Soporte Pedagógico Regional de Acompañamiento 2017

“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 16
Institución Educativa:
Docente de aula:
 Soporte Pedagógico Regional de Acompañamiento 2017
“Año del Buen Servicio al Ciudadano”
NOMBRE DE LA SESIÓN Identifico las causas de una anécdota
GRADO Y
TEMPORALIZACIÓN 90 minutos FECHA
SECCIÓN
2do.”___”
/07/2017
1.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencias de

Competencias y capacidades Desempeños
aprendizaje?
Lee diversos tipos de  Deduce las relaciones lógicas de
Explica la forma, el contenido y el
textos escritos en su causa que se pueden establecer
lengua materna. contexto de la anécdota que lee: “La
fácilmente.
 Determina el significado de bicicleta nueva”.
• Obtiene información palabras según el contexto.
del texto escrito.  Opina acerca de los hechos
• Infiere e interpreta  Prueba objetiva.
ocurridos en la anécdota.
información del texto.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al bien  Disposición para compartir los materiales, las actividades, las instalaciones
común. y el tiempo, con sentido de equidad.

Enfoque ambiental.  Docentes y estudiantes muestran interés por hacer un uso adecuado de
los espacios públicos y promueven el cuidado de estos.

2.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Escribe y/o plotea en un papelote la lectura  Pizarra.

para mostrar a los estudiantes.
 Prepara el material impreso. (propósito, fichas,
prueba objetiva).
 Cinta maskingtape.
 Cartel de propósito de la sesión.
 Lápiz, colores, borrador.
 Fichas de práctica fotocopiadas.
 Pruebas impresas.

3.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio Tiempo aproximado: 20min
Motivación, recuperación de saberes previos y generación del conflicto cognitivo, comunicación del propósito
de la sesión.
 Acuerda con los/las estudiantes las normas de convivencia que les permitirá escucharse sin interrumpirse.
 Soporte Pedagógico Regional de Acompañamiento 2017
“Año del Buen Servicio al Ciudadano”
Estas pueden ser: Levantar la mano para opinar y escuchar al compañero o compañera.
 Se les entrega a los/las estudiantes, por equipos, una frase en rompecabezas acerca de la bicicleta.
 La maestra les pregunta:¿Quién armo la frase de la bicicleta?, ¿qué dice?, ¿de quién habla la frase?

LA BICICLETA ES UN MEDIO DE TRANSPORTE QUE NO CONTAMINA

EL MEDIO AMBIENTE
(utiliza el rompecabezas como una oportunidad para comentarles sobre el hecho ocurrido, para dialogar
sobre el tema a tratar).
 Se anuncia el propósito de la clase.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy vamos a leer una anécdota para deducir la causa de un hecho.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50 min

Gestión y acompañamiento del desarrollo de competencias (Observación reflexiva, procesamiento de la

información)
ANTES DE LA LECTURA:
 El/la docente muestra a los/las estudiantes el título de la lectura.
 Los/las estudiantes responden a las siguientes preguntas:
o ¿De qué trata el texto? ¿Alguna vez has leído este texto?

Mi bicicleta nueva

 Formulan hipótesis orientados con las siguientes preguntas:

o ¿De quién se hablará en el texto?
o ¿Qué significa el título del texto?
o ¿Qué hechos importantes sucederá en el texto?
o ¿Quiénes serán los personajes?
o ¿En qué lugar sucederán los hechos?
o ¿Qué tipo de texto es? Texto narrativo
o ¿Qué clase de texto será? Será un poema, una nota, instrucciones para un juego, un cuento, una
anécdota. Es una ANECDOTA
o ¿Sabe alguien que es una anécdota?
o ¿Cómo sabes que es una anécdota?
o ¿De qué tratará esta anécdota?
 Anotamos en la pizarra sus predicciones para contrastarlo durante y después de la lectura.

DURANTE LA LECTURA
 Observan el texto ploteado o proyectado en la pizarra “La bicicleta nueva”; en 30 segundos realizaran el
barrido visual del formato del texto (exploración del texto).
-¿Qué observas en el texto? ¿Qué tipo de puntos observas? ¿Cuántos párrafos tendrá el texto? ¿De qué trata
la imagen? ¿Qué palabra resalta en el texto?
 Leen individual y silenciosamente el texto: “La bicicleta nueva”
 Escuchan y leen la lectura siguiéndola silenciosamente del texto.
 Leen párrafo a párrafo en forma coral.
 EL/la docente modela la lectura.
 Reflexionan sobre el contenido de la lectura mediante las siguientes
preguntas que serán subrayadas en el texto.
 Soporte Pedagógico Regional de Acompañamiento 2017
“Año del Buen Servicio al Ciudadano”
PREGUNTAS LITERALES:
 Contrastamos las preguntas planteadas en la hipótesis a través de un organizador:

¿De qué trata la ¿Cuáles son los ¿Dónde ocurrieron ¿Cuál es el hecho ¿Cómo finaliza la
lectura? personajes de la los hechos? más importante que anécdota?
lectura? ocurrió’?

PREGUNTAS INFERENCIALES:
¿Por qué la bicicleta de Sebastián no avanzaba?
¿Según el texto que significa la palabra acera?
¿Qué sucedió después de darse cuenta que la llanta de la bicicleta estaba desinflada?

PREGUNTAS CRITERIALES:
¿Te ha pasado a ti alguna vez algún problema con tu bicicleta?
¿Cómo te sentiste?
¿Pudiste resolverlo?
¿Es importante tener cuidado cuando juegas?
¿Por qué?
¿Tú tienes bicicleta?
¿Te gustaría tener una bicicleta?
¿En dónde jugarías con tu bicicleta?
¿Con quién jugarías con tu bicicleta?
 El/la docente solicita que un estudiante voluntariamente por equipo parafrasee el texto leído.
 En el Sector de incremento mi vocabulario colocamos la palabra Acera (imagen).

