formación integral de la
personalidad del educando en todas sus esferas, sobre todo desenvolverse dentro de
una sociedad como una persona útil para su bienestar personal, familiar, entre otros. Y
en cumplimiento de las normas emanadas por el Ministerio de Educación, Dirección
Regional de Educación y la Unidad de Gestión Educativa de ICA , los Coordinadores
de Tutoría y Orientación Educacional, cumplen en formular el PLAN ANUAL DE
ACTIVIDADES Y T.O.E. de la INSTITUCION EDUCATIVA “JUAN DONAIRE
VIZARRETA”, del distrito de Salas Guadalupe, provincia y región Ica, con la finalidad
de atender y satisfacer algunas necesidades básicas del agente fundamental de la
acción educativa , como es el estudiante, que atraviesan una etapa muy crítica de su
desarrollo emocional y personal así como en su formación académica, donde es
necesario tomar en cuenta sus aspiraciones e intereses a fin de acompañarlos en su
aprendizaje y consolidación como persona. El presente documento, por lo tanto,
servirá de directriz para el cumplimiento de las actividades planificadas con el
propósito de lograr las aspiraciones personales y académicas de los alumnos,
contando para ello con la concurrencia de padres de familia, autoridades educativas
del Plantel, docentes y alumnos en general.
 III .MISIÓN:

La I.E. Nº 22661 “Juan Donaire Vizarreta” es una Institución educativa pública

integrado de zona rural que proporciona a los estudiantes una formación integral y así
poder alcanzar la excelencia educativa que facilite el acceso a la competitividad,
poniendo énfasis en el desarrollo de valores y habilidades ante la adquisición de
contenidos con la finalidad de que sus egresados sean innovadores y emprendedores
para que con sus aportes construyan una sociedad justa y solidaria; bajo la orientación
de docentes líderes capaces de crear, organizar aprendizajes significativos de calidad,
así como de la adecuada administración de los recursos materiales, promoviendo y
difundiendo cultura, deporte, ciencia y tecnología

VISIÓN:

Ser al 2018, en el distrito de Salas, una institución que brinde una educación de
calidad, con docentes innovadores, investigadores y comprometidos que garanticen la
formación integral de sus estudiantes, a través del conocimiento y valoración de su
entorno, desarrollando su capacidad creativa con el apoyo de la tecnología,
formándolos como líderes que sean capaces de solucionar problemas de su vida y
practicando valores para lograr una sociedad justa y solidaria.

IV-OBJETIVOS:

4.1-GENERAL:

- Acompañar a las y los estudiantes de la I.E “JUAN DONAIRE VIZARRETA”, en sus necesidades
socio-afectivas y cognitivas durante su paso por los niveles de educación primaria y secundaria,
promoviendo la construcción de su Proyecto de Vida Personal, en un marco de

Un clima escolar de confianza y respeto entre los estudiantes con el Tutor o Tutora.

4.2-ESPECÍFICOS:

- Fortalecer del docente tutor-estudiante y docente tutor-familia, brindando herramientas y

procedimientos prácticos para acompañar el proceso de desarrollo de las y los estudiantes de
la institución educativa, involucrando a sus familias.

-Acompañar el proceso de aprendizaje de las y los estudiantes, brindándoles orientación

oportuna para mejorar su desempeño académico en la I.E.

- Promover estilos de vida saludable y el uso apropiado del tiempo libre como forma de
desarrollar habilidades socio-afectivas que contribuyen a prevenir el embarazo en
adolescentes, las ITS, el VIH, así como las adicciones con las drogas o vínculos de dependencia
en general.

- Organizar actividades de orientación dirigidas a las familias para involucrarlos en la formación

integral de sus hijas e hijos.

- Organizar actividades recreativas para mejorar las relaciones socio-afectivas de las y los
estudiantes.

- Realizar acciones de monitoreo a los tutores para asegurar un adecuad desarrollo de las
actividades en la hora de tutoría.

El presente Plan, responde a la real necesidad educativa de la institución, como

producto del análisis de las necesidades e intereses de aprendizaje de los
estudiantes, la actividad pedagógica de los docentes y las expectativas de la
comunidad educativa Donairina.

