You are on page 1of 25

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

PRACTICA VIRTUAL 1

Estudiante

Andrés Mauricio Muñoz Mesa

Docente

Dolffi Rodríguez

Curso

Estructura Molecular

Grupo

401582_36

Medellín - ANTIOQUIA

Marzo de 2018
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

 PARTE I: EFECTO COMPTON

1.1 DATOS EXPERIMENTALES (ensayo 1)

A continuación, se muestran los datos (tabla 1 y 3) y graficas (tabla 2 y 4) obtenidos a


través del simulador efecto Compton (ver referencias). La experimentación se desarrolló
con 10 ángulos diferentes entre 15° y 150° :

Angulo de Radiación Radiación Radiación Radiación


choque (°) incidente (A) incidente (m) difundida (A) difundida (m)

15 0.01878 1.878 ∗ 10−12 0.01961 1.961 ∗ 10−12

30 0.01878 1.878 ∗ 10−12 0.02203 2.203 ∗ 10−12

45 0.01878 1.878 ∗ 10−12 0.02589 2.589 ∗ 10−12

60 0.01878 1.878 ∗ 10−12 0.03091 3.091 ∗ 10−12

75 0.01878 1.878 ∗ 10−12 0.03667 3.667 ∗ 10−12

90 0.01878 1.878 ∗ 10−12 0.04305 4.305 ∗ 10−12

105 0.01878 1.878 ∗ 10−12 0.04933 4.933 ∗ 10−12

120 0.01878 1.878 ∗ 10−12 0.05518 5.518 ∗ 10−12

135 0.01878 1.878 ∗ 10−12 0.06021 6.021 ∗ 10−12

150 0.01878 1.878 ∗ 10−12 0.06407 6.407 ∗ 10−12

Tabla 1. Resultados experimentales simulador efecto Compton, ensayo 1


Fuente: http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cuantica/compton/Compton.htm
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Angulo de simulación
choque (°)

15

30

45

60
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

75

90

105

120

135
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

150

Tabla 2. Graficas simulador efecto Compton, ensayo 1.


Fuente: http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cuantica/compton/Compton.htm

1.2 CALCULOS:

Variables:

 Radiación incidente: λ
 Radiación difundida: λ’
 Constante de Compton: λc
 Constante de Planck: h
 Masa del electrón en reposo = mec = 9.1*10−31 𝑘𝑔
 Velocidad de la luz = c= 3*108 𝑚/𝑠

Ecuaciones:

Constante de Compton: (ecuación 1)

λ’ − λ= λc(1 − 𝐶𝑂𝑆𝜃)

λ’ − λ
λc =
1 − 𝐶𝑂𝑆𝜃

Constante de Planck: (ecuación 2)



λ’ − λ = m 𝑐 (1 − 𝐶𝑂𝑆𝜃)
𝑒

λ’ − λ ℎ
=
(1 − 𝐶𝑂𝑆𝜃) 𝑚𝑒 𝑐

ℎ = λc ∗ 𝑚𝑒 𝑐
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

a. θ = 45° ; λ’=2.589 ∗ 10−12 𝑚


2.589 ∗ 10−12 − 1.878 ∗ 10−12
λc =
1 − 𝐶𝑂𝑆45
λc = 2.458 ∗ 10−12 m

ℎ = 2.458 ∗ 10−12 m ∗ 9.1 ∗ 10−31 𝑘𝑔 ∗ 3 ∗ 108 𝑚/𝑠


h=6.71*10−34 𝑚2 ∗ 𝑘𝑔/𝑠

b. θ =105° ; λ’= 4.933 ∗ 10−12 𝑚


4.933 ∗ 10−12 − 1.878 ∗ 10−12
λc =
1 − 𝐶𝑂𝑆90
λc = 2.4268 ∗ 10−12 m

ℎ = 2.4268 ∗ 10−12 m ∗ 9.1 ∗ 10−31 𝑘𝑔 ∗ 3 ∗ 108 𝑚/𝑠


h= 6.6253*10−34 𝑚2 ∗ 𝑘𝑔/𝑠

c. θ = 150° ; λ’= 6.407 ∗ 10−12 𝑚


6.407 ∗ 10−12 − 1.878 ∗ 10−12
λc =
1 − 𝐶𝑂𝑆150
λc = 2.4270 ∗ 10−12 𝑚

ℎ = 2.4270 ∗ 10−12 𝑚 ∗ 9.1 ∗ 10−31 𝑘𝑔 ∗ 3 ∗ 108 𝑚/𝑠


h= 6.6259*10−34 𝑚2 ∗ 𝑘𝑔/𝑠

1.3 DATOS EXPERIMENTALES (ensayo 2)

Angulo de choque Longitud de onda incidente Longitud de la onda dispersada


(°) (m) (m)

