ADAPTACIONES CURRICULARES

La diversidad es una característica inherente a las instituciones educativas, por lo tanto, existen
niños que requieren una atención particular para alcanzar los objetivos propuestos en el subnivel. En
este tipo de casos se realizará un trabajo coordinado con las Unidades de Apoyo a la Inclusión (UDAI)
quienes elaboran el Documento Individual de Adaptaciones curriculares del cual se derivan las acciones
que realizará los docentes con el apoyo de la familia.

Debido a la complejidad y profundidad de muchos de los contenidos que se imparten en las

diferentes asignaturas, es necesario que los docentes evalúen las capacidades de sus estudiantes. Deben
hacerlo en conjunto con el Departamento de Consejería Estudiantil (DECE), para definir en conjunto las
necesidades de adaptaciones curriculares. El trabajo de los docentes y el DECE debe ser respaldado por
diagnósticos de profesionales externos, que permitan determinar con mayor precisión las dificultades
de aprendizaje detectadas y las potencialidades de estudiantes y grupos. Es relevante recalcar que las
adaptaciones se hacen sobre las capacidades y no sobre las competencias. Los docentes deberán
considerar alternativas para realizar las adaptaciones curriculares, tales como la modificación de: El nivel
de exigencia de la habilidad o destreza. El contenido. La condición o situación del aprendizaje. La
actitud. En todo caso, las adaptaciones curriculares deben ser guiadas por los lineamientos
institucionales y acompañadas por un trabajo cooperativo con el DECE. Es importante tener presente la
necesidad de ver las adaptaciones al currículo como un proceso, además, deseable, ante la permanente
renovación de los métodos de los estudios profesionales sobre la disciplina, lo que impacta en los
contenidos del propio currículo disponible para la materia. Al mismo tiempo, la necesidad de adaptación
es también deseable en tanto proviene de la búsqueda de nuevos métodos para conseguir que a los
estudiantes se les permita aprender a reflexionar y cuestionar.

La Institución Educativa cuenta con estudiantes de inclusión, de ahí que el proceso referido es relevante
para satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes.