RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : ..................................

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Suhu Dan Perubahannya
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 2 JP)

A. KI, KD DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
Kompetensi Inti
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.4 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan

Kompetensi Dasar
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme
menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1. Menjelaskan perbedaan antara Suhu dan Kalor
3.4.2. Menjelaskan per bedaan perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi.
3.4.3. Menentukan skala suhu dengan melakukan pengukuran suhu dengan menggunakan thermometer.
3.4.4. Menentukan skala thermometer tak berskala dengan membandingkan dengan temometer berskala.
3.4.5. Menjelaskan definisi pemuaian.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
Kompetensi Inti
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap
Kompetensi Dasar suhu dan wujud benda serta perpindahan kalor

Indikator Pencapaian Kompetensi

4.4.1. Menemukan perubahan suhu dan wujud Es batu yang dipanaskan.

4.4.2. Menjelaskan pengaruh jenis bahan terhadap kecepatan memindahkan kalor.

B. MATERI PEMBELAJARAN DAN ALOKASI WAKTU

Pertemuan ke Materi Reguler JP

Suhu dan Kalor

SUHU
- Suhu sebuah benda adalah tingkat(derajat) panas suatu benda. Benda yang
I panas mempunyai derajat panas lebih tinggi daripada benda yang dingin. 2 JP
- Perubahan suhu juga terjadi pada proses fermentasi, misalnya pada proses
pembuatan tape. Pada proses tersebut, bakteri mengubah glukosa menjadi
alkohol dan karbon dioksida. Proses fermentasi menyebabkan terjadinya
perubahan suhu.
 Materi Reguler JP

Pengertian Kalor - Di dalam fisika kalor di defnisikan sebagai

suatu bentuk energi yang dapat berpindah atau mengalir dari
benda yang memiliki kelebihan kalor menuju benda yang
kekurangan kalor. Kalor biasanya dinyatakan dalam suhu.

Suhu menyatakan derajat panas benda. Secara mikroskopik, suhu

berkaitan dengan gerak partikel-partikel penyusun benda. Untuk
benda padat, berupa getaran atom- atom/molekul-molekul
penyusun benda. Semakin cepat getaran partikel-partikel benda,
berarti suhu benda semakin tinggi, dan sebaliknya.

Pengukuran suhu dengan termometer memanfaatkan prinsip

kesetimbangan termal: energi panas akan pindah dari benda
bersuhu tinggi ke benda bersuhu rendah, hingga tingkat
panaskeduanya sama (berada pada kesetimbangan termal).

Hal yang perlu diperhatikan adalah;

1) Suhu menyatakan derajat panas benda.
2) Secara mikroskopik, suhu berkaitan dengan gerak partikel
partikel penyusun benda. Untuk benda padat, berupa getaran
atom-atom/ molekul-molekul penyusun benda. Semakin
cepat getaran partikelpartikel benda, berarti suhu benda
semakin tinggi, dan sebaliknya.
3) Termometer memanfaatkan sifat fisis bahan yang berubah
secara linear karena perubahan suhu. Perubahan ini meliputi:
Perubahan ukuran (benda mengalami pemuaian jika suhu
naik, dan mengalami penyusutan jika suhu turun), misalnya:
termometer zat

Skala suhu didasarkan atas 2 titik tetap: titik tetap bawah dan
titik tetap atas. Sekali kedua titik ini ditetapkan, maka jarak
antara dua titik ini dibagi ke dalam skala-skala yang berjarak
sama. Misalnya untuk skala Celcius, titik tetap bawah: 0 0C dan
titik tetap atas 100 0C (antara keduanya ada rentang 100
derajat).

Pemilihan titik tetap atas dan titik tetap bawah bersifat arbriter
(sekehendak si pembuat skala suhu), kecuali skala Kelvin. Pada
skala Kelvin, 0 K artinya tidak ada energi panas sama sekali pada
benda itu; partikel-partikel benda tidak bergerak relatif terhadap
yang lain,

