Introducción

A la psicología se refiere todos los aspectos del pensamiento y de la conducta humana,

entre ellos la personalidad. ¿Y qué es la personalidad?

La personalidad es el patrón único de pensamientos, sentimientos y conductas de un

individuo que persiste a través del tiempo y de las situaciones. Se observa que esta
definición consta de dos partes importantes. Primero, la personalidad se refiere a un “patrón
único”, es decir, los aspectos que distinguen al individuo de todos los demás. Segundo, el
patrón persiste a través del tiempo y las situaciones; en otras palabras, la personalidad es
relativamente estable y duradera.
Es importante tener en cuenta que los psicólogos abordan el estudio de la personalidad
en diversas formas, es por eso que existen cuatro grandes categorías de teorías de la
personalidad:

- Teorías Psicodinámicas
- Teorías Humanistas
- Teorías de los Rasgos
- Teorías Cognoscitivo-sociales del Aprendizaje

Todas estas teorías son importantísimas, y sobretodo tomarlas siempre como puntos de
partida al momento de observar y pensar al ser humano. En la parte final se tratan las técnicas
y métodos que se utilizan hoy en día para evaluar la personalidad de los individuos.
 Objetivos del trabajo

1) Presentar una visión general y clara de las teorías que soportan el estudio de La
Personalidad, las cuales buscan comprender al ser humano en sus pensamientos,
sentimientos y relación con el exterior.

2) Lograr exponer el tema desarrollado con definiciones, ejemplos y e ideas claras

3) Estudiar la Importancia capital de la personalidad para el entendimiento de los

individuos y su accionar individual y social.

" En los pequeños detalles y cuando se está desprevenido

es cuando el hombre pone de manifiesto su carácter.”
(Arthur Schopenhauer)
CONCEPTOS IMPORTANTES / LA PERSONALIDAD

Temperamento: es el conjunto de disposiciones afectivas predominantes que determina las

reacciones emotivas habituales en un individuo. Se basa en la herencia biológica, y es
difícilmente modificable. Representa la base constitucional de la personalidad.
Carácter: es el conjunto de hábitos de comportamiento que se ha ido adquiriendo durante la
vida. El carácter es adquirido, no innato. Se ve afectado casi siempre de una “valoración
moral”. Constituye la base psíquica de la personalidad.

Personalidad:
Es la reunión de temperamento y carácter en una sola estructura.

Allport dijo: “personalidad es la organización dinámica, dentro del individuo, de

aquellos sistemas psicofísicos que determinan su conducta y su pensamiento
característicos”.
La personalidad no es sino una organización de sistemas psicofísicos (biológicos y
psicológicos simultáneamente). Esta organización es dinámica. Es algo interno.

Teorías de la personalidad
 Todas las teorías quieren dar una explicación de la persona total. Se trata de teorías
integradoras.
 La importancia que otorgan al inconsciente varía mucho de una teoría a otra.
 La mayoría de ellas dan una importancia primordial a los factores motivacionales,
excepto las teorías cognitivas.
 Difieren en si la personalidad es de carácter innato o, por el contrario, es hereditaria.
Para casi todas las teorías la personalidad es innata, excepto para las conductistas, que la
basan en el aprendizaje.
 En algunas se incluye la idea de desarrollo de la personalidad y se analiza por etapas.
Pero para algunas los años primeros son definitivos, para otros la personalidad se va
desarrollando.

Teorías Principales de la personalidad

1) Teorías Psicodinámicas

2) Teorías Humanistas

3) Teorías de los Rasgos y Tipos

4) Teorías Cognoscitivo-sociales del Aprendizaje

 La estructura de la personalidad.

Pasa por dos etapas:

1.- Al principio Freud distingue dos estructuras, el preconsciente y el inconsciente, entre los
que sitúa una función de censura.
- El preconsciente está compuesto por recuerdos y aprendizajes no conscientes pero
que pueden llegar a serlo fácilmente. Se rige por el principio de la realidad.

- El inconsciente no es consciente ni puede serlo, está reprimido. Se compone de

pulsiones innatas, deseos y recuerdos reprimidos que quieren encontrar satisfacción.
Principio del placer.
- Entre estas dos estructuras está la censura, la función de represión. Freud la compara
con un guardián que no permite pasar a la conciencia lo que está en el inconsciente.

