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OBJETIVOS DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

 O.ECA.3.1. Observar el uso de algunos materiales y técnicas en obras artísticas de distintas características, y
aplicarlos en creaciones propias.
 O.ECA.3.2. Explicar algunas características del patrimonio cultural, tangible e intangible, propio y de otros pueblos,
a partir de la observación y el análisis de sus características; y colaborar en su conservación y renovación.
 O.ECA.3.3. Realizar tareas propias de algunas profesiones del mundo del arte y la cultura, a través de la
participación en pequeños proyectos colaborativos realizados en la escuela o la comunidad.
 O.ECA.3.4. Programar y realizar pequeños proyectos culturales o artísticos asumiendo distintos roles en su diseño
y desarrollo.
 O.ECA.3.5. Describir las principales características de un amplio repertorio de manifestaciones artísticas y
culturales.
 O.ECA.3.6. Usar recursos tecnológicos para la búsqueda de información sobre eventos y producciones culturales y
artísticas, y para la creación y difusión de productos sonoros, visuales o audiovisuales.
 O.ECA.3.7. Participar en procesos de interpretación y creación visual, corporal y/o sonora, individual y colectiva, y
valorar las aportaciones propias y ajenas.
 O.ECA.3.8. Formular opiniones acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, demostrando el conocimiento
que se tiene de las mismas y el grado de disfrute o rechazo que cada una suscita.

