Marzo 2018

Nª 67 | ÉPOCA V
Nuestro Internado y Estudios Dirigidos
INFORMACIÓN SOBRE
Desde el Internado-Seminario del Co-
legio, queremos aprovechar este foro
para darnos a conocer un poco más.
Os ofrecemos a todos unas breves
pinceladas de quiénes somos y qué
hacemos.

El régimen de internado en el Colegio

se ofrece a los ciclos de ESO y Bachi-
llerato, desde el domingo por la noche
hasta el viernes a mediodía.

¿Cuáles son las ventajas de la estancia en el internado?

A la vez nos aprovechamos de la
• Educación en valores humanos y cristianos
educación de calidad que ofrece el
•D esarrollo de la iniciativa personal y las capacidades sociales Colegio:
• Valores como la disciplina, la exigencia y el compañerismo
• Instalaciones educativas (aulas,
• Adquisición de hábitos de estudio y planificación del tiempo, promo- talleres, laboratorios…) y depor-
viendo una mayor responsabilidad. tivas (canchas, campos al aire
libre y un moderno pabellón poli-
deportivo).
• Actividades extraescolares (robó-
tica, informática o impresión 3D).
• Un modelo educativo bilingüe.
• Instauración puntera de las TICS
(Tecnologías de la Información y
la Comunicación).
• Otros servicios con los que conta-
mos: comedor escolar, transporte
escolar, enfermería, aula infor-
mática, sala de fitness, etc.

Del mismo modo, también quere-

mos informaros que contamos con
estudios dirigidos, a través del ré-
gimen de Semi-internado:

• Estudios dirigidos por profeso-

res especializados

• Horarios: de 16:00 a 17:30 horas

y/o de 19:00 a 20:30 horas

• Posibilidad de encarar exitosa-

mente el resto del curso

Si deseáis obtener más información tanto del internado como del régimen de semi-internado, podéis
poneros en contacto con nosotros en los siguientes teléfonos: 626 183 264 ó 987 800 900;
o bien a través del siguiente correo electrónico: internado. agustinosleon@gmail.com.
también podéis consultar nuestra nueva página web: http://internadoleon.com.

2 | TOMA Y LEE

H
ace unas semanas el Colegio
celebró su segunda Jornada
de Puertas Abiertas. Fue una
oportunidad para mostrar,
de forma muy sintética, la rica ofer-
ta educativa de nuestro Centro. Sin
embargo, no hay que esperar a unas
jornadas de ese tipo para darnos
cuenta de las razones que tenemos
para sentirnos orgullosos. Cada uno
de los números de esta revista, como
este número 67, es un escaparate
en el que se muestran los aconteci-
mientos de mayor interés para sus
protagonistas o para el conjunto de
nuestros lectores.
A lo largo de este segundo trimestre,
Educación Infantil se ha embarcado
en un apasionante trabajo por Pro-
yectos. Se trata de un procedimien-
to educativo que pretende suscitar
una mayor curiosidad e interés en
los niños y favorecer la participa-
ción de los mismos al compartir sus
vivencias e ideas sobre los temas
tratados. Hemos visto desfilar dino-
saurios por sus clases, se han fami-
liarizado con grandes inventos de las
Historia de la Humanidad, han viaja-
do con la imaginación a diferentes
partes del mundo...
Por su parte, los alumnos de Educa-
ción Primaria ya están expectantes
ante el proyecto de huerto escolar,
que está integrado dentro del proyec-
to global del Centro para el cuidado y
mejora de todos los espacios verdes.
Al estar en contacto con la tierra,
aprenderán a amarla y respetarla, a
sentir que formamos parte de ella,
que nos proporciona muchos recur-
sos vitales y que, por lo tanto, debe-
mos cuidarla y protegerla.
Nuestro Colegio cuenta con una envi-
diable dotación de laboratorios. Sa-
bemos que la ciencia es una actividad
eminentemente práctica y, por ello, el
laboratorio debe tener un papel rele-
vante para el estudio de las ciencias.
SALUDA
Es cierto que la extensión de los con-
tenidos de los programas de estudio
dificulta mucho la realización de prác-
ticas en el laboratorio pero, a pesar
de ello, nuestros profesores están ha-
ciendo grandes esfuerzos para posi-
bilitar a los alumnos la realización de
trabajos prácticos que aumenten la
motivación y la comprensión de con-
ceptos y procedimientos científicos.
A finales de enero celebramos el Día P. VALENTÍN LORENZANA
Escolar de la Paz y la No Violencia. Director Titular
Este año centramos la temática en
la convivencia entre iguales. También
en el mundo escolar se pueden dar si-
tuaciones que dificultan lo que Martin
Luther King llamaba “el sencillo arte
de vivir como hermanos”. El mensaje
del día insistía en el papel activo que
han de tener los espectadores para
poner fin al sentimiento de impunidad
que puede darse en quien actúa mal.
Estamos ya en la recta final del iti-
nerario cuaresmal. El mensaje del "Nuestros profesores están
papa Francisco para esta Cuaresma haciendo grandes esfuerzos
recoge una impactante imagen de
Dante Alighieri al describir el infier-
para posibilitar a los alumnos
no. El autor de La Divina Comedia la realización de trabajos
se imagina al diablo sentado en un prácticos que aumenten la
trono de hielo, y lo hace así porque
su morada es el hielo del amor extin- motivación y la comprensión
guido. La falta de amor es el mal por de conceptos y procedimientos
excelencia. Pero como nos recuerda
científico"s
el Santo Padre, “aunque parezca que
en el corazón de muchos el amor se
ha apagado, en el corazón de Dios no
se apaga. Él siempre nos da una nue-
va oportunidad para que podamos
empezar a amar de nuevo”. Llevados
de la mano de Dios que nos llama a la
conversión, este tiempo cuaresmal
ha de servirnos para que “nuestro co-
razón vuelva a arder de fe, esperan-
za y caridad.”
Os deseamos que el fuego del amor
de Dios ilumine el corazón de todos.
¡Feliz Pascua!
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 Sumario
05 Noticias Breves
08 Con Nombre Propio
11 Nuestra Capilla
12 Educación: Bilingüismo
14 Jornada de Puertas Abiertas
15 Pastoral
17 A.M.P.A.
20 Exalumnos por el Mundo
22 Actividades de Plástica
25 Salidas y Actividades
27 Nuestros Alumnos
29 Viaje a Italia
32 Educación Primaria
Primer Interciclo
Segundo Interciclo
36 Rincón de los Peques
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TOMA Y LEE · Nº 67
PP. AGUSTINOS
CONSEJO
DE REDACCIÓN
D. Fernando Hidalgo
D.ª Begoña Martínez
D. Alfredo Cuesta
P. Valentín Lorenzana
P. Mariano Boyano
D.ª Arancha Sarmiento
D. Luis Alberto Barthe
D. Héctor Viñuela
COLABORAN
EN ESTE NÚMERO
Laura Mestre, 2º Bachillerato
Ainhoa del Río, 2º Bachillerato
Eva Espasandín, 2º Bachillerato
Ángela Zapico, 3º ESO
Sofía Canga, 2º ESO
Lucía González, 2º ESO
Ángel Rodríguez, 1º ESO
Daniel Serrano, 1º ESO
D. Carlos Pérez Martínez
P. Mariano Boyano
D. David Campos
D.ª Blanca Riva
D.ª Elisa Gallego
D.ª Sonia Velasco
D.ª Ana Cristina Martínez
D.ª Esperanza Cimadevilla
D.ª Ana M.ª Álvarez
D.ª Isabel García
D. Aniceto Iglesias
D.ª Marta Fuertes
D. Cayo García
D. Benito E. García
PORTADA
D.ª Ana Cristina Martínez
Clara Fernández, 2º Bachillerato A
Producción editorial
 NOTICIAS BREVES

BECADOS FUNDACIÓN AMANCIO ORTEGA El motivo no es otro que la consecución simultánea de 2 de las
exclusivas 420 becas que la Fundación Amancio Ortega otorga a
nivel nacional para alumnos españoles que cursan este nivel edu-
cativo. Esta distinción permite la realización de Primero de Ba-
chillerato en un High School en Canadá o Estados Unidos el próxi-
mo curso escolar 2018-2019, e incluye la cobertura del 100% de
los servicios necesarios.
Deseamos que la estancia sea provechosa y que disfruten al
máximo de esta oportunidad que, con toda seguridad, se han me-
El programa de Becas de la Fundación Amancio Ortega tiene el obje- recido.
tivo de facilitar el aprendizaje del inglés y la inmersión en la cultura
extranjera a jóvenes de institutos y colegios españoles durante un ¡ENHORABUENA!
año académico. Los alumnos seleccionados convivirán con una fa-
milia de acogida y cursarán Grado 11 (equivalente a 1º de Bachillera-
to). La beca cubre el 100% de los servicios necesarios para realizar
un curso escolar en el extranjero: viaje, tasa de escolarización, con-
validación de estudios, alojamiento y manutención en una familia
de acogida, seguro médico y de accidentes, y apoyo continuado
durante los diez meses de estancia; en ningún caso la beca supone
la aportación económica del valor de estos servicios al beneficiario.
El Programa convoca 500 becas dirigidas a estudiantes de 4º de
ESO de centros españoles, para estudiar Primero de Bachillerato
en un High School en Canadá o Estados Unidos el próximo curso
escolar 2018-2019.
Toda la Comunidad Educativa del Colegio se suma orgullosa al
elogio que dos alumnos de 4º ESO, Rebeca Muñoz Cueto y Pablo
Manso Campos, se merecen.