15 10 ∗ 10−12 1.008 ∗ 10−11

30 10 ∗ 10−12 1. .32 ∗ 10−11

45 10 ∗ 10−12 1.071 ∗ 10−11

60 10 ∗ 10−12 1.121 ∗ 10−11

75 10 ∗ 10−12 1.179 ∗ 10−11


UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

90 10 ∗ 10−12 1.242 ∗ 10−11

105 10 ∗ 10−12 1.305 ∗ 10−11

120 10 ∗ 10−12 1.364 ∗ 10−11

135 10 ∗ 10−12 1.414 ∗ 10−11

150 10 ∗ 10−12 1.453 ∗ 10−11

Tabla 3. Resultados experimentales simulador efecto Compton, ensayo 2.


Fuente: http://cerezo.pntic.mec.es/~jgrima/efectocompton.htm

Angulo de choque (°) simulación

15

30

45
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

60

75

90

105

120
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

135

150

Tabla 4. Graficas simulador efecto Compton, ensayo 2.


Fuente: http://cerezo.pntic.mec.es/~jgrima/efectocompton.htm

1.4 CALCULOS:

Variables:

Radiación incidente: λ
Radiación difundida: λ’
Velocidad de la luz = c= 3*108 𝑚/𝑠
Frecuencia: f’

Longitud de onda de la radiación dispersada: (ecuación 3)

λ’ = λ + 2.426 ∗ 10−12 ∗ (1 − 𝑐𝑜𝑠𝜃)

Frecuencia: (ecuación 4)
3∗108 𝑚/𝑠
f’ = λ’
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

a. θ = 15° ; λ=10 ∗ 10−12 𝑚

λ’ = 10 ∗ 10−12 𝑚 + 2.426 ∗ 10−12 ∗ (1 − 𝑐𝑜𝑠15)


λ’ =1.0082∗ 10−11 𝑚
3∗108
f’ = 1.0082∗ 10−11 = 29.75 ∗ 1019 𝐻𝑧

b. θ = 75° ; λ=10 ∗ 10−12 𝑚

λ’ = 10 ∗ 10−12 𝑚 + 2.426 ∗ 10−12 ∗ (1 − 𝑐𝑜𝑠75)


λ’ = 1.179 ∗ 10−11
3∗108 𝑚/𝑠
f’ = 1.179∗10−11 =22.44∗ 1019 Hz

c. θ = 120° ; λ=10 ∗ 10−12 𝑚

λ’ = 10 ∗ 10−12 𝑚 + 2.426 ∗ 10−12 ∗ (1 − 𝑐𝑜𝑠120)


λ’ = 1.364 ∗ 10−11

3∗108 𝑚/𝑠
f’ = 1.364∗10−11 = 21.99 ∗ 1019 𝐻𝑧
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

1.5 ANALISIS DE RESULTADOS:

- ¿Como varia la frecuencia en relación con el ángulo de incidencia?

Cuanto mayor es el ángulo de dispersion de radiación, mayor se hace la longitud de la


onda dispersada, y tal como se puede observar en la ecuación (4), la longitud de onda
de la radiación dispersada y la frecuencia tienen una relación inversamente
proporcional, por lo cual a mayor longitud de onda menor frecuencia.

- ¿En qué rangos del espectro es observable el efecto Compton?

Al tener la constante Compton un valor muy pequeño, aproximadamente 2.426 ∗


10−12 m , el efecto Compton sólo es observable para longitudes de onda corta, del
rango de 10-11m y 10-12m, es decir para radiaciones de elevada frecuencia, que
corresponden a radiación del espectro de los rayos gamma y rayos X. Para longitudes
de ondas más grandes es demasiado pequeño el aumento de longitud y por tanto el
efecto Compton no es apreciable.

- ¿Cuál es el efecto de las variables empleadas en la simulación?

Angulo de dispersion al colisionar con el electrón: es la variable que relaciona la


longitud de onda de la radiación incidente y la radiación dispersada, la máxima
diferencia entre las longitudes de onda será para 180° ,lo cual representaría un
choque frontal entre el fotón incidente y el electrón, y la mínima o nula será para 0°,
cuando la medición se realiza en el mismo ángulo de la radiación incidente.

Longitud de onda incidente: para este experimento la longitud de onda es del orden
rayos x y gamma con el fin de poder observar el efecto Compton

Longitud de onda dispersada: depende de la dirección de la dispersión, es decir del


ángulo para el cual se mida, dependiendo según sea el caso de la dirección del
movimiento del electrón

- ¿Cuál es la importancia del estudio del efecto Compton?


el efecto Compton es la demostración final de la naturaleza cuántica de la luz tras los
estudios de Planck sobre el cuerpo negro y la explicación de Albert Einstein del efecto
fotoeléctrico. En el efecto Compton se puede evidenciar que la luz está constituida de
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

partículas llamadas fotones, pues de otra manera no sería posible explicar la


disminución de la frecuencia de la radiación emitida al colisionar con un determinado
material.

1.6 APLICACIONES A LA PROFESION:

Las celdas fotoeléctricas son un buen ejemplo de aplicación, en estos dispositivos la


energía de la luz controla y se transforma en corriente eléctrica. Su funcionamiento se
basa en la captación de electrones producidos por cátodos metálicos al incidir espectros
de luz sobre ellos. Las celdas fotoeléctricas más modernas reaccionan al espectro de luz
visible incluyendo el infrarrojo.

Entre los descubrimientos más recientes esta un transistor molecular, descubierto por
un grupo de científicos en EE. UU. Ellos descubrieron una molécula capaz de actuar como
un transistor, se trata de una molécula de benceno que regula el paso de la corriente
valiéndose de la combinación de ondas de los electrones. Los científicos se dieron cuenta
que la mecánica cuántica puede resolver el problema de cómo regular el flujo de corriente
en un transistor formado por una sola molécula que puede trabajar a temperatura
ambiente, sin tener que levantar ni bajar barreras electrónicas.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

 PARTE II: RADIACION EN CUERPO NEGRO

2.1 DATOS EXPERIMENTALES:

A continuación, se muestran los datos obtenidos a través del simulador de cuerpo negro (ver
referencias) para 7 diferentes temperaturas:

Temperatura (K) Longitud de onda (nm) Longitud de onda (𝛍𝐦)

3000 960 0.96

3100 930 0.93

3200 900 0.9

3300 870 0.87

3400 850 0.85

3500 820 0.82

3600 800 0.8

Tabla 5. Resultados experimentales simulador cuerpo negro.


Fuente: https://phet.colorado.edu/sims/blackbody-spectrum/blackbody-
spectrum_es.html
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

- ¿Cuál longitud de onda representa el pico respecto a la intensidad?

Longitud de onda pico: λ𝑝𝑖𝑐𝑜


λ𝑝𝑖𝑐𝑜 ≅ 0.5 μm
(a la temperatura aproximada de sol, 6105K)

Figura 1. Simulador de cuerpo negro.


Fuente: https://phet.colorado.edu/sims/blackbody-spectrum/blackbody-
spectrum_es.html

En la siguiente tabla se muestran los intervalos de longitudes de onda para diferentes


regiones del espectro electromagnético:

Tabla 6. Intervalos de onda espectro electromagnético.


Fuente: guía para el desarrollo del componente practico, UNAD
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Se realizaron simulaciones correspondientes a la intensidad emitida por la radiación de un


cuerpo negro para las distintas regiones del espectro. Para cada región se emplearon tres
temperaturas diferentes, tal como lo muestra la siguiente tabla:

Región Longitud Temperatura Simulación


de onda (K)
(𝛍𝐦)
1000 2.8
Infrarrojo
lejano

500 5.7

100 28.8

30 96.6
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Infrarrojo 10 289
medio

6 483

4 724

Infrarrojo 3 966
cercano

2 1449
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

1 2989

visible 0.622 4659

0.577 5022

0.455 6369
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ultravioleta 0.3 9660

0.2 14490

0.1 28980

Tabla 7. Simulaciones del espectro electromagnético.


