Salud

Estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la

ausencia de afecciones o enfermedades.(OMS)

Enfermedad

El estado y/o proceso de enfermedad puede ser provocado por diversos

factores, tanto intrínsecos (internos) como extrínsecos (externos) al
organismo enfermo: estos factores se denominan noxas (del griego nósos:
«enfermedad», «afección de la salud»).
Riesgo
Es la probabilidad de que suceda un evento, impacto o consecuencia adversos

Factor de Riego
Es toda característica, circunstancia o situación que aumenta las
probabilidades de una persona pueda padecer un proceso mórbido.
(biológicos, ambientales, de comportamiento, socio-culturales, económicos
 Tipos de Riesgo

1. Riesgos Físicos

2. Riesgos Químicos

3. Riesgos Biológicos

4. Riesgos Ergonómicos

5. Riesgos Psicosociales
Riesgos Físicos : Son todos aquellos factores ambientales de
naturaleza física que pueden provocar efectos adversos en la salud
según sea la intensidad o tiempo de exposición.

Ruido.
Presiones.
Temperatura.
Iluminación.
Vibraciones.
Radiación Ionizante y no Ionizante.
Temperaturas Extremas (Frío, Calor).
Radiación Infrarroja y Ultravioleta.
Riesgos Físicos : Son todos aquellos factores ambientales de
naturaleza física que pueden provocar efectos adversos en la salud
según sea la intensidad o tiempo de exposición.

Ruido.
Presiones.
Temperatura.
Iluminación.
Vibraciones.
Radiación Ionizante y no Ionizante.
Temperaturas Extremas (Frío, Calor).
Radiación Infrarroja y Ultravioleta.
Riesgos Químicos: Toda sustancia orgánica o inorgánica, natural o
sintética que durante, fabricación, manejo, transporte, almacenamiento
o uso pueda incorporarse al aire ambiente y ser inhalada, entrar en
contacto con la piel y ser ingerida, con efectos irritantes, corrosivos,
asfixiantes o tóxicos y en cantidades o tiempos de exposición que
tenga la posibilidad de lesionar la salud de las personas

Polvos.
Vapores.
Líquidos.
Disolventes.
Riesgos Químicos: Toda sustancia orgánica o inorgánica, natural o
sintética que durante, fabricación, manejo, transporte, almacenamiento
o uso pueda incorporarse al aire ambiente y ser inhalada, entrar en
contacto con la piel y ser ingerida, con efectos irritantes, corrosivos,
asfixiantes o tóxicos y en cantidades o tiempos de exposición que
tenga la posibilidad de lesionar la salud de las personas

Polvos.
Vapores.
Líquidos.
Disolventes.
Riesgos Biológicos: Son todos aquellos seres vivos de origen animal
o vegetal y todas aquellas sustancias derivadas de las mismas, que
pueden ser susceptibles a provocar efectos negativos en la salud, en
forma de procesos infecciosos , tóxicos o alérgicos.

Animales
Vegetales
Hogos
Protistas
Bacterias
Virus
Riesgos Ergonómicos: Se refiere a todos los aspectos de la
organización, de la estación o puesto y diseño que pueden alterar la
relación de individuo, con el objeto produciendo problemas de salud, en
la secuencia de uso o producción.

Carga estática: Postura

Carga dinámica: Esfuerzos y movimientos
Riesgos Psicosociales: Se refiere a aquellos aspectos intrínsecos y
organizativos del trabajo y las relaciones humanas, que interactúan
como factores humanos endógenos (edad, patrimonio genético,
antecedentes psicológicos) y exógenos (vida familiar, cultura, transito,
delincuencia) tienen la capacidad de producir cambios en el
comportamiento (insatisfacción, ansiedad, agresividad) o trastornos
físicos y psicosomáticos (fatiga, dolor, espasmos musculares,
alteraciones en el sueño)

Tipo de organización y métodos de trabajo

Organización del tiempo
Relaciones humanas
Stress.
Prevención de la Enfermedad: Medidas destinadas no solamente a
prevenir la aparición de la enfermedad, tales como la reducción de los
factores de riesgo, si no también a detener su avance y atenuar sus
consecuencias una vez establecidas. (OMS)

Permite la neutralización de los factores de riesgo de contraer una

enfermedad utilizando estrategias de control viables y eficaces.

