SAMUEL SÁNCHEZ MANJAVACAS
1ºB MAGISTERIO DE PRIMARIA
Objetivos
Diseñar estrategias para
promover y evaluar las
competencias desde las
etapas educativas iniciales e
intermedias hasta su
posterior consolidación en
etapas superiores
Objetivos
Los alumnos y alumnas no
desarrollarán actitudes y
valores, así como un
conocimiento de base
conceptual y un uso de
técnicas y estrategias que
favorecerán su
incorporación a la vida
adulta y que servirán de
cimiento para su aprendizaje
a lo largo de su vida
Objetivos
Definir, explicitar y
desarrollar los resultados de
aprendizaje que los alumnos
y alumnas deben conseguir
Competencias
Las competencias deben
desarrollarse en los ámbitos
de la educación formal, no
formal e informal a lo largo
de la Educación Primaria, la
Educación Secundaria
Obligatoria y el Bachillerato,
y en la educación
permanente a lo largo de
toda la vida
Competencias
El individuo actuar dentro de
prácticas sociales
determinadas con otros
interlocutores y a través de
textos en múltiples
modalidades, formatos y
soportes
Competencias
Estar integradas en las áreas
o materias de las propuestas
curriculares.
TODO / EL CURRICULUM
PARTES DEL TODO / ELEMENTOS DEL CURRICULO
Contenidos Estándares Criterios Metodología
Todas las áreas o materias El conjunto de estándares de Para valorar el desarrollo Todo proceso de
del currículo deben aprendizaje evaluables de un competencial del alumnado, enseñanza-
participar, desde su ámbito área o materia determinada serán los estándares de aprendizaje debe
correspondiente, en el dará lugar a su perfil de área aprendizaje evaluables, los partir de una
desarrollo de las distintas o materia que, al ponerse en relación planificación
competencias del alumnado con las competencias clave, rigurosa de lo que
permitirán graduar el se pretende
rendimiento o desempeño conseguir
alcanzado en cada una de
ellas
¿QUÉ OCURRIRÍA SI FALTARA ESTA PARTE?
Contenidos Estándares Criterios Metodología
El alumno no podrá alcanzar No se podrían identificar No se podrá averiguar lo No se podrá saber
los objetivos propuestos aquellas competencias que que el alumnado sabe o cuáles son los
porque no puede estudiar se desarrollan a través de un deja de saber objetivos o metas,
área o materia qué recursos son
necesarios, qué
métodos didácticos
son los más
adecuados y cómo
se evalúa el
aprendizaje y se
retroalimenta el
proceso
¿QUÉ FUNCIÓN TIENE CADA PARTE
Contenidos Estándares Criterios Metodología
Asegurar el desarrollo de las Permitirán graduar el Valora lo que sabe Asegurar el desarrollo de las
competencias clave a lo largo rendimiento o desempeño y sabe hacer el competencias clave a lo
de la vida académica alcanzado en cada una de las alumnado en las largo de la vida académica
competencias clave distintas áreas