V.- MARCO NORMATIVO:

5.1 Constitución Política del Perú.
5.2 Ley General de Educación Nº 28044.
5.3Ley del Profesorado Nº 24029, su modificatoria Ley Nº 25212 y su Reglamento
D.S. Nº 019-90-ED.
5.3 Ley Nº 29062, ley que modifica la ley del profesorado en lo referido a la
Carrera
Pública Magisterial.
5.4 Decreto Ley Nº 25762, modificado por Ley Nº 26510, Ley Orgánica del
Ministerio de Educación.
5.5 D. S. Nº 013-2004-ED. Reglamento de Educación Básica Regular.
5.6 D. S. Nº 009-2005-ED, Reglamento de Gestión del Sistema Educativo.
5.7 D. S. Nº 008-2006-ED, Ley que aprueba los Lineamientos para el Seguimiento
y Control de la Labor Efectiva del Trabajo Docente en las Instituciones
Educativas públicas.
5.8 R. M. Nº 0440-2008-ED, que aprueba el “Diseño Curricular Nacional de la
Educación Básica Regular”
5.9. Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa– 2016.

VII. ÁREAS DE LA ACCIÓN DE LA TUTORIA

 ÁREA PERSONAL.
 Se busca la construcción y el desarrollo de su identidad personal, así como
las necesidades afectivas de aceptación (de sí mismo y los demás)
 ÁREA ACADÉMICA.
Observación y atención en el desarrollo de las distintas áreas, aquí las
herramientas de ayuda en sus necesidades educativas, las que podrán
potenciar sus capacidades de aprendizaje.
 ÁREA VOCACIONAL.
Esta área es un proceso de ayuda al estudiante destinado a desarrollar un
carácter manualmente educativo. Aquí es necesario que los estudiantes
vayan descubriendo sus intereses, actitudes, preferencias capacidades y
motivaciones. Así como analizar las características personales, las cuales
podrán ayudar elegir en forma libre los programas de actividades sociales y
posibilidades laborales.
 ÁREA DE SALUD FÍSICA Y MENTAL.
Se orienta a que los estudiantes desarrollen habilidades y destrezas para el
desarrollo de un estilo de vida saludable, a partir de aquellas experiencias y
conocimientos, así como aquellos valores que este puede tener desde su
familia, sirviendo esto como base para una buena disposición en el área de la
salud.
 ÁREA SOCIAL.
Están dirigidas a promover destrezas y habilidades sociales como de
comunicación con su entorno. Las actividades se dirigen también a
interiorizar y manifestar el valor de la ayuda mutua en un sentido solidario y
democrático.
 ÁREA DE AYUDA SOCIAL.
Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la
búsqueda del bien común. Para esto los tutores promoverán iniciativas con el
fin que cada sección o grado asuma un proyecto de ayuda social, jornadas,
campañas, pasacalles, etc. Organizadas por la institución y otros.
 ÁREA CULTURA Y ACTUALIDAD.
Buscar que los estudiantes conozcan y se impliquen con su entorno local,
regional, nacional y mundial esta área favorece que los estudiantes se formen
y expresen opiniones e interrogantes sobre acontecimientos y situaciones
nacionales y mundiales. Por otro lado esta área debe promover la valoración
por sus raíces, tradiciones, costumbres, desarrollando sentimiento de
pertinencia, así como también el respeto y tolerancia a las diferentes culturas.
 ÁREA CONVIVENCIA Y DISCIPLINA
 Promover un buen trato así los estudiantes, el respeto a todos sus derechos y
el cumplimiento de todos sus deberes. Para lograrlo se enseña a os
estudiantes a desenvolverse en un ambiente normado por reglas que
perciben el bien común, en el que los conflictos se resuelven de manera justa
y formativa. Este modelo implica el rechazo de la violencia y la imposición,
como métodos para ejercer la autoridad.

