Biología

Guía: ¿Cómo se propuso la evolución?

GUIBL1003-A17V2
 Biología - Primero Medio

Sección 1
Observando y
reflexionando

Actividad inicial Junto con tu compañero(a), analicen el siguiente esquema y respondan las preguntas.

Situación A Situación B
Tiempo

1. ¿Cómo es la altura de la población de jirafas en la situación A y en la situación B?

A.
B.

2. ¿Por qué crees tú que se produjo una diferencia en la altura de las jirafas a lo largo del tiempo?

3. ¿Qué ventaja crees que tienen las jirafas de cuello largo, respecto a las de cuello corto?

ME ANALIZO ME ANALIZO
¿Qué habilidad realizaste para ¿Qué habilidad utilizaste para
responder la pregunta 1? responder la pregunta 2?
Comparar Inferir
Predecir Predecir
Clasificar Observar

2 Cpech
 ¿Cómo se propuso la evolución?

Sección 2
Investigando

Encierra en un círculo el emoticon que mejor se relacione con el nivel de conocimientos que tienes
actualmente. Luego, al finalizar la clase, encierra en un círculo el emoticon que mejor se relacione con tus
nuevos conocimientos.

Antes Después

¿Sé cuáles son las principales teorías

evolutivas?

¿Sé en qué consiste la teoría propuesta por

Lamarck?

¿Sé en qué consiste la teoría propuesta por

Darwin-Wallace?

¿Sé cuál es la teoría de la evolución más

aceptada en la actualidad?

OBJETIVO DE CLASE

Comprender las principales teorías de la evolución.

Cpech 3
 Biología - Primero Medio

I. TEORÍA DE LOS CARACTERES ADQUIRIDOS: Lamarck

El siguiente esquema muestra el cambio del largo del cuello en un grupo de jirafas según
Actividad 1 la teoría de Lamarck. Junto con tu compañero(a), analicen el esquema y respondan las
preguntas.

Tiempo

A B
1. Describe el proceso de modificación de las jirafas según Lamarck.

2. ¿Qué factor crees que induce el cambio en la morfología de las jirafas?

3. Explica el largo de la trompa de los elefantes, según la teoría de Lamarck.

ME ANALIZO
INFORMACIÓN RELEVANTE
¿Qué habilidad aplicaste para
responder la pregunta 1? Teoría de los caracteres adquiridos: proceso por
Concluir el cual los organismos cambian en función del
uso o desuso de sus partes. Estas modificaciones
Clasificar
se heredan a sus descendientes.
Comprender
Herencia de los caracteres adquiridos.
Existencia de un impulso interno hacia un
ME ANALIZO cambio favorable en todos los seres vivos.
Los organismos tienen la capacidad de
¿Qué habilidad utilizaste para adaptarse a los distintos cambios ambientales.
responder la pregunta 2?
Principio de uso y desuso de los órganos.
Reconocer
Analizar
Evaluar

4 Cpech
 ¿Cómo se propuso la evolución?

II. TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN: Darwin y Wallace

Actividad 2 El siguiente esquema muestra el cambio de un grupo de jirafas según la teoría de Darwin–Wallace.
Junto con tu compañero(a), analicen el esquema y respondan las preguntas propuestas.

Tiempo

A B
1. Describe el proceso de modificación de las jirafas bajo la teoría de Darwin y Wallace.

2. ¿En qué se diferencia el proceso de evolución de las jirafas bajo la teoría de Lamarck y la de Darwin-Wallace?

ME ANALIZO INFORMACIÓN RELEVANTE

¿Qué procedimiento realicé para
responder la pregunta 2? Teoría de la evolución de Darwin - Wallace:
Reconocer, aplicar, analizar. En el interior de una población, en la que existe
variabilidad, aquellos individuos que presentan
Aplicar, comparar, reconocer.
una combinación favorable de características
Analizar, comparar, concluir. son los que tienen mayor probabilidad de
sobrevivir y con esto, de reproducirse. El
mecanismo funcional de evolución es la
selección natural.
INFORMACIÓN RELEVANTE
Selección natural: corresponde a un
proceso donde los organismos interactúan
con el ambiente dando como resultado la
sobrevivencia y reproducción selectiva de
los distintos organismos en una población.

Cpech 5
 Biología - Primero Medio

III. SELECCIÓN NATURAL

Actividad 3 Junto con tu compañero(a), analicen la imagen y respondan las preguntas.

1. Describe la situación mostrada en la imagen.

2. ¿Qué característica(s) crees que debieron tener las cebras que lograron escapar oportunamente del depredador?

3. ¿Qué mecanismo evolutivo operó en esta situación? Justifica.

INFORMACIÓN RELEVANTE
TRABAJANDO
Tipos de selección:
• Selección natural: proceso evolutivo Elabora un ejemplo donde se represente la
que actúa sobre los organismos selección natural.
más adecuados, que son los que
posteriormente se pueden reproducir.
• Selección sexual: características de un
organismo que lo ayudan a que pueda
aparearse.
• Selección artificial: características de
organismos seleccionados por el hombre,
que se utilizan en cruces dirigidos.

6 Cpech
 ¿Cómo se propuso la evolución?

IV. TEORÍA SINTÉTICA O NEODARWINIANA: Dobzhansky, Simpson, Mayr, entre otros.

El siguiente esquema muestra los principales campos de conocimiento que han aportado al
Actividad 4
desarrollo de la teoría sintética de la evolución. Junto con tu profesor(a), analicen el esquema
y respondan las preguntas propuestas.

