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UNIDAD 1
I. DATOS INFORMATIVOS NÚMERO DE SESIÓN
07/20
1.1. UGEL : N° 16 Barranca
1.2. I.E. : I.E.”FRANCISCO VIDAL LAOS”
1.3. AREA : Matemática
1.4. CICLO : VI
1.5. GRADO : 3° de Secundaria
1.6. SECCIONES : “A”, “B”, “C”, “D” y “E”
1.7. DURACION : 2 horas
1.8. DOCENTE : Lic. Díaz Sernaqué; Willian Robert
: Lic. Bañez Ramírez; Rosana
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
15 min
Luego, presenta el propósito de la actividad en la cual centrará su atención para el logro de
los aprendizajes esperados: “Vamos procesar la información a partir de la fichas de registro
de datos realizados en la sesión anterior”.
Para realizar el trabajo, plantea las siguientes pautas que serán consensuadas con los
estudiantes:
Desarrollo: 60 minutos
El docente presenta un video en el cual se muestra como construir una tabla de distribución
de frecuencias.
https://www.youtube.com/watch?v=jAGCNvho7Ew
𝐹𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎
Composición 𝐹𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝐹𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎
𝐹𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝐹𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎
𝑎𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑎 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎 porcentual
corporal 𝑎𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑎 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎
𝑎𝑐𝑢𝑚𝑢𝑙𝑎𝑑𝑎 𝑎𝑐𝑢𝑚𝑢𝑙𝑎𝑑𝑎
IMC
Delgado
Normal
Exceso de peso
Obesidad grado 1
Obesidad grado 2
Cierre:
El docente, a través del diálogo llega a las siguientes conclusiones:
Las tablas de distribución de frecuencias son cuadros de doble entrada que permiten
organizar y presentar los datos. En la primera columna ubicamos los diferentes datos
que puede asumir la variable y en la primera fila las diferentes frecuencias. (fi:
frecuencia, Fi: frecuencia absoluta acumulada, hi: frecuencia relativa. Hi: frecuencia
relativa acumulada, hi%: frecuencia relativa porcentual).
Es importante diferenciar frecuencia absoluta de relativa:
Frecuencia Absoluta: es el número de veces que se presenta un valor o categoría de una
variable. Se representa por fi. 15 min.
Frecuencia Relativa: es el cociente fi / n, que se representa hi
Las medidas de tendencia central representan a la distribución total de datos.
Media aritmética: Es el promedio obtenido al sumar todos los datos y dividirlos entre la
cantidad de datos.
Moda: es el dato con mayor frecuencia, es decir el dato que más se repite.
Mediana: es el dato que ocupa la posición central.
Los estudiante del 3ro de secundaria de la I.E. “Francisco Vidal Laos” realizaron una investigación sobre el Índice
de Masa Corporal de sus compañeros así como también en que estado nutricional se encuentran. Para ello
realizaron una ficha de registro de datos (Encuesta), encuestando a 30 alumnos y estos son los resultados:
ENCUESTA
Instrucción:
Estimado compañero, en cada pregunta marque con una “X” y de manera honesta; gracias.
ÍTEMS CONTEO
3.A Talla:
3.B Peso:
NOTA: en el ítem 6, los investigadores (alumnos del 3° sec) a partir de la talla y peso de los encuestados calcularon el
IMC, ubicándolos en cada composición corporal y estos fueron los resultados.
Delgado 8
Normal 10
Exceso de peso 7
Obesidad grado 1 4
Obesidad grado 2 1
Consideramos las siguientes informaciones
Población: conjunto de
observaciones efectuadas
Ejemplo: alimentos que
consumen los alumnos de la c) Análisis y medición de
I.E. “Francisco Vidal Laos” datos
ITEMS CONTEO
Tomo además de
A) café/leche/infusiones, alguna 6
fruta, cereal o pan.
B) No suelo desayunar. 4
Sólo un café o café con pollo.
C) 20
ITEMS CONTEO
A) 2 litros. 10
ITEMS CONTEO
A) Fútbol 4
B) Fulbito 20
Vóley
C) 6
ITEMS CONTEO
A) 2 horas 16
B) 2 horas y 30 min. 9
3 horas
C) 5
ITEMS CONTEO
A) Delgado 8
B) Normal 10
C) Exceso de peso 7
D) Obesidad grado 1 4
E) Obesidad grado 2 1