VIII. METAS

NIVEL N° D N° TOTAL DE N° TOTAL DE

TUTORES SECCIONES ESTUDIANTES
PRIMARIA 15 15 483
SECUNDARIA 6 10 302
TOTAL 24 28 785

IX. FUNCIONES DEL COMITÈ DE TUTORÍA

 Será designado por el director de la Institución Educativa, mediante

Resolución Directoral.
 Contextualizar las actividades de Tutoría y Orientación Educativa (TOE
 Organizar, programar, orientar, supervisar, monitorear y evaluar las
actividades de Tutoría y Orientación Educativa.
 Asegurar la incorporación de las acciones de Tutoría y Orientación
Educativa en el PEI, PCI, PAT, RI.
 Verificara la elaboración de los planes tutoriales de aula por parte de los
tutores.
 Promover y organizar la realización de tres reuniones durante el año
escolar, entre los tutores y los padres de familia de sus respectivas
secciones, para tratar temas relacionados con la orientación de los
estudiantes.
 Promover la escuela de padres de acuerdo a las posibilidades de la
Institución Educativa “Juan Donaire Vizarreta”.

9.1 DE LA DISCIPLINA ESCOLAR

La disciplina escolar es el conjunto de procedimientos y acciones
formativas que fomentan la interiorización de valores, el respeto a
 las personas y el cumplimiento de las normas que garantizan la
regulación del comportamiento de los estudiantes y una convivencia
armoniosa entre todos los miembros de la comunidad educativa.
9.2. FUNCIONES:

9.2.1 DEL DIRECTOR

 Es el responsable de la convivencia y disciplina escolar, del uso

adecuado del tiempo y del fortalecimiento de la formación
ciudadana, cívica y patriótica de los estudiantes, en todas las
actividades que se realicen en la Institución Educativa.
 Coordina permanentemente con los responsables de TOE,
Actividades y los tutores para el logro de los objetivos señalados.
 Convoca a reuniones de tutores, profesores, padres de familia y
otros actores educativos para el logro de los objetivos
señalados.
9.2.2 DEL COORDINADOR DE TUTORIA Y ORIENTACION DEL
EDUCANDO

 Será designado por el director de la Institución Educativa,

mediante Resolución Directoral.
 Elaborará el Plan Anual de tutoría.
 El coordinador convocará y presidirá las reuniones del comité y
velará por el cumplimiento de las funciones de éste.
 Verificara la elaboración de los planes tutoriales de aula por parte
de los tutores
9.2.3 DEL TUTOR

Con los Estudiantes:

 Acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes, con el

objeto de asegurar su formación integral.
 Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de la hora de
tutoría, teniendo en cuenta las áreas de la tutoría.
 Facilitar la integración de los estudiantes grupo – clases y en el
conjunto de la dinámica escolar.
  Si un estudiante tuviera una dificultad que, además del apoyo
brindado en la Institución Educativa requiera atención
especializada, el tutor deberá coordinar con el director y los
padres de familia para su derivación a la institución
correspondiente.
 Ante las situaciones que vulnere los derechos de los estudiantes,
el tutor deberá informar inmediatamente al tutor, coordinador o
director sobre lo sucedido, quien deberá tomar las acciones
necesarias para garantizar el respeto y el cumplimiento de los
derechos de los estudiantes.
 En educación secundaria la evaluación del comportamiento
estará a cargo del tutor, de acuerdo a las pautas señaladas en la
R.M. Nº 0710-2005 ED – Orientaciones y Normas Nacionales
para la Gestión en las instituciones educativas de educación
Básica regular.
Con los Padres de Familia:

 Promover la comunicación con los padres de familia y

contribuir en su formación, para desarrollar acciones
coordinadas en beneficio de la formación integral de los
estudiantes.
 En coordinación con el comité de tutoría, convivencia y
disciplina escolar promover en su aula la realización de
actividades de escuela de padres.

Con los Profesores:

 Mantener contacto y comunicación constante con los

profesores y auxiliar de educación, que trabaja con los
estudiantes de la sección a su cargo, con el fin de compartir
información sobre el desarrollo de los estudiantes, coordinar
acciones y promover la mejora continua de las relaciones entre
profesores y estudiantes.

9.2.4 DEL PROFESOR

  Son responsable de la convivencia y disciplina escolar, del uso
adecuado del tiempo y del fortalecimiento de la formación
ciudadana, cívica y patriótica de los estudiantes, en todas las
actividades que se realicen en la Institución Educativa.

 Acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes, con el

objeto de asegurar su formación integral.
 Entregar un informe detallado con respecto a la indisciplina de los
educandos, cada vez que se requiera.
 En caso de ausencia de algún docente contará con el apoyo del
auxiliar para no dejar espacios vacíos.
 Promover la comunicación con los padres de familia y contribuir en
su formación, para desarrollar acciones coordinadas en beneficio
de la formación integral de los estudiantes

X. ORGANIZACIÓN:
8.1 Organización Interna:

 Coordinación de TOE
 Coordinación de Actividades
 Profesores de Tutoría
 Auxiliares de Educación
 Profesores de Área
 Asociación de padres de familia
 Comité de padres de familia por secciones y grados
 Brigadieres
XI. SITUACIÓN Y PERSPECTIVA INSTITUCIONAL

 11.1. Diagnóstico

PROBLEMAS CAUSAS CONSECUENCIAS

.Baja autoestima .Estudiantes con poca .Comportamientos negativos
predisposición para el .Problemas de aprendizaje.
estudio.
.Dificultad para alcanzar y .Relaciones personales
establecer proyectos de vida tóxicas y destructivas.
a futuro. .No se propone metas y
objetivos para su desarrollo
personal .
.Falta de identidad. . Problemas de personalidad
.Valoración personal y
 sentido de pertenencia.

.Incremento de casos de . Mal funcionamiento del .Deserción escolar.

embarazo precoz. núcleo familiar.
.Inestabilidad familiar.
.Falta de orientación de la
familia sobre el
comportamiento sexual.
.Escasa comunicación con
sus padres.
.Poco control de Pares a
hijas e hijos en cuanto a sus
actividades desarrolladas.
.Bajo rendimiento escolar .Carencia de adecuados
métodos de estudio.
.Inadecuada orientación
familiar y escolar.
.Poco interés por el deseo de
superación.
.Abandono del padre del
futuro hijo.
.Rechazo familiar.
.No cumplen sus metas.
.Influencia negativa para sus
compañeras de clase.
.Bajas calificaciones
.Estudiantes sin hábitos para
la lectura .
.Estudiantes sin hábitos de
estudio
.Son conformistas.

.Incremento del uso .Problemas sociales, .Bajo rendimiento

indebido de drogas. familiares, económicos y académico, reiteradas
laborales. tardanzas e inasistencias.
.No vivir adecuadamente .Rebeldía en la y el
una vida en valores. adolescente, conductas
inadecuadas para llamar la
atención.
.Sueño, falta de atención,
cansancio, agresividad.
. Pandillaje en los .Problemas económicos, Carencia de bienes, conlleva
adolescentes pobreza y desempleo. a buscar dinero fácil por
medio de robos y asaltos.
.La violencia familiar y social. .Desunión en el aula , la
.la marginación y exclusión institución educativa y la
social. comunidad.
.La pérdida de valores y .Tienen malas relaciones
habilidades sociales. familiares, malas amistades.

.Hogares disfuncionales . Se sienten incomprendidos,

son criados en las calles.
No tienen hogares
establecidos.

.Desintegración familiar .Problemas familiares, .Rebeldía en las y los

sociales, económicos, adolescentes.
laborales. .Conducta inadecuada.
.No viven adecuadamente
una vida familiar en valores.
Indisciplina de los Familias desintegradas Falta de práctica de valores
estudiantes Poco interés de algunos se ve reflejada en la
padres de familia. institución educativa.
 Desorden e indisciplina con
sus compañeros , profesores
etc.

XII. PLAN DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

 Elaboración del Plan Anual de Diagnostico Comisión X

Tutoría y Orientación situacional tutoría.
Educativa
Equipo directivo X
 Difusión del Plan Anual de Reuniones coordinador
Tutoría y Orientación X
Educativa.