25 AÑOS APRENDIENDO JUNTOS

Educar con pasión renovada: nuevas preguntas, nuevas respuestas
Con el título Educar con pasión renovada: nuevas preguntas, periencias con profesores de otros Colegios de Agustinos.
nuevas respuestas, se celebró en Madrid el Aula Agustiniana Experiencias que hablan de nuestra pasión por la educación –
de Educación. Un encuentro de profesores de Colegios agus- como refiere el título de las jornadas – y que nos ayudan a dar
tinianos de España, que este año cumplió su 25 aniversario. respuestas basadas en la experiencia (educativa y de vida)
Durante los días 3 y 4 de febrero, doce profesores de nues- a las muchas preguntas que, día a día, surgen a los alumnos,
tro Colegio tuvimos ocasión de participar en este encuentro padres y profesores que formamos la comunidad educativa
–junto a otros quinientos educadores- en el Colegio san Agus- agustiniana. Y todo ello, con un único objetivo en mente: la
tín de Madrid. Un fin de semana de convivencia y formación mejora continua en cuanto hacemos.
que nos permitió fortalecer la relación intercolegial y poner
en común experiencias de metodología e innovación.
A través de cuatro conferencias, nos fuimos adentrando en la
demanda educativa de la sociedad actual. D. Juan Mª Gonzá-
lez-Anleo Sánchez presentó un análisis de los efectos de la
crisis en la juventud española y cómo repercuten en el aula.
La Hna. Mª del Mar Sánchez Izuel aportó su experiencia de
educación en el siglo XXI , tomando como modelo los cam-
bios llevados a cabo en el Colegio Montserrat basados en la
innovación. D. Francesc Torralba nos ayudó a descubrir cómo,
en un mundo necesitado de estética, es posible educar en la
belleza.
Además de la formación que recibimos en las cuatro confe-
rencias, a lo largo del fin de semana, pudimos compartir ex-

»»
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 NOTICIAS BREVES

La caridad de Santo Tomás de Villanueva: BODA DE JORGE

una doctrina eminente y actual El día 26 de enero del presente año, nuestro compañero Jorge
Sastre Fernández y Kate B. Brooks contrajeron matrimonio en
Casi un centenar de personas han analizado la doctrina del León. Les damos la enhorabuena y esperamos que sean muy
Obispo agustino en proceso para que se le conceda el docto- felices juntos.
rado de la Iglesia.
La caridad de Santo Tomás de Villanueva y su doctrina teoló-
gica continúan estando hoy vigentes en la vida de la Iglesia. Es
una de las conclusiones que ha dejado el congreso ‘Santo Tomás
de Villanueva, postulado como doctor de la Iglesia’, organizado
por la Federación Agustiniana Española (FAE) y la Universidad
Católica de Valencia (UCV) del 23 al 25 de enero. En torno a un
centenar de personas, frailes agustinos y agustinos recoletos
entre ellos, han analizado durante tres días la doctrina social y
la teología del santo agustino que fue obispo de Valencia en el
siglo XVI.
El encuentro de Valencia supone un llamado a la actualidad y
vigencia del pensamiento de Santo Tomás de Villanueva, por su
entrega a los pobres –enraizada en la filosofía propia de la Igle-
sia–, su profunda interioridad y el ejemplo de vida.
FALLECIMIENTO
Lamentamos informar del fallecimiento de Xavier Cuadras, padre
del alumno e interno Bruno Cuadras (2º ESO I), el día 6 de marzo.
Xavier, de origen catalán, regentaba el restaurante "El Reguero
Moro", situado en un precioso molino entre Villoria y Veguellina de
Órbigo.Con su simpatía y buen hacer se había convertido en todo
un referente de la comarca y de la provincia. Su cocina era una sa-
bia mezcla de elementos catalanes y leoneses, y precisamente fa-
lleció durante una jornada de hermanamiento de los calçots de su
tierra natal y del botillo berciano. Sus amigos y conocidos lo echa-
remos muchísimo de menos. Nuestras condolencias para su mujer,
Ana Belén, para Bruno y para toda su familia. Descanse en paz.

Guía botánica de las especies de vivero en los jardines del Colegio

En este curso se presenta una guía botánica de las 5C y 6, quedan restringidas y sólo pueden usarse con permiso
especies de vivero que habitualmente se plantan en jardines. y bajo un estricto control. Esta forma de trabajo constituye un
Nuestro colegio dispone de un amplio surtido en los diferentes perfecto laboratorio de campo para estimular la investigación
jardines. Algunas tan emblemáticas como el ginkgo, una conífe- y el respeto por el medio y la afición por la naturaleza.
ra relicta de antes de la época de los dinosaurios; otras no me- Esperemos que vuestros hijos se animen a trabajar en contacto
nos curiosas como un acebo de bayas amarillas y otra variedad con la naturaleza, a observar y respetar el entorno, que en defi-
de acebo que tiene espinas hasta en el haz de las hojas y que ya nitiva representa nuestra supervivencia.
no se encuentra en los viveros. Prof. Aniceto Iglesias
Recientemente se ha incorporado otra planta curiosa: la arauca-
ria. Se trata de una especie endémica (su distribución natural la
sitúa exclusivamente en un lugar concreto en todo el mundo). Sólo
se encuentra en el distrito de Pehuén, en la Patagonia argentina
Son en total más de 170 plantas (especies) diferentes las que
se encuentran distribuidas por todo el colegio en diferentes
jardines.
Esta guía pretende ser un recurso para todos los profesores
que lo deseen. En ella se sugieren actividades susceptibles de
ser modificadas o no, adaptándolas a diferentes edades. Las
zonas o áreas en las que se puede trabajar son las señaladas en
el mapa como 0, 1, 2, 3, 4 y 7 ya que otras áreas como 5, 5A, 5B,

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física en el museo egipcio
El Colegio ha expuesto parte de sus fondos museísticos en
una sala del Museo Liceo Egipcio, que dirige nuestro com-
pañero el profesor D. Raúl López. Se trata de una parte de
los instrumentos de Física del s. XIX, entre los que se pue-
den ver algunos tan emblemáticos como los primeros telé-
fonos, el precursor del tocadiscos o un curioso reloj de sol
Profesores en prácticas
BÁRBARA GARCÍA ALONSO
Bárbara es Graduada en Comercio por
la Universidad de Valladolid, y Gradua-
da en Administración y Dirección de
Empresas por la Universidad de León.
Actualmente, está cursando el Máster
en formación del profesorado de Edu-
cación Secundaria,Bachiller y Forma-
ción Profesional en la especialidad de
Economía, por la Universidad Europea
de Madrid.
Bárbara, que tiene amplia experiencia
en Banca como Gestora de Inversio- BÁRBARA GARCÍA ALONSO
nes, hace unos meses decidió cambiar
el mundo de la Banca por la enseñanza
de Economía.
JACQUELINE ÍÑIGO QUIÑONES
NOTICIAS BREVES
capaz de disparar una cañón al alcanzar las doce del me-
diodía. Estos y otros grandes inventos supusieron un gran
avance en la ciencia. Además de contribuir al desarrollo de
la física, la química y la ciencia en general, proporcionaron
bienestar a la humanidad.
Prof. A. Iglesias
JACQUELINE ÍÑIGO QUIÑONES
Hola, soy Jacqueline, he sido alumna en
prácticas de Biología y Geología del Más-
ter de Secundaria/Bachillerato aquí en el
centro durante 8 semanas. Nací en Canadá
pero vine a España hace varios años por
lo que soy bilingüe (inglés/español). Me
licencié en Veterinaria por la Universidad
de León y ejercí de veterinario rural 10
años. Pero hace 6 descubrí el mundo de
la enseñanza ya que empecé a enseñar in-
glés. Esto me ha llevado a decidirme por
formarme en educación con este Máster.
Mi paso por el colegio Madre del Buen Con-
sejo P.P. Agustinos ha sido muy grato por el
buen clima que existe entre todos los
compañeros. Estoy agradecida al
centro por darme esta opor-
tunidad y a mi tutor
(maestro) D. Ani-
ceto Iglesias
por guiarme en
esta maravillosa
experiencia.
¡Nos vemos pronto!
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 CON NOMBRE
PROPIO

CON NOMBRE PROPIO

Fernando Garc a
Hoy despedimos a uno de esos profesores que, podríamos considerar, ha
dedicado toda su vida a sus dos grandes pasiones: la educación y el deporte.
Son infinitos los alumnos que han tenido la posibilidad de disfrutar del
buen hacer de Fernando, uno de los últimos profesores de esos que han
visto cambiar profundamente esto de la educación, el colegio, los profesores
y por supuesto a los alumnos

En esta ocasión, dos de sus últimos
alumnos, Ángel Rodríguez y Daniel
Serrano de 1º ESO A, le han hecho una
interesantísima entrevista a modo
de homenaje, agradecimiento y so-
bretodo con el objetivo de recoger
los consejos que dan la experiencia y
la perspectiva de tantos años.
1. ¿Durante cuántos años has dado
clase? ¿Siempre trabajaste en nues-
tro Colegio?
He sido profesor del Colegio, tanto
en Secundaria como en Bachillerato,
la mitad de mi vida (32 años).
Y podría ser considerado como “one
club man”, tanto a nivel profesional
(profesor) como deportivo (entrena-
dor de fútbol sala). Mi único Colegio/
equipo ha sido Agustinos.
2. ¿Era la docencia tu primera op-
ción para trabajar cuando acabaste
la carrera? ¿Has tenido algún traba-
jo a parte del de profesor?
Soy “Químico”, y mis primeros con-
tratos se encaminaron hacia la
industria farmacéutica en la pro-
ducción de antibióticos, tanto en
la fábrica de León como en México.
Luego las circunstancias de la vida
me llevaron a la enseñanza, me gustó
y así he seguido.
3. Con tantos años en el Colegio
has tenido alumnos que más tarde
se convertirían en compañeros de
claustro, ¿Qué siente uno ante algo
así?
Esta profesión te regala grandes
experiencias humanas, una de ella
es la que me comentáis. Es curioso
que aspectos en los que uno no re-
paraba, a ellos les quedan grabados
en su memoria y te lo recuerdan. Y
siempre resulta gratificante que tus
alumnos te superen, independien-
temente de la profesión a la que se
dediquen.
4. ¿Llega la jubilación en un buen
momento o aún te quedaban ganas
de seguir en el Colegio?
Considero que la vida está compues-
ta de etapas que se van superando.
La edad no perdona y creo que ha lle-
gado el momento de poder disponer
de mi tiempo para dedicarlo a mis
aficiones.
5. Si pudieras volver al pasado, ¿vol-
verías a elegir ser profesor?

