RESPECTO A ¡ALPARGATAS SI...LIBROS NO!

DOCUMENTO 1
PERÓN HABLA SOBRE LA
EDUCACIÓN
“PRINCIPIOS DE NUESTRA EDUCACIÓN”

Nuestra educación debe imponer los siguientes

principios: Que en la conciencia encaje
exactamente la justicia
1. Hacer comprender que el fin de la vida no es la riqueza,
PARA VER EL VIDEO sino la virtud
Perón «Habla sobre la
educación» 2. Que el individuo es egoísta y destructor. Que el
hombre no puede vivir aislado; por consiguiente debe
HACER CLIC SOBRE EL desarrollar su espíritu social, de cooperación altruista.
TEXTO EN AZUL Que fijando con preescisión los deberes y los derechos
sociales se hará efectivo el “amaos los unos a los otros”.
3. Que el conflicto humano es esencialmente un conflicto entre la fe y la
incredulidad. Que la recuperación de la fe es el objetivo de nuestra cruzada que se
inspira en verdad y el bien común.
4. Afirmar como fundamento de la democracia la expresión del pueblo en
comicios libres.
5. La conciencia nacional ha de formarse en concordancia con el lenguaje, con
la historia, con las tradiciones Argentinas con el conocimiento objetivo y directo
de todo el país por sus habitantes. Así se afirmara el concepto de patria y
soberanía.
6. La economía ha de orientarse con un amplio espíritu de justicia distributiva.
Enseñando a respetar el capital, como que el es trabajo acumulado, pero
enseñando también que el no puede ser nunca factor de opresión y esclavitud
nacional o internacional.
7. Cuidado y vigilancia de la salud. Educación sanitaria en lo que se comprende
la educación física.
8. Estimular por todos los medios la educación moral, científica, artística, practica y
vocacional, de acuerdo con las aptitudes de los educandos y las necesidades
regionales del país.

Juan Domingo Perón - Mensaje a la Asamblea Legislativa -1 de Mayo 1949

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Fuente:http://www.lucheyvuelve.com.ar
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DOCUMENTO 2
...Fue un interesante evento que remarca la presencia del peronismo con
fenómeno político y social. Como en toda reunión peronista, había diferentes
posiciones, pero todas nucleadas alrededor de la idea de mantener viva la
memoria del único movimiento que encarnó el más grande proyecto de
liberación nacional que tuvo el país. Lo que demuestra que lo de “alpargatas si,
libros no”, fue solo un invento de la intelectualidad antipopular, que pretendió
emparentar al peronismo con la “barbarie”, olvidando que ese grito en realidad
reflejaba una confrontación de clase entre los trabajadores y los sectores que
teniendo el acceso a la educación habían traicionado al país...”
http://www.megahistoria.com.ar/feriaperonista.html
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Las primeras manifestaciones