Fuente: https://phet.colorado.edu/sims/blackbody-spectrum/blackbody-
spectrum_es.html
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

2.2 CALCULOS:

- Calcule la energía de la intensidad de los picos 3400 K y 3000 K1


Variables:
velocidad de la luz: c = 2.998 ∗ 10−8 𝑚 ∗ 𝑠 −1
Frecuencia de la luz: v
Constante de Planck: h= 6.626*10−34 J*s
Ecuaciones:
𝑐
v = λ (ecuación 5)
𝐸 = ℎ ∗ 𝑣 (ecuación 6)

a. 3400K
λ = 0.852 ∗ 10−6 𝑚

2.998 ∗ 10−8 𝑚 ∗ 𝑠 −1
𝑣=
0.852 ∗ 10−6 𝑚

v = 0.00350𝑠 −1

𝐸 = (6.626 ∗ 10−34 𝐽 ∗ 𝑠) ∗ (0.00350𝑠 −1 )

E = 2.32 ∗ 10−35 J

b. 3000K
λ = 0.966 ∗ 10−6 𝑚

2.998 ∗ 10−8 𝑚 ∗ 𝑠 −1
𝑣=
0.966 ∗ 10−6 𝑚

v = 0.0310𝑠 −1

𝐸 = (6.626 ∗ 10−34 𝐽 ∗ 𝑠) ∗ (0.0310𝑠 −1 )

E = 2.055 ∗ 10−35 J
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

2.3 ANALISIS DE RESULTADOS

- ¿Qué ocurre con la curva del simulador de cuerpo negro al modificar la


temperatura?

Conforme se modifica la temperatura la curva toma valores diferentes de longitud de onda e


intensidad, de este modo, al aumentar la temperatura la curva se agudiza y toma valores
altos de intensidad. De igual forma, al disminuir la temperatura la curva tiende a volverse
plana hasta tal punto de tomar el valor mínimo de intensidad.

- ¿Qué ocurre con la longitud de onda al modificar la temperatura?

La longitud de onda de radiación en cuerpo negro tiene una relación inversamente


proporcional con la temperatura, dicha relación es descrita por la ley de desplazamiento de
Wien, la cual expresa que cuanta mayor sea la temperatura de un cuerpo negro, menor será
la longitud de onda en la cual emite (Sepúlveda, 1995), se representa mediante la siguiente
ecuación:

0.002898
λ𝑝𝑖𝑐𝑜 =
𝑡𝑒𝑚𝑝𝑒𝑟𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎

- Determine la parte visible del espectro electromagnético teniendo en


cuenta los intervalos en µm, presentados en la tabla 6.

La parte visible del espectro electromagnético es la radiación que los ojos humanos son
capaces de detectar, cubre todos los colores azules (380nm ó
0.38 μm) a rojo (780nm ó 0.78μm) . Estos colores dependen de la frecuencia y son producto
de las sensaciones que perciben los ojos (Hetch & Zajac, 1986). Se distribuyen de la siguiente
forma:
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

- ¿Es posible observar el pico en la región visible? ¿Qué significado tiene


lo observado?

El valor pico observado por el simulador de cuerpo negro corresponde al espectro visible,
500nm, que corresponde a el espectro de radiación visible verde.

- Es posible afirmar que, al disminuir la longitud de onda, la intensidad


aumenta. ¿Cómo la gráfica muestra o desmiente esta afirmación?
Si es posible afirmar esto, pues al estudiar la gráfica se puede observar como al aumentar la
temperatura, aumenta de igual forma su intensidad y disminuye la longitud de onda.

Simulación 1.
Fuente: https://phet.colorado.edu/sims/blackbody-spectrum/blackbody-
spectrum_es.html
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Simulación 2
Fuente: https://phet.colorado.edu/sims/blackbody-spectrum/blackbody-
spectrum_es.html
En la simulación 2 se puede observar que para un temperatura de 9255 K, la longitud de
onda es aproximadamente 0.3μm, mientras que en la simulación 1 la temperatura es de
7095K y su longitud de onda aumenta a 0.4μm, la intensidad entre las simulaciones aumenta
considerablemente al disminuir la longitud de onda.
Para demostrarlo matemáticamente es necesario estudiar la intensidad de onda, dada por la
siguiente ecuación:
I = cte ∗ f ∗ A

Donde F: frecuencia y A: amplitud


Dado que la frecuencia es función inversa de la longitud de onda, y a su vez es función directa
de la intensidad se puede afirmar que cuando la longitud de onda disminuye aumenta su
frecuencia y por tanto aumenta su intensidad.