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No me gustan las hipótesis, pero he
disfrutado de una profesión a la que
me he entregado con especial dedi-
cación.
6. Ahora que tienes tanto tiempo
libre, ¿dedicarás todo al descanso y
al deporte o buscarás nuevos retos?
Descanso sí, pero “activo”. Y poder
disponer de mi tiempo para cumplir
muchas de las actividades que me
han quedado por realizar: viajes, cine,
música y sobre todo mucho deporte.
7. ¿Qué sentiste en tu primer día
como profesor jubilado?
Extrañeza, porque dejas de hacer
algo que ha llenado tu vida durante
tanto tiempo. Y la de docente, a es-
tos niveles educativos, resulta una
profesión muy absorbente que con-
tiene muchos “intangibles” que la
gente desconoce o minusvalora.
8. A lo largo de todos estos años no
cabe duda que la educación y el pa-
pel de los alumnos y los profesores
han cambiado mucho, ¿Cuáles son
los cambios que tú destacarías?
Como reflejo de la propia sociedad el
rol profesor/alumno ha ido cambiando
con el tiempo. También el núcleo fami-
liar es diferente y repercute en la edu-
cación. Y aunque la distancia profesor/
alumno se ha recortado facilitando la
colaboración y atención personalizada,
ello no justifica que el respeto y la dis-
ciplina se hayan relajado.
9. ¿Crees que nosotros, como últi-
mos alumnos a los que has dado cla-
se, nos portábamos bien?
Aunque un tanto charlatanes, sois
buena gente. He tratado de explica-
ros la asignatura como a mí me hubie-
CON NOMBRE
PROPIO
ra gustado que me la explicaran en su Y a los profesores que empiezan,
momento. Pero tenéis que asumir que como cada vez tienen más exigen-
estáis en un momento de vuestras vi- cias, deberán estar preparados en
das que os toca atender en clase para ámbitos ajenos a su propia asignatu-
lograr aprender. Y luego obedecer lo ra; por eso les recomiendo dosis de
que os dicen vuestros mayores (pa- paciencia para gestionar situaciones
dres, profesores, tutores, etc) para y conflictos.
configurar una personalidad con co-
nocimientos y valores apreciables. 13. ¿Cómo valoras todos los cambios
que está habiendo en la educación
10. Además de Matemáticas y tu en estos años?
inestimable pasión por el fútbol en
este colegio, ¿en alguna ocasión im- Con los avances tecnológicos la vida
partiste clase de alguna otra asig- transcurre de una manera vertiginosa
natura? ¿Cuál hubieras elegido de y la sociedad no es consciente de lo
haber podido? “permeables” que son los jóvenes de
hoy en día. Aunque parezca que todo
Por mi licenciatura también impar- está en internet, hay que estar prepa-
tí clases de Física y lógicamente de rado y tener criterio para seleccionar
Química, así que me encantó trans- lo que nos interesa.
mitir conocimientos y avivar inquie-
tudes científicas en las 3 asignaturas. Por eso las altas instituciones educa-
tivas del país deberán sopesar seguir
Y en cuanto al “dxt” (sic) más que efectuando tantos recortes que limi-
fútbol, mis desvelos y dedicación tan la calidad de nuestra enseñanza.
fueron los 15 años entrenando y com- Vosotros, alumnos, sois el futuro
pitiendo en categoría nacional con el más cercano.
equipo de Agustinos fútbol-sala.
Muchas gracias, Fernando,
11. ¿Qué reflexión harías de todos y enhorabuena por tu jubilación.
estos años de vida? Si tuvieras que
ponerle una nota del 1 al 10, ¿Cuál
sería?
No es sencillo autoevaluarse, así que
la nota se la dejo a los que me han co-
nocido. Y aunque uno tiene sus propias
limitaciones, lo mismo que exigimos
los entrenadores en el deporte, en la
profesión hay que intentar darlo todo.
12. ¿Qué consejos, desde tu expe-
riencia, dejarías a los alumnos? ¿Y a
los jóvenes profesores?
A los alumnos que se impregnen de
valores que les van a guiar durante su
vida, que se sacrifiquen en aprender y
trabajen para pelear por sus sueños.
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 CON NOMBRE
PROPIO

Adios,
P. Herminio
El padre Herminio Negral Paniagua nació en Fuentes de los Oteros el 12 de
marzo de 1917. Falleció en el colegio de Nuestra Madre del Consejo el 24 de
febrero de 2018, a punto de cumplir los 101 años. Reproducimos aquí un
sentido homenaje que un antiguo alumno del colegio, hoy padre de alumnos,
le dedica. Lo incluimos en la revista como reseña de su vida y como homenaje
al agustino que dedicó la mayor parte de su vida a la educación de leoneses.

Mis primeros recuerdos del P. Her-

minio son de mi niñez, de las conver-
saciones que teníamos en el patio
del colegio antiguo de la calle San
Agustín. Su aspecto serio y su hábito
agustiniano, con cinturón de cuero
negro incluido, impresionaban al prin-
cipio, pero su cercanía y preocupa-
ción constante relajaban el respeto.
Siempre se dirigía a ti por tu nombre,
bien para corregir actitudes propias
de infantes, bien para preguntar por
mi familia. No en vano había sido pro-
fesor de mi padre y de mis hermanos
mayores. También fui discípulo suyo
y en este aspecto tengo que destacar

10 | TOMA Y LEE

aspectos que después de los años
valoras en un docente: paciencia infi-
nita, capacidad de comunicar,discipli-
na, comprensión. En definitiva, habili-
dad para trasmitir los conocimientos
a los alumnos más destacados, y
destreza para implicar al resto que
nos hallábamos en edad rebelde. De
aquella virtud de apaciguar lo ánimos
de alumnos inquietos, con disciplina
pero también con corazón, entendí
que el P. Herminio tenía un don espe-
cial y, por ello, mi admiración, respeto
y cariño hacia él se perpetuaron. Fue
un camino personal pero semejante
al de tantos alumnos que coincidimos
en opinión y sentimientos.
Importante fue su devoción por el
arte de enseñar, pero también re-
CON NOMBRE
PROPIO
flejaba los mismos valores en su ta-
rea como coadjutor de la parroquia
Nuestra Madre del Buen Consejo.
Para muchas familias el P. Herminio
era el “cura de cabecera”, y digo esto
por tener constancia y testimonio.
Me “enchufó” en la mili,ofició mi ma-
trimonio, bautizó a mis hijos… Sirva
como anécdota su amenaza velada a
mi mujer el día del ensayo de nuestra
boda ante las risas nerviosas por el
acontecimiento: “como te rías en la
ceremonia, no te caso“, advirtió en
tono serio, pero con sonrisa genero-
sa… He de reconocer que mi mujer
se rio en la ceremonia, y el P. Hermi-
nio sí nos casó. Otro dato curioso y
que recordamos con cariño es su
devoción por el arroz a la cubana que
siempre, si nos era posible, lo solici-
taba.
Ofició bautizos, matrimonios, pero
también funerales de seres muy cer-
canos y muy queridos. El consuelo, se-
renidad y cariño en el duelo era su seña
de identidad. Gracias P. Herminio.
Era muy frecuente ver al Padre Her-
minio caminar por la ciudad de León
y alrededores del colegio. En su
agenda personal, su memoria prodi-
giosa, planificaba visitar enfermos,
gente necesitada, personas en so-
ledad y también visitas de cortesía
a sus antiguos alumnos y familias.
Si alguna vez caminaste con él por
el centro de León, serías consciente
de la cantidad de paradas que hacía
para atender a gente que le saludaba
y del aprecio que le manifestaban.
En resumen, un hombre de números
en su labor docente y muy humano
en su labor parroquial. Siempre con
la palabra de Dios como bandera y la
rectitud y cercanía como estrategia.
En nombre de los que le hemos te-
nido como profesor, amigo y conse-
jero, te decimos: ¡Descanse en paz
P. Herminio!
Carlos Pérez Martínez
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 EDUCACIÓN
Bilingüismo
Ecosistemas artísticos
Los alumnos de 1º ESO que cursan Arts and Bio-
logy han llevado a cabo un proyecto en grupos
sobre los diferentes ecosistemas y los animales
que habitan en estos. Han realizado maquetas y
han expuesto, en inglés, un resumen de todo su
trabajo y de lo aprendido sobre los ecosistemas.
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Culture Around
Europe –etwinning
Los alumnos de 3º ESO en la asignatura de Arts he-
mos realizado unos vídeos en los que hablamos de
aspectos interesantes de nuestra ciudad, de nuestro
país, o de tópicos típicos o incluso de nuestro día a
día. Todos estos trabajos los compartiremos con el
programa etwining con alumnos de nuestra misma
edad , pero de diferentes países europeos. Aquí os
dejamos algunos ejemplos.
 EDUCACIÓN

SECOND STOP: LITHUANIA

Y llegó la segunda parada del Proyecto “Be Creative with Erasmus”:
¡ Lituania !
Como ya sabéis, nuestro colegio está inmerso en el Programa Erasmus +
KA2 junto con otros seis colegios de distintos países: Polonia, Dinamar-
ca, Lituania, Turquía, Italia y Hungría. La primera reunión transnacional de
coordinadores del proyecto, tuvo lugar en Kolding (Dinamarca) en el mes
de noviembre. Este pasado mes de enero, se celebró un segundo encuentro
en Druskiniskai y Lazdijai (Lituania) cuyos objetivos fueron la formación do-
cente en “La creatividad en el aprendizaje” y la observación en el aula sobre
distintas herramientas que fomentan la creatividad como: clases en 3 dimen-
siones, uso de Lego y Robótica o el enfoque “Learning by doing”. A esta movilidad
asistieron la coordinadora del programa Sara García y las profesoras bilingües Pa-
tricia González y Ana Cristina Martínez.