masivas antiperonistas fueron
organizadas por el movimiento
estudiantil, bajo el lema de "abajo
la dictadura de las alpargatas".
Las manifestaciones obreras que
apoyaban las leyes laborales que
iba promoviendo Perón,
contestaban "alpargatas sí, libros
no". ("alpargatas" era la clase
trabajadora, "libros" era el
movimiento estudiantil elitista y
antiperonista.
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Américo Ghioldi, o "norteamérico ____
Ghioldi" allá por el cincuenta y tantos,
en uno de sus discursos arengando a la PERÓN Y LA EDUCACIÓN.
gente de que el Justicialismo era lo peor
que existía y para promocionar su libro: Entrevista al Gral. Perón –
"Alpargatas y Libros en la historia Documental: “Perón, Sinfonía
Argentina". (Editorial La Vanguardia, del sentimiento” (Leonardo
año 1946), y ahí, envalentonado, largó la Favio).
frase que inmediatamente los
“Normalmente, en la República
antiperonistas se lo adjudicaron a Perón
Argentina, en nuestra época, había 4
como una muletilla. (1)
millones de población estudiantil, de
Perón jamás dijo "Alpargatas si, esos 4 millones, solamente 300 mil
libros no". hacían los estudios secundarios, de
manera que de la escuela primaria a la
enseñanza secundaria ya había un
descarte de 3.700.000 muchachos, de
esos 300 mil iban a la universidad
nada más que 100 mil, de manera que
ya en esa etapa había otro descarte de
200 mil.
¿Qué pasaba con estos tres
millones largos que al terminar la
escuela primaria no podían ir al
secundario por que no tenían medios?
Por que como la enseñanza era
cara ninguno de ellos podía seguir los
estudios superiores… y estos iban a los
potreros que eran las escuelas de
delincuencia mas conocidas, y nosotros
no tuvimos delincuencia infantil, ¿Por
qué?
Por que en Buenos Aires mas de
50 mil muchachos tenían su club, esos
clubes los hacía el estado y se los
entregaba a los vecinos que lo
administraban y lo llevaban adelante,
por otra parte las escuelas
profesionales donde el chico iba,
recibía un salario y a la vez estudiaba,
después de recibirse de operario iban a
la fabrica y estaban 3 años, de ahí
podían pasar a las escuelas de
aplicación, que eran escuelas para
formar sobrestantes, jefes de talleres,
etc. después de estar allí iban
nuevamente a la industria y después de
estar dos o tres años ingresaban a la
Universidad Obrera, de donde salían
ingenieros de fabrica en cada una de
las grandes especialidades de la
industria, esa fue una conquista para
la masa, es decir, en esto se contempló
un panorama de conjunto y se hizo la
conquista mas grande que fue que allí,
la universidad se llenó de hijos de
obreros, donde antes estaba solamente
admitido el oligarca.
Por que la forma de llevar al
oligarca es poner altos aranceles
entonces solamente puede ir el que los
paga, nosotros suprimimos todos los
aranceles, para la universidad no
había ni derechos de exámenes ni
nada, era gratis, totalmente gratis, el
estado pagaba eso, de manera que
tanto el pobre como el rico podía ir.
Era un crimen que estuviéramos
seleccionando materia gris en un
circulo de 100 mil personas cuando lo
podíamos seleccionar en 4 millones,
hubieran salido mas abundantes...”
________________________________
LA OBRA EDUCATIVA DE
PERÓN.
¿ALPARGATAS SI, LIBROS NO?
Mas allá de que esta consigna fue
enarbolada por algunos compañeros
inmersos en una discordia con los
gorilas de la FUBA, intelectualoides
revolucionarios de café; el mito gorila
"alpargatas si, libros no" sirvió para
que a través del tiempo la clase media
se coma el verso de que la política
educativa del peronismo fue nula y
tendiente a "crear vagos e
ignorantes"(cumpas, díganme cuantas
veces escuchamos esto en alguna
discusión).
Por esto mismo, me vi en la
obligación de destacar algunos logros
de la política educativa justicialista
entre 1946 y 1955, y además, dejarles
unas palabras del general hablando de
la educación... espero que lo disfruten
y lo difundan.
 Un gran abrazo para todos los
compañeros...VIVA PERON!
_________
DESTRUYENDO EL MITO
GORILA...ENTRE 1945 Y
1955...
Se crea el ministerio de
Educación. (Recordemos que hasta
1946 tuvimos Ministerio de
Agricultura pero no de Educación ni
de Salud).
Se establece la Universidad Obrera
Nacional.
Se construye la ciudad universitaria en
Tucumán.
Se crean en Rosario las facultades de
Humanidades, Ciencias de la
Educación, Medicina, Ciencias
Económicas y Matemáticas.
La Facultad de Ingeniaría de San Juan.
La de Ciencias de la Educación en San
Luis.
La Universidad Nacional de La Plata.
Se construye la Ciudad universitaria en
Córdoba, la Ciudad universitaria de
Mendoza y la Ciudad universitaria
de Buenos Aires.
Se suprimen los aranceles
universitarios y se implementa un
plan de becas para estudiantes de
escasos recursos, no solo para
argentinos sino también para
estudiantes de cualquier parte del
mundo que vienen a estudiar al país.
Se reglamentan las olimpíadas
universitarias.
Se crean misiones mono-técnicas,
para que los alumnos de zonas rurales
aprendan artes y oficios como
zapatería, carpintería, albañilería,
herrería y mecánica.
Se crean en el país 298 escuelas fábricas
y las escuelas hogares y escuelas
granjas, que intensifican la
enseñanza agrícola ganadera.
Se instalan comedores escolares
gratuitos en los centros educativos.
Se establece la enseñanza preescolar
capacitando maestros
especializados.
Se construyen 1.064 jardines de infantes
y se organizan las colonias de
vacaciones.
Entre los años 1946 y 1955, la
cantidad de alumnos se elevó a
2.870.000.
Se implementa la enseñanza nocturna
para completar la primaria y la
secundaria en adultos.
Se crean las escuelas de policlínicos y
domiciliaria para niños y adultos
con problemas de discapacidad,
(únicas en el mundo).
Se quintuplica el presupuesto para
la educación.
Se duplica el sueldo de los
maestros y se establece una
bonificación para aquellos que
enseñan en lugares alejados e
inhóspitos.
Se construyeron 8000 escuelas en el
período 1946/1955, mas que la
totalidad construida desde 1810 a
1946.
¿Después de todo esto alguno puede
sostener: “Alpargatas si libros
no”?
LUCIANO BIGOGLIO
Miércoles 31 de octubre de 2007
________________________________ Fuente:
MILITANCIA PERONISTA JOVEN

