UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

ESCUELA DE MEDICINA
DEPARTAMENTO DE SALUD MENTAL

ASIGNATURA:
PSIQUIATRÍA CLÍNICA (Código: 22932 - Valor: 9 Créditos )
PRIMER SEMESTRE ACADÉMICO 2018
PRIMER GRUPO

COORDINADOR DE LA ASIGNATURA: DR. CARLOS AUGUSTO BARRERA GONZÁLEZ

FECHA DE INICIO: Abril 2 de 2018

FECHA DE TERMINACIÓN: Mayo 25 de 2018

DOCENTES ASIGNADOS:
DR. JORGE ANDRÉS NIÑO GARCÍA
DR. TITO CESAR QUINTERO GÓMEZ
DR. ALEXANDER PINZÓN AMADO
DRA. MARITZA BALLESTEROS
DR. ELKIN RENÉ LLANES ANAYA
DRA ELIZABETH TRILLOS
DR. REGULO RAMOS
DRA. ADRIANA PORRAS
DRA. ADRIANA CATALINA RUIZ QUECÁN
DRA. JOHANA PATRICIA MOGOLLON
DR. WILLIAM ANDRES DURÁN BARRETO
DR. CARLOS AUGUSTO BARRERA GONZÁLEZ

E-mail:psiquiatriauis@gmail.com
Password: kaplan2015

Lugar de actividades teóricas y prácticas: Hospital Psiquiátrico San Camilo (HPSC), Hospital
Universitario de Santander (HUS), Centro de Salud La Joya, Bienestar Universitario UIS

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 I. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

La asignatura busca que el estudiante de noveno semestre de medicina, con el acompañamiento

de los docentes y mediante el empleo de diferentes estrategias de enseñanza y aprendizaje,
construya conocimiento pertinente en el área de la salud mental que le permita desempeñarse
con idoneidad en las áreas de prevención de la enfermedad mental, la promoción de la salud
mental, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de los trastornos mentales más prevalentes de
nuestra población.

II. COMPETENCIAS

SABER
Para el final de la signatura el estudiante

- Desarrollará un pensamiento crítico sobre la situación en salud mental de nuestro país

y el papel que juega el médico general en esta área.
- Tendrá la capacidad de construir y liderar programas de promoción de la salud y
prevención de los problemas prioritarios en salud mental del país.
- Construirá conocimiento útil para el diagnóstico y tratamiento los trastornos mentales
más prevalentes en la atención en salud en el hospital general.
- Construirá conocimiento útil para el diagnóstico y tratamiento de los trastornos metales
más prevalentes en la atención de primer nivel en salud.
- Construirá conocimiento útil para el diagnóstico y tratamiento de los trastornos metales
más prevalentes en la atención de pacientes hospitalizados en el hospital psiquiátrico.
- Construirá conocimiento básico útil en el área de la administración de servicios de salud
mental.
- Elaborarán un marco conceptual coherente en el que se sustenten las decisiones
clínicas.
- Desarrollarán el pensamiento crítico y la capacidad de argumentación mediante la
formulación de hipótesis diagnósticas y terapéuticas en respuesta a los problemas
clínicos planteados.
- Elaborarán y planificarán esquemas diagnósticos y terapéuticos a partir de los elementos
clínicos disponibles.
- Realizarán una valoración de las estrategias tradicionales empleadas en la práctica
clínica.
- Desarrollarán destreza en la lectura crítica de publicaciones científicas periódicas
escritas en una segunda lengua.
-
HACER

Para el final de la asignatura el estudiante

- Desarrollará habilidades en las técnicas básicas para realizar entrevistas clínicas al
paciente con trastorno mental y a sus familiares.
- Realizará historias clínicas psiquiátricas integrales y de buena calidad.
- Explorará con destreza los principales síntomas y signos en el paciente con trastorno
mental a través de la entrevista clínica.
- Realizará intervenciones terapéuticas de primer nivel de atención
- Fortalecerá las competencias comunicativas de hablar, leer, escribir y argumentar.

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SER

Para el final de la asignatura el estudiante:

- Presta atención a las ideas de los demás.
- Participa en las discusiones clínicas.
- Comparte sus elaboraciones.
- Reconoce la calidad de su trabajo y la del de los demás.
- Asiste puntualmente a las actividades.
- Realiza trabajo de equipo.
- Asume una actitud ética y humana frente al paciente y al equipo.