CLASES EN 3D
¿Os imagináis cuerpos geométricos flotando por la clase? Y, ¿una mitocondria
en el techo? Pues así de increíbles son las clases de Matemáticas y Ciencias en
la ciudad de Alytus, Lituania. Gracias a un programa de currículo en 3D y unas
gafas especiales los alumnos reciben sus clases en 3 dimensiones.

ENFOQUE STEM
Por otro lado, al igual que Dinamarca, Lituania apuesta por el enfoque STEM
(Science, Technology, Engineering, Maths). Las clases de codificación en Prima-
ria funcionan con el programa Scottie Go!. Las fichas se utilizan para escribir
comandos que serán realizados por Scottie. También tienen un objetivo defini-
do: permiten a los jugadores adquirir conceptos básicos de programación como
bucles, condicionales, variables o funciones.

LEGO
En las clases de Robótica usan WeDo 2.0 LEGO Education. En la observación de
aula, los alumnos crearon un reloj usando piezas LEGO. Además de hacerlo fun-
cionar, también fueron capaces de programar alarmas.

LEARNING BY DOING
Aprender haciendo, experimentado en el colegio. Así es como los alumnos del co-
legio de Lazdijai extraen lecciones de los errores propios y ajenos. Todas las asig-
naturas se imparten bajo una metodología basada en un aprendizaje experiencial.

Pese a todas estas innovaciones educativas, lo más destacable de la educación

lituana es la libertad con la que los alumnos toman sus propias decisiones. La
libertad les da creatividad y esa creatividad se plasma en todos y cada uno de
sus actos. Además, desde Educación Infantil, se motiva a los alumnos hacia la
música y el baile como parte de su educación y así pocos años más tarde la ma-
yoría de los alumnos tocan varios instrumentos, cantan o bailan.

Sin duda el mejor recuerdo de esta

movilidad ha sido el sentimiento de
felicidad de los niños al entrar en la
escuela. Una escuela basada en la
libertad para ser creativos. Alum-
nos autónomos e independientes
pero que a la vez dependen los
unos de los otros.

TOMA Y LEE | 13
 EDUCACIÓN
Jornada de puertas abiertas
El pasado 24 de febrero se organizó en nuestro cole-
gio la II Jornada de puertas abiertas. Al igual que el curso pasa-
do, tanto el profesorado como el personal de administración y
servicios colaboraron con el fin de mostrar todas nuestras for-
talezas en el día a día.
Después de recibir a las familias, se establecieron grupos de vi-
sita por etapas desde Infantil hasta Bachillerato. En primer lugar,
se presentó al Equipo Directivo en el Aula Magna y, a continua-
ción, se proyectó un vídeo en el que se no sólo se mostró la tra-
dición y el carácter propio de los centros agustinianos, sino tam-
bién todos los proyectos en los que nuestro colegio está inmerso
desde las primeras etapas hasta el Bachillerato.
Seguidamente, los diferentes grupos fueron pasando por los lu-
gares más significativos de nuestro centro. En el aula de informá-
tica se expuso a las familias todo lo referente al plan TIC del cole-
gio, desde el funcionamiento y las posibilidades de la plataforma
Educamos hasta el resto de actividades extraescolares que se
imparten utilizando las nuevas tecnologías. Otro de los puntos vi-
sitados fue el aula de música, donde el Departamento de Pastoral
 Re c ib i m i ento de l as fa m i l i a s
 Sala de J ueg o s del I n t e rn a d o
 Labor ato r i o de F í si c a y Q u í m i c a
14 | TOMA Y LEE
expuso todas las actividades y celebraciones que se realizan a lo
largo del curso.
Otra parada obligatoria, como no podía ser de otra manera, fue-
ron los laboratorios, continuando por el pabellón, el comedor, el
aula de orientación y el Departamento de Inglés, donde se expu-
so nuestro proyecto con Cambridge School y todo cuanto tiene
que ver con el bilingüismo.
El internado también fue protagonista, y los asistentes pudie-
ron visitar las aulas, los dormitorios, la sala de vídeo y la sala
de juegos, desde donde se puede admirar una de las mejores
vistas tanto del Colegio como de León.
Para finalizar las familias fueron obsequiadas con un café en el
comedor. A partir de ahora, quedan el deseo y la ilusión de que
el año que viene pasen a formar parte de nuestra familia agus-
tiniana de León.
David Campos Suárez
Jefe de Estudios
 A u la d e Inf a ntil
 L ab or ator io de Cie n cias Na tura les
 A u la d e Id iom a s
 PASTORAL

DEPARTAMENTO DE PASTORAL

1 BOCADILLO SOLIDARIO
Como viene siendo tradición, cada año nuestro colegio co-
labora con Manos Unidas organizando el día del BOCADI-
LLO SOLIDARIO. Se trata de una actividad solidaria para
ayudar a países que atraviesan dificultades.
El "Bocadillo solidario" contó con voluntarios de 2º de Bachille-
rato y profesores de Primaria y Secundaria que pusieron ma-
nos al pan para hacer un gran número de bocadillos.
En esta edición cabe destacar el esfuerzo y trabajo de los
voluntarios, así como el gran compromiso de todos aquellos
que participaron poniendo su granito de arena.
La labor que está detrás de todo esto va desde el trabajo
de hacer bocadillos, recoger el dinero, hacer carteles…
hasta envolverlos, repartirlos… para lograr que este día
saliese a la perfección había muchas horas de preparati-
vos previos.
Con esta actividad se han recaudado 2.290 euros!!!!
Un año más, gracias.
Alba Fernández Casado 2º de Bachillerato

TOMA Y LEE | 15
 PASTORAL

2 Día de la Paz
El día 30 de enero celebramos con
gran ilusión la jornada escolar de la
Paz, actividad que trata de sensi-
bilizarnos para evitar todo tipo de
actitud violencia en los centros edu-
cativos.

Para estar a la altura de estas exigencias, todos los ciclos educati-

vos, desde Infantil hasta 2º Bachillerato, pusieron en común deseos
y compromisos en este sentido, realizando distintas pancartas con
variados símbolos y colores. Terminó el acto con la tradicional suel-
ta de palomas.

¡Que la Paz siga reinando en nuestras labores cotidianas!

3 Miércoles de ceniza
El uno de marzo, siguiendo la llamada de la Iglesia univer-
sal, todo el colegio recibió el sugerente signo de la “ce-
niza”. Pequeños y mayores, a través de diferentes diná-
micas, reflexionamos sobre su hondo significado y sobre
Francisco en su mensaje cuaresmal: “La Cuaresma es el
tiempo propicio para renovarse en el encuentro con Cris-
to vivo en su Palabra, en los sacramentos y en el prójimo”.
Para ello, en los días sucesivos, hemos ofrecido la posibi-
el compromiso que este tiempo litúrgico nos pide a cada lidad de que quienes quieran libremente puedan recibir el
uno de nosotros. Queremos unirnos a los deseos del papa sacramento de la penitencia.

16 | TOMA Y LEE
 AMPA

FAMILIAS
Los pasados días 19, 20, 26 y 27 de febrero asisti-
mos a un curso ofrecido por el AMPA y la Sección
de Escuela de Familias del Ayuntamiento de León,
llamado "Cómo hacer para no repetir las cosas 20
veces”. El curso iba dedicado especialmente a pa-
dres y madres de niños de 3º a 6º de Primaria, pero
también fueron padres de niños comprendidos en
otras edades.

En las dos primeras sesiones de este curso se nos die-

ron pautas para establecer disciplina y para favorecer
y estimular la comunicación. La ponente Silvia García
Estrada, nos enseñó hábitos comunicativos tanto a la
hora de hablar como a la hora de escuchar a nuestros
hijos. En las dos últimas sesiones del curso nos explicó
técnicas de modificación de conducta para el día a día,
incluyendo los pasos que debemos de seguir a la hora
de establecer un castigo.

Cosas que nos parecen tan lógicas y tan fáciles son más
complejas de lo que pensamos. Debemos establecer
bien unas rutinas y seguir determinados pasos a la hora
de establecer las técnicas de modificación de conducta.

Un curso muy interesante y muy práctico para nuestra la-

bor como padres, lo recomiendo para todos.

Muchas gracias a los organizadores.

Blanca Riva Triay

TOMA Y LEE | 17
 AMPA

Primer Premio de Concurso de Belenes

El 7 de Enero de 2018, en el Salón de los
Reyes del Antiguo Ayuntamiento de León,
ubicado en la Pza. de San Marcelo, tuvo lu-
gar la entrega de premios del Concurso de
Belenes que cada año organiza la Asocia-
ción Belenista Leonesa.