2.4 APLICACIONES A LA PROFESION


Energía solar: las investigaciones actuales se están desarrollando en torno a métodos y
tecnologías más eficientes y económicas para transformar, transportar y almacenar energía.
En el caso de la energía solar, las características de los materiales usados en los colectores
son de gran importancia en la mejora del rendimiento. Estos colectores absorben la energía
del sol, por lo que se busca que su absortividad sea máxima y emisividad sea mínima en la
región del espectro electromagnético ocupada por la radiación solar. Los materiales
empleados para esto suelen ser compuestos multicapa con una estructura muy compleja.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

3. CONCLUSIONES:

- Se lograron afianzar conceptos previamente vistos en la unidad 1 del curso de


estructura molecular correspondientes a el efecto Compton, la constante de Planck,
espectro electromagnético y radiación en cuerpo negro.

- Por medio de los simuladores de efecto Compton se logró verificar el valor


experimental de constante de Planck y la contante Compton.

- El efecto Compton es de gran relevancia científica ya que no se puede explicar a


través de la naturaleza ondulatoria de la luz; la luz debe comportarse como partícula,
por lo cual adquiere una dualidad onda corpúsculo.

- Se comprobó que la longitud de onda del fotón dispersado siempre será mayor que
la del fotón incidente, ya que en la colisión el fotón pierde su energía para cedérsela
al electrón, por lo tanto, su frecuencia disminuye y su longitud de onda aumenta.

- Se determino que un fotón tiene tanto momento como energía, es por esto que, al
chocar con un electrón libre se forma una colisión elástica que genera una variación
en la longitud de onda dispersada, dicha variación depende solo del ángulo de
dispersion y no del material del cuerpo dispersor. Esto es demostrable ya que cuanto
mayor sea el ángulo de dispersion, mayor energía es perdida por el fotón y por tanto
mayor será la longitud de onda dispersada, lo cual no tiene relación con el material
al cual esté ligado el electrón.

- Por medio de el simulador de cuerpo negro se logró identificar la relación que existe
entre radiación, longitud de onda e intensidad: se comprobó que la intensidad de
radiación depende de la temperatura y la longitud de onda de esta misma. Además,
cuanto mayor sea la temperatura de un cuerpo negro menor es la longitud de la onda
en la cual emite.

- Cuando un sistema de cuerpo negro se calienta a una temperatura adecuada emite


radiación de todas las longitudes de onda posibles, es decir, energía. Esta radiación
se llama radiación del cuerpo negro.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

4. BIBLIOGRAFIA:

- LINDO, H; MORENO J. (2006). Física cuántica: Efecto Compton. Universidad


Nacional José Faustino Sánchez, Facultad de educación, matemática, física e
informática. México.

- GALVEZ, F; LOPEZ, R; LLOPIZ, A & RUBIO, C. (1998). Física: curso práctico teórico
de fundamentos físicos de la ingeniería. Universidad Politécnica de Valencia
Editorial Tebar Florez. Valencia: España. Recuperado:

https://books.google.com.co/books?id=AJA-
GRmTzHEC&pg=PA660&dq=efecto+compton+explicaci%C3%B3n&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwjtqeLos4DaAhUJXlMKHS6aBtEQ6wEIOjAD#v=onepag
e&q=efecto%20compton%20explicaci%C3%B3n&f=false

- GIANCOLI, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería con física moderna. Pearson
Educación. México. Recuperado;

https://books.google.com.co/books?id=zG2zcQAACAAJ&dq=fisica+para+ciencia
s+e+ingenieria+con+fisica+moderna&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwimmMCwtYDaAhWBuFMKHYDIDRIQ6wEIKDAA

- HETCH, W; ZAJAC, C. (1986). Optica. Editorial Addison-Wesley Iberoamericana.


Pag. 60.

- SEPULVEDA, A. (1995) Los conceptos de la física: evolución histórica. Editorial


Universidad de Antioquia. Antioquia: Colombia. Recuperado:

https://books.google.com.co/books?id=IyFN5IEWbFEC&printsec=frontcover&d
q=los+conceptos+de+la+fisica+evolucion+historica&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwjT6t_B6YfaAhVNtVMKHbSYDWMQ6wEIKDAA#v=one
page&q=los%20conceptos%20de%20la%20fisica%20evolucion%20historica&f
=false

- University of Colorado Boulder. (2014). Formas moleculares. (2014). Recuperado


de http://phet.colorado.edu/es/simulation/blackbody-spectrum
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

- Franco, A. Radiación del cuerpo negro. Universidad del País Vasco. University
Laboratory Experiments. Physics. Recuperado:
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cuantica/negro/radiacion/radiacion.htm

- Woodfield, B., Asplund, M. y Haderlie, S (2009). Laboratorio Virtual de Química


general. Tercera Edición. Ed. Prentice Hall.