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(1) QUIEN FUE AMÉRICO GHIDOLDI

"Alpargatas si, libros no" frase de Américo Ghioldi

¡Y Dale! Y sigan con esa manía de endilgarle frases al

General Perón y que éste jamás dijo. ¿Cómo lo puedo
seguir explicando?
Esto vendría a ser como si el "¿qué pretende Usted de
mi?" hubiera salido de la boca de la Coca Sarli. Y la Coca
Sarli jamás dijo esa frase y pueden buscar en toda su
filmografía,
los desafío.
Bueno, esto es lo mismo. Perón jamás dijo "Alpargatas si,
libros no". AMÉRICO
__________________________ GHIOLDI

Américo Ghioldi era un antiperonista ahí, envalentonado, largó la frase que

acérrimo, a tal punto que apoyó y
firmó la proclama conspirativa para
derrocar a Perón en 1951 junto al
militar Benjamín Menéndez, (Sip, tío
de Luciano, el de Malvinas).
Fue un socialista que publicó varios
libros entre ellos: "el Mito de Eva
Duarte", publicado varios meses
después de la Muerte de Eva Perón y
lo hizo durante su exilio en Uruguay,
otro de sus libros tenía como título
"Cayó la Dictadura... ¿y ahora qué?
un libro que hacía referencia a la
caída del Peronismo en 1955.
La frase nace en boca de un
Socialista: Américo Ghioldi, allá por el
cincuenta y tantos, en uno de sus
discursos arengando a la gente de que el
Justicialismo era lo peor que existía y
para promocionar su libro: "Alpargatas
y Libros en la historia Argentina".
(Editorial La Vanguardia, año 1946), y
inmediatamente los antiperonistas se lo
adjudicaron a Perón como una muletilla.
No estoy aquí ni para juzgar el
Gobierno de Perón, ni para juzgar a
Américo Ghioldi, ni para ponerme a
discutir con nadie sobre el Peronismo, el
Socialismo y la extraña vinculación con
la Revolución Libertadora y luego el
viraje hacia la ultraderecha de Ghioldi,
ya que estas cosas me confunden,
haciéndome pensar que las "ultras" de
uno u otro lado vendrían a ser lo mismo.
"Alpargatas si, libros no", repito,
lo dijo Américo Ghioldi. Y no lo digo
más. Y fue para promocionar su libro.
Que no fue un best seller.
Ahora, que Perón le quitaba el sueño, se
lo quitaba. Y a tal grado de obsesión que
fue capaz de escribir tantos libros sobre
el Justicialismo... en la vereda contraria.
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Fuente:©Vero
Publicado en:
http://lamorondanga.blogspot.com
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DATOS BIOGRÁFICOS
Américo Ghioldi – Nació el 23 de
mayo de 1899 en Buenos Aires,
Argentina; Falleció en marzo de 1985.
Fue un político y maestro argentino
perteneciente al socialismo.
Trayectoria política
Durante la dictadura militar
llamada Revolución Libertadora (1955-
1958) fue uno de los miembros de la
Junta Consultiva Nacional en
representación del Partido Socialista.
Fue elegido concejal municipal, y
diputado nacional. En 1957 fue
convencional constituyente que realizó
la reforma constitucional de 1957.
En 1958 fue protagonista de la
división del Partido Socialista de
Argentina. Ghioldi encabezó la fracción
que se organizó como Partido Socialista
Democrático.
Fue designado como miembro de
número de la Academia Nacional de
Educación. Participó en la
Confederación Nacional de Maestros.
Fue profesor en las Universidades de
Buenos Aires y La Plata.