III. INDICADORES GENERALES DE LOGRO

Al finalizar la asignatura el estudiante habrá desarrollado habilidades y destrezas

manifiestas en los siguientes indicadores:

1. Realiza lecturas previas para participar en las discusiones clínicas y elaboraciones

conceptuales diagnósticas y terapéuticas.
2. Participa en los seminarios y discusiones clínicas mediante argumentos fundados
en los textos leídos.
3. Construye un marco conceptual sólido evidenciando coherencia en las ideas
expuestas
4. Muestra capacidad para definir, explicar y aplicar los conceptos en las actividades
clínicas de urgencias.
5. Colabora decididamente en el desarrollo de las actividades individuales y de grupo
dentro del servicio.
6. Otorga la palabra a los compañeros y hace uso de ella con respeto al tiempo y a la
temática.
7. Aporta y recibe sugerencias dentro del trabajo clínico.
8. Demuestra capacidad de escuchar y participar siguiendo el proceso constructivo de
las propuestas diagnósticas y terapéuticas.
9. Demuestra tolerancia y respeto por las ideas de los demás.
10. Realiza historias clínicas de buena calidad.
11. Demuestra preocupación por sugerir a sus compañeros ideas que les permitan
mejorar la calidad de sus historias clínicas y la de su desempeño.
12. Muestran interés en las actividades que se realizan durante los seminarios y en las
salas de observación y hospitalización.
13. Asumen una actitud positiva frente a los proyectos del servicio
14. Asume una actitud ética, humana y terapéutica frente a las necesidades del
paciente.
15. Asiste puntualmente a todas las actividades.

IV. ACTIVIDADES

La asignatura de Psiquiatría Clínica tendrá una duración de ocho semanas y se desarrollará

a través de diversas actividades encaminadas a que el estudiante se haga responsable de
la construcción su conocimiento. El aprendizaje estará basado en las estrategias de
resolución de problemas o casos clínicos y el trabajo colaborativo, que promoverán una
participación activa de los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Las actividades
docentes estarán dirigidas a favorecer el aprendizaje independiente y el pensamiento crítico.
Durante la rotación los estudiantes participan de las siguientes actividades:

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 a. Clases magistrales:
Se realizarán presentaciones magistrales durante el primer día del programa en el
horario de 8:00am a 12:00m (Tabla 1). Los temas a tratar el primer día corresponden
a conceptos introductorios a la asignatura de acuerdo con la siguiente
programación.

Tabla 1. Programación de clases para el curso de inducción al semestre de Psiquiatría

Clínica. Lunes 2 de abril de 20118.

Hora Contenido Docente

7:00 a- 8:30 am Presentación del curso Dra. Maritza Ballesteros
8:30 am-10:00am Fundamentos de psicoterapia Dra. Maritza Ballesteros
10:00am-10:30am Descanso
10:30am-12m Nosología: Clasificaciones en psiquiatría Dr. Alexander Pinzón

Los días martes de 10:30am a 12m se realizará el programa de reducción de estrés con
mindfulness el cual es un espacio que pretende contribuir con la formación integral del
médico con una alta calidad humana y con la promoción de una cultura orientada al cuidado
de la salud. En este sentido las investigaciones muestran que mindfulness en estudiantes de
medicina puede contribuir en reducir los niveles de estrés, mejorar procesos de atención,
regulación emocional, empatía y compasión; todas estas herramientas pueden contribuir en
mejorar el desempeño académico y disminuir el riesgo de presentar síndrome de Burnout.
(Tabla 2)

Tabla 2. Programación de Clases los días martes de 10:30 a.m. a 12:00m.

Fecha Contenido Docente

Abril 3 Programa de reducción de estrés con mindfulness Elkin Llanez-Anaya
Abril 10 Programa de reducción de estrés con mindfulness Elkin Llanez-Anaya
Abril 17 Programa de reducción de estrés con mindfulness Elkin Llanez-Anaya
Abril 24 Programa de reducción de estrés con mindfulness Elkin Llanez-Anaya
Mayo8 Programa de reducción de estrés con mindfulness Elkin Llanez-Anaya
Mayo 15 Programa de reducción de estrés con mindfulness Elkin Llanez-Anaya
Mayo 22 Programa de reducción de estrés con mindfulness Elkin Llanez-Anaya

Los días miércoles de 10:30 am a 12:00m se realizarán presentaciones magistrales de

temas escogidos por el departamento, según la siguiente distribución. (Tabla 3.)

Tabla 3. Programación de clases los días miércoles de 10:30 a.m. a 12:00m.

Fecha Contenido Docente

Esquizofrenias
Abril 4 Dr. C. Barrera

Abril 11 Otros trastornos Psicóticos Dr. C. Barrera

Abril 18 Psiquiatría de la infancia y la adolescencia I Dra. A. Porras

Abril 25 Psiquiatría de la infancia y la adolescencia I Dra. A. Porras

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 Todos los días jueves en el horario de 10:30 am a 12:00m se realizarán presentaciones, de
temas escogidos por el departamento y actividades de formación en psicoterapia dinámica
(intervención en crisis). (Tabla 4). Las presentaciones y talleres estarán a cargo de los
profesores del departamento de acuerdo con la siguiente programación:

Tabla 4. Programación de clases los días jueves de 10:30 a.m. a 12:00m.

Fecha Contenido Docente

Funciones cognitivas y evaluación neuropsicológica

Abril 5 Dr. Durán
Trastornos bipolares
Abril 12 Dr. Tito Quintero
Trastorno de pánico, ansiedad generalizada, agorafobia,
Abril 19 Dr. Tito Quintero
fobias.
Abril 26 Taller psicoterapia de intervención en crisis Dr. Durán

Mayo 3 Taller psicoterapia de intervención en crisis Dr. Durán

Mayo 10 Taller psicoterapia de intervención en crisis Dr. Durán

Mayo 17 Taller psicoterapia de intervención en crisis Dr. Durán

Todos los días viernes en el horario de 9.00 am a 12:00m se realizarán presentaciones,

talleres, de temas escogidos por el departamento. (Tabla 5). Las presentaciones y talleres
estarán a cargo de los profesores del departamento de acuerdo con la siguiente
programación:

Tabla 5. Programación de clases los días viernes de 9:00 a.m. a 12am

Fecha Contenido Docente

Abril 6 Trastornos depresivos Dr. E. Llanez
Abril 13 Trastornos relacionados con trauma y otros estresores Dra. Ballesteros
Abril 20 Trastorno Obsesivo compulsivo y delirium Dr. Niño
Abril 27 Suicidio Dr. A. Pinzón
Mayo 4 Personalidad y trastornos de la personalidad Dr. A. Pinzón
Mayo 11 Trastorno por síntomas somáticos Dr. Niño
Mayo 18 Trastornos del comportamiento alimentario Dr. C. Barrera

b. Seminarios:

En cada una de las rotaciones se realizarán seminarios, todos los días en el horario de 7 a
8 de la mañana. A cada rotación se asigna una serie de temas que serán de cumplimiento
obligatorio por parte de los estudiantes. Los docentes que coordinan cada rotación podrán
proponer seminarios adicionales a sus estudiantes, que en caso de ser realizados, también
deberán ser tenidos en cuenta en la evaluación de la rotación.

Todos los días lunes se realizarán los seminarios de Psicofarmacología orientada por
problemas en el horario de 10:30am. A 12:00m.(Tabla 6). En estos seminarios participarán
todos los estudiantes del programa y serán orientados por un docente del Departamento.

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 Tabla 6. Programación de seminarios de Psicofarmacología orientada por problemas.
Lunes 10:30am. A 12:00m.
Fecha Seminario Docente
Terapias biológicas en el tratamiento de los trastornos Dr. Carlos
Abril 9
psicóticos I Barrera
Terapias biológicas en el tratamiento de los trastornos Dr. Carlos
Abril 16
psicóticos II Barrera
Terapias biológicas en el tratamiento de los trastornos Dr. Carlos
Abril 23
depresivos I Barrera
Terapias biológicas en el tratamiento de los trastornos Dr. Carlos
Abril 30
depresivos II Barrera
Terapias biológicas en el tratamiento de los trastornos Dr. Carlos
Mayo 7
bipolares I Barrera
Terapias biológicas en el tratamiento de los trastornos de Dr. Carlos
Mayo 21
ansiedad I Barrera

A los grupos de estudiantes se les hará entrega de las referencias bibliográficas o del
material de lectura obligatoria con una semana de anticipación. Se pretende que todos
hayan revisado el material antes de la realización cada seminario y que la puesta en común
sea un espacio de discusión activa, en donde el docente actué como orientador y guía de
las discusiones mediante las cuales se realizará una construcción, en conjunto, del
conocimiento.

c. Actividades clínicas:

El departamento tiene estructuradas ocho (8) rotaciones (Tabla 7) en cinco sitios de práctica
lo que permitirá a los estudiantes alcanzar los logros propuestos en la asignatura.

Tabla 7. Rotaciones de Psiquiatría Clínica y sus sitios de práctica

Tarde Lunes miércoles y
Rotación Mañana (7-12 am)
Jueves (2-5 pm)
Psiquiatría infantil y ESE HPSC - Consulta Programa Bienestar Universitario.
Adolescentes Infantil Consulta programada
Conductas Adictivas
Puesto de salud de La Joya
y Atención Primaria UAICA – ESE HPSC
1:00-4:00 pm
en Salud Mental
Hospitalización y
ESE HPSC – Servicio B Mujeres Urgencias – ESE HPSC
Urgencias
Psiquiatría de Enlace
y Psicogeriatría, HUS ESE HPSC – Servicio Mujeres.
Neuropsicología

Los estudiantes se dividirán en cuatro grupos cada uno de los cuales será asignado a una
rotación clínica particular. Cada rotación tendrá una duración de ocho a nueve días hábiles.
(Tabla 8.)