ACERA
 El/la docente precisa los alcances, de ser el caso, de las respuestas dadas por los niños/as ejemplificando y
reafirmando que es una anécdota:

La anécdota es un texto breve que trata sobre una historia real y cotidiana, con
situaciones, a veces, inesperadas.

 En la anécdota presentada, podemos ver que la última acción ocurre como consecuencia de la anterior, el
conector PORQUE no está en el texto.
 El/la estudiante tiene que recuperar este conector. Es decir, tiene que establecer que una idea es causa de la
otra.
La bicicleta no avanzaba porque tenía una llanta desinflada.
Efecto Causa

DESPUÉS DE LA LECTURA
 Contrastan sus hipótesis con la nueva información.
 Responde a las siguientes preguntas:
o ¿Les gusto lo que han leído?

 Resuelven una ficha de comprensión lectora aplicando la estrategia del subrayado.

 Dialogan y responden preguntas en su cuaderno.
 Comentan libremente la actividad desarrollada.
 Soporte Pedagógico Regional de Acompañamiento 2017
“Año del Buen Servicio al Ciudadano”
Cierre Tiempo aproximado:
20 min

Sistematización, resumen, meta cognición con verbalización

 Se orienta a los niños y niñas a reflexionar sobre lo que aprendieron y cómo lo aprendieron.
 Se pregunta si comprendieron fácilmente los textos o si tuvieron alguna dificultad a la hora de marcar las
alternativas.
 Se felicita a los estudiantes por el trabajo realizado y se resalta sus aciertos.
PARA LA CASA: Realizan una práctica calificada de la Anécdota localizando información para responder las
preguntas.

------------------------------------------------ ---------------------------------------------------------
V.B. Sub Dirección Prof.

PROPÓSITO DE
LA SESIÓN:
 Soporte Pedagógico Regional de Acompañamiento 2017
“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

Hoy vamos a
leer una
anécdota para
MI BICICLETA NUEVA

deducir la
causa de un
hecho.
Un día Sebastián salió de su casa a jugar con su
bicicleta nueva al parque. De pronto en el trayecto, la
bicicleta no avanzaba, pues había sucedido que tenía
una llanta desinflada, revisando vio que habían unos
vidrios que estaban en la acera, lugar por donde
caminan las personas.
Triste por lo ocurrido pidió ayuda a su vecino que
pasaba por ahí quien muy amablemente cargó la
bicicleta hasta llegar a su casa.
Soporte Pedagógico Regional de Acompañamiento 2017
“Año del Buen Servicio al Ciudadano”
 Soporte Pedagógico Regional de Acompañamiento 2017
“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ

Nombres y Apellidos: ………………...……….……………………………….. 2do. ......

Marca con una X la alternativa correcta

1. ¿Quién es el personaje principal?

a. María
b. El vecino
c. Sebastián

2. ¿Por qué la bicicleta de Sebastián no avanzaba?

a. Porque se atascó en la arena.

b. Porque se le reventó la llanta.
c. Porque se le salió el timón.

3. ¿Qué hizo Sebastián para solucionar su problema?

a. Se puso a llorar.
b. Pidió ayuda a su vecino.
c. Dejó la bicicleta en el parque.

4. ¿De qué trata principalmente esta anécdota?

a. Trata de dos niñas que juegan con sus muñecas.

b. Trata de dos niños que juegan con su pelota.
c. Trata de un niño que se le malogró su bicicleta nueva.

5. ¿Cómo finaliza la anécdota?

a. Le compraron otra bicicleta a Sebastián.

b. El vecino se llevó la bicicleta.
c. El vecino le ayudó a Sebastián a llevar la bicicleta a su casa.
 Soporte Pedagógico Regional de Acompañamiento 2017
“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

¡ A LEER …
Nombres y Apellidos: ………………...……….……………………………….. 2do. ......

Lee el siguiente texto:

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

1. - ¿De qué se dio cuenta Pedro después de comer?

a) De que su perro estaba jugando en la casa.

b) De que su mamá había salido de la casa.
c) De que su perrito no estaba en la casa.

2. - ¿Por qué Pedro salió a la calle?

a) Porque iba a jugar con sus amigos?.

b) Porque quería buscar a su perrito.
c) Porque quería pasear con su perro.

3. - ¿De qué trata principalmente el texto que leíste?

 Soporte Pedagógico Regional de Acompañamiento 2017
“Año del Buen Servicio al Ciudadano”
a) Trata de un niño que busca a su perrito.
b) Trata de un niño que pasea por el parque.
c) Trata de un niño que juega con sus amigos.

¡ A LEER …
Nombres y Apellidos: ………………...……….……………………………….. 2do. ......

Lee el siguiente texto:

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

1. ¿De qué trata principalmente este texto?

a) Trata de la pelota de Ramiro.
b) Trata del Papá de Ramiro.
c) Trata de como juega Ramiro.

2. ¿Por qué el papá de Ramiro se llevó la pelota?

a) Porque quería esconderla.
b) Porque quería arreglarla.
c) Porque iba a botarla.

3. ¿Que hizo Ramiro apenas llegó a su casa?

a) Buscó su pelota.
b) Llamó a su papá.
c) Fue donde su mamá.
Soporte Pedagógico Regional de Acompañamiento 2017
“Año del Buen Servicio al Ciudadano”