ÁREA: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

CRITERIOS DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


EVALUACIÓN Quinto Grado Sexto Grado Séptimo Grado

ECA.3.1.1. Representar ECA.3.1.1. Representar ECA.3.1.1. Representar momentos o


momentos o momentos o situaciones situaciones que hayan sido
situaciones que hayan que hayan sido relevantes en la historia personal de
sido relevantes en la relevantes en la historia cada estudiante, a través de una
historia personal de personal de cada palabra tratada de forma expresiva
cada estudiante, a estudiante, a través de (escrita sobre papel, sobre arcilla a
través de una palabra una palabra tratada de gran tamaño, en miniatura o en
tratada de forma forma expresiva (escrita color, etc.), un dibujo o una
CE.ECA.3.1. Reconoce
expresiva (escrita sobre sobre papel, sobre fotografía.
y representa la propia papel, sobre arcilla a arcilla a gran tamaño,
identidad y la historia gran tamaño, en en miniatura o en color,
personal a través de miniatura o en color, etc.), un dibujo o una
distintas formas de etc.), un dibujo o una fotografía.
expresión. fotografía.
ECA.3.1.2. Elaborar ECA.3.1.2. Elaborar ECA.3.1.2. Elaborar carteles o
carteles o murales carteles o murales murales colectivos combinando
colectivos combinando colectivos combinando palabras, fotografías o dibujos que
palabras, fotografías o palabras, fotografías o representen momentos relevantes
dibujos que dibujos que representen de la historia personal de cada
representen momentos momentos relevantes estudiante.
relevantes de la historia de la historia personal
personal de cada de cada estudiante.
estudiante.
ECA.3.1.3. ECA.3.1.3. ECA.3.1.3.
Describir algunas Describir algunas Describir algunas características del
características del características del propio rostro, como paso previo a la
propio rostro, como propio rostro, como elaboración de un autorretrato,
paso previo a la paso previo a la durante la observación del mismo
elaboración de un elaboración de un frente a un espejo.
autorretrato, durante la autorretrato, durante la
observación del mismo observación del mismo
frente a un espejo. frente a un espejo.
ECA.3.1.3.1
ECA.3.1.3.1 Describir algunas
ECA.3.1.3.1 Describir algunas características sonoras que se
Describir algunas características pueden producir con el cuerpo
características sonoras que se pueden
sonoras que se pueden
producir con el cuerpo
producir con el cuerpo
ECA.3.1.4. Elaborar ECA.3.1.4. Elaborar ECA.3.1.4. Elaborar
autorretratos autorretratos autorretratos utilizando un
utilizando un espejo utilizando un espejo espejo o una imagen
o una imagen o una imagen fotográfica, y verbalizar las
fotográfica, y fotográfica, y dificultades encontradas y la
verbalizar las verbalizar las satisfacción con el resultado
dificultades dificultades obtenido.
encontradas y la encontradas y la
satisfacción con el satisfacción con el
resultado obtenido. resultado obtenido.
ECA. 3.1.5. ECA. 3.1.5. ECA. 3.1.5.
Crear galerías virtuales de Crear galerías virtuales de Crear galerías virtuales de autorretratos
autorretratos en los que autorretratos en los que se en los que se oculte una parte o la
se oculte una parte o la oculte una parte o la totalidad del rostro, y publicar las obras
totalidad del rostro, y totalidad del rostro, y realizadas en tableros de Internet o una
publicar las obras publicar las obras web o blog de aula.
realizadas en tableros de realizadas en tableros de
Internet o una web o blog Internet o una web o blog
de aula. de aula.
ECA.3.1.6 ECA. 3.1.5. ECA. 3.1.5.
Componer retratos Crear galerías virtuales de Crear galerías virtuales de autorretratos
sonoros combinando autorretratos en los que se en los que se oculte una parte o la