En cada rotación se llevarán a cabo distintas actividades clínicas directas tales como
respuestas a interconsultas y atención de pacientes en el hospital general, atención de
pacientes y sus familias en los servicios de consulta externa psiquiátrica de niños,
adolescentes y adultos en el hospital mental y en otros servicios ambulatorios, actividades
6
 de promoción de la salud mental, prevención de la enfermedad mental y su discapacidad y
atención en salud mental al adulto mayor. Cada una de estas actividades será realizada bajo
la supervisión directa de un docente del Departamento.

Tabla 8. Distribución de las rotaciones de Psiquiatría Clínica por grupos y tiempo

Fecha Abril 3 a Abril 16 a Abril 27 a Mayo 11 a

Rotación abril 13 Abril26 Mayo 10 Mayo 23

Hospitalización y
Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4
Urgencias
APSM y Conductas
Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 1
Adictivas
Psiquiatría Infantil y
Grupo 3 Grupo 4 Grupo 1 Grupo 2
del Adolescente
Psiquiatría de Enlace
Grupo 4 Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3
y Psicogeriatría

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Rotación por Psiquiatría de la Infancia y la Adolescencia

Orientadores:
Dra. Elizabeth Trillos Sierra (Infantil)
Dra. Adriana Porras (Infantil)
Dra. Maritza Ballesteros (Adolescentes. Bienestar
Universitario UIS)
_______________________________________________________________________________

Objetivo General:
Construir un marco teórico-práctico de referencia que proporcione elementos que faciliten el
abordaje preventivo, diagnóstico y terapéutico de las condiciones clínicas psiquiátricas más
frecuentes en la infancia y adolescencia.

- Rotación psiquiatría de la infancia y la adolescencia:

SABER
1. Construirán conocimiento alrededor del ciclo vital humano en infancia y adolescencia
2. Construirán conocimiento alrededor de la respuesta normal y patológica del paso por la
adolescencia involucrando la familia
3. Construirán y analizan críticamente los conceptos generales de los principales problemas
psicológicos de niños(as) y adolescentes y sus familias.
4. Construirán y analizan críticamente los conceptos sobre la terapéutica en psiquiatría infantil
5. Construirán y analizan críticamente los conceptos básicos sobre los test psicométricos

HACER
1. Desarrollarán habilidades y destrezas para la realización de la entrevista y valoración
psiquiátricas a niños (as) y adolescentes y a sus cuidadores.

7
 2. Realizarán intervenciones terapéuticas iniciales e integrales a niños(as) y adolescentes con
trastorno deficitario de atención e hiperactividad (TDAH).
3. Realizarán intervenciones terapéuticas iniciales e integrales a niños(as) con trastornos de
la eliminación.
4. Realizarán intervenciones terapéuticas iniciales e integrales a niños(as) y adolescentes con
trastornos depresivos.
5. Realizarán intervenciones terapéuticas iniciales e integrales a niños(as) y adolescentes con
riesgo suicida.
6. Realizarán intervenciones terapéuticas iniciales e integrales a niños(as) y adolescentes con
retardo mental.
7. Realizarán intervenciones terapéuticas iniciales e integrales a niños(as) con trastornos del
aprendizaje.
8. Desarrollarán habilidades y destrezas para la realización de intervenciones psicoeducativas
a las familias, docentes y demás cuidadores de niños(as) y adolescentes.

SER.
1. Escucharán activamente y respetar las ideas del otro.
2. Establecerán relaciones empáticas con la persona que consulta y su familia.
3. Respetarán los derechos de las personas (derechos humanos, derechos en salud, derechos
del paciente enfermo mental etc.)
4. Trabajarán de manera colaborativa en equipo, resolviendo pacíficamente cualquier clase de
conflictos.
5. Reconocerán la calidad de su trabajo y la de los demás.
6. Cumplirán con los compromisos académicos y asistenciales de manera puntual y
responsable.
7. Realizarán trabajo en equipo.

Actividades Teóricas (Seminarios):

1. Trastorno deficitario de atención e hiperactividad
2. Retardo mental
3. Trastornos del aprendizaje
4. Trastornos del comportamiento perturbador
5. Trastornos del estado del ánimo en niños
6. Desarrollo de la identidad en el adolescente
7. Conductas de riesgo en adolescentes

Teórico- prácticas. Asistenciales:

Asistencia supervisada y discusión de casos de pacientes niños(as) y adolescentes en la consulta

externa y el programa infantil y el programa de adolescentes del Hospital psiquiátrico San Camilo.
Los seminarios relacionados con psiquiatría infantil se realizan los días jueves de 10-12 m y los
relacionados con los problemas de adolescentes se realizan los días lunes, miércoles o jueves en
horas de la tarde.