Promoción: "consiste en proporcionar a la gente los medios

necesarios para mejorar la salud y ejercer un mayor control sobre la
misma y mejorarla. Para alcanzar un estado de completo bienestar
físico, mental y social, un individuo o grupo debe ser capaz de
identificar y realizar sus aspiraciones satisfacer sus necesidades y
cambiar o adecuar el medio ambiente". (OMS)

Comienza con la población básicamente sana y busca promover

medicas individuales y comunitarias que ayuden a desarrollar estilos de
vidas mas saludables dentro de sus condiciones de subsistencia
Prevención Primaria: Medidas orientadas a evitar la aparición de una
enfermedad o problema de salud, mediante el control de los agentes
causales y factores de riesgo con el objetivo de disminuir la incidencia
de las enfermedades.

Prevención Secundaria: Medidas orientadas a detener o retardar el

progreso de una enfermedad o problema de salud ya presente en el
individuo en cualquier punto de su aparición con el objetivo de reducir
la prevalencia de la enfermedad.

Prevención Terciaria: Medidas orientadas a evitar o retardar o reducir

la aparición de las secuelas de una enfermedad o problemas de salud
con el objetivo de mejorar la calidad de vida de las personas enfermas.
Dentro del equipo de salud, la enfermería desempeña un rol
indispensable para satisfacer las necesidades derivadas del proceso
Salud Enfermedad para ello el profesional de enfermería tiene
funciones especificas y que deben ser trabajadas de forma integral.
Funciones Especificas de Enfermería.

Función Asistencial: en esta, la enfermera aplica los conocimientos teóricos

científicos en el empleo de las técnicas y procedimientos de enfermería que
contribuyen a dar atención directa para logra restablecer la salud y pueda el
paciente integrase a la vida familiar y productiva los mas pronto posible.

Función Humanitaria: incorpora las relaciones adecuadamente para apoyar al

usuario en todos los momentos de crisis buscando el bienestar y aceptación de
este, procurando no crea dependencia así mismo preservando la dignidad de la
persona.

Esta función permite intervenir en el alivio a la ansiedad y dolor generando

sentimientos de bienestar y clima armónico que ayudan a potenciar el
tratamiento
Funciones Especificas de Enfermería.

Función de Comunicación: Guarda una función estrecha con la función

humanitaria, como principal elemento para establecer relaciones humanas
adecuadas.

La enfermera tiene que ser cuidadosa en el envió y recepción del mensaje al

usuario, familia, comunidad y equipo de salud.

Función de Educación: La profesión de enfermería desempeña el papel de

maestro ya sea formal o informal compartiendo los conocimientos sobre
educación en salud que conduzca a la modificación y aprendizaje de conductas
favorables a la salud del individuo familia y comunidad.

Función Social: Consiste en la búsqueda de estrategias que contribuyan a la

solución de problemas relacionados con la situación laboral o familiar,
generados, a partir de la condición de salud del usuario.
Funciones Especificas de Enfermería.

Función de Rehabilitación: Con el Ejercicio de esta función se busca

potencializar las capacidades del usuario para disminuir sus limitaciones
estimulando, el desarrollo de nuevas habilidades que le permitan integrarse
productivamente a la sociedad.

Función Preventiva: Comprende la protección del usuario, la prevención de

traumatismos y de complicaciones así como las acciones educativas para
preservar la salud, enseñando al individuo como identificar factores de riesgo a
fin preservar la salud y disminuir la probabilidad de enfermedad.