Paleontología

Genética NEODARWINISMO Sistemática

Las mutaciones entregan La evolución es un

Se basa en el estudio
variabilidad sobre la cual proceso largo y
de una población.
puede actuar la selección gradual.
natural.

1. ¿Cómo definirías el neodarwinismo?

2. ¿En qué se diferencia con la teoría de Darwin-Wallace?

3. Explica la siguiente situación según la teoría sintética: “Los médicos aconsejan no automedicarse antibióticos,
ya que estos hacen que las bacterias se hagan más resistentes a este químico”

ME ANALIZO INFORMACIÓN RELEVANTE

¿Qué debo hacer para Teoría sintética o neodarwiniana:

responder la pregunta 2?
Comparar • Es la unión de la teoría evolutiva por selección natural con los
conocimientos aportados por otros campos de estudios.
Clasificar
Argumentar • La variación en las poblaciones es debido a las mutaciones.
• La formación de nuevas especies se da de manera gradual.

Cpech 7
 Biología - Primero Medio

Actividad 5 El siguiente esquema representa el cambio que experimenta una población de insectos en un
periodo de tiempo. En conjunto con tu compañero(a), analízalo y responde las preguntas.

Tiempo 1 Tiempo 2 Tiempo 3

1. ¿Cuántos tipos de insectos existen en la población en el tiempo 1, 2 y 3?

Tiempo 1: ______________________________________________________________________________________
Tiempo 2: ______________________________________________________________________________________
Tiempo 3: ______________________________________________________________________________________

2. ¿Qué ocurrió con la población de insectos a lo largo del tiempo?

3. ¿Cómo podrías explicar la acción de la selección natural en este ejemplo?

4. ¿Cómo podrías explicar los cambios que experimentó la población de insectos según la teoría sintética?

ME ANALIZO
¿Qué contenido(s) sé y soy capaz de explicar a
mis compañeros?
Evolución.
Factores de la evolución.
Evidencias de la evolución.
Teoría propuesta por Lamarck.
Teoría de la evolución de Darwin - Wallace.
Selección natural.
Teoría sintética de la evolución.

8 Cpech
 ¿Cómo se propuso la evolución?

El siguiente crucigrama contiene conceptos trabajados

Haz una pausa durante la clase. Junto con tu compañero(a), complétenlo
y luego elaboren la idea clave con los términos
encontrados.
5

1
8

7
E
V
3 O
L
U
C
4 I
Ó
N

1. Factor del proceso evolutivo que aporta variabilidad.

2. Mecanismo evolutivo propuesto por Darwin–Wallace.
3. Conocimiento especulativo.
4. Teoría sintética de la evolución.
5. Teoría propuesta por Lamarck.
6. Factor que induce cambios sobre los organismos.
8. Estudio de la herencia.
ESTRATEGIA DE SÍNTESIS
Elabora una idea clave con los conceptos del crucigrama.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Cpech 9
 Biología - Primero Medio

Sección 3
Concluyo y
me evalúo
Resuelve los siguientes ejercicios.

1. La siguiente imagen muestra la evolución de la jirafa, según cierta teoría evolutiva.

En relación a la imagen, ¿cuál de las siguientes teorías podría explicar la evolución de la jirafa?

A. Neodarwinismo.

B. Caracteres adquiridos.

C. Generación espontánea.

D. Evolución mediante selección natural.

2. “Las aves que huyen más rápido de sus depredadores, sobreviven y tienen mayor probabilidad de
reproducirse.”
¿Cuál de las siguientes teorías se relaciona con la frase mencionada?

A. Sintética.

B. Creacionismo.

C. Caracteres adquiridos.

D. Evolución mediante selección natural.

3. La siguiente secuencia de eventos relatan la evolución de cierto organismo:

1º organismo con estructuras primitivas viven en un ambiente.

2º debido al uso de una estructura, esta se perfecciona.
3º la estructura perfeccionada se hereda a la descendencia.
¿Cuál de las siguientes teorías se podría relacionar con la secuencia de eventos descritos?

A. Sintética.

B. Creacionismo.

C. Caracteres adquiridos.

D. Evolución mediante selección natural.

10 Cpech
 ¿Cómo se propuso la evolución?

4. La siguiente imagen muestra una población de conejos huyendo de su depredador.

Con respecto a la situación observada, es correcto inferir que:

A. el conejo cazado es el que corre más rápido.

B. los conejos que huyen son los que corren más lento.

C. el conejo cazado presenta una característica desventajada.

D. los conejos que huyen son los conejos que más resaltan a la vista del depredador.

5. Completa el siguiente cuadro comparativo de las teorías de la evolución revisadas en clase.

Evolución por
Caracteres adquiridos Sintética de la evolución
selección natural

Definición

Propuesta por

Ejemplifica una situación

Ahora que ya tienes los conocimientos vuelve a la página 3 y encierra en un círculo el emoticon de la
segunda columna que mejor se relacione con tus nuevos conocimientos.

Cpech 11
Han colaborado en esta edición:

Directora Académica
Paulina Núñez Lagos

Directora de Innovación Académica

Eliana Caro Vicencio

Equipo Editorial
María Paz Ramírez Calderón
Marcela Cárdenas Barrera

Equipo Gráfico y Diagramación

Elizabeth Rojas Alarcón
Cynthia Ahumada Pérez
Daniel Henríquez Fuentes

Imágenes
Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar las
distintas obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones Registro de propiedad intelectual de Cpech.
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