2.- A partir de 1920 Freud descubre que la represión es también inconsciente. La angustia es
el miedo del “yo” ante la censura, llamada “superyó”. El “yo” reacciona mediante
mecanismos de defensa. Propone una nueva estructura de la personalidad:
- El YO. Se compone de elementos conscientes, preconscientes e inconscientes.
- El ELLO. Se compone de todas las pulsiones innatas reprimidas y de todo lo que ha
sido reprimido. Tiene carácter dinámico.
- El SUPERYÓ. “Heredero del complejo de Edipo”. Equivale a una moral arcaica que
resulta de la interiorización de las prohibiciones familiares.

Fases de desarrollo según Freud

Edad Fase Fuente de placer Rasgos
Optimismo-pesimismo.
1-18 meses Oral Boca, labios y lengua.
Impaciencia, envidia.
Retentivo anal: avaricia,
18 meses- 3 Ano: retención, expulsión, obstinación.
Anal
años y medio control, disciplina higiénica. Expulsivo anal: crueldad,
desorden.
Órganos genitales:
Relación con otros. Amor propio.
3-5 ó 6 años Fálica (Edipo) curiosidad por el propio
Castidad.
cuerpo y el de los demás.
Sensitivo motor: las del
Diferenciación. Aprendizaje
conocimiento, habilidad.
6-12 años Latencia social. Desarrollo de la
Acciones recíprocas con
conciencia.
amigos de la misma edad.
Mezcla armoniosa de rasgos de la
Contactos heterosexuales.
Pubertad Genital etapa anterior. Capacidad para el
Productividad.
amor y el trabajo.
 TEORÍAS DEL RASGO Y DEL TIPO

En psicología, el Modelo de los cinco grandes es un modelo de personalidad que

analiza ésta como la composición de cinco factores amplios o dimensiones de personalidad.
Los cinco rasgos o factores principales se suelen denominar tradicionalmente como:
factor O (Openness o abertura a nuevas experiencias), factor C (Conscientiousness o
responsabilidad), factor E (Extraversion o extroversión), factor A (Agreeableness o
amabilidad) y factor N (Neuroticism o neuroticismo), los cinco forman el acrónimo
nemotécnico "OCEAN". Existe cierta discusión sobre el factor O, que a veces se denomina
"Intelecto".
Cada uno de estos factores consiste en un conjunto más específico de rasgos. Por
ejemplo, el factor E incluye cualidades como la sociabilidad, la búsqueda de emociones o las
emociones positivas. Casi todas las teorías vienen a establecer rasgos de la personalidad y crean
cierta tipología. Hay algunas que se han centrado en la constitución de una tipología o en la
descripción de unos rasgos característicos.

Un rasgo es un modo específico de comportamiento que indica una disposición a dar una
respuesta semejante en multitud de circunstancias. Permiten pronosticar la conducta de los demás y
la propia ante ellos. Un conjunto de rasgos estables dan lugar a un tipo. No significa “un individuo”,
sino una clase de individuos caracterizados por rasgos comunes. Son modelos de comportamiento.
Una de las más importantes es la de Allport, que distingue entre rasgos comunes y rasgos
individuales, y entre rasgos cardinales (determinan toda la conducta de la persona), rasgos centrales
(menos generales) y rasgos secundarios (aparecen de vez en cuando).

Establece los siguientes rasgos:

1) pendenciero-suspicaz;
2) egocentrismo;
3) independiente-autónomo;
4) dramático-intenso;
5) estético-artístico;
6) agresivo;
7) cínico-morboso;
8) sentimental.

Así como muchos investigadores alguna vez se preguntaron si los líderes nacen o se
hacen, también trataron de identificar aquellos rasgos de personalidad que permiten a las
personas ser efectivos líderes.