En 1976, durante la dictadura militar

llamada Proceso de Reorganización
Nacional (1976-1983) fue designado
como embajador en Portugal.

Falleció en marzo de 1985.

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Fuente: http://es.wikipedia.org/i
________________________________
 mismo año. La Junta Consultiva debía
ser presidida por el Vicepresidente de
facto y estaba integrada por políticos
designados por algunos partidos
políticos argentinos seleccionados por el
poder militar, de acuerdo a una
proporción también establecida
también por el poder militar.
Básicamente quedaron excluidos de la
Junta Consultiva Nacional el Partido
Peronista y el Partido Comunista, así
como otros partidos menores y de
carácter provincial.

________________________________

Américo Ghioldi – Integrando la

Junta Consultiva Nacional, con el
Vicepresidente Isaac Francisco Rojas
y otros integrantes.

________________________________  LOS INTEGRANTES DE LA

JUNTA CONSULTIVA
_________________________ NACIONAL

RECORDANDO LA Dr. BUSSO, Eduardo B.

“HONORABLE JUNTA Dr. LANDABURU, Laureano
CONSULTIVA NACIONAL” Dr. ALCONADA ARAMBURU,
Carlos R.S.
La Junta Consultiva Nacional fue, Dr. AGUIRRE CÁMARA; José
en la Argentina, un organismo de la
dictadura autodenominada Revolución Dr. ALENDE, Oscar
Libertadora (1955-1958), creado el 28 Dr. BULLRICH, Luis María
de octubre de 1955 y puesto en Dr. GAUNA, Juan O.
funcionamiento el 11 de noviembre del

Prof. GHIOLDI, Américo
Dr. LOPEZ SERROT, Oscar
Escr. MARCO, Horacio G.
Dr. MOLINAS, Luciano F.
Dr. MUÑIZ, Ramón A.
Dr. REBAUDI BASABILVASO,
Oscar
Ing. NOBLE, Julio S.
Dr. REPETTO, Nicolás
Dr. TEDDY, Horacio
Dr. ZABALA ORTIZ, Miguel Ángel
Dr. ALLENDE, José Antonio
Dr. ARIOTTI, Enrique Eduardo
Dr. STORNI, Julio Horacio
Dr. COROMINAS SEGURA, Rodolfo
Dr. ORDOÑEZ, Manuel V.
Dr. PASTOR, Benito Reinaldo
Dr. MUGICA, Adolfo
Dr. MARTINEZ, Rodolfo
________________________________
Fuente:
“La Prensa” Buenos Aires, 18 de
septiembre de 1983.
Artículo: “Lo que el país debe ala
Revolución Libertadora” por Manfred
Schonfeld.
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DOCUMENTO 3
MALOS HUMORES
Por Francisco José Pestanha.

"El arte de nuestros enemigos es desmoralizar,

entristecer a los pueblos. Los pueblos deprimidos
no vencen. Por eso venimos a combatir por el país
alegremente. Nada grande se puede hacer con la
tristeza".
Arturo Jauretche

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¡LA GRAN MENTIRA!