Función Administrativa: Implica la aplicación del proceso eficaz y

eficientemente en la practica cotidiana para el logro del restablecimiento de la
salud.
 En el valor individual de
cada persona. En
consecuencia asumimos
la responsabilidad de
brindar servicios de
enfermería de calidad y
con calidez al individuo,
familia y comunidad.
 Que todas las personas
que demandan servicio,
tienen necesidades
individuales, que deben
ser atendidas en el
momento oportuno con
eficiencia, eficacia y
equidad.
 Que todo individuo
tiene derecho a ser
tratado
integralmente,
como persona, sin
distinción de raza,
clase social, religión
o credo político.
 Que se debe dar
atención integral de
salud, al individuo,
familia y comunidad; a
través de los esfuerzos
coordinados de
enfermería con los
integrantes del equipo
de salud.
 Que las necesidades de
salud, como los sistemas
de atención cambian
constantemente; por lo
tanto se requiere de un
liderazgo innovador y
efectivo, dando prioridad
a la prevención de la
enfermedad.
 Que las enfermeras y
auxiliares de
enfermería, son
personas dignas y
valiosas, a las que se
les debe dar
oportunidad y apoyo
para que se
desarrollen tanto
individual como
profesionalmente.
 Que todos los
recursos humanos
de salud, son
individuos dignos y
valiosos, con
quienes se debe
cooperar para el
logro de la salud de
la población.
 Que la cooperación
humana y las
relaciones íntegras,
entre los individuos
con los que existe una
comunicación efectiva,
logran que el personal
sea leal y esté
satisfecho y en
consecuencia se
alcancen los objetivos
y metas fijadas.
 Que mediante los
procesos de
formación,
educación continua;
la evaluación de la
atención y la
investigación;
enfermería se
identifica dentro de
la organización de
salud.
 Metaparadigmas

Metaparadigmas: conjunto de conceptos globales que identifican los

fenómenos particulares de interés para una disciplina, así como las
proposiciones globales que afirman las relaciones entre ellos. Dichas
relaciones se establecen de una manera abstracta.

El Metaparadigmas de enfermería es el primer nivel de especificidad y

perspectiva de los cuidados enfermeros. Los conceptos globales son:

Enfermería: Disciplina que ofrece cuidados profesionalizados al cliente

Salud: Estado del bienestar del cliente

Entorno: Lo que rodea al cliente interna y externamente

Persona o cliente: el que recibe los cuidados de

enfermería. (Individuos, familias y comunidades)
Sirven de dirección y guía para:

 Estructurar la practica, la formación y la investigación de la enfermería

profesional.

 Diferenciar la aportación de la enfermería de la de otras profesiones.

En la practica: Ayudan a describir, explicar y predecir; Sirven de guía para la

valoración, las actuaciones y los cuidados; Proporcionan un principio básico para la
recolección de datos; Sirve para establecer criterios; Contribuyen a crear una
terminología común; Incrementan la autonomía.

En Enseñanza: Aportan una orientación general para el diseño de planes; sirven de

guía para tomas decisiones.

En la Investigación: Proponen una infraestructura para la creación de

conocimientos; Sirven para descubrir los vacios de conocimientos en un campo;
Proponen un método sistemático de estudio y dan valor a las actuaciones de
enfermería .
Abraham Maslow: Nació en Brooklyn, Nueva York el 1
de abril de 1908, Fue el primero de siete hermanos y sus
padres eran emigrantes judíos no ortodoxos de Rusia.

Estos, con la esperanza de lograr lo mejor para sus hijos

en el nuevo mundo, le exigieron bastante para alcanzar
el éxito académico. De manera poco sorprendente,
Abraham fue un niño bastante solitario, refugiándose en
los libros.

Para satisfacer a sus padres, primero estudió leyes, Se

casó con Berta Goodman, su prima mayor, en contra de
los deseos de sus padres. Abe y Berta tuvieron dos
hijas.

