1.

Classifique como verdadeiras (V) ou como falsas (F) as afirmações que se seguem relativas às prin-cipais
etapas da formação e evolução do português. Corrija as afirmações falsas.
a. Entende-se por romanização a extensão do império e da cultura romanos a outras zonas.
b. O latim era a língua falada pelos povos autóctones da Península Ibérica antes da invasão romana.
c. A língua portuguesa mantém-se inalterada desde o século XIV.
d. Os Descobrimentos tiveram influência direta na evolução da língua portuguesa.

2. Identifique os processos fonológicos operados na evolução das seguintes palavras.

a. PIETATE- > piedade __________________________________________________________________

b. INTER > enter > entre ________________________________________________________________
c. IPSU- > isso _______________________________________________________________________
d. APOTECA- > apoteca > poteca > bodega __________________________________________________
e. TIBI > tii > ti _______________________________________________________________________
f. RADIU- > raio ______________________________________________________________________
g. REBELLE- > rebelde __________________________________________________________________
h. AQUA- > água _____________________________________________________________________
i. SCRIPTU- > escrito ___________________________________________________________________
j. VERITATE > veridade > verdade _________________________________________________________
k. CREDO > creo > creio ________________________________________________________________
l. EGO > eo > eu ______________________________________________________________________
m. NOCTE- > noite ____________________________________________________________________
n. VENIO > venho _____________________________________________________________________

3. Partindo da palavra “sapato”, indique outras em que se verifique o processo da redução vocálica.
__________________________________________________________________________________

4. Classifique cada par de palavras apresentado, tendo em conta o étimo de que derivam.

a. óculo (n. de OCULU-) / olho (n. de OCULU-) ________________________________________________

b. chave (n. de CLAVE-) / clave (n. de CLAVE-) ________________________________________________
c. canto [da sala] (n. de CANTHU-) / canto [das aves] (n. de CANTU-) _______________________________

5. Apresente, para cada alínea, duas palavras da língua portuguesa que contenham constituintes que
integram cada um dos étimos listados abaixo.

a. PEDE- (‘pé’) _____________________ c. ANTHRÓPOS (‘homem’) ______________________

b. GYNÉ (‘mulher’) _________________ d. ADVERSU- (‘contra’) ________________________
1. Refira as funções sintáticas desempenhadas pelos constituintes sublinhados em cada uma das fra-ses
seguintes.
a. O desafio dos modernistas era abolir com os modelos antigos.
________________________________________________________________________________________

b. Muitos leitores acham a poesia de Pessoa superior à de outros poetas da sua época.
________________________________________________________________________________________
c. Alguns críticos duvidam da genialidade de Fernando Pessoa.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

d. Sentimos vontade de conhecer melhor a heteronímia.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

e. Os alunos ficaram perplexos perante a complexidade interior do nosso poeta maior.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

f. Muitos jovens foram interrogados pelo professor acerca das temáticas do ortónimo.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

g. Os professores registaram as principais temáticas da poesia de Caeiro.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

h. O poema que demos ontem abordava a temática da dor de pensar.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

i. O poema “Autopsicografia” está em vários manuais.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

j. Os alunos ficaram apreensivos com a poesia de Ricardo Reis.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

k. O poeta não se conformou com as regras dos movimentos artísticos anteriores.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

l. Ricardo Reis dedicou a sua ode à amada Lídia.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
m. Sabe-se que Pessoa embarcou para a África do Sul aos sete anos de idade.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

n. Alguns críticos pessoanos consideram o poeta um génio.

________________________________________________________________________________________
1. Associe as orações sublinhadas na coluna A à respetiva designação presente na coluna B.

Coluna A Coluna B

[1] subordinada substantiva completiva

[A] Pensa-se que Pessoa terá vivido infeliz.
(complemento do nome)

[B] O poeta modernista escreveu em redondilha,

[2] subordinada adverbial condicional
mas privilegiou a variedade métrica.

[C] Assim que leram os primeiros poemas

[3] coordenada copulativa
de Mensagem, acharam-nos difíceis.

D] Ainda que preferissem a poesia amorosa,

[4] subordinada adjetiva relativa restritiva
a temática da infância também os entusiasmou.

[E] Pessoa foi tão solitário que acabou desconhecido

[5] subordinada adjetiva relativa explicativa
da maioria dos seus contemporâneos.