Sitios de Práctica y horario de la Rotación:

1. Programa Infantil del Hospital Psiquiátrico San Camilo. Lunes a jueves 7-10 a.m.
2. Consulta Externa de Adolescentes Hospital Psiquiátrico San Camilo Lunes, Miércoles y Jueves.

La evaluación, que corresponde a un 15% de la nota total está divida así: 60% rotación de infantil y
40% rotación de adolescentes.
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Rotación por Conductas Adictivas y Atención Primaria en Salud Mental (APSM)

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 Orientadores: Dr. Tito César Quintero Gómez (Conductas Adictivas)
Dr. Elkin René LLanez Anaya (APSM)

_______________________________________________________________________________

Justificación:

La organización Mundial de la salud reconoce que los problemas asociados a la salud mental tienen
una alta prevalencia y ocupan un porcentaje importante de la carga global de enfermedad. En este
sentido el plan de acción en salud mental de la OMS recomienda incorporar la salud mental en el
primer nivel de atención, con lo cual se podría dar respuesta a casi el 70% de los problemas más
prevalentes. Dichos lineamientos los retoma nuestro país en la dimensión de salud mental y
convivencia del Plan Nacional de Salud Pública y en el plan Operativo Nacional en Salud Mental del
Ministerio de Protección Social, el cual estableció el componente de Salud Mental en Atención
primaria en Salud como estrategia para abordar el tema de la Salud Mental en el Sistema General
de Seguridad Social en Salud.

Por esta razón, la Universidad Industrial de Santander propone la rotación de APS-Salud Mental con
el objetivo de construir un marco teórico-práctico que le proporcione al estudiante elementos clínicos
que le permitan aumentar la capacidad de respuesta en los principales problemas de salud mental
de las personas, las familias y las comunidades de nuestro país, por medio de acciones de promoción
de la salud, prevención de la enfermedad y la atención médica integral e integrada en el primer nivel
de atención.

Competencias:

SABER

1. Construirán conocimiento alrededor de los aspectos conceptuales y legales de la atención

primaria en salud mental
2. Construirán conocimiento alrededor de los aspectos conceptuales de la educación y
promoción en salud mental
3. Construirán conocimiento alrededor de la gestión del riesgo en salud mental.
4. Construirán conocimiento que les permita identificar las principales patologías mentales en el
primer nivel de atención
5. Construirán conocimiento alrededor de las sustancias psicoactivas y su acción sobre la salud
humana
6. Construirán conocimiento alrededor del impacto familiar y social del consumo de sustancias
psicoactivas
7. Construirán conocimiento alrededor de las acciones terapéuticas iniciales e integrales que
deben ser instauradas en las personas con consumo de sustancias psicoactivas y sus familias

HACER

1. Desarrollarán habilidades y destrezas para realizar entrevistas a pacientes y familias que

consulten a los centros de Atención Primaria en Salud
2. Identificaran los problemas más comunes de salud mental en las personas, familias y
comunidades en el nivel primario de atención
3. Identificarán los síntomas de los trastornos mentales más frecuentes en la población en el
nivel primario de atención
4. Identificarán y darán manejo inicial e integral a las personas víctimas de violencia sexual,
familiar y de género

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 5. Identificarán y realizarán remisión oportuna de los pacientes y familias que requieran
intervención en niveles secundarios y terciarios de atención en salud mental
6. Adquirirán habilidades para practicar y realizar intervenciones basadas en Mindfulness.
7. Adquirirán habilidad para la realización de la entrevista al paciente con consumo de sustancias
y juego patológico, así como en entrevista motivacional.
8. Identificarán y darán manejo inicial al paciente con intoxicaciones y abstinencias a sustancias
psicoactivas.
9. Identificarán y darán manejo inicial al paciente con patología dual.
10. Identificarán y darán manejo inicial al paciente con trastornos mentales secundarios
sustancias.

SER

1. Escucharán activamente y respetar las ideas del otro.

2. Establecerán relaciones empáticas con la persona que consulta y su familia.
3. Respetarán los derechos de las personas (derechos humanos, derechos en salud, derechos
del paciente enfermo mental etc.)
4. Trabajarán de manera colaborativa en equipo, resolviendo pacíficamente cualquier clase de
conflictos.
5. Reconocerán la calidad de su trabajo y la de los demás.
6. Cumplirán con los compromisos académicos y asistenciales de manera puntual y
responsable.
7. Realizarán trabajo en equipo.