Un primer y somero recorrido sobre
la tira de Clarín nos muestra la
presencia del ya arcaico y vetusto
recurso del humor "progre". Al
ladito nomás de la fotografía de Juan
D. Perón aparece la incógnita:
"Alpargatas si, libros ......"en clara
referencia la "Argentina ignorante".
¡Muchachos ¡¡ Confirmado ! Hay
ignorantes en la Argentina: Langer
& Rubén Mira
http://www.losocial.com.ar/nota.a
sp?iddocs=2857&secc=IMA
Una de las definiciones de
humorismo remite a cierto estilo
literario en el que se hermanan la gracia
con la ironía (burla fina y disimulada) y
por qué no, lo alegre con lo triste. El
humorista es aquel que suele emplear
expresiones irónicas, o el autor en cuyos
escritos,
predomina el humorismo. Langer &
Rubén Mira autores de la tira diaria que
se publica diariamente en contratapa del
periódico Clarín denominada "La
Nelly" pretenden en ese sentido ser
verdaderos "humoristas". Veamos como
lo intentan:
A partir de una inquietud que me
hiciera llegar el amigo Ricardo Titiro,
pude tomar contacto con dos de los
tantos episodios de "La Nelly" que
aparecen en el periódico citado. Me
refiero a los publicados los días 6 de
febrero y el 19 de marzo del presente
año.
En lo que respecta a la tira
publicada el 6 de febrero, en el primer
cuadro y bajo la exclamación: ¡A pedido
del público y debido al gran éxito! el
personaje Nelly presenta el: III Test de
la argentinidad bajo la premisa "¿Sos
argentino o no sos argentino?",
completá las frases y participá en el
sorteo de una parrillada completa.
En el segundo y tercer cuadro
aparecen en forma sucesiva fotografías
de los rostros de Isabel Perón, Diego
Maradona, Carlos Balá, Hugo
Barrionuevo, Cesar Luis Menotti, Raúl
Alfonsín, Héctor Rodolfo Veira, Nito
Artaza, Roberto Giordano, y Juan
Domingo Perón.
Cada rostro, se encuentra
acompañado por alguna acreditada frase
del autor como por ejemplo "La casa
está en orden" de Alfonsín,"Si querés
llorar llorá" de Casan o "Me cortaron
las piernas" de Maradona. Claro está, la
frase se encuentra incompleta (puntos
suspensivos) para que el reconocimiento
de la última palabra quede en manos del
lector. Finaliza la tira en un cuarto
cuadro donde se consignan las
puntuaciones. Si el lector acertó entre
diez y doce respuestas correctas, obtiene
el máximo puntaje: “¡Sos un argentino
al palo! Como San Martín, Rosas y
Perón!”
Un primer y somero recorrido sobre
el episodio nos muestra la presencia del
ya arcaico y vetusto recurso del humor
"progre", donde la ironía y la
denigración forman un cóctel que,
ocasionalmente, pueden generar una
leve sensación de hilaridad. Hasta aquí,
salvo un orangutanismo conocido, nada
nuevo bajo sol, pero...
¡Oh Sorpresa! Al ladito nomás de la
fotografía de Juan D. Perón aparece
la incógnita: "Alpargatas si,
libros..."en clara referencia la
"Argentina ignorante".
¡Muchachos! ¡Confirmado! Hay
ignorantes en la Argentina: Langer
& Rubén Mira
Tal como sostiene Tirtiro en la
carta que envió a la redacción, y que
como es corriente, nunca fue ni será
contestada por representante alguno del
medio, Perón jamás enunció tal
expresión. La misma como lo sustenta
Daniel James, un autor Estadounidense