sonidos grabados y oculte una parte o la totalidad del rostro, y publicar las obras
fragmentos de piezas totalidad del rostro, y realizadas en tableros de Internet o una
musicales que cada publicar las obras web o blog de aula.
estudiante escucha en realizadas en tableros de
su vida diaria. Internet o una web o blog
de aula.
ECA.3.1.7. Difundir los ECA.3.1.7. Difundir los ECA.3.1.7. Difundir los retratos
retratos sonoros retratos sonoros sonoros grabados incorporándolos
grabados grabados en sitios web que permitan la
incorporándolos en incorporándolos en publicación de música, podcasts y
sitios web que permitan sitios web que permitan fragmentos sonoros.
la publicación de la publicación de
música, podcasts y música, podcasts y
fragmentos sonoros. fragmentos sonoros.
ECA.3.2.1. Dialogar ECA.3.2.1. Dialogar ECA.3.2.1. Dialogar sobre las
sobre las emociones sobre las emociones que emociones que pueden transmitirse
que pueden pueden transmitirse por por medio del gesto facial y corporal.
transmitirse por medio medio del gesto facial y
del gesto facial y corporal.
corporal.
ECA.3.2.2. Explorar las ECA.3.2.2. Explorar las ECA.3.2.2. Explorar las posibilidades
posibilidades de posibilidades de de expresión del gesto
expresión del gesto expresión del gesto facial y corporal mediante juegos por
facial y corporal facial y corporal parejas, en los que
mediante juegos por mediante juegos por un compañero le pide a otro que
parejas, en los que parejas, en los que exprese alegría, tristeza,
un compañero le pide a un compañero le pide a soledad, miedo, sorpresa, etc.
otro que exprese otro que exprese
alegría, tristeza, alegría, tristeza,
soledad, miedo, soledad, miedo,
sorpresa, etc. sorpresa, etc.
ECA.3.2.3. Realizar fotos ECA.3.2.3. Realizar fotos ECA.3.2.3. Realizar fotos de los
de los rostros, entre de los rostros, entre rostros, entre compañeros, que
compañeros, que compañeros, que muestren diversos gestos y rasgos.
muestren diversos muestren diversos
gestos y rasgos. gestos y rasgos.
ECA.3.2.4. Componer ECA.3.2.4. Componer ECA.3.2.4. Componer secuencias
secuencias fotográficas secuencias fotográficas fotográficas combinando fotografías
combinando fotografías combinando fotografías personales, de compañeros o
personales, de personales, de recortadas de revistas y otros
compañeros o compañeros o soportes gráficos.
recortadas de revistas y recortadas de revistas y
otros soportes gráficos. otros soportes gráficos.
ECA.3.1.8. Describir la ECA.3.1.8. Describir la ECA.3.1.8. Describir la producción de
producción de artistas producción de artistas artistas que transforman
que transforman que transforman objetos artificiales o naturales en
objetos artificiales o objetos artificiales o obras de arte (como
naturales en obras de naturales en obras de Gilbert Legrand, Domenic Bahmann,
arte (como arte (como Dan Cretu, Vanessa
CE.ECA.3.2. Identifica el Gilbert Legrand, Gilbert Legrand, Zúñiga, etc.).
uso de materiales Domenic Bahmann, Dan Domenic Bahmann, Dan
naturales y artificiales en Cretu, Vanessa Cretu, Vanessa
obras artísticas, y los Zúñiga, etc.). Zúñiga, etc.).
utiliza en procesos de ECA.3.1.9. Crear ECA.3.1.9. Crear ECA.3.1.9. Crear esculturas u obras
interpretación y creación. esculturas u obras esculturas u obras plásticas transformando objetos
plásticas transformando plásticas transformando naturales o artificiales en personajes
objetos naturales o objetos naturales o u otros objetos.
artificiales en artificiales en
personajes u otros personajes u otros
objetos. objetos.
ECA.3.1.10. Describir las ECA.3.1.10. Describir las ECA.3.1.10. Describir las creaciones
creaciones de grupos creaciones de grupos de grupos musicales