Actividades teóricas (seminarios):

1. Aspectos conceptuales y legales de la atención primaria en salud mental y educación en

promoción de la salud.
2. Violencias y otros problemas psicosociales: violencia intrafamiliar, maltrato infantil, violencia
sexual.
3. Problemas mentales más frecuentes en los servicios de atención primaria en salud ( guías
de intervención para disminuir la brecha en salud mental de la OMS y guías del ministerio
de salud de Colombia)
4. Prevención en consumo de sustancias psicoactivas.
5. Manejo y tratamiento de intoxicaciones y abstinencias
6. Aspectos Psicosociales de las conductas adictivas
7. Diagnóstico, manejo farmacológico y psicoterapéutico de la patología dual
8. Sustancias Depresoras, Estimulantes y Alucinógenas

Teórico-prácticas y asistenciales:

Los estudiantes del semestre de Psiquiatría Clínica realizan actividades teórico-prácticas que
permitan alcanzar objetivos para dicha rotación, estas actividades se llevarán a cabo en dos (2)
escenarios académicos-asistenciales:

10
Centro de Salud de la Joya:
En este escenario de primer nivel de atención los estudiantes desarrollarán competencias que le
permitan diseñar y participar de actividades de promoción y prevención en salud mental dirigida a la
comunidad del área de influencia; también desarrollaran competencias que les permitan abordar los
diferentes tipos de violencia interpersonal (intrafamiliar, maltrato infantil o abuso sexual) y finalmente
se realizaran actividades de atención directa de pacientes remitidos por el personal de salud del
centro de salud y otros servidores o servidoras de sectores que se encargan de la atención de las
víctimas de violencias (ICBF; Comisarías de Familias, etc.). Esta rotación priorizará el desarrollo de
competencias que permitan a los futuros médicos diseñar y ejecutar programas de promoción de la
salud mental, prevención de las violencias y de las repercusiones mentales y comportamentales de
éstas, así como las competencias que les permitan realizar detección, primeras ayudas en salud
mental, tratamiento y remisión de los principales problemas y trastornos mentales.

CATEDRA DE MINDFULNESS
Como complemento de la rotación de APS – SM los estudiantes desarrollarán destrezas en la
práctica de intervenciones basadas en Mindfulness (programa de manejo de estrés según modelo
de la Universidad de Massachusetts y terapia cognitiva comportamental).
El entrenamiento en Mindfulness tiene como objetivo mejorar la capacidad de respuesta del talento
humano en salud mental y fortalecer la promoción y la prevención en salud mental en los estudiantes
de medicina. La cátedra de Mindfulness se realizará los días martes en el salón de bienestar
universitario de la facultad de salud, de 10:30am a 12am. La cátedra tiene un importante componente
práctico y será evaluada con la asistencia, la presentación de trabajos y un ensayo o monografía que
será entregado en la sesión cuatro del programa.

Unidad de Atención Integral de Conductas Adictivas (UAICA) del Hospital Psiquiátrico San
Camilo:
En este escenario integrará sus conocimientos teóricos con la experiencia de la atención clínica de
pacientes farmacodependientes, enfatizando en la técnica de entrevista, diagnóstico y manejo de
pacientes ambulatorios y hospitalizados.

La evaluación de la rotación se hará tanto en la práctica clínica como en la presentación de

seminarios y la nota será: 60% la rotación de APSM y 40% la rotación de Conductas Adictivas.

___________________________________________________________________________
Rotación por Psiquiatría de Enlace y Psicogeriatría

Orientadores:
Dr. Jorge Andrés Niño García (Enlace)
Dra. Adriana Catalina Ruiz Quecán (Psicogeriatría)
Dr. William Andrés Duran (Psicogeriatría)
Dr. Regulo Ramos (Enlace)
_____________________________________________________________ ______________

Objetivo General:

Construir de manera grupal un marco teórico-práctico de referencia que proporcione elementos que
faciliten el diagnóstico temprano y tratamiento inicial de las condiciones clínicas psiquiátricas más
frecuentes en el hospital general y en la consulta a pacientes adultos mayores

SABER
1. Construirán conocimiento alrededor del envejecimiento normal
2. Construirán conocimiento alrededor de las principales patologías en adulto mayor
3. Construirán conocimiento alrededor de la acción de los psicofármacos en adulto mayor
4. Construirán conocimiento alrededor de la respuesta normal y patológica del paciente en
hospital general

11
 5. Construirán conocimiento alrededor de las principales patologías que se presentan en los
pacientes con condición médica general
6. Construirán conocimiento alrededor del ciclo de sueño normal y patológico

HACER
1. Adquirirán habilidad para la realización de la entrevista al paciente con trastorno mental en el
hospital general y al paciente adulto mayor.
2. Desarrollarán destrezas en la identificación de síntomas de trastornos mentales en el paciente
adulto mayor.
3. Desarrollarán destrezas en la aplicación del Mini-mental
4. Identificarán y darán manejo inicial al paciente con delirium.
5. Identificarán y darán manejo inicial al paciente con demencias.
6. Identificarán y darán manejo inicial al paciente con trastornos mentales secundarios a
condición médica.
7. Identificarán y darán manejo inicial al paciente con duelos y trastornos adaptativos.
8. Identificarán y darán manejo inicial al paciente con trastornos somatomorfos.
9. Identificarán y darán manejo inicial al paciente con dolor crónico.
10. Identificarán y darán manejo inicial al paciente con trastornos del sueño.
11. Desarrollarán destrezas en el uso de psicofármacos en el paciente con condición médica
general y en adulto mayor.
12. Desarrollarán destrezas en la realización de intervenciones psicoterapéuticas al paciente con
condición médica general y en el adulto mayor.