Ambos se trasladaron a vivir a Wisconsin de manera que

él pudiese acudir a la Universidad de Wisconsin. Fue
aquí donde empezó a interesarse por la psicología y su
trabajo empezó a mejorar considerablemente.
Una de las mucha cosas interesantes
que Maslow descubrió mientras
trabajaba con monos muy al principio en
su carrera fue que ciertas necesidades
prevalecen sobre otras
Las necesidades fisiológicas. Estas incluyen las necesidades que tenemos de
oxígeno, agua, proteínas, sal, azúcar, calcio y otros minerales y vitaminas. También
se incluye aquí la necesidad de mantener el equilibrio del PH (volverse demasiado
ácido o básico nos mataría) y de la temperatura (36.7 ºC o cercano a él). Otras
necesidades incluidas aquí son aquellas dirigidas a mantenernos activos, a dormir, a
descansar, a eliminar desperdicios (CO2, sudor, orina y heces), a evitar el dolor y a
tener sexo
Las necesidades de seguridad y reaseguramiento. Cuando las necesidades
fisiológicas se mantienen compensadas, entran en juego estas necesidades.
Empezarás a preocuparte en hallar cuestiones que provean seguridad, protección y
estabilidad. Incluso podrías desarrollar una necesidad de estructura, de ciertos
límites, de orden.
Las necesidades de amor y de pertenencia. Cuando las necesidades fisiológicas y
de seguridad se completan, empiezan a entrar en escena las terceras necesidades.
Empezamos a tener necesidades de amistad, de pareja, de niños y relaciones
afectivas en general, incluyendo la sensación general de comunidad. Del lado
negativo, nos volvemos exageradamente susceptibles a la soledad y a las ansiedades
sociales.
Las necesidades de estima. Empezamos a preocuparnos por algo de autoestima.
Maslow describió dos versiones de necesidades de estima, una baja y otra alta. La
baja es la del respeto de los demás, la necesidad de estatus, fama, gloria,
reconocimiento, atención, reputación, apreciación, dignidad e incluso dominio. La alta
comprende las necesidades de respeto por uno mismo, incluyendo sentimientos tales
como confianza, competencia, logros, maestría, independencia y libertad. Obsérvese
que esta es la forma “alta” porque, a diferencia del respeto de los demás, una vez que
tenemos respeto por nosotros mismos, ¡es bastante más difícil perderlo!
Las necesidades de
Autorrealización .
Estas constituyen necesidades que no
comprenden balance u homeostasis.
Una vez logradas, continúan
haciéndonos sentir su presencia. De
hecho, ¡tienden a ser aún más
insaciables a medida que les
alimentamos! Comprenden aquellos
continuos deseos de llenar
potenciales, a ser todo lo que pueda
ser. Es una cuestión de ser el más
completo; de estar autorrealización.
Virginia Henderson(1897-1996)

Nació en Kansas city,missouri el 19 de marzo de 1897.

En 1918 inicia sus estudios en la escuela de enfermería
del ejercito en Washington D.C. y se graduó en 1921.
Después, acepto un puesto de enfermera en el Henry
street visiting nursing service de nueva york. En 1922,
Henderson empezó a dar clases de enfermería en
Norfolk protestant hospital de Virginia.
Entro a la universidad de Columbia, donde se licencio
como profesora y donde posteriormente realizo un
máster.

En 1929 trabajo como supervisora del profesorado en

las clínicas del strong memorial hospital de Rochester,
nueva york.

Virginia Henderson fallece a los 99 años

 Principales Conceptos y Definiciones

La teoría de Henderson es considerada como una filosofía definitoria de

enfermería, se basa en las necesidades básicas humanas.

La función de la enfermera es atender al sano o enfermo. en todo tipo de

actividades que contribuyan a su salud o a recuperarla. Su objetivo es
hacer al individuo independiente lo antes posible para cubrir sus
necesidades básicas, el cuidado de enfermería se aplica a través del plan
de cuidado.