En esta ocasión nuestro Belén obtuvo el

Primer Premio en la modalidad de Colegios.

 ¡Enhorabuena a todas las familias y per-

sonal del colegio, que hacéis posible el
montaje de nuestro querido Belén!

VII Olimpiadas Agustinianas en Granada

Durante los días 17 y 18 de Marzo sibles. Así mismo, han asistido y acom-
se han celebrado las VII Olimpiadas pañado a los participantes de nuestro
Agustinianas en Granada organiza- colegio en nombre de la Asociación y de
das por FAGAPA. Están dirigidas para la federación, Concepción Fernández
que participen los alumnos de 6º de Castellanos, Elisa Gallego y el P. Valen-
Primaria de colegios agustinianos de tín Lorenzana.
toda España. En la Olimpiada han participado más
Hasta allí se desplazaron, en esta de 300 jugadores, de 11 colegios de
ocasión, 30 niños de nuestro cole- distintas localidades, Madrid, Ceuta,
gio, formando tres equipos, uno de Sevilla, Granada, Málaga, Santander
fútbol sala, uno de baloncesto feme- y León entre otras.
La experiencia ha resultado enrique-
cedora para todos los asistentes. Es-
tos encuentros sirven para afianzar
nino y uno de baloncesto masculino, los lazos entre nuestros colegios, en-
acompañados por varios monitores, riqueciendo la convivencia y deporti-
bajo la tutela de Miguel Ángel Rodrí- vidad entre todos los participantes,
guez (coordinador de deportes del co- disfrutando de nuestros valores
legio), a los que agradecemos profun- agustinianos.
damente su inestimable colaboración.
Enhorabuena a FAGAPA y a la Aso-
Desde la Asociación se ha costeado, ciación y Dirección del Colegio Santo
como en años anteriores, el autobús para Tomás de Villanueva de Granada, por
jugadores y monitores, para que partici- la organización y éxito de las Olim-
pasen el máximo número de alumnos po- piadas.

18 | TOMA Y LEE
 AMPA

CONCURSO DE POSTALES DE NAVIDAD

Momento de la
entrega del premio
a Claudia Llanos
Gutiérrez (2° de
Infantil)

El 21 de enero tuvo lugar, tras la

Eucaristía de la Familia en la Capilla de
nuestro querido Colegio, la entrega de
premios del Concurso de Postales de Navidad.
Los ganadores este año fueron los siguientes:
PRIMER PREMIO: María de la Fuente Álvarez (4º ESO)
SEGUNDO PREMIO: Ariadna Casado López (3º Infantil)
1º Infantil: Ainara Casado López
2º Infantil: Valeria Miguélez Cantoral
1º Primaria: Alberto Martínez Fernández
2º Primaria: Erik Castellanos Fernández
3º Primaria: Alejandra de Celis Riva
4º Primaria: Óscar Manuel Gonzáles Novo
5º Primaria: Hugo Aller Bahillo
6º Primaria: Daniela Rebollal García
1º ESO: María Rodríguez Pérez
2º ESO: Hugo Magaz Pérez
3º ESO: Odalys Tornero Muñoz
Así mismo hicimos entrega de un premio a las felicitaciones que
nos representaron en el VII Concurso de Postales de FAGAPA a
nivel nacional:
Categoría Infantil (2º Infantil): Claudia Llanos Gutiérrez
Resultando a su vez GANADORA DEL CERTAMEN NACIONAL.
La entrega del premio nacional se realizó días después de mano
de la Presidenta (Dña. Concepción Fernández Castellanos) y del
Consiliario (P. Valentín Lorenzana) de la Federación.
Categoría Primaria (3º Primaria): Martín Fullaondo Muñoz
Categoría de ESO/Bachillerato (3º ESO): Víctor Moro Aller
Agradecemos el apoyo y la colaboración de Dña. Cristina
Martínez, así como el de todo el claustro de profesores,
sin los que sería imposible llevar a cabo este concurso.

niños por los dibujos

Felicitamos a todos los
año transmitís y
y la ilusión que cada
participando.
os animamos a seguir
TOMA Y LEE | 19
 EXALUMNOS
POR EL MUNDO
aNGEL N e N D E Z
MENeNDE Z M E
Ángel Menéndez terminó sus estudios en el Colegio en el 2003 y
estudió en la Universidad de León la carrera de Ingeniero Técnico
de Minas, especialidad de Recursos Energéticos, Combustibles y
Explosivos, para después estudiar el segundo ciclo y obtener
el título de Ingeniero de Minas.
Tras terminar sus estudios, ha trabajado en China y en Brasil,
hasta acabar en Huelva.
En estas líneas vamos a conocer algo más sobre este antiguo alumno.
¿Cuántos años estuviste en el Colegio?
Comencé en el Colegio en primero de Educación Primaria y salí
tras terminar el Bachiller. Son 12 años.
¿Qué recuerdos guardas de aquella época?
Guardo muchos recuerdos, todos buenos. Amigos que todavía
conservo, amigos con los que perdimos el contacto tras salir del
Colegio y, sobre todo, alló conocí a mi mujer Patricia Aparicio.
Al terminar Bachillerato decidiste estudiar ingeniero de Minas
¿Por qué?
Desde niño fue siempre lo que escuché en casa. Mi padre es mi-
nero y siempre me llamó la atención ese mundo. Con los años fui
comprendiendo lo que en las minas se hace. Lo comenté en casa
y mis padres me apoyaron, dándome ánimos y, sobre todo, el so-
porte económico que implica estudiar en la Universidad, entrar
en la Escuela de Minas y formarme como ingeniero.
Al terminar los estudios estábamos inmersos en la crisis. Tras
varios meses buscando trabajo, en el año 2009 tuve la gran
suerte de comenzar mi carrera laboral en León, trabajando en
aquella minera que conocía de “oídas”, en la que mi padre tra-
20 | TOMA Y LEE
-
bajó. Debido a la reconversión de la minería, esta experiencia
duró poco tiempo, hasta el verano de 2012, momento en el que
me encontraba trabajando en una mina en Asturias.
Tras esta experiencia en la minería comenzó mi periplo por el
mundo de los túneles. Empecé en Orense, construyendo túne-
les para el AVE. La obra terminó y la empresa decidió enviarme
a Hong Kong para la construcción de dos túneles paralelos en la
futura línea ferroviaria de alta velocidad que unirá Hong Kong
con Shanghái.
Aquello marcó un antes y un después en mi manera de entender
la vida. Pasé unos meses malos en una ciudad extraña donde no
conocía a nadie, pues solo tenía mi trabajo. Tras dos meses allí,
Patricia llegó y las cosas comenzaron a ir mejor. Un año estu-
vimos trabajando en Hong Kong y de repente, sin esperarlo, la
compañía decide trasladarme a Brasil. Hicimos las maletas en
Hong Kong, pasamos unos días por León, y otra vez a comenzar
otra aventura más en un país desconocido, donde no dominas el
idioma y sólo tienes el trabajo. Esta experiencia no fue tan dura
como la primera en China porque ya sabíamos de qué se trataba,
no era la primera vez y además, en Brasil, teníamos un amigo, un
compañero de la Escuela de Minas de León. Llegó el momento
en el que pensamos que la aventura en el extranjero había sido
suficiente y comencé a buscar trabajo en España, con mucha
 EXALUMNOS
POR EL MUNDO

suerte lo encontré y aquí estoy,

feliz.

¿Dónde vives ahora y qué haces

allí?

Vivo en un pueblo en la provincia de

Huelva, Valverde del Camino. Tras
pasar por Hong Kong y Sao Paulo, dos
de las ciudades con mayor densidad
de población a nivel mundial, la tran-
quilidad que tenemos ahora es algo
que nosotros valoramos y necesitamos
mucho.

Descúbrenos un poco de tu día a día en Huel-

va.

Trabajo en una mina en la Sierra de Huelva y, tras terminar la jornada laboral,

llego a casa para disfrutar de mi mujer y nuestra niña.

¿Qué es lo que más y lo que menos te gusta de esa ciudad?

No hay nada que me disguste, sólo que está lejos de León y no podemos ir
tantas veces como nos gustaría.

¿Qué echas de menos de León?

De León echamos de menos todo. La vida aquí es totalmente distinta, son

otras costumbres, otros hábitos, diferente clima.

De todas las ciudades en las que has vivido, ¿cuál es la que más te gusta?

Hong Kong

Háblanos del proyecto que más te haya gustado, y, ¿por qué?

Sin lugar a ninguna duda, la compañía donde actualmente trabajo es el pro-

yecto más interesante en el que me he visto envuelto. Minería moderna,
maquinaria del más alto nivel, tecnología punta y un equipo humano sobre-
saliente está haciendo de esta experiencia un sueño hecho realidad.

Cuéntanos un poco de tus planes de futuro.

No tenemos nada planeado, simplemente queremos seguir donde estamos

porque ahora, somos felices.

¿Les darías algún consejo a los alumnos de nuestro cole?

Que disfruten de la época que están viviendo, que aprendan de los grandes
maestros que tienen, que se preparen bien en el cole que es muy importante
para afrontar la siguiente fase académica y, sobre todo, que sus planes de
vida a corto plazo se centren en ser felices a largo plazo.

¿Te gustaría decirnos algo para cerrar esta entrevista?

Me ha hecho mucha ilusión que desde el cole os pongáis en contacto conmigo.

Sólo decir gracias por los años que allí pasé y que de tanto me están sirviendo.
Allí me formé como persona y se me transmitieron unos valores que son los
que me han ayudado a lograr, hasta ahora, todo lo que me he propuesto.