musicales musicales que utilizan instrumentos creados
que utilizan que utilizan con materiales naturales
instrumentos creados instrumentos creados y objetos de uso cotidiano o de
con materiales con materiales desecho (por ejemplo,
naturales naturales The Vegetable Orchestra; Les
y objetos de uso y objetos de uso Luthiers; la Orquesta de
cotidiano o de desecho cotidiano o de desecho Instrumentos
(por ejemplo, (por ejemplo, Reciclados de Cateura, en Paraguay;
The Vegetable The Vegetable Xavi Lozano; Junk
Orchestra; Les Luthiers; Orchestra; Les Luthiers;
la Orquesta de la Orquesta de
Instrumentos Instrumentos
Reciclados de Cateura, Reciclados de Cateura,
en Paraguay; Xavi en Paraguay; Xavi
Lozano; Junk Lozano; Junk
ECA.3.1.11. ECA.3.1.11. Transformar ECA.3.1.11. Transformar materiales
Transformar materiales materiales naturales y naturales y objetos de desecho en
naturales y objetos de objetos de desecho en instrumentos musicales, a partir de
Desecho en instrumentos musicales, un proceso de experimentación,
instrumentos a partir de un proceso diseño y planificación.
musicales, a partir de de experimentación,
un proceso de diseño y planificación.
experimentación,
diseño y planificación.
ECA.3.2.10. Realizar ECA.3.2.10. Realizar ECA.3.2.10. Realizar
representaciones representaciones representaciones teatrales con
teatrales con títeres teatrales con títeres títeres elaborados a partir de
elaborados a partir de elaborados a partir de siluetas o material de reciclaje, en
siluetas o material de siluetas o material de las que haya un argumento, música
reciclaje, en las que reciclaje, en las que y efectos sonoros; y donde los
haya un argumento, haya un argumento, estados de ánimo de los personajes
música y efectos música y efectos se caractericen con la voz.
sonoros; y donde los sonoros; y donde los
estados de ánimo de los estados de ánimo de los
personajes se personajes se
caractericen con la voz. caractericen con la voz.
ECA.3.2.11. Inventar ECA.3.2.11. Inventar ECA.3.2.11. Inventar piezas
piezas musicales para piezas musicales para musicales para instrumentos
instrumentos instrumentos construidos con materiales naturales
construidos con construidos con y objetos en procesos de creación e
materiales naturales y materiales naturales y interpretación colectiva.
objetos en procesos de objetos en procesos de
creación e creación e
interpretación colectiva. interpretación colectiva.
ECA.3.3.4. Describir ECA.3.3.4. Describir ECA.3.3.4. Describir obras de artistas
obras de artistas que obras de artistas que que utilizan objetos
utilizan objetos utilizan objetos como elemento base de sus
como elemento base de como elemento base de creaciones (por ejemplo,
sus creaciones (por sus creaciones (por Chema Madoz, Chiharu Shiota,
ejemplo, ejemplo, Martin Creed, Christo Vladimirov
Chema Madoz, Chiharu Chema Madoz, Chiharu Javacheff, Hanoch Piven, Victor
Shiota, Martin Creed, Shiota, Martin Creed, Nunes, Javier Pérez
Christo Vladimirov Christo Vladimirov Estrella, Lygia Clark, Michelle
Javacheff, Hanoch Javacheff, Hanoch Piven, Stitzlein).
Piven, Victor Nunes, Victor Nunes, Javier
Javier Pérez Pérez
Estrella, Lygia Clark, Estrella, Lygia Clark,
Michelle Stitzlein). Michelle Stitzlein).
ECA.3.3.5 Crear obras ECA.3.3.5 Crear obras ECA.3.3.5 Crear obras (esculturas,
(esculturas, fotografías, (esculturas, fotografías, fotografías, instalaciones, etc.)
instalaciones, etc.) instalaciones, etc.) utilizando objetos iguales (como
utilizando objetos utilizando objetos Angélica Dass o Christo Vladimirov
iguales (como Angélica iguales (como Angélica Javacheff), diversos o combinando
Dass o Christo Dass o Christo objetos y dibujos.
Vladimirov Javacheff), Vladimirov Javacheff),