SER.
1. Escucharán activamente y respetar las ideas del otro.
2. Establecerán relaciones empáticas con la persona que consulta y su familia.
3. Respetarán los derechos de las personas (derechos humanos, derechos en salud, derechos
del paciente enfermo mental etc.)
4. Trabajarán de manera colaborativa en equipo, resolviendo pacíficamente cualquier clase de
conflictos.
5. Reconocerán la calidad de su trabajo y la de los demás.
6. Cumplirán con los compromisos académicos y asistenciales de manera puntual y
responsable.
7. Realizarán trabajo en equipo.

Actividades teóricas (seminarios):

1. Duelo y Trastornos adaptativos (Dr. Regulo Ramos)
2. Dolor crónico (Dr. Niño)
3. Trastornos del sueño (Dr. Regulo Ramos)
4. Trastornos mentales más prevalentes en adulto mayor
5. Sexualidad del adulto mayor
6. Envejecimiento normal
7. Demencias

Actividades Teórico-prácticas y Asistenciales:

Durante la rotación se realizan actividades docente asistenciales en los diversos servicios del
hospital general consistentes en la atención de interconsultas y la discusión crítica de casos de
pacientes basados en las lecturas recomendadas. Los días lunes, miércoles y jueves la rotación se
desarrolla en la Consulta Externa del Hospital Psiquiátrico San Camilo (Consulta de Adulto Mayor).
La evaluación de la rotación se hará tanto en la práctica clínica como en la presentación de
seminarios y la nota será: 60% la rotación de Psiquiatría de enlace y 40% la Rotación de Adulto
mayor.
_____________________________________________________________________________
12
 Hospitalización y Urgencias

Orientadores:
Dra. Alexander Pinzón (Hospitalización HPSC)
Dra. Johana Patricia Mogollón (urgencias HPSC)
Dr. Carlos Augusto Barrera (Urgencias HPSC)
_______________________________________________________________________________

Objetivo General:

Construir de manera grupal un marco teórico-práctico de referencia que proporcione elementos que
faciliten el diagnóstico y tratamiento de las condiciones clínicas psiquiátricas más frecuentes en
pacientes que asisten a y pacientes ya hospitalizados y a sus familias.

SABER
1. Construirán conocimiento alrededor del Trastorno depresivo y sus categorías diagnósticas.
2. Construirán conocimiento alrededor del trastorno bipolar.
3. Construirán conocimiento alrededor de los trastornos por ansiedad.
4. Construirán conocimiento alrededor de los diferentes trastornos psicóticos.
5. Construirán conocimiento alrededor del Suicidio
6. Construirán conocimiento alrededor de la acción de los psicofármacos en las diferentes
patologías.

HACER

1. Identificarán y darán un manejo al paciente deprimido en consulta externa e

intrahospitalariamente
2. Identificarán y darán un manejo al paciente con trastorno bipolar en consulta externa e
intrahospitalariamente
3. Identificarán y darán un manejo al paciente con trastornos de ansiedad en consulta externa e
intrahospitalariamente
4. Identificarán y darán un manejo intrahospitalario al paciente psicótico
5. Identificarán y darán manejo intrahospitalario al paciente con riesgo suicida.
6. Desarrollarán destrezas en el uso de psicofármacos de mayor utilización en pacientes
psiquiátricos.

SER
1. Escucharán activamente y respetar las ideas del otro.
2. Establecerán relaciones empáticas con la persona que consulta y su familia.
3. Respetarán los derechos de las personas (derechos humanos, derechos en salud, derechos
del paciente enfermo mental etc.)
4. Trabajarán de manera colaborativa en equipo, resolviendo pacíficamente cualquier clase de
conflictos.
5. Reconocerán la calidad de su trabajo y la de los demás.
6. Cumplirán con los compromisos académicos y asistenciales de manera puntual y
responsable.
7. Realizarán trabajo en equipo.