al que no puede en manera alguna
vinculárselo con el peronismo, la frase
surgió de manifestantes obreros que,
provenientes de Berisso, Ensenada y
otras localidades, ocuparon el centro de
la ciudad de La Plata: "Se detuvieron
ante los edificios de la Universidad,
donde cantaron primero el himno
nacional y luego, entre silbatinas y
burlas, repitieron a coro '¡Alpargatas
sí, libros no!'", según reza la crónica
del diario La Nación del día siguiente"
(*),. De allí en más, tal como también
afirma Tirtiro, la frase fue utilizada en
forma maliciosa por la oposición al
peronismo para vincular al naciente
movimiento con la ignorancia.
Para los iluminados Langer & Mirá
la cosa no queda allí. Poco más de un
mes después en la misma tira, los
pretendidos humoristas insisten con la
misma cantinela; ya no a través de un
"Test de la Argentinidad" sino ante un
no menos sardónico: Nelly presenta:
Grandes momentos de la política
argentina según pasan los años. Por el
historiador Feliz Felipe O´Donell.
En esta tira publicada el 19 de
marzo de 2006 aparece en el segundo
cuadro el general Perón montado en su
caballo pinto expresando a viva voz
"alpargatas sí libros no".A fin de trazar
una sinonimia histórica, en el tercer
cuadro aparece el actual Presidente
montado en una vaca exclamando
¡Milanesa de soja sí, carne no! ¡Bueno
muchachos, paren la mano! La primera
es casualidad, la segunda, costumbre.
El mentiroso es aquel que realiza
una manifestación contraria a lo que
sabe, cree o piensa; el ignorante, aquel
individuo falto de ciencia, de letras y/o
de noticias. De pertenecer al primer
grupo, Langer & Mira, constituyen otra
expresión más del goebbelismo
mediático o tal vez de ese gorilismo
visceral tan presente aún en los grandes
medios de comunicación vernáculos. Si
corresponden al segundo grupo, son
simples víctimas de ese indocumentado
alpargatismo portuario que,
paradójicamente, no ha sido engendrado
por el peronismo sino muy por el
contrario por las mismas elites
"instruidas" que llegaron a la cúspide de
su ilustrada reivindicación en aquel
bombardeo sobre la población civil
acontecido el 16 de junio de 1955. (1)
VER DOCUMENTO 2
Pertenezcan a uno u otro bando el
daño puede ser parcialmente
reparado, pero para ello, Langer &
Mira deberán efectuar un profundo
acto de contrición, de
reconocimiento y de desagravio.
Claro está, para tal cometido, se
requiere de aquella cualidad moral que
nos lleva al más severo cumplimiento de
nuestros deberes respecto del prójimo y
de nosotros mismos: El honor.
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Esperemos que este particular dúo
posea, aunque más no sea, tan sólo un
pequeño gramaje de tal virtud.
______________
(*) Daniel James: "17 y 18 de octubre de
1945. El peronismo, la protesta de masas y la
clase obrera argentina", en Juan Carlos
Torre: El 17 de octubre de 1945 - Buenos
Aires - Ariel, 1995. Citado Raúl Zibechi;
"Marcha de piquetes y cacerolas: Medio
siglo no es nada".
________________________________
FUENTE:
http://www.pensamientonacional.com.a
r/pancho.php?
idpg=0104_malos_humores.html
________________________________