Hoy sabemos que los líderes no nacen con la predisposición para serlo, puesto que gran
parte de los rasgos que caracterizan a una persona no son innatos, sino adquiridos, es decir
aprendidos. Sin embargo, desde fines de la Primera Guerra Mundial y hasta nuestros días,
algunos investigadores han realizado estudios con el propósito de encontrar aquellas
características de personalidad comunes en los líderes que se distinguen principalmente
como conductores de grandes masas. Sus conclusiones son las que se conocen como TEORÍA
DE LOS RASGOS.
 Teoría de la que los medios de comunicación parecen haber sido creyentes por
mucho tiempo, porque cuando hablan de los grandes líderes los describen como
carismáticos, entusiastas, con ángel, inteligentes, valerosos o audaces. La búsqueda de
atributos de personalidad, sociales, físicos o intelectuales ha preocupado a investigadores
como Stogdill, que identificó algunas características que parecían ser comunes a los
líderes: Inteligencia, confiabilidad, responsabilidad, actividad social, gran originalidad y
status socioeconómico.

Un grupo de investigadores de la Universidad de Minnesota recopilaron datos de 13

empresas de Minnesota con un tamaño entre 100 y 4000 empleados y llegaron a descubrir
que muchos gerentes de éxito compartían las siguientes características:

1. Disfrutaban sus interacciones con las demás personas;

2. Eran más inteligentes;
3. Tenían mejor educación;
4. Sus motivaciones eran más elevadas que las de sus colegas de menor éxito;
5. Manifestaron una preferencia sobresaliente por las actividades asociadas con los
negocios.

Sin embargo, tanto en los resultados de Stogdill como en los de Minnesota el

problema es que los rasgos encontrados no eran aplicables a todos los gerentes de éxito; es
decir, había muchas excepciones al patrón general.

TEORÍAS CONDUCTISTAS Y COGNITIVAS

El conductismo interpreta la personalidad como una conducta habitual aprendida,
como un modo estable de dar respuesta a los estímulos ambientales. La psicología cognitiva
la interpreta desde la metáfora del ordenador: una organización jerárquica de sistemas,
subsistemas y rasgos que traducen transforman e integran información. Cada ser humano
posee un conjunto de esquemas que le permiten procesar de forma personal la información
recibida.

Teorías conductistas
Teoría de Dollar y Miller. Los rasgos de la personalidad no son sino hábitos, respuestas
estables y aprendidas ante determinados estímulos.
Insisten en que el aprendizaje se realiza gracias a los refuerzos que se reciben en el
ambiente en que se vive, especialmente los verbales.
Esta teoría tiene una consecuencia: la personalidad se puede cambiar.

Teorías cognitivas

G. A. Kelly. El hombre es el conocedor, estructura el mundo y anticipa los

acontecimientos. Todo hombre posee una gran cantidad de estructuraciones de la realidad.
Las estructuraciones constituyen la personalidad. La propia experiencia hace que cada
hombre vaya alterando sus estructuraciones: por tanto, la personalidad cambia.
 TEORÍAS HUMANÍSTICAS
También se las conoce como “teorías del yo”, porque consideran que es la estructura
central de la personalidad.

LA TEORÍA DE LA MOTIVACIÓN HUMANA DE A. MASLOW

Abraham Maslow (1908-1970) no es autor de una teoría completa de la Personalidad,

aunque sí ha hecho ciertas aportaciones parciales al ámbito de la Psicología humanística.

Su contribución más conocida tiene que ver con su “teoría jerárquica de la

motivación”. Maslow entiende que la fuente de la motivación humana reside en necesidades
que son comunes a toda la especie (aunque conductualmente se manifestarán en formas
diferentes en cada cultura), y que llamó “necesidades instinctoides” (no “instintivas “, para
huir de las connotaciones etológicas o de Psicología comparada, que tratan al hombre como
si fuera un animal).

Estas necesidades tienen una raíz última de tipo biológico, pero en el hombre, a
diferencia de otras especies, la biología es vencida casi totalmente por la libertad y el
aprendizaje.

Maslow supuso cinco niveles de necesidades humanas, ordenadas de las más fuertes a las
más débiles. Cuanto más baja en la jerarquía sea una necesidad, más fuerte será su influencia
en la conducta. Cuanto más alta en la jerarquía sea una necesidad, más distintivamente
humana será (de hecho, los dos últimos niveles son estrictamente humanos).