[F] Quem gosta de poesia tem de ler Fernando [6] subordinada substantiva completiva
Pessoa. (complemento direto)

[G] Como Fernando Pessoa viveu no século XX,

[7] coordenada adversativa
ele sofreu a influência do futurismo.

[H] Precisamos de apurar a sensibilidade

[8] subordinada adverbial concessiva
para perceber a poesia pessoana.

[I] Não só estudamos poesia como também lemos

[9] subordinada adverbial final
textos de caráter autobiográfico.

[J] Perceberão melhor desde que leiam

[10] subordinada substantiva relativa
expressivamente os textos.

[K] O poema onde Pessoa descreve o sino da sua

[11] subordinada adverbial consecutiva
aldeia é relativamente curto.

[L] A mulher, que normalmente está ausente da

[12] subordinada substantiva completiva (sujeito)
poesia de Pessoa, surge muitas vezes como ama.

[M] É inevitável que os poetas exponham a sua visão. [13] subordinada adverbial temporal

[N] A hipótese de que Pessoa tivera um relacionamento [14] coordenada explicativa

com Ofélia Queirós é cada vez mais credível.

[O] Fernando Pessoa não foi feliz, pois afirmou-o nos

[15] subordinada adverbial causal
seus poemas.

[A] − ___; [B] − ___; [C] − ___; [D] − ___; [E] − ___; [F] − ___; [G] − ___; [H] − ___;
[I] − ___; [J] − ___; [K] − ___; [L] − ___; [M] − ___; [N] − ___; [O] − ___.
 2. FICHAS DE GRAMÁTICA

1. Considere as frases presentes em cada uma das alíneas e responda às questões que se seguem.
a. O Pedro é o braço direito do pai na fábrica.
b. A Joana partiu o braço a jogar andebol.
c. Foi muito interessante ver este jogo de futebol, estar no estádio e ver os jogadores, os árbitros, os
dirigentes e os adeptos emocionados ao ver entrar a bola na baliza.
d. A greve originou um braço de ferro entre o patrão e os operários.
e. A ameaça de despedimento deixou o funcionário de braços atados.
f. Nunca é de mais passear pela Natureza, percorrer campos, veredas, sendeiros e observar a vida de
insetos, animais e demais seres vivos que aí habitam.
g. Ainda que não tenha razão, o João nunca dá o braço a torcer.
h. A visita de estudo ao teatro foi muito importante, pois permitiu-me contactar com atores e
encenadores, ver os adereços, subir ao palco e entrar no espaço destinado ao ponto.

1.1. Indique as frases (circundando as alíneas) em que ocorrem palavras pertencentes ao mesmo campo
lexical.

1.2. Identifique o hiperónimo do conjunto de palavras assinaladas em 1.1. e construa os respetivos

campos lexicais.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

1.3. Identifique a(s) frase(s) em que o termo “braço” aparece em sentido denotativo.
______________________________________________________________________________

1.4. Considerando o campo semântico da palavra “braço”, indique o significado que as expressões
metafóricas assumem nas alíneas acima expostas.
Expressão metafórica Significado
[A] “braço direito” (alínea a.)  [1]____________________________________________
[B] “braço de ferro” (alínea d.)  [2]____________________________________________
[C] “de braços atados” (alínea e.)  [3]____________________________________________
[D] “dar o braço a torcer” (alínea g.)  [4]____________________________________________
 2. FICHAS DE GRAMÁTICA

1. Leia as frases seguintes.

[A] A minha irmã falou-me de um portal novo sobre conteúdos relativos ao estudo da língua portu-guesa.

[B] A Joana partiu o braço a jogar andebol.

[C] “Podia uma avezita tão colorida, tão chilreinante, ser parte do prato da gente comer?”
Mia Couto, Jesusalém, Lisboa, Editorial Caminho, 2009, p. 95.

[D] Nas cantigas de amigo a donzela velida conta à natureza o encontro com o amigo.

[E] “− Lá anda Zacaria nas suas maluquinações.”

Mia Couto, Jesusalém, Lisboa, Editorial Caminho, 2009, p. 104.

[F] “Tomai. E sabedes vós ler?”

Gil Vicente, Farsa de Inês Pereira.