DOCUMENTO 4
LA EDUCACIÓN GRATUITA PARA TODOS LOS
JOVENES ARGENTINOS
En la jornada del 20 de junio de 1949, el
gobierno peronista eliminaba los
aranceles universitarios, logrando que la
totalidad de los jóvenes argentinos
pudieran acceder, sin restricciones, a la
educación superior del país. Este logro
o, como entonces se llamó, conquista
social, venía a terminar con el acceso
limitado de la población a una mejor
preparación para afrontar el futuro y
servir a la Patria. 1949 - Los hijos de los obreros en
la Universidad
__________________________________
 Cabe señalar, asimismo, que no
existían las universidades privadas y que
si bien la internacionalista FUBA
(Federación Universitaria de Buenos
Aires) hacía bastantes años que quería
introducir textos educativos
antinacionales, como ha sido y es su
lamentable costumbre, el ámbito
universitario en general de fines de los
años cuarenta vivió una distinguida
etapa que ahora incluía en su seno a los
hijos de las familias obreras,
trabajadoras.
Es lamentable escuchar a los
panegiristas de la Reforma Educativa de
1918 decir que no hubo acontecimiento
universitario más importante que éste.
Los reformistas del 18 se olvidaron
olímpicamente de introducir a los
primogénitos de humilde mesa y hogar.
Con seguridad, para aquéllos el progreso
tan mentado de la Argentina de 1880-
1930 significaba la no inclusión del
pobre o del hijo del metalúrgico, el
plomero o el albañil.
¿Cómo reflejó la quita del arancel
universitario el gobierno nacional
justicialista? Nos remitimos al archivo, y
encontramos un antiguo libro de grandes
proporciones titulado "Doce Meses de
Gobierno de Perón", de la Presidencia
de la Nación y con tapa roja y vivos
verdes. El mismo resalta los objetivos
alcanzados durante todo el año 1949. Y
lo que ahora recordamos es señalado de
la siguiente manera:
 ABRE LAS PUERTAS DE LA
UNIVERSIDAD A LOS
OBREROS EL GOBIERNO
NACIONAL
La juventud argentina, obligada
hasta hace poco a limitar sus
aspiraciones de perfeccionamiento
intelectual por la carencia de medios
materiales, conoce el 20 de junio de
labios del Jefe de Estado, general Juan
Perón, una importante y aleccionadora
medida.
Sobre la base de su propia
afirmación: "Ni la inteligencia ni el
saber pueden estar reservados a una
sola clase social", el Presidente de la
República anuncia la supresión de
los aranceles universitarios.
El 20 de junio, "Día de la Bandera",
y por eso mismo, fecha de alta
significación emotiva y patriótica para la
ciudadanía, el Primer Magistrado de la
Nación informa por radiotelefonía sobre
la trascendental decisión adoptada por
su gobierno, dando a la iniciativa el
carácter de homenaje al creador de la
enseña patria y gran propulsor de la
cultura nacional, general Manuel
Belgrano.
El "Día de la Bandera", que como
bien lo ha definido el general Perón,
sintetiza y simboliza el augusto
objetivo de todos los que luchamos
por una Argentina grande, libre,
soberana y justa, es fecha propicia
para el anuncio de la trascendental
medida, que abre las puertas de la
Universidad a todos los jóvenes que
anhelan instruirse para bien del país.
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Fuente:
Publicado por Agrupación Patriótica
AURORA
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“En los comienzos de mi presidencia después de mas de un siglo de olvido di