diversos o combinando diversos o combinando
objetos y dibujos. objetos y dibujos.
ECA.3.3.6. Crear ECA.3.3.6. Crear ECA.3.3.6. Crear animaciones con
animaciones con animaciones con técnicas sencillas, como stop motion,
técnicas sencillas, como técnicas sencillas, como utilizando objetos que en la narrativa
stop motion, utilizando stop motion, utilizando transforman sus funciones (por
objetos que en la objetos que en la ejemplo, un tenedor que se
narrativa narrativa transforman convierte en escoba, una campana
transformansus sus funciones (por que se convierte en taza, una
funciones (por ejemplo, ejemplo, un tenedor serpiente que se convierte en una
un tenedor que se que se convierte en cuerda, etc.).
convierte en escoba, escoba, una campana
una campana que se que se convierte en
convierte en taza, una taza, una serpiente que
serpiente que se se convierte en una
convierte en una cuerda, etc.).
cuerda, etc.).
ECA.3.3.6.1.
ECA.3.3.6.1. ECA.3.3.6.1. Crear animaciones con técnicas
Crear animaciones Crear animaciones sencillas, como stopmotion,
con técnicas con técnicas utilizando figuras musicales
sencillas, como sencillas, como para convertirlos en
stopmotion, stopmotion, pequeños fragmentos
utilizando figuras utilizando figuras musicales.
musicales para musicales para
convertirlos en convertirlos en
pequeños pequeños
fragmentos fragmentos
musicales. musicales.
ECA.3.1.12. Crear ECA.3.1.12. Crear ECA.3.1.12. Crear documentos
documentos sencillos documentos sencillos sencillos (informes, catálogos,
(informes, catálogos, (informes, catálogos, etc.) con información sobre los
etc.) con información etc.) con información textiles del país, como resultado de
sobre los textiles del sobre los textiles del un proceso de búsqueda de
país, como resultado de país, como resultado de información en libros e Internet.
CE.ECA.3.3. Localiza y un proceso de un proceso de
reelabora información búsqueda de búsqueda de
sobre el patrimonio información en libros e información en libros e
artístico y cultural Internet. Internet.
siguiendo las indicaciones
y pautas que se le ECA.3.1.12.1 ECA.3.1.12.1 ECA.3.1.12.1
ofrecen.
Crear documentos Crear documentos Crear documentos sencillos
sencillos (informes, sencillos (informes, (informes, catálogos, etc.) con
catálogos, etc.) con catálogos, etc.) con información sobre el origen de los
información sobre el información sobre el diferentes géneros musicales de su
origen de los diferentes origen de los diferentes localidad y del país.
géneros musicales de su géneros musicales de su
localidad y del país. localidad y del país.
ECA.3.1.13. Entrevistar ECA.3.1.13. Entrevistar ECA.3.1.13. Entrevistar a artesanos y
a artesanos y artesanas, a artesanos y artesanas, artesanas, o familiares,
o familiares, o familiares, que puedan aportar información
que puedan aportar que puedan aportar sobre los textiles
información sobre los información sobre los del país: fibras empleadas, tintes,
textiles textiles dibujos, significación
del país: fibras del país: fibras de los mismos, telares, utensilios,
empleadas, tintes, empleadas, tintes, etc.
dibujos, significación dibujos, significación
de los mismos, telares, de los mismos, telares,
utensilios, etc. utensilios, etc.
ECA.3.1.14. Elaborar un ECA.3.1.14. Elaborar un ECA.3.1.14. Elaborar un catálogo de
catálogo de figurines catálogo de figurines figurines con vestimentas
con vestimentas con vestimentas típicas y muestras aproximadas de
típicas y muestras típicas y muestras tejidos, que
aproximadas de tejidos, aproximadas de tejidos, podrán confeccionarse con telares
que que sencillos
podrán confeccionarse podrán confeccionarse
con telares sencillos con telares sencillos