1.1. Transcreva das frases supra o(s) termo(s) que constituem:

a. neologismos.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

b. arcaísmos.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

1.2. Indique o processo de formação de palavras dos termos abaixo transcritos.

a. “portal” – [A] __________________________________________________________________
b. “chilreirante” – [C] ______________________________________________________________
c. “maluquinações” – [E] ___________________________________________________________

2. Classifique as palavras seguintes quanto ao processo de formação.

a. RTP ____________________________________________________________________________
b. SIC ____________________________________________________________________________
c. Foto ___________________________________________________________________________
d. Sandwich _______________________________________________________________________
 2. FICHAS DE GRAMÁTICA

1. Preencha a tabela, retirando os respetivos deíticos do enunciado que se segue.

Tu disseste-me que acabaste o trabalho ontem, lá em casa da Maria. Mas hoje, aqui na escola, não
tenho nada, nem no meu e-mail.

a. Deíticos pessoais b. Deíticos espaciais c. Deíticos temporais

2. Reescreva o texto que se segue, eliminando as repetições desnecessárias.

Os cães (nome científico Canis lupus familiaris) são um dos animais de estimação mais populares em
todo o mundo. Os cães são considerados o melhor amigo do homem. Os cães são parentes dos lobos. Os
cães começaram a ser domesticados há mais de 30 mil anos. Está cientificamente provado que os cães
são o animal com maior capacidade de empatia com os humanos. Os cães são animais sociais. Os cães
são dotados de grande capacidade de olfato e de audição, qualidades que levam ao recurso frequente
da ajuda dos cães, por exemplo, em buscas ou em salvamentos.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

3. Identifique os mecanismos de coesão presentes nos elementos assinalados.

Maria Eduarda1! Era a primeira vez que Carlos ouvia o nome dela; e2 pareceu-lhe3 perfeito,
condizendo com4 a sua beleza serena. Maria Eduarda1, Carlos Eduardo… Havia5 uma similitude nos seus
nomes.
1 _____________________________________________________________________________________________________________________________________

2 _____________________________________________________________________________________________________________________________________

3 _____________________________________________________________________________________________________________________________________

4 _____________________________________________________________________________________________________________________________________

5 _____________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Identifique o referente retomado por cada uma das expressões sublinhadas nas frases abaixo apre-sentadas.
a. Comprei umas fitas douradas com as quais decorei a casa. _________________________________
b. Ele era a pessoa por quem estava disposta a fazer tudo. ___________________________________
c. A dança da chuva é um ritual cuja história é antiquíssima. __________________________________
d. O amor é um fenómeno neurológico que pode trazer muitos dissabores. ______________________

5. Identifique os princípios de coerência não observados nas afirmações seguintes.

a. A Francisca está a ver televisão, por isso doem-lhe os joelhos.
______________________________________________________________________________________

b. A Maria vive numa moradia. A Maria não vive num apartamento. A Maria vive numa vivenda.
________________________________________________________________________________

c. O Luís quis evitar a queda da cadeira e, por isso, não se mexeu do sítio onde estava.
________________________________________________________________________________

6. Identifique os modos de representação do discurso, considerando os segmentos sublinhados.

Faça corresponder os excertos textuais da coluna A à representação do discurso indicado na coluna B.

Coluna A Coluna B

[A] A senhora opulenta, no auge do espanto, nem se atrevia a olhar para lado
nenhum, vexadíssima porque, sem ter culpa nenhuma, se encontrava em plena
zona do escândalo. A que uma pessoa está sujeita! [1] Discurso direto
Mário Dionísio, O dia cinzento e outros contos, Mem Martins,
Publicações Europa-América, 1997.

[B] O número de vítimas mortais de acidentes relacionados com a prática balnear em

praias não vigiadas desceu de 12, em 2010, para 7, em 2011. “São essas praias o
nosso grande mal”, frisa Alexandre Tadeia. [2] Discurso indireto

In Público, 2 de setembro de 2011.

[C] Pela terceira ou quarta vez, a Juliana tentou acalmar a cunhada:

– Não te rales com isso. Cures-te tu, a casa é o menos.
[3] Discurso indireto livre
Mário Dionísio, O dia cinzento e outros contos, Mem Martins,
Publicações Europa-América, 1997.

[D] Os pássaros [...] murmuravam inclusive ter sido o Gato Malhado o malvado que
roubara o pequeno Sabiá, do seu ninho de ramos.
[4] Citação
Jorge Amado, O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá: uma história de amor,
Lisboa, Publicações Dom Quixote, 2013.

[A] − _____ [C] − _____

[B] − _____ [D] − ___