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Colegio Cambridge College

Primavera

Evaluación de Unidad Nº1


“El agua de la Tierra”
Ciencias Naturales
5º básico.

Nombre Estudiante:

Curso: Quinto Básico Fecha

Docente: Palmenia Casivillo M.

Objetivos / * Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra,


considerando distintas masas de agua y comparar sus
Contenidos de
volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.
Aprendizaje: *Describir las características de los océanos y lagos: variación
de temperatura, luminosidad y presión en relación a la
profundidad › diversidad de flora y fauna, movimiento de las
aguas, como olas, mareas, corriente Humboldt, El Niño.

Exigencia Puntaje ideal Puntaje real Nota


39 puntos
60 %
Habilidades N° de Preguntas

Comprensión I. (a-c)

Clasificar III- 2 -3

Reconocer II. 1 a 12

Comprender III. 1 a 12.

Describir IV. 1

Analizar V. 2

Instrucciones Generales:
 Lea cuidadosamente cada una de las preguntas que a continuación
se presentan.
 Utilice lápiz grafito.
 Usted dispone de 30 minutos para responder esta prueba de manera
individual y luego de este tiempo podrá desarrollar las dudas que
tenga.
 Usted dispone de 90 totales para el desarrollo de esta evaluación.
 Haga su mejor esfuerzo, para responder de manera adecuada.
 Revise su prueba antes de entregarla.
¡Éxito! /04/2018
Fecha y firma de revisión del estudiante:

Av. Canadá, Vilcún Fono: 313881


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I.- ÍTEM DE COMPRENSION LECTORA

La escasez de agua

“[...] La escasez de agua contribuye a las condiciones


de extrema pobreza, provocando privaciones sociales
e impidiendo el desarrollo, creando tensiones en
regiones conflictivas. Con demasiada frecuencia,
donde hace falta agua, encontramos armas.

[...] Todavía hay suficiente agua para todos nosotros,


pero solo si la mantenemos limpia, la usamos
prudentemente y la compartimos equitativamente”.

Fuente: Ban Ki-moon, Secretario General de ONU


en la Cumbre del Agua de Budapest. 2013.
Responda entorno a la lectura: (2 pts. )
a) ¿Qué plantea Ban Ki-moon respecto de la escasez de agua?
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b) ¿Cómo se ve afectada la calidad de vida de las personas al escasear el


agua? Explica.
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c) ¿Qué medidas, a nivel país, deberían implementarse para cuidar los


recursos hídricos?

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II. ITEM DE SELECCIÓN UNICA (1PT.C/U)


Lee atentamente cada enunciado y marca con una X la alternativa correcta.

1.- ¿Qué significa que una fuente de agua sea dulce?

a) Que contiene una gran cantidad de cloruro de sodio disuelta en ella.


b) Que tiene una baja cantidad de sales disueltas en ella.
c) Que posee una turbidez muy elevada
d) Todas las anteriores.

2.- Con respecto a la distribución de agua dulce y salada del planeta, es correcto
decir que:

a) El agua salada corresponde al 90 % y el agua dulce al 10%


b) El agua salada corresponde al 87 % y el agua dulce al 5,5%
c) El agua salada corresponde al 50 % y el agua dulce al 50%
d) El agua salada corresponde al 97% y el agua dulce al 3%

3.- Carla le comenta a su hermano algunas características de una fuente de agua


continental. Ella, le dice que dicha fuente de agua está rodeada por tierra, que
presenta poco movimiento, que puede llegar a ser muy profunda y que alberga
variadas especies en sus orillas. ¿A qué fuente de agua se refiere Carla?
a) Las nubes.
b) Los lagos
c) Las glaciares.
d) Aguas subterráneas

4.- “Gran volumen de agua que cubre cerca de las tres cuartas partes (71 %) de la
superficie de la Tierra.” La definición corresponde a:
a) Ríos
b) Lagos
c) Océano
d) Glaciares

5.- “Se producen por la filtración del agua superficial a través de la porosidad y
permeabilidad del suelo. “ La definición corresponde a:

a) Ríos
b) Lagos
c) Océano
d) Aguas subterráneas

6.- ¿En qué zona de Chile se encuentran las mayores reservas de agua dulce?

a) En la zona Norte.
b) En la zona Centro.
c) En la zona Sur.
d) En el Archipiélago Juan Fernández.

7.- ¿En qué lugar del mundo se encuentran las mayores reservas de agua dulce?

a) En la zona Norte.
b) En la zona Centro.
c) Casquetes polares
d) Los océanos

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8.- Es una corriente cálida, que permite mayor cantidad de precipitaciones:


a) Corriente de Humboldt
b) El niño
c) Mareas
d) Tsunami

9.- Considerando cómo se distribuyen algunos de los ecosistemas marinos desde


la costa hasta mar abierto, el océano se divide en tres zonas:

a) Zona litoral, zona nerítica y zona pelágica


b) Zona afótica ,zona fótica, luminosa
c) Zona litoral , zona pelágica, zona fótica
d) Ninguna de las anteriores

10.- Corresponde al ascenso y descenso periódico del nivel del mar producido por
la atracción gravitatoria del Sol y de la Luna sobre la Tierra

a) Mareas
b) Olas
c) Corrientes oceánicas
d) Tsunami

11.- A Constanza le gustaría diseñar un modelo de submarino para que realizara


investigaciones en el fondo del océano. ¿Cuál de los siguientes requerimientos es
fundamental que cumpla el submarino que desea diseñar Constanza?

a) Que sea suficientemente amplio para transportar personas.


b) Que soporte la temperatura del océano.
c) Que esté recubierto por un material que lo aísle del ruido.
d) Que soporte la enorme presión que hay en las profundidades del
océano.

12.- ¿Cuál de las siguientes corrientes representa a la de Humboldt?

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4

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III. - ITEM DE COMPLETACIÓN

Marca con una X señalando cómo cambian la temperatura, presión y cantidad


de luz en relación con el aumento de la profundidad de los océanos y lagos. (3pts)

VARIABLE AUMENTA DISMINUYE

TEMPERATURA

PRESION

CANTIDAD DE LUZ

3.- Completa el siguiente cuadro según corresponda a cada corriente oceánica.


(8pts)

IV. ITEM DE DESARROLLO (4pts)

1.- Identifica y explica dos consecuencias de la corriente de Humboldt en el norte


de Chile.

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2.-Crea un esquema conceptual que resuma lo que hemos trabajado en


esta unidad usa las siguientes palabras, puedes agregar conectores y otras
palabras. (6 pts.)

Ríos y lagos Agua salada Océanos Glaciares

Corriente de Agua HIDROSFERA


Humboldt subterráneas Mareas

Movimientos
Olas Agua dulce
Fenómeno del
niño.

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