ECA.3.1.15. Entrevistar ECA.3.1.15. Entrevistar ECA.3.1.15. Entrevistar a personas


a personas mayores (o a personas mayores (o a mayores (o a expertos) que puedan
a expertos) que puedan expertos) que puedan informar sobre juegos, hábitos y
informar sobre juegos, informar sobre juegos, costumbres que hayan desaparecido
hábitos y costumbres hábitos y costumbres o que apenas se practiquen en la
que hayan que hayan desaparecido actualidad.
desaparecido o que o que apenas se
apenas se practiquen practiquen en la
en la actualidad. actualidad.
ECA.3.1.16. Elaborar un ECA.3.1.16. Elaborar un ECA.3.1.16. Elaborar un glosario de
glosario de términos glosario de términos términos relacionados con juegos,
relacionados con relacionados con hábitos y costumbres que hayan
juegos, hábitos y
juegos, hábitos y desaparecido.
costumbres que hayan
desaparecido. costumbres que hayan
desaparecido.

ECA.3.2.5. Observar ECA.3.2.5. Observar ECA.3.2.5. Observar cómo se


cómo se proyecta la cómo se proyecta la proyecta la sombra corporal a la luz
sombra corporal a la luz sombra corporal a la luz del día y explorar sus posibilidades y
del día y explorar sus del día y explorar sus los efectos que pueden lograrse
CE.ECA.3.4. Participa en posibilidades y los posibilidades y los utilizando un foco.
experiencias de creación efectos que pueden efectos que pueden
colectiva e interpretación, lograrse utilizando un lograrse utilizando un
aplicando lo aprendido en foco. foco.
procesos de observación y ECA.3.2.6. ECA.3.2.6. ECA.3.2.6. Comentar las
búsqueda de información Comentar las Comentar las principales características del teatro
sobre el teatro de principales principales de sombras a partir de la
sombras. características del características del observación de representaciones
teatro de sombras a teatro de sombras a grabadas en videos o la asistencia a
partir de la observación partir de la observación espectáculos.
de representaciones de representaciones
grabadas en videos o la grabadas en videos o la
asistencia a asistencia a
espectáculos. espectáculos.
ECA.3.2.7. Buscar ECA.3.2.7. Buscar ECA.3.2.7. Buscar información sobre
información sobre las información sobre las las técnicas y materiales necesarios
técnicas y materiales técnicas y materiales para crear un teatro de sombras.
necesarios para crear
necesarios para crear un
un teatro de sombras.
teatro de sombras.