Veamos los cinco niveles uno a uno:

(1) necesidades fisiológicas básicas: la comida, el agua, el oxígeno, el descanso. Es la

motivación más potente, que puede hacer que toda la vida de una persona gire a su alrededor
en caso de carencia;

(2) necesidades de seguridad: el bienestar físico, la seguridad y estabilidad psíquica, la vida

estructurada. Se trata de necesidades predominantes en la infancia y parecen reconocerse
en ciertos problemas psíquicos;

(3) necesidades de pertenencia y amor: la presencia de los amigos, de la familia, del amor y
las personas amadas, la pertenencia a un círculo social en el que entretejer una relación
afectiva. Se trata de necesidades que en la sociedad actual fallan muchas veces (de ahí tantos
grupos de autoayuda, alcohólicos, etc.);
(4) necesidades de estima: se dividen en dos; por un lado, necesidades de estima por parte
de los otros, que se satisfacen cuando la persona se siente respetada y reconocida por lo que
hace, y, por otro, necesidades de autoestima, de sentimiento de competencia, de capacidad,
de valía y de respeto a los otros;

(5) necesidades de autoactualización: sólo afectan a las pocas personas que tienen
satisfechos los niveles anteriores (a diferencia de lo que Rogers pensaba). En ese caso, la
persona se vuelve autoactualizante, y desea ser más y más, hasta ser todo lo que es capaz de
ser, desarrollando todas sus potencialidades positivas.

EVALUACION DE LA PERSONALIDAD
¿Cómo evalúan los psicólogos la personalidad?
Evaluar la personalidad es tan complejo como medir la inteligencia porque estamos
midiendo lo “intangible e invisible”.
Tenemos que asegurar que los resultados sean confiables y consistentes en su medición.
Existen muchos factores que pueden influenciar o afectar los resultados como el estado de
ánimo de la persona a prueba.
Existen dificultades especiales en la medición de la personalidad. Quizás porque,
repitiendo, que la personalidad es una “mascara que sirve para disfrazar la íntima
individualidad y que representa solo la mente colectiva” (Jung).
Según lo expuesto, cada individuo en esta comedia o tragedia que es la vida, lleva
puesta una máscara que le sirve precisamente para ocultar su verdadero yo. Los desajustes
sociales son el resultado de la incapacidad del individuo para resolver los problemas que se
le plantean en sus relaciones con sus semejantes.
Por tanto al evaluar la personalidad nos interesamos en su comportamiento diario. La
personalidad de un individuo consiste en esos atributos que son representativos de su
conducta diaria. Estos atributos son el resultado de su propia experiencia y de aquella
compartida con otros. También resultan de la influencia hereditaria y de su medio ambiente.
Cuatro herramientas básicas son usadas para medir la personalidad: la entrevista personal,
observación directa de la conducta, las pruebas objetivas y las pruebas proyectivas.

1- La entrevista personal

2- Observación directa.

3- Pruebas Objetivas

4- Pruebas proyectivas.
 Conclusión

Luego de haber desarrollado este tema, hemos podido arribar a varias conclusiones con
relación a los descubrimientos e inquietudes de los estudiosos de la conducta, pensamientos
y procesos mentales de los seres vivos, en su percepción individual del mundo y su
correspondiente relación con él:

Aunque las teorías de la personalidad se construyen desde una perspectiva psicológica

todas ellas presuponen una concepción del hombre y una cierta filosofía.

Para Freud el hombre es un ser en permanente lucha y agonía interior. El inconsciente es

mucho más amplio que el consciente. La cultura constriñe permanentemente al ser humano
y provoca malestar. El equilibrio mental es siempre inestable. El “yo” se puede creer libre,
pero es el “ello” quien domina.

Las teorías de los rasgos o de los tipos son meramente descriptivas y no presuponen ninguna
concepción del hombre.

Las teorías humanísticas, que son las que en esencia tienen un sentido filosófico,
quieren recuperar al hombre total y hacen referencia a un “yo” innato, único, que debe ser
descubierto y autorrealizado. Se separa cada vez más de su pasado biológico e impulsivo.
 Bibliografía
TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/personalidad.

Teorías de la personalidad - Wikipedia, la enciclopedia libre

es.wikipedia.org/wiki/Teorías_de_la_personalidad

Teorías psicodinámicas | Apsique

www.apsique.com/libro/psicologia_personalidad/teorias_psicodinamicas

RESUMEN DELAS TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD Personalidad

www.geocities.com/generacion20do/materiales/Persdad

José Fernando García. www.psicothema.com

Enciclopedia Virtual Wikipedia. www.wikipedia.com.es