Para Henderson la función de ayuda al individuo y la búsqueda de su

independencia lo mas pronto posible es el trabajo que la enfermera inicia y
controla.
 Tendencia
El modelo de Virginia Henderson se ubica en las necesidades humanas
para la vida y la salud como núcleo para la acción de enfermería. Pertenece
a la tendencia de suplencia o ayuda, Henderson concibe el Papel de la
enfermera como realización de las acciones que el paciente no puede
realizar en un determinado momento de su ciclo de vital (enfermedad,
niñez, vejez) Fomentando en mayor o menor grado. El auto cuidado por
parte del paciente, se ubica esta teoría en la categoría de
enfermería humanística como arte y ciencia.
 Metaparadigmas
Enfermería: La función especifica de la enfermera
es ayudar a los clientes, enfermos o sanos. A llevar a
cabo las actividades que contribuyen a la salud, a su
recuperación, o a una muerte en paz, actividades que
los clientes podrían realizar sin ayuda si tuvieran la
fuerza, la voluntad o los conocimientos necesarios.

Salud: Vista en términos de la capacidad de un

dividuo para llevar a cabo los 14 componentes de los
cuidados de enfermería sin ser asistido, la salud es
una cualidad vital básica para el funcionamiento
humano y exige independencia e interdependencia.
Es la calidad de vida mas que la vida misma lo que le
permite a las personas trabajar de forma mas eficaz y
alcanzar su mas alto nivel posible de satisfacción.
 Metaparadigmas

Entorno: El conjunto de las condiciones y factores

externos que afectan a la vida y al desarrollo de un
organismo. Incluye relaciones con la propia familia ,
así mismo incluye las responsabilidades de la
comunidad de proveer cuidados

Persona: Ser integral, completo e independiente

que tiene 14 necesidades fundamentales.
1º .- Respirar con normalidad .
2º .- Comer y beber adecuadamente .
3º .- Eliminar los desechos del organismo .
4º .- Movimiento y mantenimiento de una
postura adecuada .
5º .- Descansar y dormir .
6º .- Seleccionar vestimenta adecuada.
7º .- Mantener la temperatura corporal
8º .- Mantener la higiene corporal .
9º .- Evitar los peligros del entorno .
10º .- Comunicarse con otros , expresar
emociones , necesidades , miedos u
opiniones .
11º .- Ejercer culto a Dios , acorde con la
religión .
12º .- Trabajar de forma que permita
sentirse realizado .
13º .- Participar en todas las formas de
recreación y ocio .
14º .- Estudiar , descubrir o satisfacer la
curiosidad que conduce a un
desarrollo normal de la salud .
 Afirmaciones Teóricas

Relación enfermera-paciente: se establecen tres niveles en la relación

enfermera paciente y estos son:

Enfermera como sustituta del paciente: Aquí la enfermera es un

sustituto de las carencias del paciente debido a su falta de fortaleza
física, voluntad o conocimiento.

Enfermera como auxiliar del paciente: durante los periodos de

convalecencia la enfermera ayuda al paciente para que recupere su
independencia.

Enfermera como compañera del paciente: La enfermera supervisa y

educa la paciente pero es el quien realiza su propio cuidado.
Dorothea Elizabeth Orem (1914-2007)

Nació en Baltimore, Maryland en 1914. Es la menor de dos

hermana. Se educo junto con las Hijas de la Caridad de San
Vicente de Paul.

En el año 1930, se graduó de la Escuela de Enfermería en

la provincia de Washington, DC. Luego en el año 1945
obtuvo su Maestría en Educación de Enfermería.

Su trayectoria profesional la llevo a promover su teoría del

auto-cuidado. En 1970 deja la docencia y se dedica a la
consulta privada y en 1971, publica su primer libro
“Conceptos y Práctica de Enfermería”, donde expone sus
conceptos, que eran muy complejos de entender, los cuales
se fueron aclarando y simplificando.