ECA.3.2.8. Realizar ECA.3.2.8. Realizar ECA.3.2.8. Realizar creaciones


creaciones colectivas creaciones colectivas colectivas (narraciones breves,
(narraciones breves, (narraciones breves, danzas, etc.) usando las técnicas
danzas, etc.) usando las
danzas, etc.) usando las propias del teatro de sombras.
técnicas propias del
teatro de sombras. técnicas propias del
teatro de sombras.

ECA.3.2.9. Musicalizar ECA.3.2.9. Musicalizar ECA.3.2.9. Musicalizar creaciones


creaciones colectivas creaciones colectivas colectivas realizadas con las técnicas
realizadas con las realizadas con las del teatro de sombras.
técnicas del teatro de
técnicas del teatro de
sombras.
sombras.

ECA.3.2.12. Improvisar ECA.3.2.12. Improvisar ECA.3.2.12. Improvisar escenas


escenas individuales o escenas individuales o individuales o colectivas a partir de
colectivas a partir de lo colectivas a partir de lo lo que sugiere un objeto real (por
que sugiere un objeto que sugiere un objeto ejemplo, a partir de una escoba: el
CE.ECA.3.5. Cuenta real (por ejemplo, a real (por ejemplo, a personaje se transforma en un
historias a través de la partir de una escoba: el partir de una escoba: el barrendero, una bruja, etc.).
creación colectiva de personaje se personaje se transforma
eventos sonoros o transforma en un en un barrendero, una
dramáticos. barrendero, una bruja, bruja, etc.).
etc.).
ECA.3.2.13. Crear ECA.3.2.13. Crear ECA.3.2.13. Crear secuencias
secuencias sonoras que secuencias sonoras que sonoras que describan relatos o
describan relatos o describan relatos o historias breves cuyo contenido
historias breves cuyo historias breves cuyo pueda advertirse en la audición.
contenido pueda contenido pueda
advertirse en la advertirse en la
audición. audición.
ECA.3.2.14. Escuchar ECA.3.2.14. Escuchar ECA.3.2.14. Escuchar piezas de
piezas de música piezas de música música descriptiva o programática
descriptiva o descriptiva o valiéndose de imágenes o videos
programática programática que ayuden a seguir el transcurso
valiéndose de imágenes valiéndose de imágenes del relato.
o videos que ayuden a o videos que ayuden a
seguir el transcurso del seguir el transcurso del
relato. relato.
ECA.3.2.15. Contar ECA.3.2.15. Contar ECA.3.2.15. Contar historias a través
historias a través de historias a través de de gestos o movimientos inspirados
gestos o movimientos gestos o movimientos en distintas formas de expresión:
inspirados en distintas inspirados en distintas mimo, danza o dramatización.
formas de expresión: formas de expresión:
mimo, danza o mimo, danza o
dramatización. dramatización.
ECA.3.2.16. Participar ECA.3.2.16. Participar ECA.3.2.16. Participar activamente
activamente en el activamente en el en el montaje de alguna fiesta de
montaje de alguna montaje de alguna especial relevancia para la
fiesta de especial fiesta de especial comunidad, como el carnaval o las
relevancia para la relevancia para la fiestas del Sol y la Luna.
comunidad, como el comunidad, como el
CE.ECA.3.6. Aprecia los carnaval o las fiestas del carnaval o las fiestas del
elementos que integran el Sol y la Luna. Sol y la Luna.
patrimonio rtístico y ECA.3.2.17. Elaborar ECA.3.2.17. Elaborar ECA.3.2.17. Elaborar artesanías,
cultural, como artesanías, máscaras, artesanías, máscaras, máscaras, disfraces y vestimentas
fundamento de la disfraces y vestimentas disfraces y vestimentas rituales relacionados con alguna
identidad de los pueblos y rituales relacionados rituales relacionados fiesta de especial relevancia para la
de las culturas, y colabora con alguna fiesta de con alguna fiesta de comunidad.
en su conservación y especial relevancia para especial relevancia para
renovación. la comunidad. la comunidad.
ECA.3.2.18. Interpretar ECA.3.2.18. Interpretar ECA.3.2.18. Interpretar bailes y
bailes y canciones bailes y canciones canciones relacionados con alguna
relacionados con alguna relacionados con alguna fiesta de especial relevancia para la
fiesta de especial
fiesta de especial comunidad.
relevancia para la
comunidad. relevancia para la
comunidad.