Materi Remedial 2 JP
Suhu dan kalor
Indra perasa memang dapat merasakan tingkat panas benda. Akan tetapi, indra
perasa bukan pengukur tingkat panas yang andal. Benda yang tingkat
panasnya sama dirasakan berbeda oleh tangan kanan dan kirimu. Jadi, suhu
benda yang diukur dengan indra perasa menghasilkan ukuran suhu kualitatif
yang tidak dapat dipakai sebagai acuan. Suhu harus diukur secara kuantitatif
dengan alat ukur suhu yang disebut termometer.
Materi Pengayaan
 Materi Pengayaan 2 JP
Suhu dapat mengubah sifat zat, contohnya sebagian besar zat
akan memuai ketika dipanaskan. Sebatang besi lebih panjang ketika
dipanaskan daripada dalam keadaan dingin. Jalan dan trotoar beton
memuai dan menyusut terhadap perubahan suhu. Hambatan listrik dan
materi zat juga berubah terhadap suhu. Demikian juga warna yang
dipancarkan benda, paling tidak pada suhu tinggi. Kalau kita perhatikan,
elemen pemanas kompor listrik memancarkan warna merah ketika
panas. Pada suhu yang lebih tinggi, zat padat seperti besi bersinar jingga
atau bahkan putih. Cahaya putih dari bola lampu pijar berasal dari kawat
tungsten yang sangat panas.
Ada 4 macam termometer menurut skalanya, yaitu:
a. Thermometer celcius
b. Thermometer reamur
c. Thermometer fahrenheit
d. Thermometer kelvin
Titik tetap bawah thermometer adalah titik derajat suhu yang
terendah pada suatu thermometer. Titik tetap atas thermometer
adalah titik derajat suhu yang tertinggi pada suatu thermometer.
Jadi perbandingan Skala Reamur, Celcius, dan Fahrenheit, yaitu:
R : C : F(+32) = 80 : 100 : 180 (+32)
= 4 : 5 : 9(+32)
Rumus skala pada thermometer:
a. Mencari R dari C : R = 45 x C
b. Mencari R dari F : R = (F – 32) x 49
c. Mancari F dari R : F = (R x 94 ) + 32
d. Mencari F dari C : F = (C x 95 ) + 32
e. Mencari C dari R : C = 54 x R
f. Mencari C dari F : C = (F – 32) x 59
g. Mencari C dari K : C = K – 273
h. Mencari K dari C : K = 273 + C

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1) Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik
2. Peserta didik dan guru berdo’a untuk memulai pelajaran
3. Peserta didik mengamati tayangan slide tentang benda yang mengalami
perubahan suhu
4. Peserta didik menyampaikan hasil pengamatannya
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran

2) Kegiatan Inti (100 menit)

1. Peserta membentuk kelompok, tiap kelompok terdiri atas 3-4 orang anak

Mengamati :
2. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi tentang suhu melalui percobaan dengan
menggunakan tangan
3. Peserta didik mengamati temannya yang melakukan kegiatan sebagaimana pada
lks.
4. Peserta didik memprediksi hasil yang dilakukan oleh temannya.
 Menanya :
5. Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan oleh peserta didik, peserta didik
yang lainnya diberi kesempatan untuk bertanya.
Mengumpulkan data atau informasi
6. Peserta didik melakukan kegiatan sebagaimana pada kegiatan dalam buku siswa
pada halaman 135
7. Peserta didik mengulangi kegiatan seperti pada No.6. dengan menggunakan alat
ukur suhu
8. Peserta didik mengumpulkan data berupa besar skala suhu berdasarkan i hasil
kegiatan yang telah dilakukan
Mengasosiasi/menganalisis data atau informasi
9. Peserta didik mengasosiasi hasil kegiatan yang telah dilakukan dan merumuskan
kesimpulan
Mengkomunikasikan
10. Peserta didik mempresentasikan hasil kesimpulan

3) Penutup ( 10 menit)
1. Peserta didik dengan dibantu guru melakukan refleksi terhadap materi yang
sudah/belum dikuasai.
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk lain) kepada
kelompok yang telah melakukan atau berkinerja dengan baik.
3. Guru memberi tugas PR.sebagai tindak lanjut pembelajaran
4. Guru menyampaikan materi pada pertemuan berikutnya.

D. PENILAIAN
1. Teknik penilaian
a. Pengetahuan :
- Tes Tertulis
- Penugasan
b. Keterampilan
- Kinerja

2. Instrumen Penilaian
a. Butir Soal Terlampir,

E. MODEL PEMBELAJARAN :
- INQUIRY LEARNING
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
- Benda atau Gambar tentang suhu
- LCD
2. Alat/Bahan
- Ember / wadah serba guna 3 buah
- Air biasa
- Air Es
- Air hangat
- Thermometer
- LKS
3. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2016 Buku Guru Ilmu Pengetahuan
Alam SMP/MTs.Kelas VII. Jakarta, (halaman 135 s.d. 138)
 Mamuju,..........................2016
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Ka. Sekolah

(..................................................) (..................................................)
Nip.................................... Nip....................................