En el 1976 obtiene un doctorado de la Universidad de

Georgetown. Su última edición la realizo en el año 1999.
Finalmente muere el 22 de junio de 2007.
 Tendencia
El modelo de Dorothea Orem se ubica en la teoría del déficit de
autocuidado publicada por primera vez en 1971, siendo aceptada
ampliamente por la comunidad de enfermería.

La Teoría del autocuidado tiene como objetivo la obtención de un optimo

autocuidado del cliente de manera que pueda conseguirla y mantenerla y
donde la enfermería tiene como función proporcionar asistencia para influir
en el avance de los clientes en la consecución de un nivel optimo de
autocuidado a través de 5 medios generales de intervenciones: Actuar para
o hacer, para guiar, apoyar, proporcionar un ambiente de desarrollo y
enseñar.
La capacidad del individuo para autoayudarse se denomina
Gestión de Autocuidado
 Principales Conceptos y Definiciones
Oren clasifica su teoría de déficit de autocuidado. Enfermería como una
teoría general que se compone otras tres relacionadas:
1- Teoría del autocuidado
2- Teoría del déficit del autocuidado
3- Teoría de sistemas de Enfermería

1- Teoría del autocuidado: El autocuidado es una contribución constante

del adulto a su propia existencia, su salud y su bienestar continuaos “El
autocuidado es la practica de actividades que los individuos realizan a favor
de si mismo para mantener la vida la salud y el bienestar”

Requisitos para el autocuidado:

- Requisitos Universales
- Requisitos de Desarrollo
- Requisitos de las alteraciones de la salud.
 Principales Conceptos y Definiciones
2- Teoría del déficit del autocuidado: El déficit de autocuidado es una
relación entre la agencia de autocuidados y la demanda de autocuidados
terapéuticos en la que la primera no es adecuada para afrontar la demanda
de autocuidados terapéuticos conocidas. Determina cuando y por que se
necesita la enfermería.

3- Teoría de sistemas de Enfermería: Los sistemas de Enfermería se

forman cuando las enfermeras utilizan la capacidad para prescribir,
planificar y proporcionar cuidados a pacientes legítimos llevando a cabo
acciones separadas y sistemas de acción.

Tipos de Sistemas de Enfermería:

- Sistemas de Enfermería totalmente compensatorios
- Sistemas parciamente compensatorios
- Sistemas de apoyo educativo
 Metaparadigmas
Enfermería: Un servicio de ayuda o asistencia a las
personas que son dependientes total o parcialmente
cuando ellos mismo, sus progenitores, sus tutores u
otros adultos responsables de su cuidado ya no son
capases de prestarles o controlar su cuidado. Un
esfuerzo creativo de un ser humano para ayudar a
otros ser humano.

Salud: La salud es un estado que se caracteriza

por la solides o integridad de las estructuras
humanas desarrolladas y el funcionamiento corporal
y mental. Incluye aspectos físicos, psicológicos
interpersonales y sociales.
 Metaparadigmas

Entorno: El ambiente esta ligado al individuo,

formando un sistema integrado e interactivo.

Persona: Una unidad que funciona biológicamente,

simbólica y socialmente y que inicia y lleva a cabo
por si misma actividades de autocuidado para
conservar la vida, la salud y el bienestar; las
actividades de autocuidado tienen que ver con el
aporte de aire, agua comida, la eliminación de
excretas, la actividad y el descanso, el aislamiento y
la interacción social, la prevención, el bienestar y el
fomento de la actividad humana
Marjory Gordon ()
El modelo de Marjory Gordon considera a la persona en forma integral, con
enfoque holístico (Es el estudio del todo, relacionándolo con sus partes
pero sin separarlo del todo), ya que contempla dimensiones no solo de la
salud biológica, sino también incluye aspectos físicos, emocionales,
espirituales, mentales y sociales.

El modelo describe una seria de once áreas relativas a la salud.