ECA.3.2.19. Crear un ECA.3.2.19. Crear un ECA.3.2.19. Crear un álbum de clase


álbum de clase con álbum de clase con con fotografías, dibujos,
fotografías, dibujos, fotografías, dibujos, invitaciones, papel de regalo, cintas,
invitaciones, papel de invitaciones, papel de así como textos breves, que
regalo, cintas, así como regalo, cintas, así como muestren acontecimientos
textos breves, que textos breves, que significativos de los estudiantes
muestren muestren (cumpleaños, inicio y final de curso,
acontecimientos acontecimientos conmemoraciones de la comunidad,
significativos de los significativos de los celebraciones nacionales, etc.).
estudiantes estudiantes
(cumpleaños, inicio y (cumpleaños, inicio y
final de curso, final de curso,
conmemoraciones de la conmemoraciones de la
comunidad, comunidad,
celebraciones celebraciones
nacionales, etc.). nacionales, etc.).
ECA.3.3.1. Situar en un ECA.3.3.1. Situar en un ECA.3.3.1. Situar en un lugar y una
lugar y una época lugar y una época época determinados a los
determinados a los determinados a los personajes que aparecen en retratos
personajes que personajes que de grupo, tanto en obras pictóricas
aparecen en retratos de aparecen en retratos de como en esculturas, a partir de la
grupo, tanto en obras grupo, tanto en obras observación de su vestimenta, los
pictóricas como en pictóricas como en rasgos que definen su posición social
esculturas, a partir de la esculturas, a partir de la o los objetos que les acompañan.
observación de su observación de su
vestimenta, los rasgos vestimenta, los rasgos
que definen su posición que definen su posición
social o los objetos que social o los objetos que
les acompañan. les acompañan.
ECA.3.3.2. Componer ECA.3.3.2. Componer ECA.3.3.2. Componer murales
murales fotográficos a murales fotográficos a fotográficos a partir de la
partir de la recopilación, partir de la recopilación, recopilación, selección y clasificación
selección y clasificación selección y clasificación de imágenes de grupos familiares
de imágenes de grupos de imágenes de grupos reunidos en alguna ocasión especial
familiares reunidos en familiares reunidos en (cumpleaños, bodas, primeras
alguna ocasión especial alguna ocasión especial comuniones, bautizos, comidas de
(cumpleaños, bodas, (cumpleaños, bodas, Navidad, vacaciones, etc.).
primeras comuniones, primeras comuniones,
bautizos, comidas de bautizos, comidas de
Navidad, vacaciones, Navidad, vacaciones,
etc.). etc.).
ECA.3.3.3. Seleccionar ECA.3.3.3. Seleccionar ECA.3.3.3. Seleccionar fragmentos de
fragmentos de música fragmentos de música música popular o académica
popular o académica popular o académica que evoquen acontecimientos u
que evoquen que evoquen ocasiones especiales (cumpleaños,
acontecimientos u acontecimientos u bodas, primeras comuniones,
ocasiones especiales ocasiones especiales bautizos, comidas de Navidad,
(cumpleaños, bodas, (cumpleaños, bodas, vacaciones,
primeras comuniones, primeras comuniones, etc.), y usarlos como ambientación
bautizos, comidas de bautizos, comidas de sonora para acompañar lo mostrado
Navidad, vacaciones, Navidad, vacaciones, en un mural fotográfico.
etc.), y usarlos como etc.), y usarlos como
ambientación sonora ambientación sonora
para acompañar lo para acompañar lo
mostrado en un mural mostrado en un mural
fotográfico. fotográfico.
ECA.3.3.7. Recopilar ECA.3.3.7. Recopilar ECA.3.3.7. Recopilar imágenes de
imágenes de imágenes de acontecimientos relevantes para la
acontecimientos acontecimientos comunidad obtenidas
relevantes para la relevantes para la personalmente por los estudiantes,
comunidad obtenidas comunidad obtenidas proporcionadas por otros asistentes,
personalmente por los personalmente por los o descargadas de Internet.
estudiantes, estudiantes,
proporcionadas por proporcionadas por
otros asistentes, o otros asistentes, o
descargadas de descargadas de Internet.
Internet.
ECA.3.3.8. Crear ECA.3.3.8. Crear ECA.3.3.8. Crear colectivamente
colectivamente colectivamente secuencias temporales (una línea de
secuencias temporales secuencias temporales tiempo, libros con pie de foto, una
(una línea de tiempo, (una línea de tiempo, aplicación con diapositivas, etc.) para
libros con pie de foto, libros con pie de foto, mostrar imágenes de
una aplicación con una aplicación con acontecimientos relevantes para la
diapositivas, etc.) para diapositivas, etc.) para comunidad.
mostrar imágenes de mostrar imágenes de
acontecimientos acontecimientos
relevantes para la relevantes para la
comunidad. comunidad.
ECA.3.3.9. Geolocalizar ECA.3.3.9. Geolocalizar ECA.3.3.9. Geolocalizar en mapas
en mapas virtuales en mapas virtuales virtuales datos e imágenes sobre
datos e imágenes sobre datos e imágenes sobre celebraciones, fiestas y rituales
celebraciones, fiestas y celebraciones, fiestas y específicos que se celebren en el
rituales específicos que rituales específicos que país, recogidos en procesos de
se celebren en el país, se celebren en el país, búsqueda de información para los
recogidos en procesos recogidos en procesos que se utilicen distintas fuentes
de búsqueda de de búsqueda de (libros, folletos, Internet, etc.).
información para los información para los
que se utilicen distintas que se utilicen distintas
fuentes (libros, folletos, fuentes (libros, folletos,
Internet, etc.). Internet, etc.).

ECA.3.3.10. Indagar ECA.3.3.10. Indagar ECA.3.3.10. Indagar sobre los


sobre los rituales, sobre los rituales, rituales, celebraciones y fiestas más
celebraciones y fiestas celebraciones y fiestas significativos que se dan a lo largo
más significativos que más significativos que se del año en Ecuador, y elaborar
se dan a lo largo del año dan a lo largo del año en documentos en los que se deje
en Ecuador, y elaborar Ecuador, y elaborar constancia de su origen, de los ritos
documentos en los que documentos en los que que se siguen, las vestimentas que se
se deje constancia de su se deje constancia de su utilizan, las danzas que se bailan, los
origen, de los ritos que origen, de los ritos que instrumentos que se tocan o los
se siguen, las se siguen, las alimentos que se ingieren.
vestimentas que se vestimentas que se
utilizan, las danzas que utilizan, las danzas que
se bailan, los se bailan, los
instrumentos que se instrumentos que se
tocan o los alimentos tocan o los alimentos
que se ingieren. que se ingieren.

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