Se forma el Docentes
 Instalaciones del comité de comité de aula Tutores auxiliar
aula. según normas X
legales.
X

 Elaboración de las normas de Reunión con los Docentes X

convivencia en cada aula. alumnos en cada Tutores auxiliar
aula. Tutores,auxiliar X X x X x x x x
. Taller de Autoestima
 Participación del auxiliar de de educación.
.Reuniones con x
educación en temas Directivos x
padres de familia.
relacionados con la disciplina Coordinador x x
y organización de los Elección de Tutores

brigadieres y policía escolar. brigadieres Auxiliares de

Educación
ecológicos y
 Sensibilización a las aulas de policías escolares.
los alumnos de nivel primario Municipio x X X
Charla a los escolar.
y secundaria, para generar
estudiantes de
una cultura de autodisciplina
nivel primario y
secundaria Docentes
 Escuela de padres.
tutores y X X
comisión de
X
Talleres de tutoría.
Visita de
 Prevención del embarazo reflexión
profesionales de
precoz y abuso sexual.
 la salud. X X

X
 Campañas acerca de la x
desintegración familiar y del Elabora afiches y X
buen trato y la prevención de carteles de
la violencia. X x
acuerdo al tema.
Tutores y
Municipio
Primaria y
secundaria Escolar.

elaboran un taller
Docentes
tutores y
comisión de X
Videos sobre el
tutoría.
 Campaña mundial del uso tema. X
indebido de drogas y el no
Charla de Docentes
fumador, talleres o concursos.
expertos. tutores.
APAFA X

 Campaña acerca del Elaboración de

pandillaje adolescente. pancartas y

pasacalle interno. Tutores
Alumnos.

Visita de
 Campaña promovemos Tutores
profesionales de
hábitos de higiene en la I.E. Alumnos y
la salud.
personal de
 Orientación vocacional. Visitas de Salud.
 Semana de la democracia diversos
profesionales y
charlas de Tutores
orientación Alumnos
 Convocatoria a los padres de vocacional.
familia para la entrega de Directivos
Proyección de
tarjetas de información. Coordinador
videos talleres.
Tutores X
 Campaña de información Auxiliares de
sobre ITS, VIH/SIDA Educación
Visita de los
x
 Corte de cabello con invitación CETPROS a la I.E
del CETPRO.

Directivos
Coordinadores
 Campaña de preservación del
x
ambiente y entornos
saludables, reciclando
tutores.
papeles.
 profesores

 Planificación, organización y
ejecución de ceremonias
Acto cultural Coordinadores
culturales (Día de la Madre,
Tutores
Día del Maestro, Día de la
Profesores
Juventud), actividades cívico
responsables
culturales por el aniversario de
la Institución Educativa
(concurso Interno de Festival
Equipo directivo
de Danzas intersecciones) y
desfile Cívicos Patrióticos.
Disertaciones

 Charlas del calendario cívico

De
escolar.
desintegración Coordinadores
familiar. docentes
 Charlas por el día de la
Tutores y
juventud.
auxiliar.

 Sensibilización en las aulas de Coordinadores

los alumnos del nivel primaria y profesores
y secundaria , para generar Coordinador.
Talleres de
una cultura de auto disciplina y auxiliares.
reflexión
Coordinadores y
auxiliares

Coordinadores
Tutores ,
auxiliares y
alumnos

XIII.RECURSOS

Potencial Humano:
 Director de la institución
 Sub Directores de la institución.
 Profesores y Docentes tutores
 Alumnos y padres de familia
 Recursos Materiales:
 Documentos normativos.
 Materiales de escritorio.
 Diseño Curricular Nacional por Áreas.
 Diseños Curriculares Diversificados.
 Documentos de Gestión
 Equipos y materiales de impresión
 Equipo tecnológico.

Recursos Financieros:
 Aportaciones de los padres de familia
 Donaciones de personas e Instituciones

XIV. EVALUACIÓN:

La evaluación se efectuará desde el momento de la Planificación hasta la

misma evaluación final del Plan, considerando los Objetivos, el Cronograma
y la ejecución de las actividades y los Informes parciales de cada una de
ellas.
El Informe Parcial se efectuará al concluir cada una de las actividades
programadas. Del mismo modo, al finalizar el Año Escolar se efectuará un
informe final indicando los logros más significativos alcanzados en el
proceso de la ejecución del Plan.

Centro Poblado “Nuestra Señora de Guadalupe”, diciembre del 2018

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CHANG CARBAJO, María Emma. RENGIFO CÁRDENAS, Floria M.
DOCENTE PRIMARIA DOCENTE SECUNDARIA

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Mag. Lucy del Pilar Aguado Ventura.
DIRECTORA I.E Nº 22661”22661 JDV”