TOMA Y LEE | 21
 ACTIVIDADES
DE PLÁSTICA

Los alumnos de 4º ESO ya estamos preparando la

representación teatral, encaminada a la obtención de fondos
para el “Proyecto Villa Nueva”. Es una de las actividades más
esperadas del curso, tanto por los actores como por el numeroso
público, deseoso de disfrutar de casi dos horas de buen teatro,
humor y música. Además este año hemos realizado la cartelería
que publicita el evento. El cartel ganador fue el de la alumna
Lucía Blanco y el diseño de entradas el de Álvaro Rodríguez. El
diseño y ejecución de los carteles grandes corrió a cargo de Lucía
Blanco, Alba Ibán, Jaime Campo, María de la Fuente, Cristina
Arias y Marta Santana.

Teatro
Villa Nueva

FUNDAS
DE GAFAS DE
3º ESO
Los alumnos de 3º ESO en la
asignatura de Arts estamos
preparando una magníficas fundas
de gafas que todos vais a poder
comprar en el “Mercadillo Solidario”
a favor del Proyecto Villa Nueva, que
se pondrá en las fiestas del colegio.
Os enseñamos una pequeña muestra
para que podáis ir eligiendo.

22 | TOMA Y LEE
 ACTIVIDADES
DE PLÁSTICA

T e x t u r es
Los alumnos de 1ºESO, en la
asignatura de Arts, hemos realizado la
interpretación de una obra de artistas
famosos que podemos visitar en el
Museo Thyysen- Bornemisza. Pudimos
elegir la obra que más nos gustara, la
única condición es que teníamos que
utilizar texturas táctiles y visuales.
Fue una actividad muy divertidas
porque además de materiales
diferentes, pudimos trabajar en grupo y
aprendimos mucho.

TRIDIMENSIONALIDAD
En l a asi g n atu r a d e A rt s d e 3° ES O h e m o s s i d o
e s c ul to res po r u n o s d í a s y h e m o s t ra n s fo rm a dos
pl ano s bi di men s i o n a l e s e n o b ra s c o n vo l u m en .
He m o s c reado es c u l t u ra s m u y va ri a d a s y a q u í
po demo s v er un e j e m p l o .

TOMA Y LEE | 23
 ACTIVIDADES
DE PLÁSTICA

l á m pa r a s
Los alumnos de 4º ESO en la asignatura de Educación Plástica
y Visual hemos podido ser diseñadores de interior por unos
días. Esto ha sido gracias a un proyecto en el que hemos tenido
que diseñar y construir nuestra propia lámpara. Con ella
también hemos escrito una memoria incluyendo las fases de
recogida de información, diseño y producción. Hemos utilizado
una gran variedad de materiales y estilos diferentes, por lo
que hemos conseguido lámparas muy originales. Ha sido un
proyecto muy divertido y creativo, por lo que esperamos hacer
más trabajos cómo éste.

Cristina Arias 4º ESO

CERTAMEN DE POSTALES NAVIDEÑAS DEL CORTE INGLÉS

Queremos felicitar a los alumnos ganado-
res del Certamen de Postales de Navidad
de El Corte Inglés y dar las gracias a todos
los participantes pues dada la calidad y el
número de trabajos presentados, nuestro
colegio ha sido galardonado con el Pre-
mio Especial para los colegios.
CATEGORÍA INFANTIL.
Niños y niñas de 3 a 5 años.
Sara González González
Luka Fullaondo Muñoz.
CATEGORÍA PRIMARIA.
Niños y niñas de 6 a 11 años.
Pedro Martínez Jiménez
Pablo Celada Álvarez.
CATEGORÍA SECUNDARIA.
Niños y niñas de 12 a 15 años.
Gabriel García Iglesias,
Pablo Diez Fernández,
PREMIO ESPECIAL PARA LOS COLEGIOS
Colegio Nuestra Madre del Buen
Consejo, PP Agustinos León

24 | TOMA Y LEE
 SALIDAS
Y ACTIVIDADES

TEATRO:
“THAT´S LIFE”
Los alumnos de Inglés de 1º y 3º ESO
asistieron a la representación de la obra de
teatro “That´s Life”,
totalmente en Inglés. La compañía “Face to
face”, con la que llevamos años trabajando
y que nunca nos decepciona, realizó una
puesta en escena muy atractiva para los
alumnos, quienes aparte de pasar un buen
rato, también aprendieron.
PRÁCTICAS LABORATORIO
Hace unos meses, y después de estar esperándolo desde nuestras
primeras clases de Química de 2º Bachillerato, fuimos por fin al laboratorio
de Química. Todos juntos, y con la ayuda de Marta, cogimos los matraces,
las pipetas y vasos de precipitado y en ellos mezclamos las sales y ácidos
protagonistas de los problemas que hasta entonces habíamos realizado
sobre papel. A partir de ese día todo lo que habíamos hecho en clase tomó
forma y sentido, lo que nos ayudó a entender un poco mejor y de manera más
profunda la asignatura. Fue una experiencia muy gratificante para todos
nosotros, que llevábamos tanto tiempo esperando y que estamos deseosos
de volver a repetir para seguir mezclando y observando la “magia de la
Química”.
Ángela Zapico Regueiro, 2º Bachillerato

La obra fue interactiva con la colabora-

ción, por sorpresa en el escenario, de dos
de nuestros alumnos, los cuales llevaron a
cabo una divertida actuación que estuvo a
la altura de las circunstancias.

Disfrutad de las fotos y deciros que repeti-

remos el próximo curso…

Los profesores de Inglés

TOMA Y LEE | 25
 SALIDAS
Y ACTIVIDADES

VISITA A SAN ISIDORO Y A LA CATEDRAL

Los alumnos de 2º ESO visitaron es-
tas joyas arquitectónicas de nuestra
ciudad los días 20 y 21 de diciembre.
Primeramente se hizo la visita guiada
a San Isidoro. Allí siguieron el nue-
vo recorrido (Panteón de los Reyes,
claustro y sala de los tesoros). Al
acabar, entraron a la Basílica donde el
profesor Alberto les dio unas breves
explicaciones y se repasaron conteni-
dos de la asignatura vistos ya en clase.
Después de un descanso, el grupo ini-
ció la visita a la Catedral, en este caso
con ayuda de una audioguía y las pre-
cisas indicaciones de su profesor.
Mañana de mucho provecho y de dis-
frute.

ACTIVIDADES DE FRANCÉS,
SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA
Los alumnos de Francés han tenido un trimestre muy activo aportarles un enorme enriquecimiento personal, al fin y al cabo
participando en un variedad de pequeños y no tan pequeños es lo que los profesores pretendemos.
proyectos que han resuelto de manera muy eficiente, traba-
No podemos olvidar que los alumnos de Francés colaboran,
jando con interés y poniéndose manos a la obra inmediata-
como llevan haciendo desde hace años, con el mercado solida-
mente. Haz realizado videos sobre recetas típicas de cocina
rio de las fiestas del colegio, para el cual esta vez están elabo-
española en su Francés “por perfeccionar” pero atrevido y
rando unos preciosos broches que esperemos se vendan “como
valiente. Vídeos que esperemos sean aceptados en la plata-
churros”. Compradlos, por favor!
forma europea e-Twining pero que ,aunque no fuera así, han
realizado con mucha ilusión. No podemos más que felicitarles y darles las gracias por seguir-
nos de esta manera en todas las propuestas.
Han realizado un trabajo sobre La Francophonie, que simple-
mente pretendía ser una ventana al mundo de la lengua fran- Les animamos a seguir trabajando así en el tercer y último tri-
cesa que les va a servir, sin género de dudas, para ampliar su mestre de este curso.
cultura y también para saber que el Francés no solo se habla en ¡Buen trabajo!
Francia… Con este trabajo quizás se hayan despertado sus ga-
nas de viajar y conocer otras culturas y otras gentes que pueden Las profesoras de Francés

VISITA DEL ESCRITOR

FRANCISO DIAZ VALLADARES A 1º Y 2º DE E.SO.
El pasado 26 de febrero, recibimos la visita de
un escritor sevillano, Francisco Díaz Vallada-
res. Es especialista en literatura juvenil y muy
aficionado a su trabajo. Empezó a escribir poe-
mas desde que tenía trece años, y a partir de
ese momento supo que le gustaba lo que hacía.
Es un hombre observador y viajero, le gusta vi-
vir la vida y vive únicamente con lo básico. "Ara-
ña la vida, no dejes pasar ningún tren y si no te
gusta uno, bájate en la siguiente parada y sigue
intentándolo". Consejos así le daba su abuela, y
le han servido para no rendirse y perseguir sus
sueños. Todas las mañanas se sienta frente al
mar y escribe desde las seis de la mañana has-
ta la hora de comer. En su visita nos ha querido
animar a que hagamos lo que nos gusta y nunca
dejarnos influir por lo que piensen los demás.
El libro que leímos lleva por título "Tras la
sombra del brujo" galardonado con el Premio
Edebé de Literatura Juvenil 2017.
Sofía Canga y Lucía González, 2º ESO

26 | TOMA Y LEE
 NUESTROS
ALUMNOS

DANIELA CAMPEONATO
SANTÍN DE CASTILLA Y LEÓN
DE LA FUENTE DE NATACIÓN

Daniela Santín de la Fuente, alumna de 1º ESO, consi- Iván de Paz de 3º de la

guió el oro en el Campeonato de Castilla y León, en la ESO ha logrado unos ex-
prueba de 60 metros vallas, el día 10 de marzo en el Cen- celentes resultados en el
tro Deportivo “Río Esgueva” de Valladolid. Con un tiempo Campeonato de Castilla
de 9,78 segundos, se sitúa quinta en el ránking nacio- y León de natación. En
nal, categoría Infantil, lo que la ha permitido ganarse un las pruebas individuales
puesto para el Campeonato de España. obtuvo dos medallas de
plata en el 200 espalda y
¡Enhorabuena, Daniela! en el 400 estilos. Además,
dos cuartos puestos en
400 libres y en 1500 libres
y un quinto puesto en el
200 libres.