cumplimiento a los deseos de Belgrano de designar recompensa en dinero que le
acordara el prócer al gobierno, invirtiendo los fondos necesarios para construir una
escuela, como el lo dispusiera, en la ciudad de Tarija.
Interpretando sus ideas y sentimientos,
que lo impulsaran a destinar sus bienes y
recompensas para construir escuelas en la
rudimentaria comunidad Argentina, de su
tiempo deseo anunciar que desde hoy quedan
suprimidos los actuales aranceles
universitarios en forma tal que la enseñanza
sea absolutamente gratuita y al alcance de
todos los jóvenes Argentinos que anhelan
instruirse para el bien del país. Para honrar a
los héroes nada mejor que imitarlos.

Juan Domingo Perón

En el día de la bandera, 20 de junio de 1949
Del libro “Habla Perón”
http://la-
pero.blogspot.com/2009/11/gracia Ediciones Realidad Política
s-general-again.html

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 EL AUMENTO DE LA MATRÍCULA UNIVERSITARIA
El impacto de la norma dictada por Perón se evidenció en el inmediato aumento de
la matrícula estudiantil. Ángel Márquez, en su obra “Educación y Peronismo
(1946 – 1955)” – (Centro Editor de América Latina. Buenos Aires. 1984) -, ponía
en cifras dicho crecimiento citando: “Según una estadística del “Departamento de
Estadística Educativa”, citada por Silvia Vázquez, la matrícula universitaria pasó de
40.284 alumnos en 1945 a 138.871 en 1955 (cabe aclarar que este crecimiento
sostenido se continuó en la próxima década ya que en 1965 concurrían 206.032
alumnos a las universidades, según la misma fuente). Similares índice de crecimiento
se observan tanto en lo que hace al presupuesto de las Universidades Nacionales
como en la cantidad de profesores”.
________________________
Fuente:http://artepolitica.com/comunidad/alpargatas-si-libros/
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LAS ESCUELAS FÁBRICAS– LA UNIVERSIDAD OBRERA
“La cultura individual, cuando no cumple con
su función social, es un privilegio inadmisible
en una Comunidad justa y solidaria”.
Del Libro: Doctrina Peronista
______________________
16 DE JUNIO DE 1948:
APROBACIÓN POR PARTE
DEL SENADO DE LA LEY DE
CREACIÓN DE LA
UNIVERSIDAD OBRERA
----------------
 UNIVERSIDAD OBRERA
NACIONAL - ACTUAL UTN alto grado de autonomía respecto al
En un interesante trabajo Bernetti y sistema tradicional.
Puiggros nos dicen "La relación que el La estructura legislativa se la dio al
peronismo estableció entre sistema sistema una serie de decretos y leyes,
escolar y educación laboral es uno de hasta llegar a la ley 13229/48 que creaba
los temas que presenta más dificultades la UON (Universidad Obrera Nacional).
para ser abordado. Es quizás el mejor Esta ley
ejemplo del proceso que sufren los establecía en su
acontecimientos en sucesivas capítulo I la
resignificaciones producidas por su creación del
participación simbólica en el devenir segundo ciclo de
histórico que les sucede" las escuelas
 LA PREPARACIÓN ESFORZADA -fábricas (4º, 5º,
HACIA LA UNIVERSIDAD 6º y 7º año).
OBRERA NACIONAL Los egresados
obtenían el título
El Estado peronista histórico creó y de "técnico de
amplió el sistema de Educación fábrica".
Técnica oficial como parte del El capítulo II de la sanción legal
proceso de construcción de una meta creaba la UON. Su funcionamiento fue
que tenía al trabajador como reglamentado por decreto del Poder
protagonista, articulando procesos Ejecutivo del 7 de octubre de 1952, e
político-culturales más abarcativos. inaugurada el 17 de marzo de 1953.
El mismo partía del nivel primario La UON era la tercera etapa de los
(cursos de preaprendizaje, misiones ciclos de formación técnica
monotécnicas), incluía el nivel medio dependientes de la CNAOP (Comisión
(escuelas-fábricas, escuelas industriales Nacional de Aprendizaje y
de la Nación) y llegaba hasta el nivel Orientación Profesional) o bien de las
universitario (Universidad Obrera Escuelas Industriales del Estado,
Nacional), gozando en su totalidad de un -teniendo prioridad los primeros-,
 Comisión
Nacional de
Aprendizaje
y Formación
Profesional,
de la cual
comprobar la condición de obrero (con dependían
libreta de trabajo para los menores, y las escuelas
para los adultos con certificado que luego
fehaciente), así como también facultaban a
certificado de "buena conducta, ingresar a la
consagración honrada al trabajo y Universidad
respeto por las leyes), expedido por Obrera.
"autoridad competente".
La enseñanza regionalizada fue una
Los egresados recibían el título de innovación importante introducida por la
"Ingeniero de fábrica" en la UON, ya que iba en contra de la
especialidad elegida. centralización y homogeneización
creciente del sistema educativo
La Universidad se organizaba a argentino.
través de Facultades Obreras
Regionales. Los cursos de 1953 se Su organización en facultades
abrieron simultáneamente en las regionales permitió la apertura al
Facultades Regionales de Buenos Aires, desarrollo local, con una oferta
Córdoba, Mendoza, Rosario y Santa Fe. diversificada en las distintas sedes. Por
ejemplo, en Córdoba entre otras
Al año siguiente, se inauguraron las especialidades se ofrecía
sedes de Bahía Blanca, La Plata y "Construcciones Aeronáuticas", en
Tucumán, y en 1955 la de Avellaneda. Mendoza "Construcciones de Obras
Antisísmicas", y en Tucumán "Industrias
Debido al cruento golpe de Estado que Químicas" y "Construcciones
pretendió terminar con la educación de Ferroviarias".
los trabajadores, hasta 1960, debido a
la indefinición sobre su futuro, no se
volvieron a abrir más sedes.
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Fuente: http://profesor-daniel-alberto-chiarenza.blogspot.com
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http://historia-de-la-educ-
arg.blogspot.com/2008_11_02_archive.html Perón y Evita en
la inauguración
de una escuela-
fábrica.
E: Historia de la
Argentina.
La creación
Cultural.
1949- 1955,
Ed. Hyspamerica.

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