Actividades Teóricas (Seminarios):

1. Manejo del paciente agitado y violento

2. Manejo racional de antidepresivos y moduladores del ánimo
3. Manejo racional de antipsicóticos
4. Manejo racional de benzodiacepinas
5. Epilepsia y psiquiatría
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 Teórico-prácticas. Asistenciales:

Durante la rotación los estudiantes realizan la asistencia supervisada de pacientes y a sus familias
en el servicio de hospitalización del Hospital Psiquiátrico San Camilo, además realizan la consulta
Externa de Psiquiatría de Bienestar Universitario de la UIS. Los seminarios se llevan a cabo en las
horas de la mañana y la evaluación tiene en cuenta el desempeño tanto en las actividades teóricas
como en las actividades prácticas, la nota está compuesta por: 60% nota de Hospitalización y 40%
nota de Consulta Externa.

d. Casos clínicos:

Se propone realizar 4 casos clínicos durante el desarrollo de la asignatura (Tabla 9.). Cada grupo
de rotación junto con su docente estará encargado de la preparación y sustentación del caso. A
cada grupo de estudiantes y durante la primera rotación se les asignará un paciente para el caso
clínico. Los casos serán presentados los días miércoles en horario de 10:00 a 12:00 m. A esta
actividad deben asistir todos los estudiantes y un grupo de docentes encargados de la orientación y
evaluación. Cada grupo entregará un análisis con diagnóstico y conducta terapéutica para cada uno
de los casos, como producto de un trabajo grupal que será evaluado por el profesor supervisor del
caso clínico del día (docente de la rotación). Para lo anterior, los estudiantes encargados de la
presentación deben entregar la historia clínica del caso a más tardar el día viernes anterior al día de
la presentación.

Tabla 9. Distribución de casos clínicos por fechas

Grupo
Mayo 2 Mayo 9 Mayo 16 Mayo 23
Fecha
Psiquiatría infantil y
3
adolescentes
APSM y Conductas adictivas 2

Hospitalización y Urgencias 1
Psiquiatría de enlace y
4
psicogeriatría

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 V. Evaluación de la asignatura

Rotaciones 10% c/u 40%

Quices 3%
Seminarios 3%
Actividades clínicas 4%
Caso Clínico 15%
Presentación del caso clínico 10%
Análisis por escrito de los demás casos 5%
Seminarios Psicofarmacología 10%
Actividades durante el seminario 6%
Quices del seminario 4%
Programa Mindfulness 2%
Taller psicoterapia de intervención en
3%
crisis
Examen final 30%
Total 100%

El examen final de la asignatura se realizará el día viernes 25 de mayo a las 7:00 am en el

salón del departamento de salud mental

VI. ASISTENCIA:

La asistencia a todas las actividades docente asistenciales programadas es obligatoria.

La inasistencia injustificada al 20% de las actividades académicas programadas tendrá

como consecuencia la pérdida de la asignatura con una nota de 0.0.

La inasistencia injustificada al 20% de las actividades programadas para cada una de

las rotaciones tendrá como consecuencia la pérdida de la rotación con una calificación
de 0.0

En cada una de las actividades a realizar el docente orientador se encargará de

confirmar la asistencia mediante el llamado a lista.

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VII. BIBLIOGRAFÍA

1. American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental

Disorders DSM IV-TR. Fourth Edition. Text Revision. Washington, DC. 2000.
2. American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental
Disorders DSM V-. Fifth Edition. Washington, DC. 2013.
3. Gelder M, Andreasen N, López-Ibor J. New Oxford Textbook of Psychiatry.
Oxford Univerisity Press 2009.
4. Rutter M, Bishop D, Pine D, Scott S, Stevenson J, Taylor E, Thapar A. Rutter’s
Child and Adolescent Psychiatry. Fifth Edition. Blackwell Publishing. 2008.
5. Levenson J. Textbook of Psychosomatic Medicine. Psychiatric Care of the
Medically Ill. Second Edition. American Psychiatric Publishing Inc. 2010.
6. Sadock B., Sadock, V. Sinopsis de Psiquiatría. Décima Edición. Waverly
Hispánica S.A. Barcelona, 2008.
7. Stahl S. Stahl’s Essential Psychopharmacology. Third Edition. Cambridge
University Press 2008.
8. Stern T, Fricchione G, Casem N, Jellinek M, Rosembaum J. Handbook of General
Hospital Psychiatry. Mosby.2004.
9. Millon Th, Grossman S, Millon C, Meagher S, Ramanath R. Personality Disorders
in Modern Life. Second Edition. Jhon Wiley & Sons, Inc. 2004.
10. Ries R, Fiellin D, Miller Sh, Saitz R. Principles of Addiction Medicine. Fourth
Edition. Lippincott Williams & Wilkins. 2009.
11. Oyebode F. Sim’s Symptoms in the Mind. An introduction to Descriptive
Psychopathology. Fourth Edition. Elsevier Limited, 2008.
12. Ser L. Agonía muerte y duelo. Manual moderno. México, D. F.1992.
13. Grau A, Menghelo J. Psiquiatría y Psicología de la infancia y la adolescencia.
Panamericana. Buenos Aires.2000.

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