Y en las pruebas de equi-

po obtuvo dos segundos
puestos en relevos de
4x200 libres y el 4x100
libres.

No obstante, su mayor
éxito ha sido la convoca-
toria con la selección de
Castilla y León para el
Campeonato de España
en Palma de Mallorca.

TOMA Y LEE | 27
 NUESTROS
ALUMNOS
VÍCTOR FERNÁNDEZ, EXPERIENCIA EN CANADÁ
Soy Víctor Fernández Álvarez y curso 9º
grado en Vancouver , Canadá , equivalen-
te a 3º ESO en España.
Vancouver es una ciudad situada en la
costa del Pacifico de Canadá ,a 10.000km
de España, ubicada en el suroeste de la
provincia de Columbia Británica y rodea-
da de montañas y mar.
Tiene un clima templado, las mínimas en
invierno rara vez bajan de los -6ºC y la
máximas no suelen superar los 22ºC, llue-
ve mucho y está rodeada por inmensos
bosques con vegetación exuberante.
El área metropolitana tiene 2.300.000
habitantes y una gran diversidad étnica,
pues se encuentran comunidades chinas,
filipinas, coreanas, japonesas, alemanas,
indias, mejicanas... Es una de las ciuda-
des más seguras del mundo, la gente
respetan mucho a los demás y las nor-
mas las cumple todo el mundo. Vivo con
una familia, donde también se aloja otro
estudiante chino dos años mayor. Tienen
un hijo de 22 años que ya no vive en casa
con sus padres, que es lo normal aquí, ya
que los hijos se independizan muy jóve-
nes, siendo habitual que realicen trabajos
durante algunas horas semanales, a par-
tir de los 15- 16 años en burguers u otros
establecimientos al mismo tiempo que
estudian, para obtener ingresos. También
es habitual que cada uno se encargue de
sus tareas en la casa incluida la colada de
su ropa. No son tan dependientes de las
madres como en España .
Para desplazarme utilizo el autobús, que
circula las 24 horas del día y te permite
llegar a cualquier punto. Se compra una
tarjeta mensual que te permite hacer
todos los viajes que se quiera durante el
mes; es muy económico.
Estudio en un colegio de
secundaria, POINT GREY
SECONDARY SCHOOL, 
equivalente a un instituto en
España donde se cursa ESO y
Bachillerato. El edificio es muy
grande con unos 2.200 estu-
diantes. Aquí las clases no son
de cada grupo, por ejemplo 3º A
eso, sino de cada profesor, que
siempre está en la misma clase y
son los alumnos los que cada hora
van a la clase donde se imparte la
asignatura que toca.
28 | TOMA Y LEE
Todos tenemos una taquilla donde dejamos Señor», es una forma habitual con la que
el material escolar y la comida. El colegio los alumnos se despiden al dejar el aula.
tiene pista de atletismo, dos pabellones de
baloncesto, campo de futbol y de béisbol. Los alumnos son muy responsables con
su trabajo. Me sorprendió mucho, al poco
De 11,40h a 12,20 h es la hora de la comida. tiempo de llegar, que nos aconsejaron
Los alumnos traen de su casa una bolsa de hacer unas páginas de ejercicios para
papel con su comida, generalmente sand- una asignatura indicándonos que no los
wich, y se come en el colegio. corregiría la profesora, y en la siguiente
clase todo el mundo los tenia hechos.
Aquí hay un grupo importante de alumnos
internacionales que cursan los distintos Las clases de idiomas son muy dinámi-
grados. Los más numerosos son los chinos, cas. Se hacen representaciones y bailes,
pero también hay un grupo importante de para practicar con distintas expresiones
alemanes, algún brasileño y yo, el único es- y vocabulario del idioma.
pañol.
Salimos del colegio a las 15h y nos sole-
Dentro de las asignaturas que curso hay mos reunir los compañeros de clase y
alguna de trabajo manual como carpintería como la cena es de 18h a 19h de la tarde
(Tecnology educacion) done nos enseñan a y ya hemos comido, algunos días nos
construir mesas, sillas, cajones... en un taller vamos a visitar algún sitio o los viernes
que hay en el colegio. El resto de asignatu- al cine. Los estudiantes extranjeros de
ras son Matematics, Science, Physical and grado 9 debemos estar en casa a las 18 h.
health, Social ,English, Spanish, Food stu-
dies, Career education 9. Y este es el día a día de mi vida a orillas
del Pacífico.
Las clases duran una hora y 15 minutos con un
descanso entre clases. Por lo general los úl- Saludos desde Vancouver.
timos minutos se utilizan para que hablemos
con otros compañeros de la materia tratada,
los que tienen dudas se levantan y se acercan
a compañeros que se lo vuelven a explicar.
Nuestro horario se divide en día 1 y día 2, las
asignaturas son las mismas cada día y va-
mos alternando el día, una semana tenemos
3 días 1 y 2 días 2 y la siguiente al revés, así
todas las asignaturas tienen las mismas ho-
ras de clase. Existe mucho respeto hacia los
profesores, se les trata de Señor y al salir de
las clases se suele dar las gracias: «Gracias
 EXCURSIÓN
ITALIA

ITA L I A : P L I D O
U E n O C U M
UN S

dre
Ba síl ica de Ntr a. Ma
de l Bu en Co ns ejo en
Ge na zza no Asís,
C iud a d d e la Pa z

Si todos los caminos conducen

a Roma… ¿cómo se sale de Roma?

Los alumnos de Segundo de Bachillerato nos planteábamos esta pregunta cuando subía-
mos al autobús a las cinco de la mañana el 10 de febrero de 2018. Tras la oración con la que
comenzaba nuestro tan ansiado viaje, nos dirigimos camino a Madrid desde donde saldría
el vuelo a Roma. Sin apenas haber dormido, ese mismo día ya estábamos pateando las
antiguas calles de la ciudad guiados por el Padre Ángel al que, un año más, le
agradecemos que nos acompañase A n te la B as ílica de
en el trayecto.
San Fr an cis o

Visitamos innumerables lugares

como el Panteón, la Plaza Nabonna,
la Piazza de Venecia y tiramos la fa-
mosa moneda en la Fontana de Trevi.
¿Os imagináis qué pedimos todos?

Ante la tumba de Al día siguiente, visita a la Basílica

de Genazzano, donde se encuentra el
S a n Pe d ro

TOMA Y LEE | 29
 EXCURSIÓN
ITALIA

cuadro de la Madre del Buen Consejo, con un recuerdo para todos aquellos con
quienes compartimos trabajo y diversión.

Nuevamente en Roma tuvimos la gran oportunidad de disfrutar de la Plaza de

ría
a Ma San Pedro prácticamente vacía ante nosotros y, dentro de la Basílica, ante la
Sant geles
e l o s Án tumba de san Pedro, participamos en la Eucaristía que ofició el Padre Ángel.
d
Destacamos la complicada y retorcida subida a la Cúpula que tanto disfrutamos
una vez arriba donde pudimos ver la ciudad desde lo más alto.

Los ratos libres también dieron para muchas cosas, entre ellas comer mucha
pasta e invertir en tiendas. Visitamos las Catacumbas de Priscila y las Basílicas
de San Pablo Extramuros, San Juan de Letrán y Santa María la Mayor. Y, sobre
todo, destacar las familiares y divertidas cenas en Il Delfino donde, a falta de
una, repetimos tres noches.

El miércoles tuvimos la Audiencia Papal. A pesar del frío y las tempranas horas,
escuchamos muy de cerca las palabras del papa Francisco rodeados de perso-
nas de múltiples nacionalidades. Visitamos la admirable Capilla Sixtina y los
museos Vaticanos.

¡Cómo olvidar aquel momento cuando todos pensábamos que la visita al Coliseo
ne ci a Romano ya no iba a ser posible! Pero con la organización de nuestros tutores
Ll eg ad a a Ve y caminando a paso muy ligero (sobre todo el Padre Ángel), logramos entrar y
tt o
en el va po re admirar sus grandes ruinas.

¡To do s a b o rd o !

Pl az a de
Sa n Pe dr o de l Va li s ta s ”
tic an o “ E s p e c ia
e n A rt e

ti no s
l de lo s Ag us
Ca sa Ge ne ra
en Ro m a

¿Q u é h a y
p a ra c e n a r … ?

30 | TOMA Y LEE
 u ro s
lo E x tr a m
San Pab

án
p ra s ” p o r M il
“De com
A p e sar de la
l l u vi a …
Ante la tumba de
Pisa San Agustín , en Pavía
jor de
Lo me

Florencia tuvo un encanto especial. A pesar del mal tiempo y del frío, no se podía
evitar disfrutar de la hermosa ciudad. Recorrimos calles en busca de los famo-
sos mercadillos o del jabalí de la buena suerte del que todos frotamos su nariz
para que nos ayudara en este curso. Hicimos muchas fotos en el Ponte Vecchio
y disfrutamos con la maravillosa estatua del David de Miguel Ángel, la cual nos Cas tillo de los Sfor z
dejó sorprendidos, a pesar de haberla visto tantas veces en fotos durante años.
La realidad supera a la ficción…

Venecia es una ciudad llena de encanto. Viajamos en vaporetto por el Gran Canal,
disfrutando cada segundo del viaje, fuimos hasta la plaza San Marcos, visitamos
la Basílica y, a continuación, pudimos callejear durante el tiempo libre. Nos dividi-
mos en grupos y paseamos en góndolas con unos amables guías que nos explica-
ron –de forma amena- la historia de Venecia y sus secretos. No faltó el recorrido
por las tiendas del lugar, de donde nos llevamos bonitas máscaras de recuerdo.