Patrón 1: Percepción - manejo de la salud Patrón 6: Cognitivo - Perceptivo

Patrón 2: Nutricional - Metabólico
Patrón 3: Eliminación
Patrón 4: Actividad – Ejercicio
Patrón 5: sueño – Descanso
Patrón 7: Auto percepción - Auto concepto
Patrón 8: Rol - Relaciones
Patrón 9: Sexualidad - Reproducción
Patrón 10: Adaptación - Tolerancia
Patrón 11: Valores- Creencias
Patrón 1: Percepción - manejo de la salud
Describe el patrón de salud y bienestar percibido por el cliente y como
maneja su salud.

Incluye la percepción de su estado de salud, la relevancia de las

actividades actuales, el nivel general de cuidados de salud, promoción
de salud y salud mental y física.
Patrón 2: Nutricional Metabólico
Describe el patrón de consumo de alimentos y
líquidos relativo a las necesidades metabólicas
y lis indicadores de aportes nutricionales.

Esto incluye horas habituales de comida; tipo y

cantidad de alimentos, líquidos ingeridos,
preferencia de alimentos.

Además hace referencia de lesiones cutáneas,

estado de piel, cabello, uñas, mucosas,
temperatura, etc.
Patrón 3: Eliminación
Describe los patrones de la función excretora
(intestinal, vesical y piel) incluye la
regularidad de la función excretora del
individuo, el uso de laxantes para
eliminación intestinal, forma de excreción,
consistencia y cantidad.

También incluye cualquier ayuda empleada

para controlar la excreción.
Patrón 4: Actividad – Ejercicio
Describe el patrón de ejercicio, actividad, tiempo
libre y recreación.

Incluye requerimientos de consumo de energía de

las actividades diarias, además esta incluido el
tipo y cantidad y calidad del ejercicio
Patrón 5: Sueño y Descanso
Describe los patrones de sueño y descanso y relax durante el día.
Incluye la percepción de la persona en cuanto a calidad, cantidad de
sueño y del nivel de energía.

Además las ayudas para dormir como las medicaciones y rutinas antes
de acostarse.
Patrón 6: Cognitivo - Perceptivo
Describe el patrón sensorioperceptual y cognitivo, incluye la educación
de los sentidos como: la vista, oído, olfato, gusto y tacto.

También las manifestaciones de dolor y como se trata este. Además se

describen las habilidades cognitivas funcionales como el lenguaje, la
memoria, el juicio y la toma de decisiones.
Patrón 7: Autopercepción.

Describe el patrón de autoconcepto, incluye

actitudes del individuo sobre si mismo, la
percepción de las capacidades (cognitivas,
afectivas o físicas).

También la imagen corporal, identidad y

emociones; patrón de postura corporal,
movimiento, contacto ocular y patrón de
conversación.
Patrón 8: Rol - Relación
Describe el patrón de compromisos de rol y
relaciones. Incluye la percepción del
individuo de los principales roles y
responsabilidades en la actual situación de
vida.

Se incluye la satisfacción o alteraciones en

la familia, trabajo, o relaciones sociales.
Patrón 9: Sexualidad y Reproducción
Describe el patrón de satisfacción o insatisfacción con la sexualidad;
describe el patrón de reproducción.

Incluye la satisfacción percibida por el individuo o las alteraciones de su

sexualidad. Además incluye el estado pre o post menopausia.
Patrón 10: Adaptación y
tolerancia
Describe el patrón de adaptación y
efectividad de este en términos de
tolerancia al estrés.

Incluye la capacidad para resistirse a las

amenazas para la propia integridad,
formas de controlar el estrés y formas de
apoyo familiares o de otro tipo.
Patrón 11: Valores y Creencias
Describe los patrones de valores, objetivos
creencias (Incluidas las espirituales) que
guían las elecciones o decisiones.

Incluye lo percibido como importante en la

vida, calidad de vida, creencias o las
expectativas que están relacionados con la
salud