El domingo, participamos en la Eucaristía -¡en italiano!- en la iglesia de San Pietro

in ciel d´oro, en Pavía, donde está enterrado san Agustín.

El viaje estaba llegando a su fin. Milán era el último destino antes de regresar a
nuestras casas. Allí pudimos visitar y observar con gran admiración el Duomo, la
catedral y la galería Vittorio Emanuele donde no olvidamos pisar el mosaico del
toro que dicen trae suerte.

Tras una mañana de tiempo libre en la que pudimos hacer compras de última hora
y comer los últimos platos italianos, llegó la hora de dirigirnos al aeropuerto de
Malpensa para emprender el viaje de vuelta a casa…por desgracia para nosotros
que tan bien nos lo estábamos pasando.

No podemos olvidar el agradecimiento a nuestros padres por el gran esfuerzo

que han hecho para que pudiéramos disfrutar de este viaje tan cansado pero muy
divertido. También queremos agradecer al Padre Ángel, a Ana y a David la pacien-
cia que tuvieron con nosotros durante esta semana.
De s pe dida de n u e s tro
Bas í l i c a de Santa “ con du ttore ” e n Malpe n s a
Eva Espasandín Sarmiento
Mar í a l a M ay o r
Laura Mestre García-Nieto
Ainhoa del Río Alegre
2º de Bachillerato

TOMA Y LEE | 31
 PRIMER INTERCICLO

1º Actividades
Lo s alu m n o s de1° E . P.
e l ab o r am o s es t o s mu r a l es
p ar a rep res en t a r L A VI DA
D E LO S E CO S I ST EMAS
T E R R E ST R E S.

1 ° d e E . P. Co n la a y u da del
P. A m b ro s i o y el p ro feso r
Á n g el p o n d rem o s en
m arc h a n u es t ro h u er to . L o s
sem i l l ero s y a emp i eza n a
bro t ar.

D i s f r u t an do y d esc u br i en do
un d ep o r t e m u y n u estro .
L U CH A LE O NE SA .

feliz 2º
día de
l
padre
1º

3º

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 PRIMER INTERCICLO

ONU
2º 3º

Los alumnos d e 3 ° t rabajand o uno

d e los obje t iv os d e d e sarrollo sost e nible
propue st os por la ON U.
AGUA LIM PIA Y SAN EAM IEN TO

Lo s alu m n o s de 2° tr a ba j a n do su
o b j et i v o de desa r ro l l o so sten i bl e S ALUD
Y BE I NE STAR

TEATRO
Los al um nos de 1°, 2°, y
3° E.P. di s f ru t a n d o d e la
repres entaci ón de la obra
WI LD, WI LD WEST en in glés.

TOMA Y LEE | 33
SEGUNDO INTERCICLO

cars TEATRO
ca rs
Una de las
v i si tas m á s diver tidas
que re ali zamos es “El
parque i nfantil de
e duc ac i ó n vial” del
Ayuntam i ento de León.
Allí , apre ndemos las
no rm as bá sicas de
c i rc ulac i ó n dur ante dos
j o rnadas. Todos hemos
supe rado las p r ueb as
y he m o s mantenido
nue stro s p untos.

COTO
A lo largo de todo el curso,
los alumnos de 5 o de primaria
están realizando visitas
regulares al coto escolar, con
el fin de profundizar sobre
el aprendizaje de diver sos
contenidos en el medio
natural.

Una de las mayores sorpresas de este trimestre ha sido la visita de parte del primer equipo
de la Cultural y Deportiva Leonesa.

Durante la visita, el director del área social de La Cultural y antiguo alumno del colegio, Juan Luis
Díez, junto con el delegado del primer equipo, Luis Ballesteros, el director de cantera, Carlos Antoñán
y Jesús Fernández, portero con gran palmarés (Campeón de la UEFA Champions League con el Real
Madrid en 2014), nos explicaron diversos aspectos sobre los valores deportivos y hábitos saludables.
Sin duda va a ser un recuerdo difícil de borrar.

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 SEGUNDO INTERCICLO

PLIKERS
En 4 o de primaria aprendemos
contenidos de lengua mediante
la herramienta Plickers. Dicha
actividad, consiste en contestar
diversas preguntas de manera
interactiva a modo de concurso.
De este modo nos divertimos
aprendiendo.
Los últimos días del trimestre
los hemos dedicado a diseñar,
preparar y elaborar los
diferentes regalos para el día
día del
padre
del padre. En 4 o de primaria
hemos creado unos llaveros de
pompón.

Los alumnos
de 5 o han
rediseñado
mandiles para
evitar cualquier
tipo de altercado
en la cocina.

En 6 o de
primaria han
creado unas
figuras de avión
con material
reciclado.
Hemos dedicado
mucho esfuerzo
e ilusión.
ndo
a e s ta m o s tr a b a ja Esperamos que
ri m a ri mos a os gusten.
E n 5 d e p N E S L E O N E S A S , v a e ro
o
IO m
la s T R A D IC a il a r jo ta s y lo p ri
z a r a b le s d e
empe g io n a
r tr a je s re
e s c o n o c e v in c ia .
ro
n u e s tr a p

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 EL RINCÓN
DE LOS PEQUES

ACTIVIDADES
DE PADRES
Desde el mes de octubre las familias de los niños de
3° de E.I. están participando en el aula con actividades
relacionadas con las profesiones. Se trata de actividades
muy enriquecedoras en las que los niños son partícipes
de los conocimientos, habilidades y preferencias
de los padres y madres.

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 EL RINCÓN
DE LOS PEQUES

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 EL RINCÓN
DE LOS PEQUES

TRABAJAMOS POR PROYECTOS

A lo largo de este trimestre los niños de Educación Infantil
hemos trabajado por proyectos.

El aprendizaje por en proyectos en el aula es un método de educación

innovadora que surge a partir de la teoría de las inteligencias múltiples
de Howard Gardner que se sustenta en unos fundamentos pedagógicos
como son: La enseñanza por descubrimiento (Brunner), el aprendizaje
significativo. (Aussubel), la globalidad, el constructivismo en el lenguaje.
(Vigotsky) y en la evaluación procesual.

Al trabajar por proyectos los alumnos aprenden investigando,

experimentando y viviendo cada uno de los procesos de enseñanza-
aprendizaje; están tan inmersos que no se dan cuenta de todo lo que
están interiorizando, de la cantidad de ideas y conceptos que están
asimilando ni de la construcción tan importante que están haciendo de
su aprendizaje. También se favorecen las relaciones sociales así como
las normas sociales de convivencia y valores tan importantes como la
cooperación y el respeto.

“VIAJE A LAS CAVERNAS”

Aprovechando el interés y la curiosidad de los niños de
3 años, decidimos llevar a cabo el proyecto “VIAJE A LAS
CAVERNAS” para trabajar la prehistoria.
Comenzamos con una investigación en la que han
participado las familias, seguidamente pasamos a la fase
de desarrollo con la realización de diferentes actividades
y talleres, para finalizar con unas actividades de síntesis.

ILIAS
A C IÓ N D E LAS FAM
COLABOR
OYECTO
EN EL PR
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 EL RINCÓN
DE LOS PEQUES

MLEC H
ENHIR ES Y CRO
O S D Ó L MENES, M
HACEM AD
MOTRICID
EN PSICO

CUEVA
NUESTRA

E
TALLER D
OGÍA
ARQUEOL

ADO
E R E C O RT
TALLER D RF
WILLEN O D
VENUS DE

AMUTS,
E R D E P L ÁSTICA M
TALL ONTES
AV E R N ÍC OLAS, BIS
C
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 EL RINCÓN
DE LOS PEQUES

“LOS INVENTOS”
I. nos hemos
Los niños de 2° de E.
o muchas cosas
divertido y aprendid
: “los inventos”.
con nuestro proyecto
que hemos
Hemos visto inventos
ES bloques: los
E COLLAR clasificado en cuatro
TALLER D los transportes,
inventos primitivos,
sas de casa.
imagen y sonido y co
ho, de una
Hemos trabajado muc
aportando
forma significativa,
os e ideas.
nuestros conocimient
udado un
E PESCA ¨También nos han ay
TALLER D pás.
montón nuestros pa
mos pasado y
¡Qué bien nos lo he
tado!
cuánto hemos disfru

Y
NSORIAL
TALLER SE UCTOS
CON PROD
PINTURA
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NATURALE

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 EL RINCÓN
DE LOS PEQUES

M O S P O R CHINA
“ VIAJA NDO ”
E L M U o años de
inc t re ”
u m n o s de c e trimes
o s a l e s t
L os en emos
n t i l estam u n do”. H
in f a e l m ndo
a j a n d o por í s e s c onocie ,
v i s pa ida
o vario es, com
visitad es, tradicion os casos,
br un
costum tos y, en alg .
e n ma
monum asta su idio en la
h
c o l a borado ndo
os han a traye
Los niñ ión del aul es
b i e n tac i n f o r macion
am se
lidade hemos
manua s países que edan
s o b re
lo
a v í a nos qu
o. To d ubrir.
visitad e s p o r desc
s país
mucho

EGIPTO

42 | TOMA Y LEE
 EL RINCÓN
DE LOS PEQUES

INDIA

LONDRES

PARIS

ROMA
TOMA Y LEE | 43
PP. AGUSTINOS